《海上日出》教學(xué)課件完美版2

1、16 海上日出四年級語文RJ版下冊 我們都知道太陽東升西落，可是你真正地觀察過日出和日落嗎？今天我們跟隨作者一起領(lǐng)略海上日出的奇觀吧！一、新課引入kuhch我會(huì)認(rèn)擴(kuò)大荷負(fù)剎那鑲嵌xing二、新課講解擴(kuò)范我會(huì)寫 ku fn n ch ln t xing z jn努二、新課講解剎爛替鑲紫僅狀元成才路劃船看日出一剎那范圍重荷擴(kuò)大識字游戲二、新課講解詞語解釋一剎那：十分短促的時(shí)間內(nèi)。這場比賽只有到撞線的那一剎那才能分出勝負(fù)。二、新課講解類似的詞語還有：轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間燦爛：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛。今天的陽光真燦爛。二、新課講解 默讀課文，邊讀邊思考：具體描繪海上日

2、出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？ 課文25自然段描寫了海上日出的景象。分別寫了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。整體感知二、新課講解 文中哪句話概括寫出了巴金在海上看日出的感受？這不是很偉大的奇觀嗎？二、新課講解指名讀第1段，思考：這段文字，作者向我們交待了什么？互動(dòng)課堂二、新課講解為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。互動(dòng)課堂二、新課講解（開頭總起，為下文描寫海上日出做鋪墊。）說明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。“常?！闭f明了什么？這一段，與下文有什么關(guān)系？指名按順序朗讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象

3、的變化，想象文字描述的畫面，感受“奇觀”?；?dòng)課堂二、新課講解 天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 你想象到了怎樣的畫面？二、新課講解日出前 從畫橫線的句子中，你能體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望） 果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。二、新課講解日出時(shí) “

4、負(fù)著重荷似的”“努力上升”“終于沖破”“完全跳出”等幾個(gè)詞語，使我們感受到太陽躍出海面的艱辛努力。（開始）日出過程二、新課講解露處半邊臉，紅得很沒有亮光完全跳出了海面，紅得可愛發(fā)出奪目的亮光（最后）有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。二、新課講解日出后想象并思考：為什么分辨不出水和天？ 二、新課講解 因?yàn)樘栕哌M(jìn)云堆看不見，只能看見陽光，又因?yàn)槭呛Ｉ系娜粘觯恢皇顷柟?，還有水光，所以燦爛到水天相接，分辨不出水和天。 有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒

5、，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。 這不是很偉大的奇觀嗎？二、新課講解1.體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？2.為什么“自己也成了光亮的了”？3.想象畫面，體會(huì)感情，我們再來讀一讀這兩段話？大家評評誰讀得好。二、新課講解總結(jié)全文二、新課講解你覺得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？ 這不是很偉大的奇觀嗎？為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？ 這是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，日出時(shí)顯示的光明的力量是如此之偉大！表達(dá)作者向往光明、奮發(fā)向上的精神。海上日出天氣晴朗時(shí) 偉大的奇觀有云時(shí)

6、三、結(jié)構(gòu)梳理 課文按_ 的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。這是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，日出的時(shí)刻顯示了光明的力量如此之偉大！表達(dá)作者_(dá)的精神。日出前、日出時(shí)、日出后向往光明，奮發(fā)向上四、主題概括剎（ ）鑲（） 辨（ ）殺（） 箱（）辯（ ）一、辨字組詞。殺害鑲嵌木箱辨別爭辯五、課堂練習(xí)二、我能填上合適的詞。轉(zhuǎn)剎重一剎那zhun（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zhun轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動(dòng)shch剎車剎那zhngchng重要重新三、按要求修改句子。1這不是很偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）2太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。（改成“被”字句）3在水天相接的地方出現(xiàn)了一

7、道紅霞。（改變詞序，句子意思不變）五、課堂練習(xí)這真是偉大的奇觀！一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。一道紅霞在水天相接的地方出現(xiàn)了。 你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第3自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。六、拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對

8、某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積