2022年《基礎(chǔ)實驗及實驗設計》專項訓練

1、. zxxk 基礎(chǔ)試驗及試驗設計專項訓練 曾小軍（江西省泰和縣其次中學 343700）A 卷（基礎(chǔ)篇）一、挑選題（每道題 3 分,共分）1.觀看同一材料的同一部位時,高倍物鏡與低倍物鏡相比,其 A. 物像小,視野亮,看到的細胞數(shù)目多 B.物像小,視野暗,看到的細胞數(shù)目少 C.物像大,視野暗,看到的細胞數(shù)目少 D.物像大,視野亮,看到的細胞數(shù)目多 2.為鑒定可溶性糖的存在, 以下中較抱負的選材以及中用于檢驗的試劑分別是（ ）蘋果或梨 花生種子 黃豆種子 玉米種子 蘇丹溶液 雙縮脲試劑 斐林試劑 龍膽紫溶液A. B. C. D. 3.提取和分別葉綠體中色素的正確次序應當是（）A. 進行紙層析制取濾

2、液在濾紙條上畫線將試驗材料研磨 B.制取濾液進行紙層析在濾紙條上畫線制取濾液再畫線 C.將試驗材料剪碎、研磨在濾紙條上畫線制取濾液進行紙層析 D.將試驗材料剪碎、研磨制取濾液在濾紙條上畫線進行紙層析 4. 用光學顯微鏡觀看發(fā)生質(zhì)壁分別現(xiàn)象的洋蔥表皮細胞,不能檢視到染色體的緣由是（）A. 沒有用龍膽紫染色B.試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)C.無染色體形成 D.顯微鏡倍率不夠5.某校討論性學習小組將生物園里的二倍體黃瓜雌雄異花植物 分為四組, 處理方法如下表：組別甲乙丙丁開花前套上紙袋,開花后,用適開花前套上紙袋, 開花后,開花后, 用相宜濃度處理自然狀態(tài)宜濃度的生長素處理柱頭,然后用相宜濃度的秋水仙素處的

3、生長素處理柱頭以下選項中對上述處理的表達正確選項再套上紙袋理柱頭,然后再套上紙袋）（DOC 版. . A. 甲、乙、丙、丁都不能得到二倍體無籽黃瓜 B.乙結(jié)的黃瓜染色體將加倍 C.只有丙組可獲得二倍體無籽黃瓜 D.丙組和丁組結(jié)果將一樣 6.將紫色洋蔥表皮細胞置于 30 %蔗糖溶液中,光鏡下所能看到的現(xiàn)象是 液泡變小,顏色由淺變深 液泡變小,顏色由深變淺 原生質(zhì)層與細胞壁逐步分別 細胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)清楚 原生質(zhì)層與細胞壁之間的溶液A. B. C. D. 7.下.圖為顯微鏡下看到的幾種細胞圖,其中是分生區(qū)細胞的是（）8.通過質(zhì)壁分別試驗,可以對植物細胞進行多種鑒定；以下各項中質(zhì)壁分別試驗不能鑒定的

4、是A. 成熟植物細胞的死活B.細胞液的濃度（）C.細胞中有無大液泡D.蛋白質(zhì)的吸水力比纖維素強9.葉綠素不溶于B.石油醚C.丙酮D.苯（）A. 水10.用小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞觀看細胞質(zhì)流淌時,由于根細胞的細胞質(zhì)無色透亮,難于觀察到細胞質(zhì)的流淌,這時需實行的措施是B.開大光圈,用弱光線（）A. 縮小光圈,用弱光線C.縮小光圈,用強光線D.開大光圈,用強光線二、非挑選題（共20 分）11. （14 分）以下是有關(guān)酶的兩個試驗,依據(jù)表格內(nèi)容分析回答：表 1 操作步驟操作方法試管 A 試管 B 試管 C DOC 版. . 1 加淀粉溶液 2mi 2ml 2mi ；2 加淀粉酶溶液lml lml lm

