教師資格小學綜合素質(zhì)模擬試卷一

1、教師資格小學綜合素質(zhì)模擬試卷一一、單項選擇題（本大題共 29 小題。每小題 2 分，共 58 分）1.六年級的小盧勵志未來要做一名外交官。耿老師卻和別的老師在背后譏諷小盧說：“英語學成那個樣子還想做外交官，哼，做夢去吧！”耿老師的做法忽視了學生是( )。 A.發(fā)展的人B.獨特的人C.有獨立意義的人D.有創(chuàng)造性的人答案解析：解析：新課改的學生觀認為，學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人， 學生是具有獨立意義的人。題干中小盧同學有做外交官的志向，作為教師應(yīng)該鼓勵學生更好地發(fā)展，幫助學生分析如何能夠成為一名外交官，促使小盧同學好好學習英語，提高其主觀能動性。耿老師不應(yīng)譏諷學生，應(yīng)看到學生的發(fā)展?jié)摿Α?.教

2、學工作結(jié)束后，小張老師總是把自己在工作中遇到的問題記錄下來，并且加以分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗。隨著經(jīng)驗不斷地積累，小張老師的教學水平越來越出色了。這突出體現(xiàn)了張老師是( )。 A.教育教學的研究者B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.社區(qū)型開放教師D.學生學習的促進者答案解析：解析：新課程背景下教師觀指出，從教學與研究的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是教育教學的研究者。這就要求教師以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。從而實現(xiàn)由“教書匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變。3.六年級二班班主任張老師總是教育學生說：“作為學生我們不能

3、只做書呆子死啃書本，我們還要積極參加學校的各項課內(nèi)課外活動，使自己成為一個全面發(fā)展的人?！睆埨蠋煹淖龇ㄕf明張老師具有( )。 A.敢于創(chuàng)新的思想B.素質(zhì)教育的理念C.應(yīng)試教育的理念D.公平教育的理念答案解析：解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育； 素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中班主任張老師讓學生不能死讀書還要參加其他的活 動，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念，是素質(zhì)教育的基本理念。4.小紅是小學三年級的學生，其父母都是農(nóng)民工。小紅雖然學習成績一直不理想

4、， 但是十分努力。教師的下列做法中，最合適的是( )。 A.勸說小紅不要學習了，你的父母都是農(nóng)民工，你不會有什么前途的B.對小紅的任何行為不予理睬C.耐心教導小紅，肯定小紅的努力，并且教給小紅正確的學習方法D.認為小紅智商低是遺傳的，無論怎樣都無法改變學習成績答案解析：解析：“以人為本”的學生觀的內(nèi)涵是學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。當學生在學習上出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)該耐心教導，不能因為暫時的成績落后否定學生的未來。對學生冷嘲熱諷甚至否定學生的努力，認為智商是遺傳的，不予理睬等行為都是錯誤的。5.為了加強班級紀律管理，班主任王老師規(guī)定，凡是上課不認真聽講的，罰款 5元；凡

5、是在班級活動中搞小動作，罰款 2 元；凡是上學遲到早退，不認真完成作業(yè)的，罰款 1 元；其他違紀行為視情況進行罰款。有關(guān)該老師的做法，說法正確的是( )。 A.有利于加強班級管理B.有利于提高學生成績C.侵犯了學生的人身自由權(quán)D.侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)答案解析：解析：財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。罰款屬于行政處罰，行政處罰的罰款是由特定國家機關(guān)依法對違法者所實施的財產(chǎn)罰款，一般社會和個人均無權(quán)自行設(shè)罰和自行罰款。因此，班主任王老師的做法侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。6.宿管李老師，在晚間查寢時吸煙，李老師的行為( )。 A.正確，教師可以在學生寢室吸煙B.正確，李老師不是任課老

