Unit Six《 Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family!》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》為主題，結(jié)合北京版一年級上冊英語教材，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生了解和掌握與春節(jié)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。課程設(shè)計注重趣味性、實踐性和互動性，通過情景模擬、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語言知識：通過學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)，豐富學(xué)生的詞匯量；2）語言技能：通過聽說讀寫活動，提升學(xué)生的語言運用能力；3）文化意識：讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)文化自信；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對英語字母和簡單的日常用語有一定的了解，但對于春節(jié)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)較為陌生。

2.能力水平：學(xué)生的英語聽說能力有限，能夠進(jìn)行簡單的對話，但表達(dá)能力尚需提高。他們具備一定的閱讀興趣，但閱讀理解能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有初步的合作意識和團(tuán)隊精神，但在課堂紀(jì)律方面存在一定問題，如注意力不集中、參與度不高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的活潑好動，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計簡單易懂的教學(xué)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的英語能力。

2.教師應(yīng)注重課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

3.教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（春節(jié)裝飾品、傳統(tǒng)食品模型）、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的英語音頻、視頻資料、電子繪本

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲互動、小組合作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示春節(jié)的圖片或視頻，提問學(xué)生：“What’sthis?Doyouknowwhatthisis?It’stheChineseNewYear!”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與節(jié)日相關(guān)的英語單詞，如：Christmas,birthday,etc.幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，并教授相應(yīng)的英語表達(dá)。

-舉例說明：教師用具體例子展示如何用英語描述春節(jié)的慶?；顒?，如：“Weputupredcoupletsonthedoor.”“Wesetofffirecrackersatmidnight.”

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己家過春節(jié)的場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭過春節(jié)的場景，用英語進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.課堂活動（約15分鐘）

-游戲互動：教師組織“GuessingGame”，展示春節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測圖片內(nèi)容并用英語描述。

-小組合作：學(xué)生分組完成“SpringFestivalPuzzles”，將打亂的春節(jié)習(xí)俗詞匯卡片重新排列，并用英語解釋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)習(xí)俗的英語表達(dá)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己過春節(jié)的經(jīng)歷，并與家人分享。

-教師提醒學(xué)生注意時態(tài)和語法，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化背景資料：介紹春節(jié)的起源、習(xí)俗、傳統(tǒng)食品和象征意義。

-中國傳統(tǒng)節(jié)日知識庫：提供其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，以便學(xué)生了解更多中國文化。

-英語節(jié)日表達(dá)學(xué)習(xí)資料：收集英語國家中與春節(jié)相似的節(jié)日，如圣誕節(jié)、新年等，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)不同文化中的慶祝方式。

-春節(jié)相關(guān)的英語繪本和故事：選擇適合一年級學(xué)生的英語繪本，如《TheYearoftheDragon》等，通過故事形式加深對春節(jié)文化的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于春節(jié)的圖片和資料，制作一份關(guān)于春節(jié)的手抄報，并用英語描述圖片內(nèi)容。

-角色扮演活動：在家庭中組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語進(jìn)行對話，如父母、孩子、親朋好友等。

-家庭英語角：家長可以組織家庭英語角，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，討論春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-校園文化展示：在學(xué)校舉辦春節(jié)文化展覽，讓學(xué)生通過觀看展覽學(xué)習(xí)更多關(guān)于春節(jié)的知識，并邀請家長參與。

-親子英語閱讀：家長可以與孩子一起閱讀關(guān)于春節(jié)的英語繪本，提高孩子的閱讀興趣和英語水平。

-課外實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館，了解春節(jié)的歷史和文化，并通過英語講解員進(jìn)行實地學(xué)習(xí)。

-社區(qū)活動參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的春節(jié)慶?；顒?，如舞龍舞獅表演、廟會等，通過實際體驗學(xué)習(xí)英語。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，觀看與春節(jié)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，拓寬學(xué)習(xí)渠道。重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：給出一段關(guān)于春節(jié)的英語短文，其中空缺的詞語需要學(xué)生根據(jù)上下文語境選擇正確的選項填入。

-舉例：

"MyfamilycelebratestheChineseNewYearwithabigfeast.Weeat___________andwatch___________.It'satimefor___________andhappiness."

A.rice,TV,family

B.dumplings,movies,fun

C.noodles,sports,work

D.soup,books,sleep

-答案：B

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型描述：給出一個關(guān)于春節(jié)的英語句子，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為不同的句型，如否定句、疑問句或感嘆句。

-舉例：

"WeusuallyhaveabigfeastonthefirstdayoftheChineseNewYear."

轉(zhuǎn)換為：Weusuallydon'thaveabigfeastonthefirstdayoftheChineseNewYear.

-答案：Weusuallydon'thaveabigfeastonthefirstdayoftheChineseNewYear.

3.補(bǔ)全對話題

-題型描述：給出一段關(guān)于春節(jié)的英語對話，其中部分句子缺失，要求學(xué)生根據(jù)上下文語境補(bǔ)充完整。

-舉例：

A:"WhatdoyouusuallydoontheChineseNewYear?"

B:"We___________and___________."

A:"Thatsoundsfun!"

-答案：Wevisitourfamilyandsetofffirecrackers.

4.寫作題

-題型描述：要求學(xué)生根據(jù)春節(jié)的主題，用英語寫一段簡短的短文，描述自己過春節(jié)的經(jīng)歷或感受。

-舉例：

WriteashortpassageaboutyourChineseNewYearexperience.Youcanincludewhatyoudid,whoyouspentitwith,andwhatyouate.

-答案示例：

Lastyear,myfamilycelebratedtheChineseNewYearatmygrandparents'house.Wehadabigfeastwithallourrelatives.Weatedumplings,springrolls,andfish.Intheevening,wewatchedadragondanceandsetofffirecrackers.Itwasaveryhappyandmemorableday!

5.詞匯匹配題

-題型描述：給出一系列與春節(jié)相關(guān)的英語詞匯，要求學(xué)生將這些詞匯與對應(yīng)的中文翻譯匹配。

-舉例：

1.dumplings

2.lanterns

3.redenvelopes

4.SpringFestival

5.dragondance

A.燈籠

B.春節(jié)

C.餃子

D.放鞭炮

E.拜年

-答案：1-C,2-A,3-D,4-B,5-E教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示春節(jié)的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)起來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于春節(jié)的習(xí)俗并不是很了解，所以我在介紹春節(jié)習(xí)俗的時候，盡量用了一些簡單易懂的語言，并且結(jié)合了一些實物教具，比如春聯(lián)和鞭炮，讓孩子們能夠直觀地感受到春節(jié)的氛圍。

在講解新知的時候，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在教孩子們?nèi)绾斡糜⒄Z描述春節(jié)的慶?；顒訒r，我不僅僅給了他們例子，還讓他們自己嘗試去描述，這樣他們就能更好地理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子表達(dá)的時候有些困難，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會準(zhǔn)備一些簡單的句型和詞匯卡片，幫助他們更好地練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組合作的活動，讓孩子們在實踐中運用所學(xué)。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非