5、l 3 溫度處理60C 100C OC 4 加碘液2 滴2 滴2 滴1 表 1 所示為探究的試驗；2 該試驗的正確步驟為用表中操作步驟中的序號表示表 2 操作步驟操作方法試管 A 試管 B 1 加淀粉溶液2ml 2mi 2 加蔗糖溶液3 加斐林試劑甲2mi 2ml 4 加斐林試劑乙數(shù)滴數(shù)滴5 加淀粉酶溶液lml lml 3 表 2 所示為探究的試驗；4 請修正操作方法步驟中的錯誤： 5 該試驗結(jié)果能否用碘液檢測 . ；表格所示為試驗時的部 12.（6 分）下面是某校生物小組探究環(huán)境因素對蛙卵化影響的試驗,分記錄；請據(jù)表回答：A 水量 /mL 水溫 / 水質(zhì)蛙卵數(shù)孵化時間 /天孵化出蝌蚪數(shù)202

6、2 20 池塘水300 10 B 2022 8 自來水300 10 （1）請指出并說明該試驗方案中存在的明顯缺陷：_；（2）請針對以上方案的不足之處加以修改 _；（3）修改過的方案其詳細的試驗目的是_；B 卷（拓展篇）一、挑選題（ 30 分）DOC 版. . 1.為驗證“ 甲狀腺激素具有促進幼年動物發(fā)育” 的作用,某試驗小組的同學將一只幼年家兔 的甲狀腺摘除并縫合后進行觀看；作為對比,他們?nèi)詰擜. 用一只成年的家兔作同樣的試驗 B.用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀看 C.用一相像的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合,在相同的環(huán)境中觀看 D.用一幼年家兔作相同處理后,外源補充甲狀腺激

7、素并在相同的環(huán)境中觀看 2.將洋蔥表皮放入肯定濃度的硝酸鉀溶液中,其細胞便發(fā)生質(zhì)壁分別,不久這些細胞又逐步 發(fā)生質(zhì)壁分別的復原；其緣由是（ ）A. 細胞液的溶質(zhì)透出細胞 C.K+和 NO3通過細胞膜進入細胞質(zhì)B.質(zhì)壁分別后的細胞只答應水分子進入 D.水分和溶質(zhì)自由地進出細胞3. 將 4 片等重的牛肉分別置于以下等量的不同消化液中,消化速度最快的是（） A20mL胃液B10mL胃液和 10mL胰液 C20mL胰液 D10mL膽汁和 10mL胰液4.驗證酶的高效性試驗勝利的關(guān)鍵是A. 試管是否潔凈B.肝臟是否新奇（）C.衛(wèi)生香（或火柴梗）是否點燃D.是否有對比試驗5.把葉綠體作為細胞質(zhì)流淌的標志物

8、是由于A. 葉綠體在不同強度的光下會以不同的面朝向光源 B.假如沒有標志物,細胞質(zhì)的流淌就難以察覺 C.只有葉綠體等顆?？梢砸苿?細胞質(zhì)基質(zhì)不流淌 D.細胞質(zhì)基質(zhì)是流淌的,細胞器是不運動的 6.匈牙利學者帕爾在 19141918 年間進行植物生長的試驗討論時,曾在黑暗條件下,將切 下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長（如下圖）,這個試驗主 要證明DOC 版. . A. 頂端產(chǎn)生某種“ 影響物”C.“ 影響物” 具有促進胚芽鞘生長效應B.合成“ 影響物” 不需要光 D.使背光一側(cè)“ 影響物” 分布多7.下面四組試驗材料：無色洋蔥頭白蘿卜、胡蘿卜鯉魚的卵巢、鯉魚的精巢（）黃瓜

