2022年德育導師工作計劃5篇

1、2022年德育導師工作計劃5篇 時間就如同白駒過隙般的消逝，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?以下我在這給大家整理了一些2022年德育導師工作計劃，希望對大家有幫助！ 2022年德育導師工作計劃1 為加強和改進未成年人思想道德建設，拓寬學生思想道德建設的機制和實施途徑，關注學生個性需求，促進每一個學生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導師工作，現(xiàn)將本學期計劃制訂如下： 一、主要工作 1、全校各班級、各班要專心做好宣傳工作，樂觀掀起學校推行的德育導師制熱潮，要充分明確德育導師制的意義、目標和任務。班級組和班級要協(xié)作學

2、校搞好德育導師制的實施。 2、各班級和各班組織導師、學生填寫好“德育導師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學結(jié)對。 3、各班級由班級組長協(xié)調(diào)可與本班級的問題學生結(jié)對，并填寫好“德育導師制”雙向選擇表。學生應照實填寫雙向選擇表，應定期、主動向德育導師匯報自己的思想、學習、生活等情況，與德育導師保持緊密聯(lián)系，敬重并接受德育導師的指導，遇有問題也應先與德育導師取得聯(lián)系，逐級反映問題。 4、德育導師在接收學生后，應主動與學生和學生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導師應時刻關注帶教學生的學習、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的公平、情感上的相容，制造無拘無束、相互溝

3、通的氛圍同學生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預防學生成長和交際中出現(xiàn)的進展性 問題，維護學生的心理健康，培育學生健全人格，開發(fā)學生心理潛能。 5、健全學生跟蹤檔案。導師根據(jù)學生的實際情況，給每位學生建立個人檔案，個人檔案應對學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學生的進展目標，并指導他們完成。 6、德育導師要專心記好導師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學生的溝通或輔導，每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。 7、以德育導師為主，會同相關班主任、任課老師、家長

4、，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當?shù)葐栴}各抒己見，取長補短，德育導師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。 二、保障措施 1、落實導師指導時間，確保雙方的溝通。 2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導、評估制度，對開展“導師制”情況實事求是地進行總結(jié)。 三、考核與嘉獎 1、導師應向?qū)W校提交德育導師工作記錄和學生成長記錄檔案，教育處結(jié)合導師工作記錄，聽取受導學生及其他同學的評價、聽取有關老師和班主任以及家長對導師工作的評價，在此基礎上形成對導師的工作評價。 2、通過導師指導，使學生在思想品德、行為習慣、學習成果等方面取得優(yōu)異成果，學校

5、將對導師進行表彰和嘉獎。 3、班級組根據(jù)學校德育導師制方案實施的考核細則，每年期末要進行重點考核，德育導師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務檔案，并與年度考核、嘉獎、評優(yōu)、職務晉升等掛鉤。 2022年德育導師工作計劃2 德育導師工作在我校己開展多年，取得了一定的成果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工，培育和造就一批德育骨干老師，使學校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中，也出現(xiàn)了一些問題，引起了我們的思考。結(jié)合學校制定的三年進展規(guī)劃，進一步加強德育導師隊伍建設，創(chuàng)新德育導師工作模式，提高德育導師制的針對性和實效性?，F(xiàn)提出本學年“德育導師”詳細工作計劃。 一、指導思想： 以學科教學為切入點，面對全體高考科

6、目學科老師，在各班級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導機制基礎上，開展“德育導師”工作。以學科輔導為載體，講究實效，加強對臨界學生的思想引導和薄弱學科的學業(yè)輔導，讓這些學生成為思想進步、學習努力、功課平衡、成果優(yōu)秀的學生代表，帶動其他學生共同進步，提升學校的重點率和本科率。 二、目標與意義： 1.實踐一種理念： 每一個教育工首先是德育工，不僅僅在課堂上，在平時的學習和生活中，每一位老師應努力成為學生的良師，成為學生信賴的伴侶。 2.實現(xiàn)兩大目標： (1)使師生關系更融洽，留意親情化、個性化教育，把老師的關愛深入到學生的心靈深處,激發(fā)學生的學習動力，培育學生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。 (2)擅

