人教版六年級語文上冊第四單元同步測試卷(附答案)

1、第四單元綜合素質(zhì)達標(biāo)時間：90分鐘總分值：100分題號*四五總分得分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(29分).看拼音，寫詞語。(4分)如果你仔細qing ting( ),就會發(fā)現(xiàn)大自然彈奏的樂章：起初是 平靜的，慢慢地，大海開始低吟;突然間，雷聲轟鳴，海浪pao xiao(),洶涌澎湃的浪花直擊海岸，狂風(fēng)也用sh五y&()的4里方( )應(yīng)和著，樂曲到達了高潮！.把正確答案的序號填入括號里。(15分)(1)以下加點字的讀音全對的一項為哪一項()A.蜷縮(ju&n)飛濺(jiAn)B.攙扶(can)揪著(qiii) C.祭奠(di宜n)流淌(偽ng)D.皺紋(zh6u)胸膛(悟ng) (2)以下句子中加點詞語使用

2、有誤的一項為哪一項()A.那位老婦人神志不清，坐在座位上自言自語。 B.天黑了，還不見弟弟回來，我心里忐忑不安。 C.這部喜劇電影笑得我心驚肉跳。 D.看著眼前的美景，他不假思索便吟出一首詩。 (3)以下句子中省略號表示語意的跳躍的一項為哪一項()A.我失聲喊起來：“老班長，你怎么”B.漁夫說：“還好，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么A.飯店老板不聽勸告，食材以次充好，如今落得關(guān)門整頓的下場，真是 自作自受。 B.比賽就要開始了，王軍忐忑不安地想：“這次我一定能拿到冠軍。” C.看到外出多年的叔叔回來了，爺爺喜出望外，又是準(zhǔn)備飯菜，又是問長 問短。D.叔叔出海捕魚的經(jīng)歷驚險刺激，聽得我

3、們心驚肉跳。 4.對以下句中省略號的作用分析不正確的一項為哪一項（）A. “還好，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？ （表 示語意未盡）B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。（表示省略遞 增的數(shù)目）C.自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？（表示思緒被打斷）D. “我？ ”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛縫補綴補風(fēng)吼得這么兇, 真叫人害怕。我可替你擔(dān)憂呢！ （表示說話時斷斷續(xù)續(xù)）.對以下句子運用的描寫方法判斷有誤的一項為哪一項（）A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（環(huán)境描寫）B.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ㄕZ言描寫）C.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是

4、鬧著玩的嗎？ （心理描寫）D.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（外貌描寫）.以下關(guān)于童年的說法中，正確的一項為哪一項（）A.童年講述的是阿廖沙隨母親投奔外祖父到外祖父去世這一時期的童年生活。B.小說的基調(diào)整體上顯得嚴肅、消沉，在這種悲劇氣氛中讓人無法看到戰(zhàn) 勝悲劇命運的希望。C.阿廖沙的舅舅粗野自私，曾因阿廖沙染壞了一匹布，把阿廖沙打得失去 知覺。D.童年以孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事蒙上了一層 天真爛漫的色彩。三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）寧可 也不 不但 而且盡管還是既又（）桑娜從早到晚地干活，（）只能勉強填飽肚子。她（ ）關(guān)心自己的丈夫和孩子，（ ）同情西蒙一家。她

5、看到西蒙死了，（）自己受苦受累，（）讓西蒙的兩個孩子受罪。她真是一個（）勤勞,（）善良的人。四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不 可。（將雙重否認句改為肯定句）（2分）.照樣子，描寫一段你給老奶奶讓座時的心理活動。（4分）例：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩 子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱 過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”五、根據(jù)所學(xué)知識填空。（11分）.操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之 志者也?！癆曰：“誰能當(dāng)之？”操必走

6、抵Ai后咱盤旦雄，惟使君與操耳！ ”A聞言，吃了 一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。（1）上面的語段出自名著，語段中的A指的是 o（2）畫波浪線句子運用、描寫，展現(xiàn)了曹操的形象。. “少小離家老大回，”是唐代詩人賀知章寫的 中的詩句。這首詩中寫詩人回鄉(xiāng)后與兒童極富生活情趣的問答場面的詩句是“,”。 請寫出你積累的賀知章的其他兩句詩：，六、判斷以下說法的對錯，對的打“4”，錯的打“x”。（4分）L橋在最后才點出了老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是：巧設(shè)懸念, 形成強烈的感情沖擊，扣人心弦，突出老漢不徇私情的高大形象。 （）.愛的教育是加拿大作家亞米契斯的日記體小說，原名心。（）.小說的“三要素”