9、葉、 黃瓜（果實部分） ；以下表達不正確選項A.用作質(zhì)壁分別試驗材料,最好用紫色洋蔥頭 B.用作可溶性糖的鑒定,最好用胡蘿卜 C.用作 DNA 的粗提取實難材料,最好用鯉魚的精巢 D.用作葉綠體中色素的提取和分別,最好用黃瓜葉8下圖是關(guān)于生長紊作用的一個試驗 : 甲 ：在天竺葵葉片的不同部位滴上生長素、 H2O 和 14 C 一葡萄糖乙：48h 后同一葉片的放射性自顯影被切除,以免放射自顯影時模糊 結(jié)果 原先滴加14C 一葡萄糖的部位已該試驗的結(jié)論是 A生長素的合成需要葡萄糖參加B葉片滴加生長素的一側(cè)葡萄糖勻稱分布C 生長素具有調(diào)運養(yǎng)分的作用D水對生長素的擴散有排斥作用 9.對“ 探究種子萌發(fā)

10、的環(huán)境條件” 設計如下試驗：先將如干玉米種子分成 5 份,并分別放入 標有 1、 2、3、4、5 字樣的潔凈錐形瓶中（每瓶中墊有兩層餐巾紙）,其步驟和試驗結(jié)果如 下表：編號1 2 3 4 5 處理方式室溫 有光水適量水埋沒種子水適量水適量室溫、有光室溫、有光零度、有光室溫、無光試驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子萌發(fā)有關(guān)試驗的以下表達正確選項（）A.經(jīng)分析, 2 號瓶起的作用不大,可有可無DOC 版. . B.3、4 號瓶內(nèi)種子不萌發(fā),主要緣由是沒有相宜的溫度 C.如將玉米種子換成萵苣種子,其處理方式一樣,但結(jié)果卻不一樣 D.據(jù)該試驗可得出結(jié)論：光、水分、相宜溫度是種子萌發(fā)的必需

11、條件10.將一株植物在黑暗中放置48 小時,然后將一片葉的主脈中部切斷,在陽光下照耀4 小時,將此葉片脫色處理后,再用碘液處理,結(jié)果葉的上部呈棕褐色,下部呈藍色,這個試驗證明了光合作用需要A. 光B.CO 2 C.H2O D.葉綠素二、非挑選題 2 小題,共 20 分11. 10 分）某同學學完元素及其化合物后,仍從網(wǎng)上明白糖類的其他生理功能；科學家 觀看發(fā)覺,有一種俗稱“ 熊蟲” 的動物,如進入“ 隱生狀態(tài)”（這時它的代謝幾率幾乎可降 至 0）,能耐受零下 271 的冰凍數(shù)小時, 據(jù)討論, 熊蟲進入隱生狀態(tài)時,它們的體內(nèi)會大 量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖；依據(jù)上述資料, 有人認為 “ 熊蟲體液

12、中的海藻糖可以愛護組織細胞,使組織細胞防止受到因 低溫造成的損耗”；請設計一試驗方案,用于探究題中假設的真實性；（操作時只要定性即可）（1）設計試驗的目的是：_ ；（2）為了確保試驗的科學性和精確性,用于試驗的材料,從化學組成及生理功能看,應當 具有 _的特點,用于試驗的材料可以將取自同一動物個體的組織或器官,經(jīng)過動物細胞培育技術(shù)獲得大量試驗用的材料；（3）簡述試驗操作：取經(jīng)動物細胞培育獲得的同種動物細胞適量,等分成甲、乙兩組；_ ；將甲乙兩組細胞均掌握在零下 觀看并記錄兩組細胞的生活狀況；（4）寫出試驗的預期結(jié)果及相應結(jié)論：271 的條件下冰凍數(shù)小時；12.（10 分）某同學從互聯(lián)網(wǎng)上查到：

