小學(xué)英語說課稿

1、0“說課”說什么？剛涉及說課的老師可能對說課的幾個基本要素不是很清楚，這里作一個簡短的介紹。從現(xiàn)有的說課基本模式而言，說課大體由以下幾個基本要素構(gòu)成：1、教材分析（1）該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么，屬于何種課型，包含了哪些知識點(diǎn)，教材在編寫上有什么意圖和特點(diǎn)，特別要注意挖掘教材中隱含的滲透的數(shù)學(xué)思想；（2）該教學(xué)內(nèi)容在教材、單元乃至整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中所處的位置，所起的作用以及前后知識之間的聯(lián)系。2、目標(biāo)定位（1）教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)在已打破原有的知識技能、思想教育分塊目標(biāo)陳述的方式，新課標(biāo)倡導(dǎo)我們將知識、技能、情感三大領(lǐng)域目標(biāo)予以整合，有機(jī)結(jié)合來定位；（2）教學(xué)重點(diǎn)；（3）教學(xué)難點(diǎn)；（4）教學(xué)準(zhǔn)備（如教具

2、、學(xué)具的準(zhǔn)備等都可簡要予以闡述）3、教學(xué)流程（1）整體設(shè)計應(yīng)該說一說課堂設(shè)計的整體思路，是在什么樣的思想指導(dǎo)下設(shè)計教學(xué)的？簡要介紹該節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。如應(yīng)用題課大體可沿用數(shù)學(xué)建模的思想，安排“創(chuàng)設(shè)情景建立模型實踐運(yùn)用”三部曲進(jìn)行，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識從生活中來，又用數(shù)學(xué)解決生活中的相關(guān)問題的做數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。（2）環(huán)節(jié)設(shè)計圍繞你的整體思路，介紹說明主要教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說是教學(xué)框架，著重闡述重難點(diǎn)的處理，說說突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的具體有效的教學(xué)措施，另外介紹自己有特色的地方?！罢f課”怎樣說？根據(jù)本人對說課的理解與體會覺得，真正“說課”的操作和說課稿還是有一定差異的，即使有了一份精美的說課稿照本宣讀也未必有

3、好效果。因為說課稿是靜態(tài)的，而說課整個也是動態(tài)生成的過程，是有聽眾的，你能否調(diào)動他們的情緒和思想在很大程度上決定你說課的成敗。在說課中，我認(rèn)為要給自己說課賦予一些基本思想，如：教學(xué)設(shè)計的基本教學(xué)理念，在你的設(shè)計中體現(xiàn)了哪些新課標(biāo)精神？你的教學(xué)整體思路是在什么教育理論支撐下展開的，也就是教學(xué)理論依據(jù)；你這樣設(shè)計的意圖是什么？力求達(dá)到什么目的？在實施中可能會產(chǎn)生哪些問題，各種問題你又如何引導(dǎo)、解決？你覺得這節(jié)課教材對學(xué)習(xí)主體來說，是否要進(jìn)行處理，闡述你處理的理由，通過你的處理學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中避免了哪些學(xué)習(xí)障礙，有什么優(yōu)點(diǎn)等。同時，在說課中要注意幾個問題：（1）說課整體要流暢，不要作報告式，如“許多

4、123”，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然，比如，教材分析后，要確定目標(biāo)時，可以這樣說“基于對教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為”“下面我側(cè)重談?wù)剬@節(jié)課重難點(diǎn)的處理”（2）說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細(xì)，我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對某一教學(xué)環(huán)節(jié)來說也是如此。比如，在重難點(diǎn)處理上，你設(shè)計哪些問題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習(xí)中你安排了哪些練習(xí)，有沒有體現(xiàn)出層次性等。（3）說課要自信，要富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。最好能說的神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚(yáng)長避短，

5、體現(xiàn)個性。比如擅長書法的教師可將你的整體框架進(jìn)行板書，既使聽眾思路清晰，又能增加你的印象分，和樂而不為呢？說課小技巧在20分鐘去準(zhǔn)備一篇完美的說課稿是不可能的，有些教師總是說我剛寫完教學(xué)目標(biāo)，時間已經(jīng)到了。這里我們要注意一些技巧性的東西，我談一些準(zhǔn)備中的體會。（1）要在說課前準(zhǔn)備好各種課型的框架。這里的框架包含目標(biāo)框架、理論框架。比如計算課，就要將“理解算理、掌握算法”、“培養(yǎng)估算意識、通過算法多樣化發(fā)散學(xué)生思維”“讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)探究能力”“培養(yǎng)初步的抽象概括能力”等等。（2）要合理安排好20分鐘。目標(biāo)一般23分鐘要確定下來，重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計的框架，以綱要的形式寫下來，特別要記下