7、指的是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）.窮人是俄國作家列夫托爾斯泰寫的，反映了沙皇統(tǒng)治下底層勞動人民的悲慘生活。（）第2局部閱讀與欣賞（21分）七、課內(nèi)閱讀。（9分）窮人（節(jié)選）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么 地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一 動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā) 青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪 上垂下來。就在這死去的母親旁邊,睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓 臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一 起。顯然，母親在臨死的時候，拿

8、自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾 包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。.把選段中描寫環(huán)境的句子畫上波浪線。從這個句子中我體會到了O （3 分）.請你按照“屋內(nèi)環(huán)境西蒙兩個孩子”的提示，將選段分為三層， 用標(biāo)出。（2分）.讀選段中兩處畫線的句子，體會句意，回答以下問題。（4分）（1）讀了畫線句，你覺得西蒙想要抓住什么？（2）讀了畫線句，你有什么體會?八、課外閱讀。（12分）離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠了。她仍然騎在車上，旁假設(shè)無人地朝門崗 駛?cè)ァ！拔梗?，請下車?！薄跋萝嚕?”她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬“站??！ ”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上，扭頭 一看，不由得

9、氣惱地問：“你干什么？ ”“請你下車。哨兵不動聲色地回答?！罢嫘迈r，我在司令部進進出出快一年了，第一次聽到下車二字?！薄暗谝淮温牭?，就請你第一次執(zhí)行吧！”“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰唆?！闭f著，她腳一 蹬，又要上車。不料哨兵搶前一步，迅速將車鎖住，拔出鑰匙。“你！ ”她的臉色頓時陰沉了下來，氣沖沖地走進崗?fù)?，拿起話筒，?了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸爸，我進大門沒下車，被哨兵攔住了，他還鎖 了我的車，你快來，我等你！ ”不一會兒，朝門崗走來一位年過半百的軍人，他身材魁梧，背略微有點 駝，腳步分外沉重?！鞍职郑?”她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。司令員并不理睬她， 徑直向哨兵走去

10、。他深沉的目光久久地停留在哨兵漲紅的臉上。然后，他緩 緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。霎時，熱血在哨兵的心中沸騰 了。他強忍著就要涌出的淚花，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一 老一少兩代軍人的心在這莊嚴的軍禮中緊緊地貼在了一起。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭（有刪改）.給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目，填在文前的橫線上。（2分）.下面對短文內(nèi)容的理解不正確的一項為哪一項（）（2分）A.第3自然段中，她不屑的態(tài)度、“瞥”的動作等都表現(xiàn)了她的傲慢。B.短文中她的情緒變化是：滿不在乎氣惱羞愧得意。C.從“不料哨兵搶前一步，迅速將車鎖住，拔出鑰匙”一句中，可以看出 哨兵的敏捷和忠于職守

11、。.倒數(shù)第2自然段中，哨兵的臉“漲紅” 了是因為 o Q 分）.結(jié)合文中對司令員的描寫，分析這一人物形象。（3分）.讀了最后一個自然段，你認為她明白了什么？根據(jù)短文內(nèi)容，寫一寫。（3分）第3局部 表達與交流（35分）九、語文實踐。（5分）為使同學(xué)們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，你向班主任建議每周利用一節(jié)活動課 的時間，開展一次“共讀一本書”的活動，但班主任沒有同意。這時你會怎 樣說服他呢？十、習(xí)作展示。（30分）題目：特別的愛給特別的你要求：寫一個故事，可以基于生活經(jīng)驗對故事進行想象加工；注意 題目要在文章中得到照應(yīng)；450字左右。第四單元綜合素質(zhì)評價一、1.流淌洶涌澎湃咆哮2.熄滅皺起憂慮糟糕二、1.

12、D 2, A 3. B 4. A 5. D 6. D三、盡管還是 不但而且寧可也不 既又四、例如：1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一定 得這樣做。2.我想：“老奶奶年老體弱，行動不便，我得讓座呀，可是我背著書 包，車廂里又太擁擠啊，老奶奶已經(jīng)朝我這邊走來了我為 什么不讓座呢？讓座吧，就這么決定了！”五、1.(1)三國演義劉備(玄德)(2)語言動作驕橫霸氣、躊躇滿志2.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰回鄉(xiāng)偶書兒童相見不相識笑問客從何處來例如：不知細葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀六、1.4 2. x 3.4 4.4七、1.屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。西蒙家十分貧困.屋子里陰冷。桑娜舉起垂下來