7、長發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找進展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長,讓每一位學生實現(xiàn)個性進展。 三、確定德育導師和受導學生： 1.德育導師： 條件：(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。愿意參加學校的德育導師工作。 (2)有較強的責任感，關注學生的健康成長，樂觀爭當?shù)掠龑煛Ｔ诹粢馓岣咦陨斫虒W業(yè)務水平的同時，學習和把握基本的心理詢問、心理輔導技巧，能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素養(yǎng)、健康的人格影響和教育學生。 (3)留意學生的個性差異，促進學生的個性進展，公平對待學生，循循善誘，無私奉獻，深受學生信賴。 (4)擅長與班主任、其他導師、家長溝通溝通擅長總結(jié)

8、溝通德育導師工作閱歷和教訓有較強的敬業(yè)精神，人際關系好，團隊精神、合作意識強。 詳細方法：以學科教學為切入點，面對全體高考科目學科老師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學科老師擔任本班的德育導師，任期一年。 2.受導學生： 受導學生主要由各班級確定的本班級中相應的臨界生為主，受導學生必須自愿受導，由班主任在確定名單后上報班級組班級組長在匯總后，上報班級部(電子稿)班級部在整理好名單后上報學生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學生。建議班主任主要推舉有以下情況的學生作為受導學生： 1.學習成果優(yōu)秀，但在某門學科上存在偏科，需要學科老師給與指導。 2.學習潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾

9、較大，學習成果不穩(wěn)定，缺乏合作精神，不擅長與同學、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學生。 四、德育導師工作實施步驟： (一)宣傳發(fā)動，開展學習：學校、學生處、班級部對“德育導師制”的實施進行宣傳發(fā)動。全體老師根據(jù)學校的工作意見，深入學習，領會德育導師制的實施意義，提高思想熟悉，明確工作職責和任務，促進“德育導師制”各項工作的順利開展。 (二)建立工作制度，落實“德育導師制”的實施： (1)建立學生成長檔案制度。導師要對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學 生家庭及社會關系詳細情況、學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、愛好愛好學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現(xiàn)，每次考試成果

10、記錄及分析。 (2)談心輔導與匯報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次，并做好記錄受導學生每周向?qū)焻R報生活學習情況，必要時可隨時匯報和詢問。 (3)建立家長聯(lián)系制度。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)。(4)建立個案分析制度。班級德育導師應常常性與班主任溝通，進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決方法。 (三)教育培訓：學校“德育導師”領導小組負責組織對德育導師進行集中培訓，進一步提高德育導師的素養(yǎng)，明確詳細工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導師”工作的宣傳教育，使全體學生了解實施“德育導師”的意義和實施方法，樂觀協(xié)作學?！暗掠龑煛惫ぷ鞯?/p>

11、開展。 五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度： (一)工作原則： (1)進展性原則：德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)進展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生的進展目標。 (2)個性化原則：德育導師要擅長發(fā)現(xiàn)，討論受導學生的情感、智能、愛好愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性進展。 (3)人本化原則：導師要堅持以人為本，敬重學生的人格公平，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。 (4)漸進性原則：導師要根據(jù)受導學生的身心進展特點，道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養(yǎng)與學習能力。 (二)工作職責：根據(jù)對學生“思

12、想引導，心理疏導，生活指導，學習輔導”的要求，德育導師的主要職責有： 1.關注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質(zhì)。關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。 2.關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長進展，指導學生改進學習方法，提高學習能力。指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加樂觀向上的文化娛樂活動。 3.建立德育導師工作檔案，專心填寫工作記錄。要常常會同班主任、學生處溝通個別受導學生教育轉(zhuǎn)化的進展情況，在期末做好工作小結(jié)。 4.了解受導學生的家庭情況，把握受導學生在假日里的家庭表現(xiàn)，與家長達成共識，取得家長的理解與支持，促使家

13、庭與學校協(xié)調(diào)做好受導學生的教育管理。 六、德育導師考核和獎懲制度： (一)德育導師考核制度： 1.德育導師領導小組通過定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關表格，向班主任、受導學生、家長了解情況，檢查工作實效，學年末對德育導師進行量化考核。 2.量化考核包括：工作實效(主要是指學生的受導結(jié)果，如成果，以教務處成果為準)(40%)+班級組評價(20%)+書面材料(20%)+學生評價(20%)。3.考核結(jié)果評定為優(yōu)秀、合格兩級。 (二)導師獎懲制度： 1.設立“優(yōu)秀德育導師”獎，每個班級組1/3左右，每學年給考核優(yōu)秀的導師予以表彰和相應的物質(zhì)嘉獎。對校級“優(yōu)秀德育導師”獲得者，學校優(yōu)先推舉為市