6、師可以吸煙C.不正確，教師不能在學生寢室吸煙D.不正確，教師只能在辦公室吸煙答案解析：解析：中華人民共和國未成年人保護法第三十七條規(guī)定，“ 任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒”。7.為了更好地促進學生發(fā)展，提高學生成績，六年級三班的班主任梁老師根據(jù)全班學生的不同水平和接受能力，嘗試分層教學，該老師的做法( )。 A.正確，教師享有教育教學權(quán)B.正確，教師享有學術(shù)研究權(quán)C.錯誤，不利于學生的全面發(fā)展D.錯誤，沒有做到因材施教答案解析：解析：中華人民共和國教師法第七條第一款規(guī)定，教師有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利。8

7、.某市教育局每年都將大量的經(jīng)費和資源分配給當市升學率高的學校，這種做法( )。 A.屬于實事求是，著眼實際B.沒有促進學校均衡發(fā)展C.對升學率差的學校起到激勵作用D.有利于形成良性競爭答案解析：解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第三章第二十二條規(guī)定， “縣級以上 人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班”。9.六年級學生小亮，平時調(diào)皮搗蛋，課間休息時在樓道踢球，故意將樓道中的鏡子踢碎。學校在查明事實經(jīng)過后，讓小亮照價賠償外，還要罰款三百元予以警示。該學校的做法( )。 A.合法，有助于維持學校良好的教

8、學秩序B.合法，有助于因材施教，以儆效尤C.不合法，侵犯了小亮的財產(chǎn)權(quán)D.不合法，侵犯了小亮的人格尊嚴權(quán)答案解析：解析：財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。罰款屬于行政處罰；行政處罰的罰款是由特定國家機關(guān)依法對違法者所實施的財產(chǎn)罰款，一般社會和個人均無權(quán)自行設(shè)罰和自行罰款。因此，班主任王老師的做法侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。10.張老師是一名優(yōu)秀的英語老師，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語的學術(shù)交流活動。學校領(lǐng)導認為她不務(wù)正業(yè)，給予她嚴重警告。該校的做法( )。 A.不正確，學校侵犯了教師的學術(shù)研究權(quán)B.不正確，學校無權(quán)干涉教師的人身自由C.正確，學校有權(quán)對教師提出工作要求D

9、.正確，學校應(yīng)該/規(guī)范教師的行為答案解析：解析：中華人民共和國教師法第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。本材料中并沒有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學工作的前提下，教師可參加有關(guān)學術(shù)交流活動，參加有關(guān)學術(shù)團體并在團體中兼任職務(wù)。11.李老師在校內(nèi)開了一個超市，學生張某喝了該超市售賣的過期礦泉水，腹瀉不止，在此事件中應(yīng)當承擔責任的是( )。 A.張某和其監(jiān)護人B.學校和李老師C.學校D.李老師答案解析：解析：學生傷害事故處理辦法第十四條規(guī)定，“因?qū)W校教 師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生

10、、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應(yīng)的責任”。12.某學校以提高辦公效率、科學管理學校為由，禁止教師在員工代表大會上發(fā)言，也禁止教師對學校的管理、行政工作提出不同意見，此舉令老師們覺得辦公氛國不自由，很壓抑。該學校的做法( )。 A.正確，有利于科學管理學校B.正確，有利于學校的長遠發(fā)展C.不正確，侵犯了教師的合法權(quán)利D.不正確，不利于建立良好的師生關(guān)系答案解析：解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權(quán)利。13.“教師著裝要表達

11、的信息是尊嚴而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中( )的要求。 A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學生D.教書育人答案解析：解析：為人師表強調(diào)教師要以身作則，在各個方面做好示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明是為人師表的基本要求。14.小紅是一名小學六年級的學生，其數(shù)學成績不佳。經(jīng)過努力，她在某次數(shù)學考試中取得了很高的分數(shù)。數(shù)學老師認為她是抄襲的，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實?！边@位老師的行為( )。 A.違背了尊重學生的要求B.違背了愛崗敬業(yè)的要求C.有益于對學生進行因材施教D.有益于客觀公正的評價學生答案解析

