2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二單元 化學(xué)與資源開發(fā)利用 2.1 獲取潔凈的水 第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二單元化學(xué)與資源開發(fā)利用2.1獲取潔凈的水第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學(xué)選修2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容為新人教版選修2第二單元“化學(xué)與資源開發(fā)利用”2.1節(jié)“獲取潔凈的水”第2課時(shí)。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹水的凈化方法和原理，包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，以及這些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解獲取潔凈水的途徑，提高環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，理解水的凈化原理和實(shí)際操作方法。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，理解獲取潔凈水資源對(duì)人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要性。

3.實(shí)踐與綜合應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能夠設(shè)計(jì)簡單的凈水方案，并在生活中踐行節(jié)約用水和合理利用水資源。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-水的凈化方法和原理：包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等過程的具體操作和原理，例如，過濾是通過濾紙去除水中不溶性固體雜質(zhì)的方法。

-凈水劑的作用原理：如明礬的混凝沉淀作用，它能夠使水中的懸浮顆粒聚集成絮狀物，便于過濾和去除。

-實(shí)際生活中的水處理技術(shù)應(yīng)用：如自來水廠的凈化流程，包括預(yù)氧化、混凝沉淀、過濾、消毒等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生理解和掌握：

-凈水方法的實(shí)際操作過程：學(xué)生對(duì)過濾、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握可能存在困難，如過濾時(shí)的濾紙折疊、過濾速度控制等，教師需要通過演示和分組實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)指導(dǎo)。

-凈水原理的深入理解：學(xué)生可能難以理解吸附劑（如活性炭）吸附雜質(zhì)的微觀過程，需要通過模型演示或動(dòng)畫輔助，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

-凈水劑的作用機(jī)制：學(xué)生可能難以理解明礬等凈水劑的化學(xué)作用，教師可以通過實(shí)驗(yàn)演示和化學(xué)方程式解釋，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如過濾裝置、蒸餾裝置）、實(shí)驗(yàn)室用水、凈水劑（如明礬、活性炭）。

-軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、凈水過程動(dòng)畫演示。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：電子版教材、在線化學(xué)教育資源庫。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯推理的興趣，為學(xué)習(xí)純凈水的獲取方法打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等，通過實(shí)際操作視頻幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：介紹如何通過沉淀反應(yīng)去除水中懸浮物，通過過濾實(shí)驗(yàn)演示如何實(shí)現(xiàn)物理凈化。

-歸納推理：講解不同凈水方法的適用場景和效果，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)最有效的凈水策略。

-邏輯謬誤：分析學(xué)生在理解凈水方法時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如誤認(rèn)為所有過濾方法都能去除所有雜質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于不同凈水方法的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)凈水原理的理解。

-小組討論：分組討論實(shí)際水處理案例，如何選擇合適的凈化方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析自來水廠的凈化流程，讓學(xué)生了解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“哪種凈水方法最適合家庭使用”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的凈水方法和原理，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際應(yīng)用中選擇合適方法的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在討論和練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，反思學(xué)習(xí)過程中的困難，并提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集有關(guān)水凈化的視頻資料，包括自來水廠的凈化流程、不同凈水方法的操作演示等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-圖片：搜集不同凈水設(shè)備的工作原理圖、凈水前后水質(zhì)變化的對(duì)比圖等，幫助學(xué)生直觀理解凈水過程。

-音頻：錄制凈水操作的音頻指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)能夠跟隨步驟進(jìn)行。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇關(guān)于水資源保護(hù)、水污染治理、水凈化技術(shù)發(fā)展的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-案例分析：整理一些國內(nèi)外水污染事件及其治理的案例，讓學(xué)生分析事件原因和解決措施。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線化學(xué)詞典，以便在遇到不熟悉的化學(xué)術(shù)語時(shí)能夠快速查詢。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件：提供水凈化實(shí)驗(yàn)的模擬軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)安全性和效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指令的理解能力。

