教師是心靈的醫(yī)生

1、PAGE PAGE 6教師是心靈的醫(yī)生每個人對自己一生從事的工作可以有多種選擇，可以是為了養(yǎng)家糊口，也可以是為了打發(fā)無聊，但一個人一旦走上了教師這條道路，他只能選擇熱愛，稍稍倦怠便是放棄和平庸。因為教育事業(yè)是愛心事業(yè)，教師是愛的天使，是心靈的醫(yī)生。1、素質(zhì)教育，新課程改革要從走近學(xué)生心靈開始關(guān)注人是新課程的核心理念，我們面對的每一位學(xué)生都是生動活潑的人，是發(fā)展的人，是有尊嚴的人。都應(yīng)成為我們重要、關(guān)心、牽掛的對象。關(guān)注本身就是最好的教育。有人認為，我們現(xiàn)代的學(xué)校，現(xiàn)在的教育是多了一些現(xiàn)代技術(shù)，而少了一些人性，少了人性教育、情感教育。教師越教，學(xué)生越不會學(xué)，越不愛學(xué)?！敖獭弊罱K變成遏制學(xué)的“力量

2、”。究其根源是我們沒有以學(xué)生為本，沒有把學(xué)生當人看待，以扼殺、剝奪學(xué)生的尊嚴為代價去實現(xiàn)自己所謂的“教”。教師是越教越累，學(xué)生越來越不愛學(xué)。心與心的距離越來越遠。今年上學(xué)期初一年級有些班級學(xué)生參加大型團體操表演，十幾歲的孩子，在太陽底下一站幾個小時，不斷的跑動，哪里吃過這樣的苦，老師都感到累，何況這些孩子呢！晚上自習(xí)課，一些學(xué)生總是打不起精神，想睡覺，他們完全靠意志支撐著越來越重的眼皮，多么希望老師能理解他們，可老師為了完成教學(xué)任務(wù)，又總是不斷上新課，“能不能不上或少上新課，多上自習(xí)”一個孩子無奈地、小心奕奕地跟教師建議，這需要多大的勇氣呀！他們的心靈是向老師敞開的。而那位教師的回答卻是：“晚

3、上不上課，啥時候上？誰叫你們參加排練，活該?！焙⒆映ㄩ_心靈的窗口就在教師的抱怨和發(fā)泄之中慢慢關(guān)閉了，原來靠意志支撐著堅持晚上自習(xí)，聽老師講課的大眼睛越來越無神，直到最后轉(zhuǎn)校。走的時候，這孩子的家長還不斷的說：老師很負責(zé)，老師很辛苦。我們有個孩子在河邊住，一天早晨上學(xué)時，自行車鏈子斷了，學(xué)生跑著到學(xué)校，但還是離班主任要求的時間晚了幾分鐘，大汗淋淋，站在教室門口喊報告，可是，老師根本沒理他，可能是學(xué)生上次考試沒考好，也可能是這位班主任老師在哪里受了氣，也可能是打麻將輸了，反正不知什么原因，這個從來沒有遲到過，非常聽話懂事的學(xué)生，無助的在教室門口站了一個早晨，孩子感到無地自容。從此開始，這個孩子半夜

4、做夢都想著趕快起來要上學(xué)，怕遲到，學(xué)習(xí)成績越來越差。我們總是抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不聽話，難教。我們更多的是把學(xué)生當作接受你知識和教育的容器，而沒有把他們當作一個有血有肉，實實在在，有自己獨立人格和尊嚴的人。老師們，要想搞好我們的教育，必須走進學(xué)生的心靈。面對愛我們的學(xué)生，我們不能不愛。2、教師要善于感受來自學(xué)生的愛我們有些老師說：“又不是我的孩子，學(xué)不學(xué)，好不好，與我有啥關(guān)系，我為啥要熱愛學(xué)生，我為啥要那么辛苦”。不對，不是要去愛，而是面對愛你的學(xué)生，你應(yīng)該不能不愛?！白哌M教室，從來沒有笑過?！边@是我們有個班的學(xué)生對某位教師的評價，“坐著凳子翹著腿，眼睛無神的看著某個方向，永遠不變的聲調(diào)在那里說著也