6、學(xué)生的幾種情況和你的對策。不要一字一句去寫。（3）如果遇到不熟悉的教材怎么辦？這時你首先要吃準(zhǔn)教材，目標(biāo)不要定錯?？梢詫⑻峁┙o你的材料（題目）很快的做一遍，你就會心中有一定的底了，然后回想同種課型的課你通常是怎樣處理的，可進(jìn)行套用，當(dāng)然這是無奈之舉。（4）因為這里的說課是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計的精美小學(xué)英語說課稿的寫法本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)，第二冊Module7Unit1Ilikefoo

7、tball.一、說教材教材的地位及作用本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對幾種體育運(yùn)動是否喜愛這個題材開展多種教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)句型Ilikedontlike，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞football.basketball.tabletennis.morningexercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Ilikedontlike。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，勤于體育鍛煉。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對

8、英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽說單詞football.basketball.tabletennis.morningexercise，運(yùn)用句型Ilikedontlike。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型Ilikedontlike。確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。教材處理根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在一系列的活動中，掌握知識

9、；最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識的目的。二、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時又很好動，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合低年級學(xué)生的“口味”。在調(diào)動學(xué)生積極性和主

10、動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。三、說學(xué)法蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運(yùn)用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四、說程序合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以一首“standup熱身，輕松的歌曲可

11、以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，再次Dotheaction:happy.happy.happy;cry.cry.cry;angry.angry.angry.有節(jié)奏地吟誦，加上相應(yīng)的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。第二環(huán)節(jié)：師生問候師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：T：Hello,hello,howareyou?s：Imfine,Imfine,andhellotoyou.第三環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知新課導(dǎo)入根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動裝，引出運(yùn)動主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。同時，滲透情感教育：熱愛體育運(yùn)動，加強(qiáng)體

12、育鍛煉。教授新知首先詞匯教學(xué)我運(yùn)用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時，配上相應(yīng)的動作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計了找卡片、變臉兩個游戲，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。其次句型教學(xué)我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我們正在上體育課，有四種運(yùn)動football.basketball.tabletennis.morningexercise，讓你選出自己喜歡的一種，同時，也告訴大家相比之下你不喜歡的那種。用Ilikedont

13、like句型說出，可以出示相應(yīng)的實物或圖片，也可以配上動作，再加上豐富的表情。之后，我設(shè)計了滾雪球游戲來操練句型，比如：football,likefootball,Ilikefootball.鞏固新知根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動的天性，我自編了一首韻律詩用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型：football，football，Ilikefootball;basketbal,basketbal,Ilikebasketbal;tabletennis,tabletennis,Idontliketabletennis;morningexercise，morningexercise，go,go,go!吟誦時，采用全

14、身反應(yīng)法，即調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。小結(jié)提出問題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。我采用的這個質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第四環(huán)節(jié)：板書設(shè)計14pleaseturntoPage12.請翻開書到12頁。我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來，加上簡潔明了的簡筆畫，使學(xué)生一目了然。footballIlikebasketballtabletennisIdontlikemorningexercise英語教師必備課堂用語Letsgetreadyforclass.準(zhǔn)備上課。ImsorryImlate.

15、/Excusemeforcominglate.對不起，我遲到了（這句最好永遠(yuǎn)沒有說出口）Pleasecomeearliernexttime.下次請早點(diǎn)到。Classbegins.上課。Whosondutytoday?今天誰值日？Iseveryonehere?都到齊了嗎？Whosabsenttoday?今天誰沒來？Whatdayistoday?今天是星期幾？Whatsthedatetoday?今天是幾號？DaYan,haveyoucollectedalltheexercise-books?大眼，作業(yè)本都收齊了嗎？Hereareyourexercise-books.Pleasehandthemou

16、t.這是練習(xí)本，請發(fā)下去。Monitor,wouldyoupleasefetchsomechalkforme?班長，能幫我去拿些粉筆來嗎？Openyourbooks,please.請翻開書。14pleaseturntoPage12.請翻開書到12頁。Pleasetakeoutyournotebooks/exercisebooks.請拿出筆記本/練習(xí)本。Nomoretalking,please.請安靜。Attention,please.請注意。Letshaveadictation.讓我們來聽寫。Weregoingtohaveanewlessontoday.今天我們要上新課。Firstletsha

17、vearevision.首先我們復(fù)習(xí)一下。Whocananswerthisquestion?誰能回答這個問題？Doyouhaveanyquestions?你們有問題嗎？24Letmesee.讓我看看/想想。Putupyourhandsifyouhaveanyquestions.如果有問題請舉手。Raiseyourhands,please.請舉手。Handsdown.把手放下。Repeatafterme/Followme.跟我讀。Listentome,please.請聽我說。Lookattheblackboard/screen,please.請看黑板/屏幕。Alleyesonme,please.

