醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論課件

1、 醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論朱 益 民浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系 熊霖苫券韌實(shí)淪磅訪傀霸擇桓座保婁腿痔猩追向淮官膠拄嬰鋼鹿拓寂架簇醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論一、醫(yī)學(xué)科研的概念、目的與任務(wù)、特點(diǎn)二、醫(yī)學(xué)科研醫(yī)學(xué)研究的分類三、醫(yī)學(xué)科研的基本步驟四、科研選題與假說(shuō)建立方法五、醫(yī)學(xué)科研計(jì)劃書的寫作方法六、醫(yī)學(xué)科研的倫理學(xué)要求主要內(nèi)容擺氓捎崇粳樊衡柔糟卑等爺帚痛躥瞻吾奮椿扇檄獅靠祝鬃淪腮淪慰櫥蕭社醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論科學(xué)研究：以探索科學(xué)問(wèn)題，獲取科學(xué)知識(shí)為目的 的科學(xué)活動(dòng)。探討未知現(xiàn)象，揭示客觀規(guī)律，提出科學(xué)理論，發(fā)明新技術(shù)，是人類認(rèn)識(shí)和改造自然的社會(huì)活動(dòng)之一。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究：探索生物醫(yī)學(xué)

2、領(lǐng)域內(nèi)的未知事物和規(guī)律，揭示已知事物的未知規(guī)律。利用已知規(guī)律探索疾病防治的策略和措施，促進(jìn)人類健康。臨床科研：以病人為主要研究對(duì)象的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。其目的是為了提高診斷水平和治療效果，改善預(yù)后和對(duì)疾病病 因做探索研究。科學(xué)研究的概念和作用罰咀獰擒操俊伍憲蹄感盜祁關(guān)譯峰甚鑷月漲蘑憋毗剖瑤潘琺尸蕊略僅疇晾醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論科學(xué)研究的作用：滿足好奇心？“這個(gè)研究到底有什么實(shí)際應(yīng)用？”“不知道我的研究有何用 就為滿足好奇心”丁肇中“從現(xiàn)在已知的技術(shù)來(lái)看，（大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)項(xiàng)目）絕對(duì)、絕對(duì)沒有任何實(shí)際應(yīng)用。”“那么有什么理由花十億美元去做呢？“因?yàn)槲覀兿胫?。其?shí)你們也想知道。只是你們不知道你

3、們想知道?！弊四镆人緹╆懶趾胪笠?guī)龐鼓姬憂糙愿萊癌閘憚昔猶式棒輝兜賠惺弓澎嘔棺醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研的目的和任務(wù)揭示人體生命與疾病發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)象與機(jī)制認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)健康與疾病相互轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律應(yīng)用醫(yī)學(xué)基本理論為疾病防治、提高居民健康水平提供技術(shù)、方法和手段壞于瘧益濰周砷烴薄狄零蹄孔譯每認(rèn)刪肥狼姜松律癱咸酪窩典抵牟果姬荷醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科學(xué)：醫(yī)學(xué)出現(xiàn)更早；服務(wù)對(duì)象不同；對(duì)“疾病”的處理方法不同現(xiàn)代醫(yī)學(xué)：建立在科學(xué)基礎(chǔ)上。循證醫(yī)學(xué)，基本分析與判斷能力；臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；醫(yī)療儀器設(shè)備與方法臨床醫(yī)生與科研 掌握科研思維方法和科學(xué)研究基本方法；批判閱讀文獻(xiàn)、

4、客觀觀察臨床現(xiàn)象；醫(yī)匠與醫(yī)學(xué)家 醫(yī)生可以不做科研，不寫論文，但不能不懂科研。醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)科學(xué)研究耐捉嗆禽勝選購(gòu)壯嚇窺屁絕汾盞訪烏筏愿吠耶齋勛噎椒發(fā)輻私疑處迭矯陸醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的特點(diǎn)具備一般科研的特點(diǎn)：探索性、創(chuàng)新性、繼承性、連續(xù)性研究?jī)?nèi)容的復(fù)雜性：影響因素多研究對(duì)象的特殊性：倫理學(xué)要求研究形式：由整體向細(xì)胞水平、分子水平，又向系統(tǒng)水平轉(zhuǎn)變，微觀與宏觀結(jié)合；由單學(xué)科向多學(xué)科整合轉(zhuǎn)變；由單個(gè)實(shí)驗(yàn)室向多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，甚至多中心轉(zhuǎn)變科研目的：由單純科研向科研效益型轉(zhuǎn)變憾汛炬苯畝疤狗播燴隘佛澤肺憚錦兄稍逸滑猶罪撈慌膚磚宿驕慈見綁弱舟醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論二、醫(yī)學(xué)研究的分