12、：解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008 版）中明確指出， 教師不能諷刺、挖苦、歧視學生，否則即違背了尊重學生的要求。15.校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完 45 分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學生聽見你的諄諄教導，這樣才配得上人類靈魂的工程師的稱號。這句話表明，作為一名人民教師，應(yīng)當做到( )。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.終身學習答案解析：解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。16.小張老師是剛來的一位新老師，對于教材知識的疑難點、問題的把握，他

13、都會虛心向同事、專家請教。對于學生提出的同題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說明小張老師可以做到( )。 A.團結(jié)協(xié)作B.嚴謹治學C.為人師表D.熱愛學生答案解析：解析：“嚴謹治學”要求教師要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學習新知識。小張老師不斷學習新知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)了他嚴謹治學。17.對下列歷史事件發(fā)生背景描述準確的是( )。 A.圓月高懸的夜晚，偉大文學家屈原投泊羅江而亡B.張賽出使西域時，友人彈奏陽關(guān)三疊以表達惜別之情C.金田起義發(fā)生時，中國已經(jīng)完全淪為半殖民地半封建社會D.南昌起義發(fā)生時，江淮大地已過了梅雨期答案解析：解析：屈原在五月初五（端午節(jié)）抱石跳汨羅

14、江自盡、圓月高懸一般出現(xiàn)在農(nóng)歷十五左右。陽關(guān)三疊出自唐代詩人王維的送元二使安西， 這是王維送一位姓元的友人去西北邊疆時作的詩。張賽出使西域是在西漢漢武帝時期。金田起義在 1851 年，而中國完全淪為半殖民地半封建社會是在 1901 年辛丑條約簽訂后。梅雨季節(jié)，是在每年 6、7 月份出現(xiàn)的持續(xù)天陰有雨的氣候現(xiàn)象。南昌起義爆發(fā)于 1927 年 8 月 1 日。故 D 項描述準確。18.元朝疆域遼闊，元世祖為加強對全國的統(tǒng)治，采取了一系列措施。其中，元朝時建立的地方行政制度名稱一直沿用至今。這一地方行政制度是( )。 A.郡縣制B.分封制C.行省制D.郡國制答案解析：解析：元世祖時期，為加強對廣闊疆

15、域的管轄，元政府施行了行省制度，在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱行省。行省制度對我國產(chǎn)生了深遠的影響，我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝，一直沿用至今。19.太陽給地球帶來無限生機。下列有關(guān)說法不正確的是( )。 A.煤炭、石油等化石燃料蘊含的能量是遠古生物固定和積累的太陽能B.植物光合作用所產(chǎn)生的有機物是人類各種食物的來源C.太陽能是地球上水循環(huán)和大氣運動的主要動力D.地球上季節(jié)的變化與太陽活動有關(guān)答案解析：解析：地球在近日點時是北半球的冬季，南半球的夏季，因為這時太陽是直射南半球的。地球在遠日點時是北半球的夏季，南半球的冬季，因為這時太陽是直射北半球的。因此四季的變化主要是由太陽直射和斜射

16、造成的。太陽活動是太陽大氣層中的活動，如太陽黑子、光斑、耀斑、日珥、日冕等。20.我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。世界上現(xiàn)存最早的、有明確時間記載的印刷品是唐朝時印刷的( )。 A.甘石星經(jīng)B.金剛經(jīng)C.唐律疏議D.黃帝內(nèi)經(jīng)答案解析：解析：印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。唐朝印刷的金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。21.傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。青花瓷這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達了青花瓷的特點。下列關(guān)于青花瓷的說法不正確的是( )。 A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷B.

