人教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案全冊(cè)

1、人教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案課題：UnitOneMyclassroom第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點(diǎn)：window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)

2、及時(shí)糾正。在回答Whatsintheclassroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letslearn/A教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得Chantandfind部分，學(xué)生跟著錄音一起說。教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whatsinthepicture?讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture詞由這里引出。復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。引導(dǎo)

3、學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)clas

4、sroom的內(nèi)容，教讀classroom讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍Unit1Letslearn/A讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或O

5、neboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。教師出示單詞卡，讓學(xué)生

6、進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)

7、的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。教師先說詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做Listenanfind的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做找朋友的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的

8、地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen,drawandsay1教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。4兩人一組，

9、看圖做問答。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用Wehave.這一句型。聽懂、會(huì)說表建議的句子Letsgoandhavealook.能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。Amy,Mike和ZhangPang的面具。3一張畫

10、有教室的大幅圖片。教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letstalk/A5教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThisisIhave教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：Itson/in/under/the在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear詞，Itsnearthe讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Am

11、y和Mike的面具，問：Whoshe?Whosshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充:AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：Whatsintheclassroom?（讓學(xué)

12、生先熟悉一下對(duì)話情景。）讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Letsgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生Letsgoandhave

13、alook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置Wheresyourseat?Its再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做找朋友的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后

14、，看誰找到了朋友，并讓擁有相同物品的朋友一起說：Wehave找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找朋友，繼續(xù)游戲。游戲2做拍手的游戲。教師播放Letschant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。游戲3做猜物的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被

15、蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜:Doyouhave？其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listentothetape.2、singthesong.學(xué)唱歌曲AppleSong板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、會(huì)說單詞：beef,doctor,bed2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的

16、書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡寫有本課單詞的單詞卡教材相配套的教學(xué)錄音帶自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師播放chant,師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit6,Letschant/B）讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What

17、sthis?隨著學(xué)生回答出：Itsahand.Itsanapple.Itsanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)

18、生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。播放教學(xué)課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：Hesaboy.Itsaball.注意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unitl,Readandwrite/A教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與Wr

19、iteandsay相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被

20、拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)布置：本單元Letsfindout/C部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：對(duì)對(duì)話的理解較好第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)T

21、hisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letslearn/B教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè)P28頁Letslearn部分的圖片）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色

22、的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師一邊說一邊扌旨著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教

23、學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。播放本部分的教學(xué)課件Unit1Letslearn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswh

24、ite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)

25、行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bing。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)長(zhǎng)etsplay部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1:Colouryourcl

26、assroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組56人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teachersdesk,board,chair,desk,picture,classroom,windo

27、w,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)

28、生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）作業(yè)布置：Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）女口：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.ThewindowsaregreenIlikemyclassroom.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂于用本文學(xué)的句型造句。第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說Lets.和Letme.及其表示贊同的回答：Goodidea和Allright.并能

29、在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。能聽懂、會(huì)說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。能聽懂會(huì)用Itsniceandclean和Goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets和Letme及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthebo

30、ard.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lets與Letmeclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letstalk/B2教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而

31、應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。呈現(xiàn)新課(Presentation)用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,Z

32、hangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit1Letstalk/B教師提問，學(xué)生回答：Whosays:Letscleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？

33、他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?（Yes.Itsnice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?（Yes.Itsniceandclean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）clean

34、在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子?？磿犱浺舨⒏x。（使用

35、教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Letstalk/B）讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜詞游戲（見Unit1Letsplay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleant

36、hedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為45分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默

37、契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）你能用Lets或Letme說出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、Listentotherecorder2、Readthesentences教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話較好，能正確理解對(duì)話。第六課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitOneMyclassroom教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會(huì)說單詞：farmer,hat,icewater.2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh

38、,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教具準(zhǔn)備：寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡寫有本課單詞的單詞卡教材相配套的教學(xué)錄音帶自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單

39、詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：Whatsthis?隨著學(xué)生回答出：Itsafish.和Frenchfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的

40、四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unitl,Readandwrite/B教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與Writeandsay相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）l游戲1:看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片

41、，最快最準(zhǔn)的獲勝。l游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：XXXXXXXXX教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊:Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。l游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii2把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：1、Listento

42、thetape2、Readthewordsandsentences教學(xué)后記：學(xué)生理解較好。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。聽懂會(huì)說Howmany.doyouhave?Ihave.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany.doyouhave?Ihave.教學(xué)重點(diǎn)：句型：Howmanydoyouhave?Ihave詞匯：Chinesebook,Englishbook,mat

43、hbook,notebook,story-book,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教具準(zhǔn)備：小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2教材相配套的教學(xué)課件Unit2Letslearn教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問答：教

44、師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）讓學(xué)生熟悉句型Howmanydoyouhave?Ihave教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave教師手拿一個(gè)書包，提問：Howmanyschoolbagsd

45、oyouhave?學(xué)生回答：Ihave教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmanydoyouhave?Ihave）教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twos

46、tory-book.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?學(xué)生回答：6。教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit2Letslearn/A教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。學(xué)生聽錄

47、音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Letslearn/A）8看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,itsnice.Whatsinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。趣味操練(Practice)游戲1Li

48、stenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰做得又對(duì)又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戲2看誰拿得快教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

49、游戲3Listenanddraw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howman

50、ystory-booksdoyouhave?板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置1、Listentothetape2、Singthesong.教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：Unit2Myschoolbag教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。聽懂會(huì)說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?Its.及感嘆句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whatcolourisit?Its詞匯：colour,fat教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：Whatscolourisit?在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its

51、ared這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件Unit2Letslearn教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）做本單元A部分Letsdo內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Letstalk/B）A:IhaveaB:Oh,really?MayIhavealook?A:

52、Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,itsnice!Ilikeit.A:Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：Ihaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色

53、的詞時(shí)，教師說完整句Its讓學(xué)生重復(fù)。讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?Its的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子Itsablue.教師要隨時(shí)給與糾正）教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whatsthis?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Itsapanda.Itsafatpanda在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：Whatcolouisit?學(xué)生：Itsblackandwhite.教師：Hownice!（教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。

54、）讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。Unit2Letstalk/A讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,andThepandaisfatandnice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and第三句正確。聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Letstalk/A）觀看課件，讓學(xué)生給人物配音

55、。讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：Ihave另一個(gè)學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：Its手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指

56、示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：Itsgreen.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問：Whatcolourisit?回答：Itsred.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿課題：UnitTwoMyschoolbag教學(xué)目

57、標(biāo)：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽懂、會(huì)說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。會(huì)拼寫單詞：bag,pencil,pen.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教學(xué)難點(diǎn)：大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kan

58、garoo,lion,lock,nurse寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii,上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。noodles學(xué)生要在紙認(rèn)讀的單詞，呈現(xiàn)新課(Presentation)教寫字母Jj和教學(xué)單詞jigs

59、awpuzzle,jacket。教師出示單詞卡jeep,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書

60、寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。教寫字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生說出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