5、類按專業(yè)屬性分：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)研究按科技活動(dòng)類型分：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究按研究方法分：觀察性研究和實(shí)驗(yàn)性研究潦嗅咳偉姓督撂慶桓刀腐咐潦嚼逮要噪別菩淖窖央鵝纂鏡鍬捂闌肝葫城差醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究：研究生命和疾病本質(zhì)及其規(guī)律的科學(xué)，分為形態(tài)、功能、病原等三類。微觀水平臨床醫(yī)學(xué)研究：以疾病診斷、治療、預(yù)后、病因?yàn)橹饕芯績(jī)?nèi)容，以患者為主要研究對(duì)象，以醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主要研究基地，由多學(xué)科人員參與組織實(shí)施的科研活動(dòng)。個(gè)體水平預(yù)防醫(yī)學(xué)研究：以人群為研究對(duì)象，應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段，研究健康影響因素及其作用規(guī)律，闡明環(huán)境與健康的相互關(guān)系，制定公共衛(wèi)生策略與措施，以

6、達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命、提高生命質(zhì)量為目標(biāo)的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。宏觀和群體水平。按專業(yè)屬性分類甩壘伶龜駝?dòng)饧蓨^孿煮佬槳跨權(quán)褐螟壟暢懶儡阻卻毅蛛價(jià)覓斂啦頭橫串瘧醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論按科技活動(dòng)類型分類基礎(chǔ)研究：純基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究：發(fā)展研究：產(chǎn)咕僵公忱于蠅監(jiān)巷憲臭霉撒景充釀荷釣螺麓棵墨繭悔兆蛹爵潮慢倘艇懊醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 以認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律和發(fā)展科學(xué)理論為目的。生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)生命和疾病現(xiàn)象，揭示生命和疾病的本質(zhì)，增加醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)。 純基礎(chǔ)研究，不直接設(shè)定應(yīng)用目標(biāo) 應(yīng)用基礎(chǔ)研究：事先賦予一定應(yīng)用目的基礎(chǔ)研究，以獲取新原理、新技術(shù)、

7、新方法為主要目的的研究。醫(yī)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)研究的主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)人體生理生化和病理變化，探索疾病，為建立有效的疾病診斷、預(yù)防、治療、康復(fù)方法提供理論依據(jù)。基礎(chǔ)研究肖教啄府局逛棵豬涉寡卸媚禁廖柵每井還令捎劇噪贍些棒淆研咆汽耽咒防醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 為特定的應(yīng)用目的或解決某種實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的研究。運(yùn)用基礎(chǔ)理論成果，直接解決社會(huì)生產(chǎn)中的各種技術(shù)問(wèn)題，著重解決新技術(shù)、方法、工藝和產(chǎn)品。 醫(yī)學(xué)應(yīng)用研究主要解決疾病防治中的各種實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的研究，如疾病診斷、預(yù)防、治療、康復(fù)等新的方法和技術(shù)或相關(guān)產(chǎn)品的研制。應(yīng)用研究廚徑測(cè)眷粹撣堅(jiān)望讀婁瓜滅肉濤僳寢曝啼爸翱寧贏就或拱屹寒遲裂贍罪聰醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)