14、級的各類德育先進。2.導師的考核成果作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件。 2022年德育導師工作計劃3 一、輔導對象 8.3班鄒鑫 二、情況分析 1.個人情況分析 鄒鑫的學習成果并不是班級中最差的，有時假如專心一些還能夠取得比較好的成果。但是他在行為習慣方面卻是比較差的，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，常常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，常常跟班級里其他一些比較調(diào)皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠?qū)Ｐ穆犞v的，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開頭做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學，雖然反復對

15、其進行教育，收效仍不是很大。 2.家庭情況分析 鄒鑫的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據(jù)了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴厲， 往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學，也不知道該如何教育孩子。 三、輔導目標 1.養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，改掉打架的壞習慣。 2.教給他良好的學習方法，激發(fā)學習愛好，樹立學習信心，使他們能愉快地學習、生活，消除孤獨感。 3.熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。 四

16、、輔導措施 1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查討論，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。 2.揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調(diào)動受導學生的學習樂觀性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感愛好，培育他廣泛的愛好愛好。 3.以情感人，以理服人，要常常親近他，多找他談心，反復教育他，不能卑視他，還要有耐心地反復教育他，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持，激勵。 4.要擅長發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當給予激勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。 2022年德育導師工作計劃4 一、指導思想： 圍繞學校

17、的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培育學生“兩個好習慣”為重點，深入探究德育工作的新途徑、新方法，促進學生養(yǎng)成良好習慣，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。 二、工作目標 1、培育學生良好的人格品質(zhì)，讓每個學生快樂成長。 2、培育學生良好的習慣，發(fā)揮自我教育功能，讓學生自主管理。 3、培育學生學有所長，學有特長，主動進展。 三、工作重點： 1、培育學生“兩個好習慣”負責任、養(yǎng)常規(guī)。 2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪?！敝黝}教育活動第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。 3、進行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)第三屆學生素養(yǎng)大賽。 四、詳細措施： (一)培育學生“兩個好習慣”，促進學生

18、全面進展 1、培育學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人 責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素養(yǎng)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數(shù)學課堂中培育學生負責任的好習慣。 培育學生主要養(yǎng)成： A、自己的事情自己做的習慣 詳細做法： (1)在數(shù)學課堂中培育學生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學課代表負責檢查：課前每人要擺好自己的數(shù)學學習用品，下課后整理好學習用具，課代表負責檢查。 (2)打算好專門記錄數(shù)學作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。 (3)完成作業(yè)后能準時放到書包里，每日早上能夠

19、主動的拿出作業(yè)交給課代表。 B、在家庭和學校中承擔詳細責任的習慣 詳細做法： (1)愛惜校園的一草一木。 (2)愛惜班級里的座椅凳子。 (3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。 2、抓常規(guī)訓練 學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一班級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，

20、應真誠地激勵他們樹立信心去做好。 A、養(yǎng)成課前打算好學習用具的好習慣。 詳細做法： (1)在上數(shù)學課前能夠提前打算好學習用品。 (2)老師能夠準時的表揚課前打算好的同學并給與小紅花的嘉獎。 (3)課后能夠迅速的打算好下一節(jié)課的學習用品。 B、養(yǎng)成上課專心聽講，不做小動作，回答問題聲音洪亮的好習慣。詳細做法： (1)老師留意準時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，讓學生的留意力保持的更久一些。 (2)學生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說。 (3)在回答問題的時候，要能夠讓四面的學生聽見，其他同學要專心傾聽。 (二)課間活動常規(guī) 1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習慣。 2、養(yǎng)成不在

21、樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習慣。 (三)大型活動常規(guī) 1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。 2、養(yǎng)成專心聽會不隨便說話的習慣。 2022年德育導師工作計劃5 從中學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身名貴的品行與綜合素養(yǎng)，為社會貢獻才智和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃： 一、指導思想： 進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構(gòu)建起學校、家庭、社會素養(yǎng)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)為目標，本學期我班將以全面推動素養(yǎng)教育，提高學生的綜合素養(yǎng)，把教育深入到各種活動。 二、工作重點及目標： 1、協(xié)作班主任抓好學生的常規(guī)教育，強化中學生日常行為規(guī)范的落實，培育學生良好的行為習慣。 2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。 3、樂觀協(xié)作學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培育學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。 4、結(jié)合文明園地的展現(xiàn)臺為學生設立一個展現(xiàn)才能的舞臺，給學生一塊自由進展的空間。 結(jié)合數(shù)學學科對學生進行德育教育。 三、詳細措施 1、抓好學生的常規(guī)教育。 協(xié)