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狼蒲松齡 止有剩骨 綴行甚遠 一狼得骨止 屠大窘 顧野有麥場 弛擔持刀 狼不敢前 一狼徑去 目似瞑 意暇甚 屠暴起 一狼洞其中屠自后斷其股 狼亦黠矣 比一比活動一講述故事，讀懂文本 選擇其中一個角色，以“我是一位（只）_”開頭，繪聲繪色地講講這個故事。屠夫兩狼活動二探究形象，讀透文本分析狼形象黠“綴行甚遠”“一狼得骨止，一狼仍從。”“后狼止而前狼又至?！薄肮且驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！薄吧贂r，一狼徑去意暇甚?！薄袄遣桓仪?，眈眈相向。” 狼不敢前，眈眈相向。 狼當時在想什么呢？以狼的口吻來說說，如：“我看到了屠夫手上明晃晃的大刀，我心想”分析屠夫形象懼窘恐顧奔倚弛持暴起劈斃轉(zhuǎn)視斷斃 面對如此“黠”之狼，屠夫心情如何？圈出描寫屠夫心情的詞語?；顒尤叱鑫谋?，讀懂生活 生活中，面對“狼”一樣的人或事，我們應該怎么辦呢？ 寄語同學們： 海明威說:“好的文學作品就像冰山一角，白分之九十藏在水下?！毕Ｍ院螅蠹胰韵矚g聊齋志異，在你人生得意的時候讀它，在你人生失意的時候更要讀它，享受閱讀文言文的樂趣。課后作業(yè)1.細讀課文，體會無巧不成書的藝術(shù)世界。2.以屠戶為第一人稱改寫課文為白話文，發(fā)揮聯(lián)想與想象，注意對人物的外貌、
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