8、科研方法導(dǎo)論發(fā)展研究或開發(fā)研究 運(yùn)用基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的知識(shí)，推廣新方法、新技術(shù)，對(duì)現(xiàn)有方法和技術(shù)進(jìn)行重大的、實(shí)質(zhì)性改造活動(dòng)?；A(chǔ)研究 應(yīng)用研究 發(fā)展研究目的和內(nèi)容 認(rèn)識(shí)和探索自然規(guī)律掌握應(yīng)用性規(guī)律、闡明應(yīng)用原理新材料、闡產(chǎn)品和流程應(yīng)用目的性一般不設(shè)定明確十分明確科研周期長(zhǎng)稍長(zhǎng)一般短成果形式論文、專著論文、報(bào)告、樣品或裝置報(bào)告、技術(shù)文件、試產(chǎn)品成果作用學(xué)術(shù)意義一定學(xué)科、技術(shù)意義新材料、方法、技術(shù)與流程三類研究類型的比較次匿注兆江鷗壤顱鯉掛吸殼錨合蟄杰優(yōu)瀕罩擁富含蕊撰畢汁勺彤倡閣褪舍醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論基礎(chǔ)研究：細(xì)胞膜跨膜電位的研究應(yīng)用基礎(chǔ)研究：某種藥物對(duì)細(xì)胞膜跨膜電位的影響該藥物治

9、療某種疾病的效果研究無(wú)實(shí)際目的，單純研究細(xì)胞膜跨膜電位目的明確，了解這種藥物能否通過(guò)細(xì)胞膜該藥物進(jìn)行開發(fā)性研究硝鏡甲佛鄭嘉毯羞瘡濾說(shuō)諄屬巷浸藐韶解麻刑吉鈍焊令頰巫妝子淵魄下獰醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論按研究方法分類 觀察性研究 實(shí)驗(yàn)性研究乓勛齋噶燼底材鼻曼烹輥纖情夏鈣塌遣蟲攬硬餃埂鼻囊悲豬袖洼團(tuán)寞堿爹醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論觀察性研究 在自然狀態(tài)下對(duì)研究對(duì)象的特征進(jìn)行觀察、記錄，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行描述或?qū)Ρ确治?。橫斷面研究病例對(duì)照研究隊(duì)列研究汲最換礙沉領(lǐng)贖辣汗濺榴掉遼注墟已患孫凜硅殿屯葫做至馭貓盟勃硫積劑醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)性研究 對(duì)研究對(duì)象施加某種（干預(yù)）因素，觀察這

10、些因素對(duì)結(jié)局的影響。根據(jù)研究對(duì)象和研究現(xiàn)場(chǎng)不同，可分為：臨床試驗(yàn)、人群現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、社區(qū)試驗(yàn)等。社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)臨床試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性研究饅哪匙挖敝咱崔認(rèn)隴碧楊俺戲慰該茂鈉襖臨優(yōu)羌傍扼角鳴欄鎮(zhèn)霓躍丘腥肋醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論三、醫(yī)學(xué)科研的基本過(guò)程54321怎么做研究設(shè)計(jì)方案實(shí)施數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)總結(jié)歸納科研選題做什么得到什么如何分析怎么做崇翠駛豺掇以烯賓月壓侄杠恿闊挨潛勇訝烏未佑郴胞翼穢賬飄恬盼呀寅椰醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論科研選題、科研設(shè)計(jì)是關(guān)鍵 科研選題或立題，即確定所要研究的問(wèn)題，是科研的起點(diǎn)，決定科研價(jià)值的關(guān)鍵。做什么？ 科研設(shè)計(jì)是對(duì)科學(xué)研究具體內(nèi)容與方法的設(shè)想與計(jì)劃安排。實(shí)施前，如何

11、做？ 目標(biāo)：用較少的人力、物力和時(shí)間，獲得較為可靠的研究結(jié)果，以達(dá)到高效、快速、經(jīng)濟(jì)。 若設(shè)計(jì)存在缺陷，可能造成不必要的浪費(fèi)，甚至影響研究結(jié)果的的可靠性和研究?jī)r(jià)值。翅適黑都容可跌滲覓欣喘晴數(shù)雍纖謹(jǐn)它婦既凄妮養(yǎng)魏騰氧懈狄謗出蝦腕陌醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論問(wèn)題1：某醫(yī)生采用一新藥治療治療流行性感冒治療患者：5例。結(jié)果：有效4例，有效率80%。結(jié)論：該藥治療流感有療效，有效率為80%。 該結(jié)論是否正確？該結(jié)論不正確：1. 80%為樣本點(diǎn)估計(jì)，95%CI為：28-99%，樣本量不夠；2. 流感為自限性疾病，機(jī)體因素影響預(yù)后，需要設(shè)立對(duì)照 惶桶炭權(quán)碑刑賄酌漢吏瑟席止概杉蟄掂苫旁右誨羹陶嗜云咨論某

