春天幼兒園教案

1、春天幼兒園教案春天幼兒園教案春天幼兒園教案1活動目標(biāo)：1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料?；顒舆^程：聽著春天在哪里的音樂進活動室。美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。2.理解詩歌內(nèi)容。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開

2、邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？3.整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。4.欣賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？5.朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（3）春天可真美，讓

3、我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！教學(xué)反思：春天這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)

4、的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進行分類記錄，把這本書作為

5、幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。春天幼兒園教案2活動目標(biāo)1發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。2能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。3能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述?；顒訙?zhǔn)備1教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。2家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種?；顒舆^程1導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?主體部分(1)組

6、織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？出示字卡“小草”師：咱們

7、先認(rèn)識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們將小草和它的照片貼在一起。出示字卡“植樹”師：再來認(rèn)識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識)？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。出示字卡“播種”師：看這個字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。師：咱們的字寶寶都找到

8、了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭?。≡蹅兘o這個家起個好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！3結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。師：字寶寶將咱們的活動室打扮得真漂亮??！他們將春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。?。〈禾於嗝疵利?！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽

9、飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)春天幼兒園教案3活動目標(biāo)：1、能夠注意傾聽歌曲。2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。準(zhǔn)備材料：歌曲春天、鋼琴、磁帶重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律?；顒拥攸c：活動室活動形方式：集體活動活動過程：1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。2、播放歌曲春天。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。3、師幼一起隨錄音唱春天，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。4、師幼唱著春天，到戶外去感受春天的美。春天幼兒園教案4一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示1回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？2展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。（1）詞：

10、讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（3）填空：春天來了，我們_了她，我們_了她，我們_了她，我們_了她，她在_上蕩秋千，在_上搖啊搖，她在_、_嘴里叫，在_、_枝頭笑二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫1出示要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。2出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點（都是左窄右寬的字）（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。（3）教師范寫，重點指導(dǎo)“探、躲”，“探

11、”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。（4）學(xué)生練寫和范字比較。三、自主積累，練習(xí)背誦1讀一讀。尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2找找說說，看誰組詞多。（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。（2）照樣子，填一填：遮掩 遮遮掩掩 躲藏 _ 認(rèn)真 _ _ _ _ _ _3選讀課文，自主積累。（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或

12、段落。（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。四、遷移運用，拓展想象1畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2播放歌曲小鳥，小鳥，在想象中結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計1 找春天看到了 小草 野花 樹木聽到了 小溪 喜鵲 杜鵑聞到了 花香 春的氣息觸到了 蕩秋千 搖啊搖找春天教學(xué)反思色彩繽紛的圖畫是低年級小學(xué)生最喜歡的，因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官，符合低年級學(xué)生思維的特點。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語文教學(xué)常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫，甚至多媒體課件，都只是一種簡單的形式輸入過程，學(xué)生只能被動的看，缺乏交流和表達。而低年級的孩子是多么希望表達?。∷麄冏钕矚g的方式就是

13、畫畫。因此，我在教學(xué)找春天這課時，設(shè)計了畫一畫這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿起畫筆畫出閱讀后的感受，變被動為主動，收到了較好的效果。 反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓閱讀走進語文教學(xué)”有很多好處，比如說： 讀是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文.本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀. 1.聽讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶. 2. 自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的句

14、子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意. 3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以情貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它!第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞.脫,沖,奔,找這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀 為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語氣去讀. 課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在

15、我們面前,為春天增添了不少生機.讀這一部分時,要讀得親切活潑. 4.賽讀.經(jīng)過教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時,可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進行背誦的練習(xí).反思第二節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓畫筆走進語文教學(xué)”有很多好處，比如說： 一、激發(fā)學(xué)生樂于表達的情緒。 低年級學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達到一定水平的情況下，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達的方式。所以，他們樂于畫畫，愿意用圖畫來表達他們的思想。 二、用畫展現(xiàn)閱讀的過程。 學(xué)生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就

16、是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達出來了。然后，再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或?qū)懸粚懽约旱南敕?，又是一個把感悟轉(zhuǎn)化為語言的過程，在不知不覺中提高了學(xué)生的語言表達能力。 三、調(diào)節(jié)課堂氣氛，達到動靜相宜。 低年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短。如果一直讓學(xué)生聽、說、讀，學(xué)生就會越來越注意力不集中，影響教學(xué)效果。而畫畫能迅速集中學(xué)生的注意力，課堂上立刻安靜下來。學(xué)生聚精會神的畫畫時，心情平靜了，使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進行。這樣，課堂上就做到了有張有弛，動靜相宜。 四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。 讓“畫筆走進語文教學(xué)”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起，更不能把語