18、請都看著我。Canyousolvethisproblem?能做出這道題嗎？Letsreadittogether.Ready,go!大家齊聲朗讀，預(yù)備，起。Readslowlyandclearly.讀慢一點(diǎn)，清楚一點(diǎn)。Whowantstotry?誰想試一試？Whowantstodoitontheblackboard?誰愿意到黑板上來做？Areyouthrough?做完了嗎？Haveyoufinished?做完了嗎？Youdidaverygoodjob.做得不錯。Verygood./Goodtry./Welldone!完成得不錯。Terrific!/Wonderful!/Excellent!很棒！

19、Pleasegivehim(her)abighand.請給他/她一些掌聲。Canyoufollowme?能跟上嗎？Doyouunderstand?你聽懂了嗎？Dontbenervous.不要緊張。Anyonecanhelphim/her?誰來幫他/她一下？Anyvolunteers?誰自愿回答？48Ibegyourpardon?對不起，能再說一遍嗎？Takeiteasy.請放心/別緊張。Bebrave/active,please.請勇敢/主動些。Whowantstotry?誰來試試？Comeuptothefront,please.請到前面來。Gobacktoyourseat,please.請回

20、座位。Comeon.Youcandoit.來吧！你能做到的。Comeon,yourealmostthere.來吧！你快(做/答)對了。Illgiveyouaclue(hint).我給你一些提示。Youcandoitthisway.你可以這樣來做。Letsplayagame.讓我們玩?zhèn)€游戲。Areyoutired?Letstakeabreak.累了嗎？休息一下。Lookupthewordinthedictionary.在字典里查這個詞。Takenotes,please.請作筆記。Areyouclear?明白了嗎？Isthatright/correct?那個正確嗎？Canyoufindthemis

21、takes?你能找出錯誤嗎？Doyouknowhowtocorrectthemistakes?你知道怎么改錯嗎？Areyouready?準(zhǔn)備好了嗎？Canyouguessit?能猜猜嗎？Yes.Youreright.對，你對了。Imsorry.Canyousaythatagain?對不起，能再說一遍嗎?Takeyourtime.慢慢來。Useyourhead.動動腦筋。Goodidea!Thatmakessense.好主意。有道理。Whoseturnisit?輪到誰了？Nowyouregoingtoreadonebyone.現(xiàn)在你們依次朗讀。Whosnext?接下來是誰？Yourenext.接

22、下來是你。Itsyourturn.輪到你了。Justhands.Novoices.不要說，請舉手。Doitonyourown.自己做。Fromtheverybeginning.從頭開始。Pleasereadittotheend.請讀到結(jié)尾。Stophere,please.請停下來。Handsupbeforeyouanswer.回答問題前，請舉手。Heresyourhomeworkfortoday.這是今天的家庭作業(yè)。Handinyourhomeworktomorrow.家庭作業(yè)明天交。Pleasepasstheexercisebookstothefront.請將練習(xí)本遞至U前面來。Whowan

23、tstocometothefront?誰愿意到前面來？Cometomyofficeafterclass.下課后到辦公室找我。Comeandseemeafterclass.課后找我。WatchmeandIllshowyou.看著我，我來演示。Iwantallofyoutoanswerthisquestion.我請大家一齊來回答這個問題。Thatsallforthenewlesson/revision.轉(zhuǎn)載的資料（小學(xué)英語說課稿）轉(zhuǎn)載：說課內(nèi)容1、本課的知識與技能目標(biāo)是什么？你是用什么方法來達(dá)成這個目標(biāo)？2、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？你怎樣來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3、簡述本課的流程。4、你是如何指導(dǎo)學(xué)

24、生的學(xué)習(xí)策略。說課稿各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。五年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。我說課的內(nèi)容是PEPBook4Unit5BLetstalk.本單元的話題是shopping.購物與我們的生活息息相關(guān)，本課的知識點(diǎn)是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)在知識與技能這一維度確立為能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型：Apairo

25、fforWhatsize?Howmucharethey?Welltakethem.能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進(jìn)行表演。能夠較好地完成Groupwork中的調(diào)查表格我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以Howmucharethey?這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達(dá)成上述的知識與技能目標(biāo)。在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是掌握有關(guān)購物的句型：如Howaboutthispair?A