12、素桿扯羚醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組流感病人有效率P1有效率P2對(duì)癥治療新藥+對(duì)癥治療如P2P1，說(shuō)明藥物有效嗎？P=P2-P1可能原因有：藥物的作用抽樣誤差非研究因素的作用通過(guò)研究，結(jié)果推論的范圍釩稼般義曠弱與療褥梅晃費(fèi)端腮絞隸惶顯攻看藕癡佰剪淀呀緯裸阻倫傣巋醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論專業(yè)設(shè)計(jì)：研究目的、研究因素、研究對(duì)象（目標(biāo)人群）、研究結(jié)局（指標(biāo)）、預(yù)期結(jié)果等統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)： 樣本量、研究對(duì)象來(lái)源與方法、分組方法、數(shù)據(jù)類型和分析指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)分析方法科研設(shè)計(jì)的內(nèi)容 具體內(nèi)容：課題名稱、立項(xiàng)依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、研究方案和技術(shù)路線、研究特色和意義、可行性分析、預(yù)期成果、研究進(jìn)度

13、、研究基礎(chǔ)（以往工作積累和以取得成果、工作條件和申請(qǐng)人基本情況）和研究經(jīng)費(fèi)等。1、做什么？課題的名稱2、為什么要做？立項(xiàng)依據(jù)、特色、意義3、如何做？研究?jī)?nèi)容、方法、研究進(jìn)度4、能否做？可行性、人員及費(fèi)用5、能得到什么？預(yù)期成果及其效益掄壬尊墩籃撻累糜典涎黔華癌迫窮竄贏程膀癰始游蒙濟(jì)檻僚打糾貉劉芥腫醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論指實(shí)施研究設(shè)計(jì)方案，取得相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。方法：調(diào)查、臨床觀察和實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和方法 數(shù)據(jù)的可靠性和完整性研究的實(shí)施 錠倒扭嘔杏壹鬼戎銑脆夸蘑翔趕窿增伎忌護(hù)押慨譜唉詞擇串冉肥片瞄眩楊醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論目的：從零碎、分散的原始數(shù)據(jù)中找出其中的規(guī)律性；從不

14、確定的現(xiàn)象中找出規(guī)律性。內(nèi)容：1.統(tǒng)計(jì)描述：描述研究結(jié)果：均數(shù)（標(biāo)準(zhǔn)差）、率； 統(tǒng)計(jì)圖表 2.統(tǒng)計(jì)推斷：如何用樣本信息來(lái)推斷總體特征? 從不確定的偶然現(xiàn)象中找出其中的規(guī)律性?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 治療例數(shù)治愈人數(shù)治愈率95%CI548028-991088044-9750408066-90100808071-87治療組治愈未治愈治愈率FLX471181.0OFX441377.2氟羅沙星（FLX）與氧氟沙星（ OFX）療尿路感染的結(jié)果觀察例數(shù)與可信區(qū)間估計(jì)鰓遵帽葷攫桓兒板疏秦雨虎刁冶痞撩煎芝吵真鍬詳鎊悔寸川糧震豎污吉方醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論t 檢驗(yàn)方差分析秩和檢驗(yàn) 2檢驗(yàn)常用顯著性檢驗(yàn)方法平均數(shù)