13、乙烯利用具有促進該植物早開花,多開雌花的作用；請依據(jù)下面供應的試驗材料,加以驗證；（藥物處理時間：當該植物長至4 片真葉時,于每天下午 （晴天） 16：00 左右在幼苗的生長點滴上處理液；（1）驗材料及用具當長至 12 個節(jié)位時, 便停止滴液）相宜濃度的乙烯利溶液、盆栽長至兩片真葉且長勢一樣的該植物的幼苗如干盆、蒸餾水、 滴管、燒杯、帶塞小口瓶等（2）試驗步驟：把長勢相同的該植物幼苗分成相等的兩組,編號,第一組為試驗組,其次組為對比組；在相同的相宜條件下培育；_ ；DOC 版. . _ ；（3）請設計一個簡潔表格記錄試驗結(jié)果（4）試驗結(jié)果及結(jié)論：試驗結(jié)果： _ 試驗結(jié)論： _ 答案A 卷 1.

14、C 高倍物鏡與低倍物鏡的視野大小幾乎一樣,但高倍物鏡一般放大倍數(shù)為 40 ,低倍物鏡一般為 10 ,即使使用同樣大小的目鏡,前者物像大,所以視野中看到的細胞少；高倍物鏡的透鏡小, 曲度大, 離玻片近, 進入透鏡的光線少,這時一般要選用大光圈或凹面反光鏡；所以視野暗, 為了保證視野的亮度,2. C 蘋果或梨中含有較多的可溶性糖,能與斐林試劑發(fā)生反應,產(chǎn)生特定的顏色反應（產(chǎn) 生磚紅色沉淀） ；玉米種子內(nèi)含有淀粉,淀粉必需經(jīng)水解產(chǎn)生麥芽糖、葡萄糖后才能與斐林 試劑發(fā)生反應；花生種子、黃豆種子就含有較多的蛋白質(zhì)；3D4.C 染色體存在于分裂旺盛的細胞中,且只在分裂期顯現(xiàn),而洋蔥表皮細胞無分裂才能,染色

15、體在細胞中以染色質(zhì)的形式存在,故不能檢視到染色體；5.C 生長素具有促進果實發(fā)育的作用,用肯定濃度的生長素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭,可以促進未授粉的子房發(fā)育成無籽果實；甲、乙兩組處理產(chǎn)生的果實仍是有籽果實,由于秋 水仙素具有抑制紡錘體的形成從而抑制細胞分裂的作用,所以丁組處理與形成無籽果實無 關(guān)；6.D 當把紫色洋蔥表皮細胞置于30%蔗糖溶液中時,由于蔗糖溶液的濃度高于洋蔥細胞液的濃度, 同時由于蔗糖是大分子,不能透過原生質(zhì)層,所以細胞液中的水分會通過滲透作用向外滲出,在這一過程中,我們可以觀看到紫色洋蔥表皮細胞的液泡變小,顏色由淺變深,及原生質(zhì)層與細胞壁逐步分別；由于細胞壁是全透性的,所以原

16、生質(zhì)層與細胞壁之間的液體是蔗糖溶液；7.D 分生區(qū)細胞的特點是：近似正方形,細胞核大,排列緊密,有的細胞正在分裂；A 圖細胞近似圓形,有大液泡,為根冠細胞；DOC 版. B、C 圖是已經(jīng)長大或正在長大的細胞,失去了分. 裂才能,依次為伸長區(qū)和成熟區(qū)細胞；8.D 成熟的植物細胞可以看作是一個滲透系統(tǒng),這是由于原生質(zhì)層可以看作是一層挑選透過性膜, 能夠掌握物質(zhì)的進出,是活細胞的標志,二是細胞液具有肯定濃度,能夠使細胞從外界吸取水分,因此,在題目給出的選項中,只有D 選項不能通過質(zhì)壁分別試驗鑒定；9.A 葉綠素的化學性質(zhì)是不溶于水但能溶于有機溶劑；在題目給出的選項中,B、C、D 都是有機溶劑；10.