26、retheynice?Howmucharethey?Theyareyuan.等價格的復(fù)數(shù)表達(dá)法。難點(diǎn)是Apairoffor中for的含義；Whatsize?size的發(fā)音；Welltakethem.them的發(fā)音以及理解這句話的含義。我采用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用簡筆畫、實物、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)去鞋店買鞋的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動中感知語言和習(xí)得語言，從而來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。本課我通過導(dǎo)入設(shè)計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個步驟進(jìn)行設(shè)計。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)

27、學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。”“Wellbegun,halfdone”良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入設(shè)計分三塊：唱一唱本單元的歌曲“Thecoatinthewindow”(Howmuchisthatcoatinthewindow?)一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，邊拍手邊唱，營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。LetsdoPutonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通過TPR活動，讓全班學(xué)生能夠做起來，動起來

28、。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個呈上起下的作用。Freetalking：Whatstheweatherliketoday?聊一聊天氣，為后面創(chuàng)設(shè)明天開運(yùn)動會，John需要一雙新的運(yùn)動鞋的情境埋下伏筆。同時也營造一種民主、和諧、寬松的英語氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。新課呈現(xiàn)分兩部分：利用課件，出示不同的鞋子，引出shoesshop。操練chant:sneakers,sneakers,apairofsneakers,apairofsneakersformyfriend.創(chuàng)設(shè)媽媽和John去鞋店買鞋的情境，教師扮演assistant，引出句型Whatsize?Howa

29、boutthispair?Aretheynice?Aretheyallright?等等。鞏固操練分五部分：玩一玩，魯迅說過：“游戲是兒童的天使。”本節(jié)課我設(shè)計“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來操練句型Howmucharethey?Theyare.說一說，利用教學(xué)卡片，在黑板上制作一個簡易的鞋子商店，操練句型CanIhelpyou?Howaboutthispair?Welltakethem等聽一聽，聽課文錄音，完成教師提問A:Whatsize?B:Howmucharethesneakers?讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗讀課文，正確的語

30、音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。演一演，利用頭飾，分角色三人小組合作演一演本課對話，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的表演。拓展延伸分兩部分：完成調(diào)查表格，了解班里同學(xué)鞋子的尺寸大小和價格。教師滲透文化知識：不同國家，不同鞋子大小的表達(dá)方式不同，如：美國常用6、8、9這樣的數(shù)字，而我們和歐洲基本相同，用36、38、40這樣的數(shù)字進(jìn)行表達(dá)?；顒樱骸白杂墒袌觥?月14日母親節(jié)快到了，給學(xué)生一定數(shù)目的錢，請他們?yōu)閶寢屬I一樣最需要的禮物讓學(xué)生學(xué)會理性購買。通過在“自由市場”內(nèi)學(xué)生之間的買賣活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)以致用；通過討價還價，發(fā)展學(xué)生當(dāng)家理財?shù)慕?jīng)濟(jì)

31、頭腦和對生活的適應(yīng)能力。課后作業(yè)也是兩部分：了解家里人的鞋子尺碼并了解市場上不同規(guī)格，不同種類鞋的價格。根據(jù)詢問同學(xué)的衣物和鞋子，了解班里同學(xué)的消費(fèi)水平，小組之間合作完成此項任務(wù)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗、交流和合作通過讓學(xué)生觀察、比較、模仿、猜測等方式，讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽和認(rèn)真思考在英語學(xué)習(xí)中的必要性，并且通過師生、生生之間的大

32、量語言交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成功感。蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道“English,Ican”.以上是我的說課內(nèi)容，說的不好，請大家批評指正。Thatsall.Thankyou!FromtheInternetInaNatureParkALetstalk說課稿、說教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是PEPBOOK5Unit6InaNaturePark.的第二課時，主要學(xué)習(xí)Therebe句型的一般疑問句的單數(shù)形式：Isthere及其兩種回答：Yes,Thereis./No,thereisnt并能夠在情景中靈活運(yùn)用

33、。二、說教材本節(jié)課是對話教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了A部分單詞和句型“Thereis之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)對話，感知一般疑問句Isthere的用法，本課時看似難點(diǎn)不多,但自然公園里涉及到的自然景觀只能通過想象或課件圖片交流學(xué)習(xí),缺乏真實性,不能身臨其境有感而發(fā)。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說“Isthere？Yes,thereis./No,thereisnt.并能在情景中運(yùn)用能力目標(biāo)：在知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實際生活中會用英語來談?wù)撟匀痪包c(diǎn)，從而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過對自然公園的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情