17、青花瓷的燒制成功，使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地D.元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外答案解析：解析：東漢時期燒出成熟的青瓷，北朝時期燒出成熟的白瓷?！八嘏鞴蠢粘銮嗷üP鋒濃轉(zhuǎn)淡”說明瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷，成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯， 明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷，故本題選 A。22.“生存還是死亡，這是一個問題”出自莎士比亞的哪部作品？( ) A.哈姆雷特B.李爾王C.麥克白D.奧賽羅答案解析：解析：“生存還是死亡，

18、這是一個問題”是莎土比亞四大悲劇之一哈姆雷特中主人公哈姆雷特最著名的獨白。23.下列中國文化常識搭配錯誤的一項是( )。 A.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B.歲寒三友：梅、松、竹C.小李杜：李賀、杜牧D.蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒答案解析：解析：小李杜是李商隱和杜牧的合稱。李賀有“詩鬼”之稱。24.二泉映月是用下列哪一種樂器演奏的？( ) A.古箏B.二胡C.板胡D.琵琶答案解析：解析：二泉映月是二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感。作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境， 顯

19、示了中國二胡藝術(shù)的獨特魅力。25.該民族的舞蹈中從頭肩腰臂肘膝腳都有動作，傳神的眼神更具有代表性。其聚居地被譽為“歌舞之鄉(xiāng)”的是哪個民族？( )。 A.藏族B.蒙古族C.維吾爾族D.漢族答案解析：解析：維吾爾族舞蹈中從頭肩腰臂肘膝腳都有動作，傳神的眼神更具有代表性。再加上“動牌彈指頭”“翻腕子”等一系列的小裝飾，更形成了維吾爾族舞蹈的特點。其歌舞藝術(shù)絢麗多姿，因此自古以來即以“歌舞之鄉(xiāng)”著稱。26.在 PowerPoint 中，為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風格，應(yīng)運用( )。 A.母版B.自動版式C.配色方案D.聯(lián)機協(xié)作答案解析：解析：運用母版功能可實現(xiàn)為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀

20、風格。27.若需計算 Excel 某工作表中 A1、B1、C1 單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計算公式是( )。 A.=COUNT(A1： C1)B.=SUM(Al： C1)C.=SUM(A1, C1)D.=MAX(Al： C1)答案解析：解析： COUNT 是計數(shù)函數(shù)，SUM 是求和函數(shù)，MAX 是最大值函數(shù)，計算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為SUM（A1：C1）。28.小蘭、小明、小強是攝影協(xié)會的成員，三人約好趁著寒假一起去韓國旅游， 旅游途中為了留下更好的相片，每個人都拿著另一個人的單反相機，背著剩下一個人的背包(即不負責自己的東西)。假如背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機，那么可以推出下

21、列一定正確的是 ( )。 A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強的相機C.小強背的是小明的背包D.小強拿的是小蘭的相機答案解析：解析：無29.甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學考研究生的情況。甲：“我班所有的同學都考研究生?！币遥骸叭绻嚅L考，那么學習委員就不考?！?丙：“班長考研究生?！倍。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可！币阎娜酥兄挥幸粋€人說假話，則可推出以下哪項結(jié)論？( )。 A.甲說假話，學習委員沒考B.乙說假話，班長沒考C.丙說假話，學習委員沒考D.丁說假話，學習委員考了答案解析：解析：甲和丁的話相矛盾，必有一真一假。則乙和丙說的都是真話。由丙的話為真可知班長考了，再由乙的話為真可推出學

22、習委員沒有考，所以甲說了假話。二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）30材料：在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣的學生，他很調(diào)皮，有多動癥，上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能按時完成，還嚴重影響上課的秩序。除了我，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學生，卻肯聽我的話，也能上好語文課，語文成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說： “也只有張老師能管得好你！”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是把對其他學生的愛也給了他。他的父母很感謝我，而我并沒有做什么呀，我只是將我的愛公平地分給了每個孩子。問題：請從職業(yè)理念的角度，評析張老師的教育行為。(1