17、文課變成美術(shù)課，而是要將二者有機的結(jié)合起來。春天幼兒園教案5小班：春天到了內(nèi)容：1、花兒開了，鳥兒叫了。2、小朋友們樂了。說明：春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認(rèn)識春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。活動目的：1、 觀察春天的.花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、 體驗春天給人們帶來的快樂。活動一：花兒開了，鳥兒叫了建議：1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

18、彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。 在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動作。4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。活動二：小朋友樂了建議：1、故事“小動物春游”?；顒舆^程： 引出春游 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 語言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去? 游戲活動：小動物上公共汽車。 春游途中 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。 設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。 幼兒交往：a) 招呼小貓小狗;b) 給小貓小狗讓座。 解決問題 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題

19、：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼兒討論：a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?b) 怎么幫助熊婆婆? 角色交往：a) 安慰熊婆婆;b) 送熊婆婆上醫(yī)院。 引導(dǎo)講評 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活動 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。附兒歌春天說了些什么?春天說了些什么?花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?小朋友那么高興，都去春游了。附歌曲春 天盛璐德 詞1=E 2M4 馬革順 曲35 2

20、3 | 1 5 | 61 61 | 5 -|春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -|楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。附故事小動物春游小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；ā⒑?、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!春天幼兒園教案6一、說活動設(shè)計：小班的幼兒性格活潑外向,對大自然充滿了好奇，有很強探究的興趣。由于南方氣候的原因，初春沒有明顯的變化，幼兒對

21、季節(jié)的認(rèn)識僅僅是通過以往的學(xué)習(xí)生活，媒體或與長輩的交流中了解一些關(guān)于春天的變化。因此產(chǎn)生了小班語言活動：春天在哪里二、說目標(biāo)：活動目標(biāo)是順著幼兒的好奇心理而定的，注重幼兒的觀察力的培養(yǎng)，促進幼兒語言的發(fā)展。1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。三、說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過戶外場地讓幼兒直觀的感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得發(fā)展的?；顒訙?zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力

22、、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我進行了以下準(zhǔn)備：1、選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。四、說重點、難點：重點：感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。難點：幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。如何突破重點？我利用了校園的環(huán)境資源，讓幼兒直觀的感受春天的天氣與花草、樹木的變化，再進行集體討論、交流、積極有效的進行師生互動、生生互動。如何突破難點？我應(yīng)用表揚、鼓勵、榜樣示范、引導(dǎo)幼兒觀察到春天的發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試用簡單的語言表述出來，讓他們在輕松的氣氛中獲得發(fā)展。五、說過程：本活動我直接帶幼兒到校園戶外場地組織該活動，讓幼兒直觀觀察、感受春天的天氣與花草、樹木的

23、變化，再進行集體的討論與交流，并大膽嘗試用簡單的語言表述出對春天的發(fā)現(xiàn)。從而達到教學(xué)目標(biāo)。春天幼兒園教案7活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)，尋找春天的秘密，認(rèn)識春天的特征，對幼兒進行季節(jié)教育。2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：（一）室內(nèi)談話活動：1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節(jié)嗎？這個季節(jié)有什么特征？從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?幼：春季師：你是怎么知道的?春天來了，感覺怎么樣?幼：小草綠了

24、，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的.師：是啊，春天真棒，春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛2、出示圖片：讓幼兒觀察、認(rèn)識是哪些小動物在活動？小結(jié)：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經(jīng)歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了

25、。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！師：春天來了，有哪些花開放？幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。3、出示圖片：讓幼兒認(rèn)識各種花。小結(jié)：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃

26、。5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么？幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。（二）室內(nèi)尋找春天：1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密，引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。（三）欣賞兒歌春天來。加強對春天的認(rèn)識。春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。草兒發(fā)綠了，燕子回北方，花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。黃牛鐵

27、牛遍地走，歌唱春風(fēng)吹大地，農(nóng)民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。（四）你為什么喜歡春天？幼：天氣暖和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風(fēng)箏小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié)，加深幼兒對春天的認(rèn)識。延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。春天幼兒園教案8活動目標(biāo)樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲的旋律之美。嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：春來了兒歌音頻；春天景色插圖；春天歌曲、伴奏音頻?；顒舆^程播放兒歌音頻春來了導(dǎo)入活動。一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有