34、感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、說教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握句型：“Isthere.?Yes,thereis./No,thereisnt.2、能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮儐柟珗@的景物，并作出回答。五、說教學(xué)難點(diǎn)如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。六、說教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校設(shè)備的情況，我采用了課件教學(xué)手段，使用方便，易于操作，較實用，并附有相應(yīng)的單詞卡片，不僅老師有，學(xué)生也每組一套，這樣能使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來，增大了學(xué)生課堂參與的面，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。七、說教法、學(xué)法小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中

35、以情景教學(xué)為主，并通過猜一猜、說一說、演一演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。八、說教學(xué)過程一、吟唱歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1、Freetalk2、LetschantDoyoulikechant?Letslisten.（設(shè)計意圖：好玩愛動是孩子們的天性，師生一起chant并作出相應(yīng)的動作幫助理解chant的意思，學(xué)生可以有節(jié)奏的一起唱歌謠，達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。而且歌謠的內(nèi)容又和本單元的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生的思緒很快從課外回到課堂中）二、自由談?wù)摚匀粚?dǎo)入本節(jié)課的重點(diǎn)句型1.猜一猜通過談?wù)撌覂?nèi)的物品引出本節(jié)課的重點(diǎn)句子：Isthere?Yes,thereis./No，the

36、reisnt.然后談?wù)摲孔釉谀睦镆鲎匀还珗@，運(yùn)用猜謎游戲說說自然公園里有什么？吊起學(xué)生的胃口，驅(qū)使學(xué)生運(yùn)用新句型。2.Hi!Boysandgirls.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.ImyournewEnglishteacher.IlikeyouDoyoulikeme?Look,thisismyhouse.（課件出現(xiàn)小房子）Whatismyroomlike?letsgoandhavealook.（課件出示房間，室內(nèi)物品不全）GuidetheSsdescribleit.2.導(dǎo)入一般疑問句：利用課件讓學(xué)生猜一猜。T：Isthereapictureoverthebe

37、d？Guess.Ifyouthinksoyouanswer“Yes,thereis.”（板書）Ifyoudontthinksoyouanswer“No,thereisnt.”（板書）T：Isthereapictureoverthebed？S1/S2：No，thereisnt.（點(diǎn)擊出現(xiàn)鏡子）T:Isthereaclosetundertheair-conditioner?S1/S2:Yes,thereis.（點(diǎn)擊出現(xiàn)衣櫥）T：Isthereabookonthedesk?S1/S2:No,thereisnt.（點(diǎn)擊出現(xiàn)書包）（我在這個環(huán)節(jié)和學(xué)生討論房間內(nèi)的物品，不僅復(fù)習(xí)了Therebe句型，同時在

38、討論中自然地導(dǎo)出一般疑問句Isthere.?,這樣學(xué)生在一個平等輕松的氛圍中，他們的思維也是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。）三、步步引入與本單元相關(guān)的話題并運(yùn)用游戲鞏固一般疑問句1、T：（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)一片草地）Whereisthehouse？Oh，Itsinthenaturepark.Thenatureparkisbeautiful.Guess?Whatsinit?（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句詢問：Ishenaturepark?）點(diǎn)擊出現(xiàn)自然公園的全景。playaguessin

39、ggameingroupsT:Whatelse？Look,Maybethereisalake/tree/.（老師出示圖卡，抽調(diào)一張引導(dǎo)學(xué)生猜）Canyouguess?Firsttheteachermakesamodle.Thenmakeagroupoffourtopractiseinpairs.Lastchecktwogroups.（每個小組一套圖卡）（利用學(xué)生手中的詞卡進(jìn)行游戲式兩人操練，學(xué)生比較喜歡，能激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)一般疑問句的表達(dá)方法，而且復(fù)習(xí)了A部分的詞匯，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂氣氛，同時也為新知做好鋪墊。通過小組練習(xí)面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能參與到活動中來并且培養(yǎng)了學(xué)生的

40、合作意識。）三、聽力先行，感知新語言Letstry1、T：Herearetwopictures.（課件出示try部分的兩幅圖）Ilikeoneofthem.CanyouguessWhichoneismyfavourite?YouaskandIanswer.Thenchoose.AsktheSsaskandtheteacheranswersThenchooseteachersfavouritepicture.S1/S2:Isthere?T:Yes,thereis./No,thereisnt.2、Listentoatapeandchoosepicture1orpicture2（設(shè)計意圖：聽力練習(xí)可

41、以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點(diǎn)。所以這部分放在talk的前面）四、呈現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)新知。LetstalkOk!youdidgoodjob.Whoarethey?（課件出示zhangpeng和John頭像）Whataretheytalkingabout?Openyourbooksofpage71andhavealookatthedialoguequickly.Ssanswer：NatureparkYes,ThereisanatureparkinZhangPengscity.Doyouknowcity?Learntheword“city”,Dongying