17、A 顯微鏡觀看用的是透射光,假如標本無色透亮,往往難于辨論；這時假如使視野變暗,成效會好些；為使視野變暗,可實行的措施有平面鏡反射、縮小光圈、使用較弱光線等；11.1 酶的活性受溫度影響 2 2313 4（或 2314 ）3 酶的專一性 4 斐林試劑甲和乙要混合后使用；應先加酶溶液后加斐林試劑；加斐林試劑后要水浴加熱 5 不能12.（1）變量不單一,該方案不足以說明影響蛙卵孵化的因素是哪一種（2）本小題答案開放,同學可將表中變量削減一個,如溫度相同或水質(zhì)相同,亦可增加對照組,使變量單一（3）應與同學表格中的試驗方案一樣；如探究溫度（或水質(zhì)）對蛙卵孵化的影響B(tài)卷1.D 依據(jù)試驗設計的單一變量原就

18、,將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的對比試驗應是用一幼年家兔作相同處理后,外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀看；2.C 依據(jù)植物細胞滲透吸水原理分析,發(fā)生了質(zhì)壁分別的細胞之所以復原,根本緣由是它有挑選地從外界溶液中吸取了無機鹽離子,故；使得失水后的細胞液濃度大于外界溶液濃度的緣3. C 等量的胰液和胃液相比較,兩者均有蛋白酶,但胰液中的蛋白酶數(shù)量比胃液多,消化才能也比胃液強；純潔胃液中的的 pH值約為 2,純潔胰液中的 pH值約為 8 左右,當兩者等量混合后 pH值將接近胰液的 pH值,胃蛋白酶已經(jīng)失去酶化才能,胰蛋白酶的催化才能幾乎沒有影響；但胰液中蛋白酶的量比 C 選項少一半,故消化蛋白質(zhì)的速

19、率比 C 選項慢；在 D選項中, 10mL膽汁與 10mL胰液等量混合后,pH值不會有大的變化,由于膽汁中無蛋白酶,所以蛋白酶的總量比 D選項的少,對牛肉片的消化速度也就不如 D選項快；4.B 該題必需結(jié)合試測要點加以分析,抓住沖突的主要方面；由于只有新奇肝臟中含較多的DOC 版. . 過氧化氫酶,才能使試驗現(xiàn)象明顯,而A 、C、D 項都不起打算性作用；5.B 細胞質(zhì)包括細胞器和細胞質(zhì)基質(zhì)；細胞質(zhì)基質(zhì)是不斷流淌著的,懸浮在基質(zhì)中的細胞器會隨之運動, 所以葉綠體等顆粒位置的轉(zhuǎn)變證明白細胞質(zhì)是流淌的；由于細胞質(zhì)流淌的速度慢,所以沒有標志物難以察覺；為了觀看的便利, 要挑選體積較大的細胞器如葉綠體等

20、作為標志物； 而葉綠體隨光照強度不同以不同的面朝向光源,是對光照的適應性反應,雖與細胞質(zhì)流淌相關(guān),但不能依此作為細胞質(zhì)流淌的標志；6.A 將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長,這個試驗主要證明白頂端能夠產(chǎn)生影響植物生長的“ 影響物”；7B A 項用紫色洋蔥頭,細胞液有顏色,易于觀看到與細胞壁的分別情形；B 項可溶性糖的鑒定試驗,需用斐林試劑鑒定,最終形成磚紅色沉淀；這種顏色與胡蘿卜的顏色相近,用白蘿卜做試驗,說明磚紅色沉淀來自白蘿卜中的可溶性糖,更有說服力； C 項卵巢的卵中含有豐富的卵黃等養(yǎng)分物質(zhì),增大了 DNA 提取的難度； D 項黃瓜葉色素含量比黃瓜果實高；8.