5、許他自己都還沒有弄懂的問題?！边@是一個學(xué)生在日記中對某個老師的描述。面對一雙雙沖滿愛的雙眼，有些教師心里變得麻木，感受不到來自學(xué)生的愛。史品蘭老師每天晚上下自習(xí)的時間都有五，六個學(xué)生等著她，扶她下樓，怕她倒了，送她回來，怕她一個人不安全。教育到了這一步，你還擔(dān)心學(xué)生不聽你的話嗎？你還擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好嗎？桃李無言，下自成溪，愛是不言回報的。只要你負出了愛，你將得到更豐厚的愛的回報。史品蘭老師負出了一棵愛心，卻得到了89棵愛心。身上幾個瘤子，腎臟積水，早就需要住院手術(shù)，但她一直堅持上課，為了愛她的愛，不言代價和回報。3、與學(xué)生培養(yǎng)共同的興趣教育是人學(xué)，教育是人性化教育。有人認為，教育還應(yīng)是童道教育，

6、教師應(yīng)有一棵童心。與學(xué)生多一個愛好，你就多了一條通往學(xué)生心靈的途經(jīng)。王喜章老師班主任工作做得好，受學(xué)生喜歡，他的做法經(jīng)驗很多，其中有一條那就是：培養(yǎng)與學(xué)生共同的興趣愛好。我們可以經(jīng)?？吹剿c學(xué)生在一起活動，和學(xué)生一樣的滿頭大汗，與學(xué)生一道高興和大笑。在活動，游戲中，教師放下了師道尊嚴的架子，揭下了傳道者的面紗，朋友式的與學(xué)生交往，活動，學(xué)生怎么不把你當朋友，學(xué)生怎么不會打開心靈的窗戶！你何愁沒有好的教育呢！愿我們的老師都有一顆童心。4、教師要關(guān)愛“差生”學(xué)困生，德困生，留守生，貧困生，殘疾生五類學(xué)生統(tǒng)稱為“問題學(xué)生”。學(xué)生是祖國美麗的花朵，學(xué)習(xí)只是學(xué)生這朵花中的一瓣。教育要返樸歸真，教師要將心

7、比心。我們經(jīng)常說換位思考，如果你是學(xué)生，你需要什么樣的老師，那么你就應(yīng)做這樣的老師。富有愛心，知識淵博，幽默風(fēng)趣，作風(fēng)民主，這是學(xué)生對教師的要求和希望，排在前幾位的四點。愛學(xué)生，尤其是愛那些最需要愛，而又最不容易得到老師愛的“差生”。教師愛的陽光應(yīng)撒向全體學(xué)生。美國有一則幽默故事：一個將走上講臺的青年教師，校長對他講，如果這個學(xué)生成績優(yōu)秀，一定要善待他，因為他將來可能成為科學(xué)家，為國家作出巨大貢獻；如果有個學(xué)生成績中等，你也要善待他，因為他將來可能成為教師，成為你的同行；如果有些學(xué)生成績不好，你也一定要善待他，因為他們將來可能成為企業(yè)家，大款，他們會拿出錢來捐助給學(xué)校；假如有些學(xué)生考試作弊，你

8、一定要善待他，因為他將來可能參加總統(tǒng)競選，當上總統(tǒng)。這雖然是一個笑話，但卻要求教師應(yīng)善待每一個學(xué)生。大部分教師愛優(yōu)生是作得很好的，原因是對優(yōu)生的愛是不需要培養(yǎng)的。優(yōu)生永遠坐著好座位，掃地這些臟活累活很少讓他們做，提問是優(yōu)生，作業(yè)沒交，你首先想到的可能是忘記交了，而不是想到?jīng)]做；提問沒回答上來，你會微笑著說，坐下來再想想；沒到，你首先想到的是可能生病了等，充滿著愛心。那么那些差生呢？情況當然相反。我們有些老師總是說，差生到校、交錢等很積極，為什么？因為他們怕晚了受批評，他們每天總是小心意意地生活著，生怕一時不注意而上刑場。我記得四川成都全國勞動模范，優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師講，有些學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)