42、isacity.Beijingisacity.1.letslistenWhatsthenatureparklike？師提問題:Isthereariver/farminthenaturepark?2.Letslistenagainandfollowit.Readthedialoguewithyourpartners.Thencheckingroups.Therearethreepictureshere.（課件呈現(xiàn)課本對話圖片三張）Youchooseoneandmakeanewdialogue.Thenact。（設(shè)計意圖：第一遍聽讓學(xué)生帶著問題有目的聽，第二遍邊聽邊跟讀，培養(yǎng)語感，掃除單詞讀音障礙

43、。這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力，發(fā)展學(xué)生的聽力和對簡短對話的綜合理解運(yùn)用能力）五、合作互動拓展練習(xí)PairworkT:Listening,Whoiscalling?（出示Zoom和Zip打電話圖片）Oh，thereisabeautifulnatureparkinzoomscity.HeisinvitingZip.ThentheTmakesamodelwiththeSs.T:Ifthereisanatureparkinyourcity.Inviteyourgoodfriendstoyourhome.Makeanewphonewithyourfriends.Practiseinpairsf

44、irst,thenact.（設(shè)計意圖：知識的學(xué)習(xí)最終要運(yùn)用于生活，服務(wù)生活。英語語言的學(xué)習(xí)更是為了交際。因此創(chuàng)設(shè)模擬真實的生活情景，運(yùn)用所學(xué)是重要與必要的。處理解決問題能力的培養(yǎng)更比知識的學(xué)習(xí)來得緊要。讓學(xué)生交流，使語言的學(xué)習(xí)達(dá)到了最終目的；了解掌握信息，進(jìn)行處理，教給學(xué)生解決問題與生活的能力。六、情感教育Thenatureparkisbeautiful.Ourcityisbeautiful,too.（課件呈現(xiàn)東營美景）Weshouldpretectit.Dontwalkonthegrass.Dontpickupthebeautifulflowers.OK！Thisclassyoudidgoo

45、djob.Thatsall.Bye.（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。）七、家庭作業(yè)Homework：Collectyourfavouritepctureofthenatureparkandtalkaboutitwithyourpartners.（設(shè)計意圖：體現(xiàn)英語學(xué)科“學(xué)中用，用中學(xué)的”特點(diǎn)）八、說評價本節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué)，在完成教師有目的地設(shè)計的各項任務(wù)中學(xué)習(xí)英語，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在達(dá)到學(xué)習(xí)語言的交際性目的的同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本節(jié)課中我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，全面調(diào)動每一位學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動。Unit2WhereIstheSc

46、ienceMesenm?PartALetstry/Letstalk說教材:1,教材內(nèi)容本節(jié)教材主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場所詞匯開展如何問路的對話教學(xué).2,教材的地位隨著社會日新月異的發(fā)展,城鄉(xiāng)生活距離的拉近,遇見金發(fā)碧眼的外國人,已經(jīng)不是只有生活在城市里的孩子才會碰到的情況了,無論生活在農(nóng)村或是城市的小學(xué)生,在他們的日常生活中,身邊出現(xiàn)說英語的外國人幾乎成為一件平常事了.在這樣的社會背景下,教學(xué)有關(guān)問路的對話就與學(xué)生的日常生活息息相關(guān).同樣,小學(xué)生去外國留學(xué)的現(xiàn)象也屢見不鮮,在國外一出門,找不到自己所要去的目的地時，正確清晰地問路當(dāng)然是最有效地辦法.說目標(biāo)1,教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握句型Whe

47、reisthe.,please?Its.能力目標(biāo)在理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問路的對話.情感目標(biāo)教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境，迷路時能夠向他人求助問路，并樂于在實際生活中運(yùn)用學(xué)過的知識幫助身邊需要幫助的人.2教學(xué)重難點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是問路的句型Whereisthe.,please?Its難點(diǎn)是用不同的介詞或者介詞短語如nearnexttoinfrontofinthemiddle等回答某個地點(diǎn)的確切位置.本課時要用到的介詞或者介詞短語學(xué)生基本上都是學(xué)過的，但教師在課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)里應(yīng)對介詞內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)呈現(xiàn)，以便學(xué)生很好地表達(dá).說教法教法設(shè)計語言習(xí)得規(guī)律告訴我們,理解并記憶語法知識并不能保證學(xué)