28、春天的感覺？引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。你看到的春天有哪些景色?播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。1.播放春天歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?2.播放春天歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲34遍。再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。2.請幼兒分組進行表演。3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。活動延伸區(qū)域活動將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作。春天幼兒園教案9活動目標(biāo)：1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。2、學(xué)唱歌曲春天，能和同伴

29、整齊歌唱。3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。重難點分析：重點：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。活動準(zhǔn)備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。活動過程：一、導(dǎo)入部分：韻律活動春天1、帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）二、展開部分：1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字（1）教師再次彈奏歌曲旋律，

30、請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？（2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天。2、新授歌曲（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍；（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱12遍；三、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒在春天的伴奏下，幼兒做歡快動作。四、活動延伸：鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。春天幼兒園教案10活動目標(biāo)： 1、感受詩歌中語言的趣

31、味性和優(yōu)美的意境，進一步了解春天的特征。2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受?；顒訙?zhǔn)備： 1、知識準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。師幼行為： 1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，

32、送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。1、理解春天是彩色的書。（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受春天是彩色的書（電子書1）提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。2、理解春天是會笑的書。（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受春天是會笑的書（電子書2）提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩）提

33、問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧?。?）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。3、理解春天是會唱的書。（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。）提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌春天，我們來完整地欣賞一下。幼兒完整欣賞詩歌。2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？

34、（很溫暖、很溫柔）這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？3、師幼再次完整朗誦詩歌。1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結(jié)-如果課堂教學(xué)時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。設(shè)計意圖：以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。春天幼兒園教案11活動背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我

35、教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂?；顒幽繕?biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗明顯的季節(jié)特征。重點難點1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字?；顒訙?zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。活動過程一、春天真舒服到戶外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣

36、變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。三、我找到了春天表達自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。3、帶小朋友到戶外游戲。四、活動延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。教學(xué)反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。幼兒園的花草樹木

37、是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密

38、，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。春天幼兒園教案12設(shè)計思路：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，處處都表現(xiàn)出生機勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的變化，孩子們的興趣非常的高。因此我發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春

39、天多么美！在本次活動中選擇了小熊蜜蜜找春天這個素材，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點，把幼兒零散的經(jīng)驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣，也較容易接受的，跟著小熊，透過小熊，幼兒能很清晰的了解春天的特點，也更好的激發(fā)出孩子們對春天的理解，感受到春天的?；顒幽繕?biāo)：1初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有，有，還有。”2在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。活動準(zhǔn)備：幼兒課前與家長一起找春天的照片 ；找春天PPT活動過程：一、聽一聽故事小熊蜜蜜找春天。1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢？小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。2

40、、觀看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放）提問：在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。3、學(xué)會說“我找到春

41、天了，春天有，有，還有?！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？二、說一說自己找到的春天。1、觀看PPT我找的春天請小朋友說一說自己找到的春天。提問：你找到春天了嗎？春天有什么？總結(jié)：我找到春天了，春天有，有，還有。2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。三、唱一唱春天的歌春天在哪里。原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。四、活動自我反思：本活動重點是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有，有，還有。”整個活

42、動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動，能突出重點，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā)，

43、引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有，有，還有?！焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標(biāo)達成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易于衡量，可落實，其次這個目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，

44、達成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達成度是比較好的。五、活動點評：老師課件做的很生動，發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。春天幼兒園教案13活動目標(biāo)：1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。4、初步了解春天的小常識。5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛?；顒訙?zhǔn)備：1、適合的景物圖片。2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕

45、子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。3、輕音樂?；顒舆^程：一、歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲春天二、觀察圖片1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，天氣變得怎么樣？2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。三、找朋友教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。1、小草教師：小草是什么樣的？2、植樹教師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？3、播種教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN

46、。四、小結(jié)1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！2、一起表演，用肢體語言來表現(xiàn)春天。教學(xué)反思：1、幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。2、圖片不夠形象。3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春天幼兒園教案14活動目標(biāo)1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。2、通過講述活動，感受春天的美麗。3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、樂于探索、交流與分享。重點難點讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化?；顒訙?zhǔn)備照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂活動過程一、激發(fā)導(dǎo)入1、談話激趣。2、播放歌曲：春天在哪里。3、組織孩子在歌曲中找春天。二、參觀鄉(xiāng)間的春色1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間