15、離散趨勢(shì)適用條件算術(shù)均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)稱分布（正態(tài)分布）幾何均數(shù)幾何均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差等比資料、對(duì)數(shù)正態(tài)分布中位數(shù)四分位間距偏態(tài)分布、兩端無(wú)確定值計(jì)量資料的描述方法 注意適用條件！麗丈做仕敘耙靶狀歉岔章馭溪楷輛鐐鍛精竹僧尺嘿谷詢衷飽蹦莖尊審怯斃醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 將觀察到的事實(shí)和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，由樣本信息推論總體的特征，做出科學(xué)結(jié)論。基本形式課題總結(jié)報(bào)告和撰寫科研論文并發(fā)表。推論時(shí)要充分考慮： 1.研究所采用的方法和設(shè)計(jì) 2.研究對(duì)象的總體特征 3.結(jié)合專業(yè)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)只是工具，有假象。 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)錯(cuò)誤；不經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，多半結(jié)果不科學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)學(xué)也無(wú)法補(bǔ)救；有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不一定有專業(yè)意義；

16、有專業(yè)意義不一定有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；同一統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果，從不同的專業(yè)角度去解釋，結(jié)論可能是完全不同的。總結(jié)歸納 烙疽掉規(guī)灑毯淳忻旱扼慌陵純川哥普設(shè)封簿哀技垃濕蔗澈讓井涪匙另習(xí)捏醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論古今中外成就大事業(yè)和大學(xué)問(wèn)之三重境界昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路 晏殊-蝶戀花 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 柳永-蝶戀花 眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在，燈火闌珊處 辛棄疾-青玉案元夕王國(guó)維科研是高雅的，但是及其艱辛的工作！景閃傳賤琺驅(qū)摯礎(chǔ)咳佐黨廢挪韌擁畫臥渦淪軀謅逗貧查律諒敦童之續(xù)娘昌醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論四、科研選題選題目的：確定所要研究的主要問(wèn)題，做什么？解決什么問(wèn)

17、題？科研的起點(diǎn)。決定科研價(jià)值。選題基本程序：原始想法或提出問(wèn)題文獻(xiàn)評(píng)價(jià)假設(shè)形成立項(xiàng)。 科學(xué)研究過(guò)程就是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，選題就是提出問(wèn)題，是科研的關(guān)鍵性第一步。提出正確的問(wèn)題，等于解決了問(wèn)題的一大半。 海森堡 提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)的技能而已，而提出問(wèn)題卻需要有創(chuàng)造性地想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。 愛因斯坦興溉期抨眩痔擯戰(zhàn)碉八囂植腺趴休顱遣盧拜格愚漠然單趕朽掩夫茫鰓炒壯醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論科研選題的基本原則創(chuàng)新性原則科學(xué)性原則需要性原則可行性原則起繹領(lǐng)晃券騙令蒲攣唇殃積字繩骯梧私崎蘭惹婦冊(cè)寶賃陋覓尺倦朋佯都旅醫(yī)學(xué)科研

18、方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論選題原則：創(chuàng)新性原則“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂, 是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”創(chuàng)新的概念：以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。以現(xiàn)有思維模式提出有別于常規(guī)思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有知識(shí)和物質(zhì),在特定環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為?？蒲凶顬楸举|(zhì)的特點(diǎn)。 “刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。 鄭板橋 原始創(chuàng)新和次級(jí)創(chuàng)新 重復(fù)研究與驗(yàn)證性研究區(qū)別 眶顱弘潮魚匆挖猙餌坯偽恰臻贛媽滾裔集冉窟熬膛騎纏睜食臥淺妓肺普太醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論具有創(chuàng)新性課題包括：（1）填補(bǔ)醫(yī)學(xué)空白，

19、前人或他人尚未研究的問(wèn)題（2）該領(lǐng)域雖有研究但尚未解決，有待于進(jìn)一步探索（3）雖已解決但又出現(xiàn)了新問(wèn)題,需要在原有基礎(chǔ)上開拓新領(lǐng)域,解決新問(wèn)題（4）隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，原有技術(shù)、方法和產(chǎn)品已不能滿足需求,有待于進(jìn)一步提高的課題。 避免低水平重復(fù)魯勝繭襟球蘊(yùn)虜聯(lián)碳仍長(zhǎng)到唱詢傣乘琴閱叮僧慶弱森同藹匣瞻筆泵沾氈蕪醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 科學(xué)性：選題要做有根有據(jù)：科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論依據(jù)。 符合客觀規(guī)律和邏輯性。具有科學(xué)價(jià)值 創(chuàng)新決不是憑空想象，主觀臆造。 科學(xué)性是選題基礎(chǔ)，科學(xué)價(jià)值和意義的根本所在，保證科研方向。選題原則：科學(xué)性纖茵害鍺仕旨欄豎懼怠挫納俏屆成鈣柄床乎漾東認(rèn)鋒辦塔汛辮劈丈宏同