9、，小學(xué)留下的印跡不多，完全過不了關(guān)，現(xiàn)在能勇敢地走進中學(xué)大門，其行為本身就值得愛，何況他現(xiàn)在每天不遲到，甚至早早地到學(xué)校，聽他完全聽不懂的課，做他根本做不了的作業(yè)，每節(jié)課，每分鐘對他們都是精神折磨，你說這些孩子他不可愛嗎？有一個現(xiàn)象值得我們深思，差生沒有自殺的，做生意，發(fā)大財?shù)拇蠖际窃谛W(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。善于察顏觀色的技能是我們教師培養(yǎng)的，面對挫折，意志堅強，心理承受能力很強，鋼鐵般的意志，是我們教師擂打出來的。我覺得關(guān)愛差生應(yīng)堅持做到四點：1、要善于點燃學(xué)生心理上做好人的火花，哀莫大于心死。2、允許反復(fù)，不要幻想一次教育，兩次談心，學(xué)生就徹底變成一個聽話的孩子。3、集體幫助，注意不要企圖孤立

10、某些學(xué)生，專設(shè)單座，要想千方設(shè)百計讓這些“差生”感受個人在集體中的存在，這是他轉(zhuǎn)化的動力和和源泉。4、降低要求，有些學(xué)生使了很大勁完成了作業(yè)，錯的多，老師看都不看，甚至一撕兩半。您想這個學(xué)生下次還做作業(yè)嗎！要么全對那是照抄來的，要么不做。交來的試卷不給他認真改，下次考試他只有不做不交。上課好不容易發(fā)言，那多半是老師要殺雞給猴看的游戲。降低要求，多鼓勵，這次他英語考了18分，卻比上次進步了7分，他就應(yīng)該得到表揚，獎勵一個小本子，也許他從此就喜歡上了英語，喜歡上了你這個老師。董小虎以較好的成績考上了三中，龔明娥老師班上的這個學(xué)生，父母常年在外打工，奶奶又到小叔家照看小孩，缺乏家庭溫暖，多次要求不上

11、學(xué)，輟學(xué)在家，龔老師多次上門勸返，平時無微不致的關(guān)懷，給了董小虎雙倍的關(guān)愛。留守生需要我們更多的關(guān)愛。邱正秀老師接的初三幾個班英語差，怎么辦？補。一年中，她付出了比別人更多的時間、精力和愛心，多少次，學(xué)生都想放棄，邱老師卻總是鼓勵學(xué)生“堅持就是勝利”，中考成績出來后，學(xué)生都是第一個向邱老師報告，一張師生歡笑的畢業(yè)留影，見證的是老師愛的回報。5、向?qū)W生學(xué)習(xí)新課程理念強調(diào)，教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。大教育家陶行之先生說過，“教師應(yīng)和孩子一同成長，先生能教育感化學(xué)生，學(xué)生也能教育感化先生。那一天你忘記了自己是先生，就是最好的先生?！崩铈?zhèn)西老師始終反對學(xué)生告狀，他從不要求學(xué)生干部反映學(xué)生上課說話、吃東西等，他認為打小報告弄不好會培養(yǎng)小人，（大問題除外）每一屆畢業(yè)時，他要求學(xué)生把老師三年來對不起的東西以書信的形式寫下來，平時要說有顧慮，畢業(yè)了，不怕老師給小鞋穿，收集的意見、建議真實，好的堅持，不足的改正。他說，成績的取得，首先歸功于學(xué)生，其次是同行和領(lǐng)導(dǎo)。6、作風(fēng)民主我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是具有民主意識的現(xiàn)代公民，不是聽話的小綿羊，毫無個性的奴隸。師生平等，要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)做到。為什么我們有些班級公約，學(xué)生不愿遵守，因為這些班級公約制定不是師生共同商定的，要求師生共同遵守的，而是教師我定制度你遵守，違