13、。就在這.香甜。.例如：(1)西蒙想要抓住的是兩個孩子的命運。在即將離開人世時，她放 心不下兩個孩子，但她又無力決定兩個孩子的命運。17/18(2)我體會到西蒙是一個偉大的母親，她在生命的盡頭還在竭力照顧兩個孩 子，令人感動。八、1.不例：軍禮 2. B.他怕司令員訓(xùn)斥自己，內(nèi)心十分緊張.從司令員走來時“腳步分外沉重”，“不理睬”女兒，以及向忠于職守的 哨兵行軍禮的行為中，可以看出他是一個是非清楚、嚴于律己、遵守紀律、 不搞特殊化的軍人。.例如：無論什么人做什么事，都不應(yīng)該凌駕于規(guī)章制度之上，作為司令員 的女兒，她更應(yīng)該遵守規(guī)章制度。九、例如：老師，“共讀一本書”的活動不僅有利于提高同學(xué)們讀書

14、的積極性, 擴大同學(xué)們的知識面，也有利于提高同學(xué)們的寫作能力。希望您能同意。十、思路點撥：寫作時以“愛”為主題，把這份特別的愛寫具體，注意把事情的 經(jīng)過寫清楚，還要在文章中照應(yīng)題目，深化主題。例文略。18/18呢？ ”C.老班長說：“我我不行啦。你們吃吧！”D.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下.始終不見丈夫回來。（4）高爾基曾經(jīng)說過：“不認識者，不可能認識俄羅斯。”橫線上應(yīng)該填（）A.魯迅 B.普希金 C.列夫托爾斯泰 D.屠格涅夫（5）以下說法不正確的一項為哪一項（）A.愛的教育是意大利作家亞米契斯的自傳體小說，原名心。B.童年中的主人公是阿廖沙，他最喜歡聽外祖母講故事。C.小英雄雨來描寫的是

15、抗日戰(zhàn)爭時期的故事。D.小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。3.按要求完成句子練習(xí)。（10分）（1）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（改為轉(zhuǎn)述句）（3分）水漸漸躥上來，到了人們的腰。（改為擬人句）（3分）根據(jù)提供的語境，試著寫一寫人物忐忑不安的心理活動。（4分）老師馬上就要公布考試成績了。二、綜合展示廳（6分）.你發(fā)現(xiàn)小區(qū)里有一個叔叔遛狗時沒給狗套牽引繩，你會怎樣說服他呢?三、課本直通車（10分）.根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）本單元的課文中，在災(zāi)難面前 的村支書、生活拮據(jù)卻依舊的桑娜夫婦讓我們心生敬仰，老班長為照顧三個生病的同志過草地而犧牲，他 的精神令我們崇敬。（2）回鄉(xiāng)偶書一詩的作者

16、是 代詩人 o詩中最能表達作者感慨世事滄桑、物是人非的詩句是：,本學(xué)期，你一定讀了高爾基的童年吧，其中（人物）給你留下的印象最深，你覺得他（她）是個 的人，因為四、閱讀檢閱臺（25分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪 拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的 小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上 閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼, 感到心驚肉跳。.選文的作者是俄國的，他的代表

17、作有 和等。（2分）.這間漁家小屋有什么特點？從中可以看出桑娜是一個怎樣的人？（4分）.找出選文中描寫海上環(huán)境的內(nèi)容，用“”畫出來。說說這一環(huán)境描寫的好處。（4分）（二）課外閱讀。（15分）身后的眼睛皎潔的月光灑在苞谷上，也灑在對熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。 孩子的眼睛睜得圓圓的，野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。 孩子的身后是一個窩棚。窩棚的四周是茂密的苞谷，山風(fēng)一吹，嘩啦嘩啦 地響。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的 牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬會趁勢占了他的廉價。他是向父親保證 了的，他會比父親看護得更好。父親回家吃飯去了。孩子是吃了晚飯

18、之后主動 向媽媽提出來換父親的。野豬的肚子響個不停。它眼露兇光，齪著瞭牙，向前一連邁出了三大步。孩子已經(jīng)能嗅到野豬撲面而來的臊氣。孩子完全可以放開喉嚨喊他的父親 母親，家就在不遠的山坡下，但孩子沒有。孩子握著木棒勇敢地向野豬走了一 步，盡管只有一小步，這已經(jīng)讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它 還擊，它嗷嗷地叫著，頭猛地一縮，準(zhǔn)備拼著全身的力氣沖向孩子。在窩棚的角落，一個漢子舉起了獵槍。漢子正準(zhǔn)備扣動扳機時，一雙手抓 住了他的獵槍。漢子是孩子的父親，攔住漢子的是孩子的母親。孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對他說，我們只需要一雙眼 睛！漢子只好收回那只蓄勢待發(fā)的手。孩子的父親和母親

