高中對(duì)聯(lián)課件

1、對(duì)聯(lián) 貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué) 付桂娟對(duì)聯(lián)知識(shí)（一）對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)等，是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見(jiàn)的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)等。名聯(lián)欣賞到此皆潔身之士，相對(duì)乃忘形之交?？磥?lái)老眼不生花， 如何眼底耕秋毫。操天下頭等事業(yè)，做人間頂上功夫。 洗浴中心理發(fā)店眼鏡店對(duì)聯(lián)知識(shí)（二）種類（1）正對(duì)。上下聯(lián)從兩個(gè)角度、兩個(gè)方面表現(xiàn)同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充，互相襯托。 如 : 寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來(lái) （）反對(duì)。上下聯(lián)是相反或相對(duì)的兩類事物，或者是一個(gè)事物相反或相對(duì)的兩個(gè)方面，互相對(duì)照

2、，相反相成。如： 橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛 （3）串對(duì)。把一個(gè)意思分成兩句說(shuō)，兩句銜接緊密，如流水不斷，故又稱“流水對(duì)”。如： 才飲長(zhǎng)沙水， 又食武昌魚(yú)。 對(duì)聯(lián)知識(shí)（三）特征字?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)如：袁世凱千古 中國(guó)民國(guó)萬(wàn)歲如：桂林山水甲天下， 武夷勝景秀東南。詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。具體地說(shuō)，就是名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，形對(duì)形，副對(duì)副，數(shù)量對(duì)數(shù)量，方位對(duì)方位。 如：春種一粒粟， 秋收萬(wàn)顆子。如：天增歲月人增壽， 春滿乾坤福滿門。 對(duì)聯(lián)知識(shí)聲律啟蒙 云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)

3、晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。 天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。 春對(duì)夏，秋對(duì)冬，暮鼓對(duì)晨鐘。觀山對(duì)玩水，綠竹對(duì)蒼松。 無(wú)對(duì)有，實(shí)對(duì)虛，作賦對(duì)觀書(shū)。綠窗對(duì)朱戶，寶馬對(duì)香車。 對(duì)聯(lián)知識(shí)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。 如： 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?；ㄐ? 一位姓石的先生正在講課，見(jiàn)有只母雞啄食到學(xué)堂門口，他一磚頭扔去就把雞打死了，滿堂學(xué)生嚇得目瞪口呆。先生不僅毫無(wú)憐憫之情，反而出了個(gè)上聯(lián)讓學(xué)生對(duì)： “細(xì)羽家禽磚后死” 母雞的小主人也在學(xué)堂念書(shū)，看到先生無(wú)端打死母雞，十分氣憤，對(duì)了下聯(lián)：“粗毛野獸石先生?！惫?/p>

4、整嚴(yán)密，無(wú)可挑剔，先生自取其辱，面紅耳赤，又不便發(fā)作。 平仄相對(duì)?，F(xiàn)代對(duì)聯(lián)的平仄要求已沒(méi)有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下“仄起平收”。如：春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)聯(lián)知識(shí)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)寫(xiě)作所使用的方法 疊字 、反復(fù)、復(fù)疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌 、加減 、翻造、雙關(guān)、同音、回文、比喻 、夸張、數(shù)字、方位、聯(lián)綿等。橫聯(lián)：南北上聯(lián)：二三四五下聯(lián)：六七八九謎底：？花絮2 一日，紀(jì)曉嵐到廟里觀賞佛像。法師早知道紀(jì)曉嵐的學(xué)問(wèn)，非常人可比，便請(qǐng)紀(jì)曉嵐寫(xiě)一副楹聯(lián)，刻在楹柱上。 紀(jì)曉嵐也不推辭，略思一會(huì)，寫(xiě)成一聯(lián)： 日落香殘，掃去凡心一點(diǎn)； 爐寒火盡，須把意馬牢栓。 有了紀(jì)才子

5、的題聯(lián)，僧徒們自然高興，不久請(qǐng)來(lái)工匠，將這副楹聯(lián)刻在了柱子上。法師有些沾沾自喜。 半年過(guò)去，本縣秀才到了這座廟里，看到楹聯(lián)上的字很熟，向僧人們一問(wèn)，果然不出所料，正是紀(jì)曉嵐所寫(xiě)，便端詳起來(lái)。猛然間看出其中的秘密，開(kāi)口大笑起來(lái)，笑得前仰后合。禿驢注意 好的對(duì)聯(lián)享有“詩(shī)中之詩(shī)”的美譽(yù),但如果只拘泥于形式美,而放棄了內(nèi)涵美,則對(duì)聯(lián)就會(huì)變?yōu)榱藛渭兊摹拔淖钟螒颉薄Ｃ?lián)欣賞 風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳； 家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。 明顧憲成 有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚 ；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。 蒲松齡 擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)方法審題要細(xì)心。 要合律工穩(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。善于聯(lián)想和想象。 注重

6、意境，避免重復(fù) 對(duì)聯(lián)規(guī)則 名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)， 實(shí)對(duì)實(shí)來(lái)虛對(duì)虛， 內(nèi)容上下兩相望， 詞類相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。 上下兩句字?jǐn)?shù)等， 之間莫有同字現(xiàn)。 一，修改（刪改上聯(lián)劃線部分，使之對(duì)仗工整）上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床； 下聯(lián)：最無(wú)益， 莫過(guò)一日曝十日寒。上聯(lián)改為： 課堂小練 茍有恒，何必三更眠五更起上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山樓榭；下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋 下聯(lián)改為：課堂小練近看西北，造三間臨水軒齋課堂小練下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用憫農(nóng)詩(shī)的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)： ，棄之可惜下聯(lián)： 杯里酒口口都香甜，量力而行盤中餐粒粒皆辛苦課堂小練對(duì)聯(lián)尋親：這類試題由出題者把幾副對(duì)聯(lián)打散然后進(jìn)行選擇組合1、人梯巧搭登攀路 2、學(xué)海無(wú)涯勤可渡 3、山高自有人行路4、風(fēng)吹楊柳千門綠5、點(diǎn)點(diǎn)輕舟騰巨浪A、水深不乏破浪舟B、陣陣漁歌卷春風(fēng)C、雨滋桃杏萬(wàn)戶紅D、書(shū)山有徑志能攀 E、心血勤澆棟梁材 1E、2D、3A、4C、5-B三，改寫(xiě)把下列句子中的畫(huà)線部分改寫(xiě)成一副對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。 上聯(lián)