人音版 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)表演。3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信。是小洋娃娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì),讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧！二、新授歌曲洋娃娃和小熊跳舞（一）師生問(wèn)好1、發(fā)聲練習(xí)3 3 3 3 3 5 5 2 4 4 3 5 5 啦 - - - 3 3 3 3 3 5 5 4 4 2 2 1 - 啦 - - -

2、2、節(jié)奏練習(xí)（1） （2) xx x 0（二）學(xué)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞1、看譜聽(tīng)歌曲，師提問(wèn)分為幾句及情緒。（一段）2、出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3、師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。4、學(xué)生隨伴奏完整模唱唱歌曲（教師注意糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方）。5、學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。6、學(xué)生兩人一組做組合創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（一遍）7、放音樂(lè)，完整來(lái)一遍。（兩遍）三、創(chuàng)編歌詞 （如“洋娃娃

3、和小鴨跳舞”等） 四、教師小結(jié)1、今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、今天以后你怎樣和身邊的小動(dòng)物相處呢？教學(xué)反思： 洋娃娃和小熊跳舞選自教材湘教版二年級(jí)下學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的洋娃娃和小熊跳舞，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過(guò)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，

4、主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意，但仍有一些地方差

5、強(qiáng)人意，下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái)，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng)，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想。還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思，教學(xué)效果也不理想。陳老師指出我課堂上重復(fù)“王老師”這三個(gè)字太多。學(xué)生可能也不太喜歡，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)