23、4 分)答案解析：張老師的做法比較恰當、符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。首先，素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生。材料中，張老師面對調(diào)皮、不認真完成作業(yè)、不好好學習的學生，給子他們公平的愛，對學生一視同仁，促進了這些學生的發(fā)展。其次，“以人為本”的學生觀強調(diào)，要公平公正地對待學生，保持教育公正。材料中，張老師對于調(diào)皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他的愛公平地給了每一個學生。最后，素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學生個性，以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中，張老師看到了調(diào)皮搗蛋學生能寫一手好字，說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長，這是促進學生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。所以，作為一名教師，要充分踐行素質(zhì)教育的教育觀

24、和以人為本的學生觀， 關(guān)心愛護每一位學生，促進學生個性發(fā)展。31.材料：吳老師是一名數(shù)學老師，讓學生得高分是他的教學目標。他偏愛數(shù)學成績好的學生，而對于數(shù)學成績不好的學生總少了一些耐心。冬日里一次數(shù)學課上，平時成績較差又比較調(diào)皮的王明因為聽不懂老師所講內(nèi)容便低聲向同桌請教，吳老師見此情景后覺得是王明在打擾同桌學習，刻意找其聊天。于是吳老師將王明 “請”到教室走廊上“享受”寒風，致使王明重感冒發(fā)燒，缺課三天。家長找到吳老師溝通，吳老師卻一味強調(diào)王明在學校的不良表現(xiàn)，并表示“養(yǎng)不教，父之過”，家長應(yīng)該加強家庭教育和起到示范作用，言語中表現(xiàn)出對王明家長的不滿。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析吳老師

25、的教育行為。（14 分）答案解析：吳老師的教學行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，我們應(yīng)引以為戒。首先，吳老師的行為違背了關(guān)愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中， 吳老師讓王明站到教室外面吹冷風， 導致王明重感冒，這是不關(guān)心學生身體健康和不尊重學生人格的表現(xiàn)。其次，吳老師的行為違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。而吳老師卻偏愛成績好的學生，對成績差的學生缺乏耐心。甚至在不了解事情真相的情況下， 將其“請”到走廊罰站，違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。最后，吳老師的行

26、為違背了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，吳老師在和家長進行溝通時，對家長表現(xiàn)出責怪和不滿，一味把責任推向家長，這是不尊重家長的表現(xiàn)，違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。32.材料：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護意識增強。在志在必得的“文化激情” 背后，是利益驅(qū)動下“遺產(chǎn)經(jīng)濟學”的精細打算“每挖掘一個名人故里，就可以開發(fā)一個旅游景點，帶來可觀的經(jīng)濟收入?！睂⑽幕喇a(chǎn)，視為地方經(jīng)濟的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實

27、注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進行著殺雞取卵的經(jīng)營。這當然不是傳統(tǒng)文化的“利好”， 而是歷史文化的災(zāi)難。當三江并流、都江、武當古剎等文化古跡傳出“過度開發(fā)”的消息，當幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時，不僅觀眾失去了文化的共鳴， 歷史文化也在被切制、破壞和顛覆。值得關(guān)注的是，這些年來，“遺產(chǎn)經(jīng)濟學”有了新的表現(xiàn)形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰(zhàn)中，人們頻繁看到當?shù)卣纳碛啊Ｓ捎诘胤秸母哒{(diào)介入與認同，一些耗資巨大的標志性“文化符號”也應(yīng)運而起。“帝堯故里”爭奪戰(zhàn)中，臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規(guī)模到設(shè)計處處“天下第一”。政府參與社會事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯。但問題是，這樣的建設(shè)應(yīng)當以公共文化服務(wù)為重點。面對此起彼伏的“爭奪戰(zhàn)“與“偽文化“浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導，為何卻成了波瀾的主導？實際上，逐步升格的“崇古活動”與不斷新建文化標記”， 己經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的口號之下、一些