48、生能夠正確使用語言，必須有大量的語言輸出才能使學(xué)生掌握所學(xué)的語言教師在介紹了新的語言點(diǎn)即有關(guān)問路方面的句型和語言知識之后,需要讓學(xué)生進(jìn)行大量的語言活動,增加他們接觸語言的機(jī)會,讓學(xué)生在不同情景不同語境中使用這些固定的表達(dá)方式,從而逐漸發(fā)展自己的語言表達(dá)能力因此，對話教學(xué)時,除了根據(jù)圖片進(jìn)行替換練習(xí)，以進(jìn)一步熟悉新句型之外，教師還設(shè)計了如Story帶iuYunwenttothepostoffice.等活動，讓學(xué)生在真實的語境中操練和運(yùn)用句型，這樣就有助于學(xué)生將句型結(jié)構(gòu)和句型的實際交際意義結(jié)合起來記憶和運(yùn)用.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在拼單詞游戲的娛樂中，聽聽做做的操作中，故事的欣賞和完成幫助聾啞人指路的任務(wù)中

49、，在逐漸由聽說到讀寫的過程中，一步步地接觸并運(yùn)用語言特別時任務(wù)型活動，給學(xué)生提供了機(jī)會，培養(yǎng)了他們利用語言交流地能力.教學(xué)手段本課時地對話教學(xué)適宜采用多媒體呈現(xiàn)對話的形式教師自己編排的兩個小對話故事在課前進(jìn)行錄音,讓學(xué)生聽錄音，找一找對話人所處的地點(diǎn)，并將這兩個小對話書寫在小黑板上，便于學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的故事表演.說過程1導(dǎo)入設(shè)計Hangmangame.(吊死鬼游戲)通過游戲的形式對上節(jié)課所學(xué)的五個公共場所新詞postoffice、hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum進(jìn)行復(fù)習(xí).設(shè)計思路吊死鬼游戲是單詞拼寫教學(xué)環(huán)節(jié)中一個不錯的游戲形式，它不僅起到鞏固單詞的作

50、用，又能活躍課堂氣氛，使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的娛樂性,培養(yǎng)和保持他們英語學(xué)習(xí)的興趣.Picturedescription看圖說話)學(xué)生根據(jù)17頁教材上的圖片描述這些公共場所的位置，要求描述語句通順.設(shè)計思路這個描述作業(yè)是在上節(jié)課作為課外作業(yè)布置好的，可以是口頭的，也可以是書面的，在此只是作為一個反饋或者展示，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性教師挑選描述出色的文章進(jìn)行特別的分析,指出文章里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膗rl=介詞/url,并書寫在黑板上，以便幫助學(xué)生回憶.如ook!Thepostofficeisinthemiddle.Thisisourschool.Hereisthehospital.Theciremaisne

51、arthehospital.Thebookstoreisthere.Itsnexttothesupermarket（3）Makeanichnography.（制作平面圖）學(xué)生在白紙上用手中的單詞卡擺出自己所生活的城市或小鎮(zhèn)的平面圖.要求:按上北下南左西右東的地圖方位擺，并在右上角標(biāo)出北方;擺出來的平面圖與實際情況要構(gòu)成一定比例請一名學(xué)生到黑板前用教師用卡演示教師利用學(xué)生擺出的平面圖分析兩個地點(diǎn)之間上的near和far,使學(xué)生能直觀地理解farftom.,以解決難點(diǎn).2.新課呈現(xiàn)（1）Letstry（聽音，畫圈.）Listenandcircle.聽磁帶錄音，圈出錄音中所描述地場所.（2）Asto

52、ryiuYunwenttothecinema.（劉云去電影院0實際上這就是Letstalk地對話內(nèi)容，只是將這個對話配上一個題目,使對話內(nèi)容更具有故事性.Listenanddraw.Liuyunwantstogotothecinema,letshelphertofindtheway.請學(xué)生打開學(xué)生用書第17頁，邊聽Letstalk的磁帶錄音，邊觀察圖片，并用箭頭表示出路線.設(shè)計思路letstalk的內(nèi)容以故事的形式出現(xiàn)，教師可自由發(fā)揮隨意設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生活中的情景比如，在Letstalk的錄音播放之前,教師可以用旁白的形式說明背景:LiuYun是這個學(xué)期剛轉(zhuǎn)入的外地學(xué)生,不熟悉本市的url

53、=公共場所/url，因此她向警察叔叔問路,然后開始做Listenanddraw部分.3操練鞏固.（1）Listen,lookanddrawatriangle.（聽對話，看圖片，找出對話人的地點(diǎn)畫上一個小三角形）Dialogue1Sl:Excuseme,isthereabookstorenearhere?S2:Yes,thereis.S1:Whereisthebookstore,please?S2:Itsinfrontofthepostoffice.S1:Isitfarfromhere?S2:No,gostraightahead.S1:Thankyou.S2:Yourewelcome.S1:Ex