21、C B 圖結(jié)果反應的是葡萄糖的重新分布狀況,與生長素的合成、分布無關(guān)； 通過 B 圖中兩側(cè)葡萄糖分布對比,可得 C 結(jié)論； B 的結(jié)論須有數(shù)據(jù)支持；9.C 3 號瓶 種子不萌發(fā)的在缺少空氣,4 號瓶種子不萌發(fā)主要是由于沒有相宜的溫度；2號瓶在該試驗中起對比作用,不行缺少； 萵苣種子的萌發(fā)仍需要光照,所以 5 號瓶的種子不萌發(fā),與玉米種子不一樣； 另外,玉米種子和萵苣種子的試驗結(jié)果相結(jié)合分析方可得出水分、空氣、相宜溫度是種子萌發(fā)的必需條件；10C 葉片的主葉脈中部切斷,使上部的供水量削減,從而影響光合作用,所以產(chǎn)生淀粉少,遇碘呈棕褐色,而下部由于水量供應充分,故遇碘呈藍色；11.（1）探究熊蟲產(chǎn)

22、生的海藻是否能愛護組織細胞,使組織細胞防止受低溫造成的損耗；（2）自身不含海藻糖亦不能合成海藻糖 產(chǎn)生的海藻糖（3）向甲組細胞的培育液中添加肯定量的熊蟲（4）如甲組細胞均生活良好,乙組細胞均（或大部分）死亡,就說明熊蟲產(chǎn)生的海藻糖 的確能愛護組織細胞,使組織細胞防止受低溫造成的損耗；如甲、乙兩組細胞均（或大部分）成的損耗；死亡,就說明熊蟲產(chǎn)生的海藻糖不能愛護防止受低溫造12.（2）當該植物長至 4 片真葉時,于每天下午（晴天）16：00 左右在試驗組的幼苗生長點滴上處理液；當長至 12 個節(jié)位時,便停止滴液,對比組滴蒸餾水；過一段時間觀看試驗結(jié)果；（3）DOC 版. . 處理對比組試驗組首次開

23、花時間 雌花數(shù) 開花 情形 雄花數(shù) 雌、雄花之比（4）試驗結(jié)果： 試驗組的該植物首次開花時間比對比組提早,試驗結(jié)論：乙烯利具有促進該植物早開花,多開雌花的作用備用題而且開出的雌花比對比組多；1如以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質(zhì)鑒定試驗,發(fā)覺蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘 固在試管壁上；以下關(guān)于這一現(xiàn)象形成緣由的描述中正確選項A雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻B只添加了雙縮脲試劑A,未添加雙縮脲試劑B C雞蛋蛋白液不是合適的試驗材料D蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長1.A 為了防止蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后黏固在試管內(nèi)壁上,使反應不完全,且試管（）也不易刷洗 , 所以蛋白質(zhì)液在制備時為要稀釋. 4

24、以下有關(guān)“ 葉綠體色素的提取和分別”試驗的表達正確選項A加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) C用無水酒精或丙酮分別濾液中的色素B用 NaCl 溶液提取葉片中的色素 D加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨4D 用無水酒精或丙酮提取濾液中的色素,而用層析液分別色素；7觀看植物細胞的質(zhì)壁分別與復原、葉綠體中色素的提取和分別、溫度對酶活性的影響,這 3 個試驗的共同點是： （）A試驗材料都要保持生物活性 C試驗過程中均要加熱DOC 版. B試驗設計中都需有對比 D試驗結(jié)果都有顏色變化. 7D 葉綠體中色素的提取和分別試驗中細胞已經(jīng)破壞,沒有設計對比,也不要加熱；9觀看植物細胞有絲分裂裝片時,找到分生區(qū)后,看不到細