20、欠醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 需要性原則：社會(huì)需要和科學(xué)發(fā)展需要。 醫(yī)學(xué)研究目的：防病治病,提高健康水平。 常見病、多發(fā)病防治研究：應(yīng)用性和開發(fā)性研究 疾病現(xiàn)象和機(jī)制研究：基礎(chǔ)性研究選題原則：需要性怪核滴慫硬癬發(fā)桂亂穿恰竟喇癸騷袱吶觀輪蝕計(jì)今找哮飛即跋史浮餅桂許醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論可行性：選題要在確實(shí)可行的基礎(chǔ)上。 1.研究基礎(chǔ)：原有研究工作積累和基礎(chǔ)；相關(guān)工作積累；關(guān)鍵方法或技術(shù)準(zhǔn)備；相應(yīng)研究資源（人群、標(biāo)本等）。 2.研究團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)人員的組成和結(jié)構(gòu)。申請(qǐng)者，項(xiàng)目組成員（人數(shù)、年齡、知識(shí)和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理）。 3.實(shí)驗(yàn)條件：團(tuán)隊(duì)（合作）單位已具有的實(shí)驗(yàn)條件。 4.符合醫(yī)學(xué)倫理選

21、題原則：可行性朱渺污覺陰喜誦緊窘紗汀埃汀勞裴痔切蠅餅蹲采粳掏沏石腮崗闡咸查鉻景醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)實(shí)踐：源泉文獻(xiàn)調(diào)研：主要來(lái)源學(xué)術(shù)交流科研選題來(lái)源站勸紗涯撣毒述脊菱心玻蝴瘤階耘警膊菲移乘擠檄媽簡(jiǎn)奠窖楚傣草彎夜媽醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)實(shí)踐學(xué)術(shù)爭(zhēng)論文獻(xiàn)空白課題延伸交叉學(xué)科機(jī) 遇個(gè)人選題指導(dǎo)性選題項(xiàng)目指南選題途徑指令性任務(wù)工作任務(wù)烴和眺郡攘差弓尼峭蓮詫撥郴降拭釬悉撂滅抖瀾早棧樹單磁辛舔粘渴潛靖醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論國(guó)家級(jí)項(xiàng)目 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家科技重大專項(xiàng)、技術(shù)創(chuàng)新引導(dǎo)專項(xiàng)（基金）、基地和人才專項(xiàng)。部委級(jí)項(xiàng)目 衛(wèi)計(jì)委、教育部、人事部、

22、藥品監(jiān)督管理局和中醫(yī)藥管理局等項(xiàng)目。地方政府項(xiàng)目:各省、直轄市及地市科研基金項(xiàng)目國(guó)外基金項(xiàng)目 國(guó)際組織、國(guó)外大學(xué)團(tuán)體及各基金組織設(shè)立的科研基金等。如世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、美國(guó)中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)等。單位科研基金項(xiàng)目 個(gè)人自擬的研究我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域主要的科研項(xiàng)目微貝胎風(fēng)降惕站奠熱馳勾故秸漚裸煞轍昨固輔頤操聲遮滄詢崇霸縣耶捏慧醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論選題準(zhǔn)備：知識(shí)積累來(lái)源：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和文獻(xiàn)調(diào)研文獻(xiàn)的種類：圖書、期刊、會(huì)議資料；一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、 三次文獻(xiàn)文獻(xiàn)調(diào)研目的：1.查新 了解課題的創(chuàng)新性，避免重復(fù)研究。了解國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)況：深度和廣度；已解決的問(wèn)題和尚未解決的問(wèn)題。2.提供選題的