19、盯著孩子和野豬。月 光灑在孩子父母緊張的臉上，一點兒也掩飾不住他們的擔(dān)憂。他們已經(jīng)躲在窩 棚的角落里有些時候了。孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴陣以待。野豬和孩子對視著。野豬恨不得吞了孩子，孩子恨不得將木棒插進野豬齪 著旗牙的嘴里。野豬喘著粗氣，聽得孩子的心咚咚直跳。月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細汗，從孩子的額頭緩緩地沁 出。野豬的身子立了起來，孩子的木棒舉過了頭頂，他們都在積蓄力量。突然，野豬扭轉(zhuǎn)頭，一溜煙地跑了。孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱坐 在了地上。孩子的父母也長長地吐了一口氣，他們走了過來。父親激動地說：“兒子， 你一個人打跑了一頭野豬！ ”父親的臉上

20、全是驕傲。孩子看見父母從窩棚里走出來，突然撲向母親的懷抱，號啕大哭：“你們?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？ ” 一點兒也沒有了先前的勇敢和頑強。孩子的母親抱著孩子，重復(fù)著父親的話：“兒子，你一個人打跑了一頭野 豬！”母親的臉上全是贊揚?？珊⒆右廊徊灰啦火垼骸澳銈?yōu)槭裁床粠臀掖蛞柏i？ ”母親一本正經(jīng)地說：VWVWWWWWWWWWWWWWWWWVWVWVWVWWW“我們幫了你??！我和你父親用眼睛在幫你！”孩子似懂非懂。他只好仔細地看了看父母的眼睛，和平時一模一樣啊，怎 么幫的??？那孩子就是我。那年我七歲。.小說圍繞“孩子和野豬的對峙”寫了哪些情節(jié)？將以下圖補充完整。（5分）.以下對小說內(nèi)容的分析和理解，不正確

21、的一項為哪一項（）（3分）A. “孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬緊”是對孩 子的細節(jié)描寫，既表現(xiàn)了孩子惶恐害怕的心理，也表現(xiàn)了他為了兌現(xiàn) 承諾而敢于與野豬對峙的品質(zhì)。B.母親攔住父親扣扳機的行為充分表達出了她的護犢心理，她擔(dān)憂父親 打不中野豬。C.孩子沒有放開喉嚨喊他的父母是因為在他看來這是一種害怕、懦弱的 行為。.用“”畫出一處描寫月光的句子，并說說其作用。（3分）.結(jié)合生活實際談?wù)勀銓ξ闹挟嫴ɡ司€句子的理解。（4分）五、習(xí)作百花園（30分）.環(huán)境：人群擁擠、聲音嘈雜的菜市場人物：賣土豆的李大爺、吝嗇的王阿姨、跪地乞討的衣著破爛的小女孩根據(jù)提供的環(huán)境和人物，展開合理想象，創(chuàng)

22、編故事。要寫清事情的來 龍去脈，表現(xiàn)出人物的特征。第四單元綜合素質(zhì)達標(biāo)一、1.傾聽咆哮沙啞嗓子(1)C (2)C (3)B (4)C (5) A(1)老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。(2)例如：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。(3)例如：我的心情十分激動，真想早點兒知道自己的成績，可又有 點坐立不安，擔(dān)憂考得不夠理想，生怕老師念到我的名字.二、4.例如：叔叔，我想和您說，遛狗的時候，一定要給狗套上牽引繩。一 是有了牽引繩，可以防止狗走丟；二是可以防止狗被傷害或者狗傷害 到他人；三是那些怕狗的人看到狗套上了牽引繩，會更有平安感。所 以，請您給狗套上牽引繩，好嗎？三、5. (1)例如：大公無私 善良淳樸 忠于革命、舍己為人(2)唐賀知章兒童相見不相識笑問客從何處來(3)例如：外祖母善良慈祥她會給阿廖沙講同情弱者、歌頌正義 的民間故事，安撫阿廖沙敏感的心四、(一)6.列夫托爾斯泰例如：戰(zhàn)爭與和平復(fù)活安娜卡列尼娜.小屋溫暖而舒適。由此可見桑娜是個勤勞能干的人。.屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海 上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷描寫海上的環(huán)境的惡劣，