4.實(shí)驗(yàn)資源

-實(shí)驗(yàn)試劑：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑，如明礬、活性炭、硫酸銅等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：配置必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括過濾裝置、蒸餾裝置、加熱設(shè)備、測量工具等。

5.教學(xué)平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的在線教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等。

-班級(jí)微信群：建立班級(jí)微信群，用于實(shí)時(shí)交流、答疑和分享學(xué)習(xí)資源。

6.專業(yè)書籍與期刊

-推薦閱讀：為學(xué)生提供化學(xué)專業(yè)書籍和期刊列表，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)術(shù)論文：指導(dǎo)學(xué)生如何查找和閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解水凈化領(lǐng)域的前沿研究。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚碓O(shè)施，如自來水廠、污水處理廠，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-科技競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與水凈化相關(guān)的科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

8.教學(xué)輔助材料

-課件：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的課件，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

-練習(xí)題庫：建立化學(xué)練習(xí)題庫，包含不同難度的習(xí)題，供學(xué)生課后自主練習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)：編寫實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和有效性。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的凈水方法，布置以下作業(yè)題目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭凈水系統(tǒng)，并說明每個(gè)步驟的作用和原理。

-分析比較不同凈水方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最適合特定水源的凈化方法。

-列舉生活中可能遇到的五種水污染問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.實(shí)驗(yàn)作業(yè)：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成以下實(shí)驗(yàn)操作，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-使用沉淀法凈化含有懸浮物的水樣，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-利用活性炭進(jìn)行水的吸附實(shí)驗(yàn)，觀察吸附效果并分析吸附原理。

3.閱讀作業(yè)：安排學(xué)生在課后閱讀一篇關(guān)于水資源保護(hù)的英文文章，并回答以下問題：

-總結(jié)文章中提到的水資源保護(hù)措施。

-討論文章中提到的水污染問題對(duì)人類生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：

-對(duì)于設(shè)計(jì)家庭凈水系統(tǒng)的作業(yè)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述每個(gè)步驟的原理和作用，以及是否能夠合理選擇和組合不同的凈水方法。

-在比較不同凈水方法的作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生是否能夠全面分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況作出合理的選擇。

-對(duì)于列舉水污染問題的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別污染源并提出切實(shí)可行的解決措施。

2.實(shí)驗(yàn)作業(yè)反饋：

-在沉淀法實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，評(píng)估學(xué)生是否能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

-在活性炭吸附實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，關(guān)注學(xué)生是否能夠理解吸附原理，以及是否能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明吸附效果。

3.閱讀作業(yè)反饋：

-對(duì)于閱讀文章的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，以及是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和討論。

在作業(yè)批改過程中，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)诶斫飧拍睢⒎治鰡栴}和實(shí)驗(yàn)操作方面的不足，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在設(shè)計(jì)凈水系統(tǒng)時(shí)忽略了某些關(guān)鍵步驟，我會(huì)在反饋中指出這一點(diǎn)，并建議他們重新考慮整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中描述不夠準(zhǔn)確或分析不夠深入，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。通過這樣的反饋，我旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的分析和實(shí)踐能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我主要從學(xué)生的參與度、理解程度和實(shí)際操作能力三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)凈水的方法和原理有了更深入的理解，能夠積極參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)不同的凈水方法進(jìn)行比較和分析。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄。

我也注意到，有些學(xué)生在理解凈水原理方面還存在一些困難，對(duì)一些復(fù)雜的概念和過程理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，比如在過濾操作中，對(duì)濾紙的折疊和過濾速度的控制不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在理解上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的實(shí)例和生活中的案例，幫助學(xué)生理解凈水原理。比如，我可以結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膬羲?，講解其工作原理和效果，使學(xué)生們能夠更好地理解凈水過程。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作方面的不足，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)操作的演示和練習(xí)。我會(huì)在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)演示，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)制作一些實(shí)驗(yàn)操作的微課視頻，讓學(xué)生在課后也能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

此