說課稿 蘇教版 幼教 藝術(shù)領(lǐng)域 大班 下冊 《歌唱春天》 09

1、歌唱春天說課稿各位評委老師： 大家上午好！ 我是來應(yīng)聘幼兒教師的05號考生。今天，我說課的題目是：歌唱春天。下面我將從活動教材、幼兒情況、活動方法、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸這六個方面展開我的說課。一、說教材歌唱春天是江蘇教育出版社幼兒多元能力探索課程幼兒園大班下冊藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。美妙的音樂，可以使幼兒通過對節(jié)奏和韻律的感知了解音樂美，并在學(xué)唱歌曲的過程中體會歌曲表達(dá)的豐富的感情。歌唱春天就是通過對春天的歌唱，使幼兒體會春天之美?；顒幽繕?biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，對活

2、動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了如下三維目標(biāo)：情感目標(biāo)：幼兒通過對歌唱春天這首歌曲的學(xué)習(xí)，贊美春天，培養(yǎng)對春天的愛。認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠?qū)W會用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，會唱歌唱春天這首歌曲。能力目標(biāo)：幼兒通過理解歌曲的歌詞和韻律，理解歌曲表達(dá)的情感，記住這首歌曲的歌詞。根據(jù)以上對教材地位和作用以及三維目標(biāo)的分析，我確定了本次活動的重點和難點。重點是幼兒能夠會唱歌唱春天這首歌。難點是理解歌曲的意思，記住歌詞。二、說幼兒情況為了促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能有的放矢。大班的幼兒能夠用不同的速度、力度唱不同性質(zhì)的

3、歌曲，能唱出一首歌曲中強(qiáng)弱、快慢的明顯對比和逐步變化。他們的音準(zhǔn)有較大進(jìn)步，大部分幼兒在琴的伴奏下能唱準(zhǔn)音。但仍需要通過歌曲的練習(xí)，減少走音現(xiàn)象，并培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的能力，能較好地進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱活動。三、說活動方法綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動中我主要采用示范法和角色表演法來展開教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。四、說活動準(zhǔn)備幼教之母蒙臺梭利說，“有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。在幼兒園里必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的

4、物質(zhì)條件，隨時滿足幼兒求知欲的需要。因此，本次活動的準(zhǔn)備材料主要是歌唱春天錄音帶、伴奏帶、春天美景幻燈片。五、說活動過程以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，接下來我將說說我的活動過程。（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣首先，我引導(dǎo)幼兒一起歌唱小燕子這首歌曲，幼兒通過歌唱表演激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師提問引導(dǎo)“美麗的小燕子們，你們喜歡春天嗎？春天到了，告訴你身邊的小伙伴，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒通過與小伙伴的交流，發(fā)展語言能力。教師再引導(dǎo)幼兒“小朋友們說在春天看到了美麗的花朵，發(fā)芽的柳樹，從南方飛來的小燕子。春天這么美好，那我們一起來歌唱春天吧?！睆亩匀灰牖顒又黝}。（二）播放音樂，幼兒感知

5、教師播放歌唱春天錄音帶，幼兒通過聽歌感知。再由教師示范演唱，并引導(dǎo)幼兒逐句分析歌詞。一邊教幼兒音準(zhǔn)，一邊引導(dǎo)幼兒分析歌詞，記住歌詞：“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，天空出彩霞啊，地上開紅花呀，樹上小鳥叫呀。我們大家一起來呀，大家來一起拍手笑，唱出一個春天來?！狈志渲鹁渲笇?dǎo)幼兒掌握，比如“小朋友們，看看大屏幕上的圖片，春天來了，天空出現(xiàn)了什么呢？天空出現(xiàn)了彩霞，跟著老師一起唱這一句：天空出彩霞呀。那地上長出了什么呢？地上開紅花，請小朋友們跟著老師一起唱，地上開紅花呀?！边@樣通過反復(fù)的范唱、分句唱、合唱、單獨唱，使幼兒掌握整首歌曲。（三）加上動作，豐富表演給歌曲加上簡單大方的動作，反復(fù)的練唱，增加幼兒的興趣，同時發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)美。再請個別小朋友們上臺來展示，對不準(zhǔn)的音調(diào)進(jìn)行糾正，鼓勵幼兒的良好的表現(xiàn)。這樣，既給幼兒展示的機(jī)會，又通過表演，增加幼兒對歌曲演唱的喜愛。六、說活動延伸好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培