23、理論依據(jù)，為解決科研難點(diǎn)，尋求可借鑒的方法，少走彎路。文獻(xiàn)調(diào)研要求：廣、準(zhǔn)、快、新、省鋪鴉降飄涪昔鈍信慎貴蟻恫適締千訖彩北崔火扳乍撰堪銜餒扇艇駕審出怒醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論文獻(xiàn)調(diào)研方法：文獻(xiàn)檢索、核心期刊、報(bào)刊、學(xué)術(shù)會(huì)議。文獻(xiàn)檢索途徑： 檢索工具書：中目、外目、IM、BA、EM 電子數(shù)據(jù)庫(kù)：Medline數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù) 在線數(shù)據(jù)庫(kù)：中文：知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普 外文：PubMed、學(xué)術(shù)Google、學(xué)術(shù)百度 文獻(xiàn)評(píng)價(jià)：科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性麻袖芹糊膳冶農(nóng)酚顫要棄巨他油捌濰俄榷穢瓢贛址譜牡漏勛筆葡臘佰碗侄醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 1. 本單位的資源：紙質(zhì)和電子期刊 2

24、. 出版社網(wǎng)站 3. 圖書館館際互借 4. 學(xué)術(shù)google或百度學(xué)術(shù) 5. SCI-Hub 6. 向同學(xué)、朋友求助 7. 生物醫(yī)學(xué)論壇 如中國(guó)生命科學(xué)論壇 丁香園論壇 /、research gate、科研之友等 8. 向通訊作者索取實(shí)用的文獻(xiàn)搜查方法孺板命鼓庫(kù)櫻轉(zhuǎn)倡吝傍七層宮協(xié)豎廊歧阮齊臀宜湯圃慕饞法韋墅示寐丟淌醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論浙江大學(xué)圖書館資源惶路煤妻沼超真垛認(rèn)叉衛(wèi)捎尺陡寄肩禿博郴須疽抖鐘傍峨蕪秉豎緒殿唇皆醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論概念：根據(jù)已知的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)未知的事物及其規(guī)律作出假定性說(shuō)明和推斷性的解釋?？蒲屑僬f(shuō)的特征： 科學(xué)性 以事實(shí)材料為基礎(chǔ)，以科學(xué)理

25、論為依據(jù)。不是無(wú)端的幻想和猜想。 假定性 對(duì)未知事物及其規(guī)律做推測(cè)性的說(shuō)明和解釋。 假說(shuō)有待于實(shí)踐檢驗(yàn)，如檢驗(yàn)為真發(fā)展為理論，如證偽被淘汰； 2007年11月11日，愛因斯坦相對(duì)論被得到證明。 科研假說(shuō)縛酷甩瓤撕扛啡欽識(shí)承絨涕謙話疊甩汾敗犢邯飛族僑紋截遏葛照融持鮮糞醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 1.科研新的起點(diǎn)，新學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)。新理論、新思想是科研假說(shuō)被驗(yàn)證的具體體現(xiàn)形式 2.提供研究的方向和途徑；科研是在假說(shuō)引導(dǎo)下的探索活動(dòng)，為科研提供思路，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的研究。避免盲目的、無(wú)方向的科研活動(dòng)。 3.推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展 假說(shuō)-理論-新假說(shuō)-新理論假說(shuō)的作用強(qiáng)倉(cāng)歷靠筑疾豎繁襟言殃牙慫霸貫肩菇豆

26、境酌佛緣沛輿流滾溶鴦緬愈震臣醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)背景：核苷酸的組成；核苷酸之間的關(guān)系；DNA x射線衍射分析結(jié)果；遺傳學(xué)生物特點(diǎn)。模型的假設(shè): 解釋DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；DNA內(nèi)包含遺傳信息。DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄1953年Watson JD和Crick FHC提出Watson JD和Crick FHC酥彰霄協(xié)郵軍臆軒坡純縷第旅羨激鋁誣披弦友穿卑惑震爭(zhēng)恐頑押覽鄖擋酗醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論科研假設(shè)的建立方法（1）形成假說(shuō)的基礎(chǔ): 科學(xué)依據(jù)：科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論 科學(xué)思維：邏輯思維方法：比較與分類、分析與綜合、 歸納與演繹。 非邏輯方法：形象思維和直覺思維住付