25、胞內(nèi)染色體的動態(tài)變化；其原因是B細胞分裂速度緩慢（）A觀看時間有限C細胞已死亡D觀看的部位不對9C 洋蔥根尖細胞都被固定殺死在有絲分裂的某個階段；10.以下關(guān)于觀看葉綠體和細胞質(zhì)的流淌試驗的表達,正確選項（）A為了用高倍鏡觀看低倍鏡視野中左上方的一個細胞,在換用高倍鏡前應先向右下方 移動裝片B觀看細胞質(zhì)流淌時,應以液泡的運動作為參照物 C與低倍物鏡相比,高倍物鏡下視野變暗,但細胞變大,數(shù)目削減 D每個細胞的細胞質(zhì)流淌的方向是一樣的,且流淌速度與溫度等條件無關(guān) 10C 將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中心,應向左上方移動裝片；觀看細胞質(zhì)流淌時,應以簡潔觀看到的葉綠體運動作為參照物；5用洋蔥鱗片葉表皮

26、制備“觀看細胞質(zhì)壁分別試驗”的暫時裝片,觀看細胞的變化；以下有）關(guān)試驗操作和結(jié)果的表達,正確選項（A將裝片在酒精燈上加熱后,再觀看細胞質(zhì)壁分別現(xiàn)象 B在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂 C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀看到質(zhì)壁分別復原現(xiàn)象 D當質(zhì)壁分別不能復原時,細胞仍具正常生理功能 5B 由于細胞壁的存在,細胞吸水膨脹但不會破裂；假如較高濃度的硝酸鉀溶液處理細胞 后,細胞嚴峻脫水死亡,不能質(zhì)壁分別復原；3右圖為探究 CO2是否為植物光合作用原料的試驗裝置示意圖；其中 a為試驗裝置, b為對 照裝置；有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的試驗設計思路是（）A確保植株與外界空氣進一步隔絕 B

27、排除土壤中微生物代謝活動的干擾 C防止 NaOH 溶液對植物根系的影響 DOC 版. . D防止土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉3B 土壤中微生物代謝活動會產(chǎn)生CO 2,從而干擾試驗（）2用高倍顯微鏡觀看洋蔥根尖細胞的有絲分裂；以下描述正確選項A處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等 B視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等 C觀看處于分裂中期的細胞,可清楚看到赤道板和染色體 D細胞是獨立分裂的,因此可選一個細胞連續(xù)觀看它的整個分裂過程 2 B 處于分裂間期細胞數(shù)目最多；赤道板是一個假想的平面,不是一個結(jié)構(gòu)；洋蔥根尖 細胞都被固定殺死在有絲分裂的某個階段；8、取五支試管,各加入 2mL 0.5mo

28、l/L 的過氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材 料：試管號1 2 3 4 5 過氧化氫2mL 2mL 2mL 2mL 2mL 試劑或材料1mL 唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀酸試驗現(xiàn)象幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡請依據(jù)上述試驗,判定以下說法正確選項（）A以上組合試驗中,包含了空白對比組 B用 1 號和 4 號組對比,可以說明酶具有專一性 C用 3 號和 4 號組對比,可以說明酶具有高效性 D用 3 號和 5 號組對比,可以說明酶的催化效率受 pH 影響 8D 用 3 號和 4 號組對比,可以說明酶的催化效率受溫度影響,它們是相互對比；1在做纖維素消化的試驗時,是以刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴以蝸牛 嗉囊中的消化液,加上蓋玻片；同樣制作另一切片標本,但滴以蒸餾水作為對比組；經(jīng)過 15min 后,分別觀看兩片標本內(nèi)的細胞,結(jié)果發(fā)覺兩片標本內(nèi)的細胞形狀完全一樣；他分析 了所得的結(jié)果與預期不同的緣由；在他的以下分析中,你認為不合理的有 A.試驗時溫度太低,作用時間也不夠DOC 版. . B.滴管或試驗器皿未洗凈,殘留酸或堿C.消化液離開蝸牛嗉囊后,不發(fā)生作用D.取消化液時的蝸牛因溫度太低而呈不活動狀態(tài),消化液的量