54、cuseme,isthereahospitalnearhere?S2:Yes,thereis.S1:Whereisthehospital,please?S2:Gostraightanesd.S1:Thankyou.S2:Yourewelcome.Readthethreedialogues.（跟讀對話Letstalk及以上的兩個對話）（3）Actthestory.（故事表演）師生示范表演”劉云去電影院”這個對話.教師戴上交警的帽子扮演交警，另外一名學(xué)生扮演劉云表演該對話.學(xué)生分小組練習(xí)以上三個對話.在學(xué)生表演對話時，教師要鼓勵學(xué)生大膽改編對話,替換對話中的地點(diǎn)及人物,設(shè)計好對話的背景，對大部分學(xué)

55、生而言，表演時旁白可由教師擔(dān)任，學(xué)生只需表演對話部分，以降低難度，而對于程度好的學(xué)生則要求他們自己完成旁白,但是可以采用中英結(jié)合的方式表達(dá).拓展延伸Helpthedeafmutefindtheway.（幫助聾啞人指路）三人示范表演.A生扮演一位聾啞人，在紙上寫出問句（寫），如Whereisthehospital?去向B生問路（讀）,B生也不知道，再去問C生（說）,C生告知路線（說），由B生將路線寫在紙上（寫），交給聾啞人幫助他順利找到hospital（看）三或四人小組準(zhǔn)備表演.這個鞏固性表演融聽說讀寫于一體,而且與letstalk的內(nèi)容緊密結(jié)合，效果不錯.課后作業(yè)（1）完成活動手冊相應(yīng)的練習(xí).

56、（2）根據(jù)情景:OurforeignteacherEmilylosesherwaytoschoolafterthefilm.Sheneedshelp.編對話，要求先寫下來，下節(jié)課進(jìn)行表演.說評價:本節(jié)課充分調(diào)動對學(xué)生實際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng).課堂教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計了一系列聽說讀寫的單獨(dú)練習(xí)和混合練習(xí)，練習(xí)的設(shè)計遵循從易到難，由聽說到讀寫的規(guī)律，如制作平面圖聽對話，找出對話人所在地點(diǎn)和、表演等等的活動.通過這一系列的練習(xí)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力.本課時采用任務(wù)型語言教學(xué)，以完成任務(wù)為目的，讓學(xué)生通過實際活動學(xué)習(xí)語言，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用的統(tǒng)一.在鞏固

57、操練環(huán)節(jié)中，教師提供設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，如幫助聾啞人指路和幫助外教回學(xué)校小學(xué)英語教學(xué)課堂實錄小學(xué)英語教學(xué)課堂實錄EEC教材Lesson9（BookI）一、歌曲導(dǎo)入：T:Letssingasong.ThesongsnameisOnelittlefinger.評：教學(xué)熱身是英語課堂TPR教學(xué)方法的重要形式之一，教師采用歌曲來緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和協(xié)民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、師生問候：T:Classbegins!Hello，everyone!Ss:Hello，MissCai!T:Howareyoutoday?Ss:Werefine，thankyou.T:Wh

58、atstheweatherliketoday?Ss:Itsfine.評：簡單的問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、新授知識：T:Alovelytoday，isntit?Ihaveagoodnewsforyou.Weregoingtovisitthezoo.Areyouhappy?Ss:Yes!T:Todaywelllearnalessonaboutthezoo.Pleasetellme.Whichlessonshallwelearn?Ss:Lesson9T:OK!Now,letscountfromonetonine!（教師同時書寫板書Lesson9。）評：在學(xué)生

59、原有知識的基礎(chǔ)上，以數(shù)字引入，使課題的出示別具特色，自然而不失趣味性。T:Well,whocantellmewhatyoucanfindinthezoo?Ss:Monkeys,tigers,andhipposT:Oh,wellseesomanyanimals.Thatsgreat!Now,pleaselookhere.Wellmeetmanyanimalfriendstoday.Whatsthis?（出示動物頭飾）T:Doyouhaveamonkey?S:No,Idont.T:Oh,Dontworry.Thismonkeyisforyou!（SI帶上頭飾）（以下lion,hippo,tiger

60、,panda,elephant,dog,goat同上）T：Now,wehavesomanyanimals,theyareourbestfriends!Butlookthere,thereisanotherfriend.Sheswaitingtomeetus.Whosshe?（指向長頸鹿玩偶）Ss:Changjinglu.T:Yes,itsaChangjinglu,butinEnglishitsagiraffe.Now,pleasesayafterme,“giraffe”!T:Lookthere,Ihaveabeautifulpicture,whatsthis?（貼出長頸鹿圖）Ss:Giraff