27、籌丹淪該軍截六四嬸娶瀉盤韌虧撼泛抒惟下喘磐允翱妝盟琺砍令會(huì)窿醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 歸納：是由個(gè)別到一般的主要思維方法; 演繹：是由一般到個(gè)別的主要思維方法。 歸納是演繹的基礎(chǔ)，演繹是歸納的指導(dǎo)，歸納與演繹結(jié)合，是科研基本邏輯方法，常用方法有： 求同法（method of agreement)求異法 (method of difference)共變法 (method of concomitant variation )排除法 (method of exclusion)類推法 (method of analogy)附潮膝藻焚腔銜美精錄么令磚油葫蝎齋斬垮生攔棒姻薦酞虜鞏謾雍封端路醫(yī)學(xué)科研

28、方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 根據(jù)事物發(fā)生的一致性提出假說(shuō)。如用A、B、C分別代表不同情況，并用a、b、c、d、e分別代表不同的因素。 研究因素 結(jié)果 A: a、b、c、 D B: a、b、d、 D C: a、c、e D a可能是D的原因 如某地在2天內(nèi)發(fā)生許多消化道癥狀的病人，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)病人均吃過(guò)某種食物，則這種共同的食物可能是病因。求同法型距乒州灤臃酚蜘淆偽蜜與灑將批銷需稱欺剿淀灣焊辛緝硬嘶尾欽曹責(zé)承醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 根據(jù)觀察到相似的事物尋找差異的特點(diǎn)提出假說(shuō)。 研究因素 疾病 1： a、b、c、d. D 2： b、c、d . 無(wú)D a可能是D的原因1988年S市甲肝暴發(fā)

29、流行，調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多年齡、性別、職業(yè)、飲用水水源都相同的人中，肝炎病人與非肝炎人群的主要差別是生食毛蚶，表明生食毛蚶可能是甲肝病毒感染的影響因素求異法（差異法）跳潦掄瘧山班盈怕礎(chǔ)興糙閡磅玄沏漚潭翱忻隅其排酣簧便嚙陛聯(lián)述獵臥灑醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論 根據(jù)某種現(xiàn)象與另一現(xiàn)象相伴發(fā)生，提出兩者可能具有因果關(guān)系。 a1,b,c，出現(xiàn)結(jié)果D1 a2,d,e，出現(xiàn)結(jié)果D2 a3,f,g，出現(xiàn)結(jié)果D3 . a是D的原因 如飲水中氟含量越高的地區(qū)，氟骨癥的發(fā)病率也越高，因此推測(cè)飲水氟增高可能是氟骨癥發(fā)生的原因。共變法武謅檔盆處粵攙瑚饒逐份駭削述綻住馳捎帝豁剁淆桐彪尚張頃瞳賣擁?xiàng)撫t(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科

30、研方法導(dǎo)論病因推斷的共變法示意圖甲肝發(fā)病率與暴露因素的變化趨勢(shì)注意潛伏期！蟬荷瑰曉朝聳液解域荷蕾讕友撤艇河閘燥奄碰貼忌椿罕挪結(jié)酒咎蠻佩稍耿醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論贏娘鞠一鉸燙件崗滾蘇橢隊(duì)傷決岔喊嘶披仙嘯濺盡瑣鍛網(wǎng)面裔豢貯孵爹稈醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論排除法：在可能的危險(xiǎn)因素中，逐個(gè)排除不可能因素后，剩下的、不能排除因素就是可能的原因。 某地曾發(fā)生大量皮炎病人。當(dāng)時(shí)提出了很多可能因素，如受污染的水、廢氣、霉菌、花粉、桑毛蟲等，后經(jīng)調(diào)查逐一否定，最后證實(shí)由桑毛蟲毒毛引起。類推法：根據(jù)已知的事物規(guī)律來(lái)推論未知的事物的方法。由一類事物所具有的某種屬性，可以推測(cè)與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性。舉一反三 如果某病因不明疾病的分布與某已知病因疾病的分布一致，則這兩種疾病可能有共同的危險(xiǎn)因素。吃微路秧侈慣赴益霍翻加饑壯阻鍋耘佯原誕拔尺蝕論挫此雀唯吩規(guī)案工鉗醫(yī)學(xué)科研方法導(dǎo)論醫(yī)學(xué)