幼兒園小班冬季教案多篇匯總版社會(huì)

1、 PAGE PAGE 47 小班冬季教案30篇社會(huì)正文（1）小班社會(huì)上學(xué)期教案暖和啦含反思教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試感受冷、暖。2.了解一些取暖的方法。3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。教學(xué)準(zhǔn)備：1.在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。2.各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。教學(xué)過(guò)程：1.談話引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖。)從戶外回，外面暖還是里面暖和?用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。2.嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。配

2、上音樂(lè)，把動(dòng)作做一遍。師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。3.感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。)媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請(qǐng)寶寶帶帶。感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。4.請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評(píng)析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。)師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。教學(xué)反思：今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)

3、備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。課中以幼兒感受為主，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多，感覺(jué)我一直在講。課后，我也回憶了自己講過(guò)的話，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌，面對(duì)小班孩子散發(fā)性的話語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的小班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。（2）小班社會(huì)詳案教案墊子游戲含反思設(shè)計(jì)說(shuō)明：深秋之際，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，老師的椅子

4、墊又粉墨登場(chǎng)了，孩子們對(duì)漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起研究著墊子上的卡通圖案，也有調(diào)皮的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子大玩一場(chǎng)呢!正所謂課程于生活，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中!墊子是一種常見(jiàn)的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這樣一種親切的玩物，孩子們定會(huì)被它的漂亮、舒適、安全所迷倒，也一定能自由自在地去擺弄，去探索!活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方

5、法。2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)幫幫我呀!小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)!:老師,老，師教.案網(wǎng)。(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起幫助你們，想不想試一試呀?二、感知沙發(fā)墊1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)2、試一

6、試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么樣的墊子?師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)三、墊子游戲：(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)1、幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲(2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法師引導(dǎo)幼兒猴子學(xué)樣：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法2、墊子律動(dòng)(墊子表演：寶寶們，和你們一

7、起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)四、延伸活動(dòng)把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶的樂(lè)趣。（3）小班社會(huì)教案冷了熱了都會(huì)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、能感知身體的溫度變化。2、能知道如何向周圍人說(shuō)自己的感受。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。4、探索、

8、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)交流，引出話題。如：親愛(ài)的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺(jué)很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們做個(gè)游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，然后請(qǐng)小朋友們伸出手摸一摸我的手，好不好?(幼兒作答：好)小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺(jué)嗎?(幼兒作答：冷，涼)小朋友們的感覺(jué)太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答：穿衣服)。2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感

9、受。如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎?(幼兒作答：不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、教室演示在教室里回跑步。4、再次通過(guò)提問(wèn)和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的變化。如：親愛(ài)的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個(gè)游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺(jué)呢?(幼兒作答：熱了)哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答：脫衣服)5、教師小結(jié)：哦，原冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師

10、的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也幫一幫他們吧!6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。7、教師總結(jié)：在家，當(dāng)小朋友感覺(jué)自己很熱的時(shí)候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學(xué)校，要及時(shí)告訴自己的老師，請(qǐng)求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動(dòng)，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮_保營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎?8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。（4）小班社會(huì)教案反思冬天也快樂(lè)活

11、動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳活動(dòng)準(zhǔn)備1、放煙花的照片2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷1、教師：小朋友們，冬天了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?2、幼兒自主交流，

12、說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。二、游戲放煙花1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。2、教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。3、幼兒跟著教師念兒歌放煙花4、教師介紹游戲玩法5、幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡三、比比誰(shuí)的煙花放的高1、教師：我們比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花2、幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起時(shí)嘗試伸手摘花延伸活動(dòng)：討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起呢?教學(xué)反思在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活

13、動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體說(shuō)這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度看，我以快樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。（5）小班社會(huì)優(yōu)秀教案冷了熱了都會(huì)說(shuō)含反思教學(xué)目標(biāo)：1、能感知身體的溫度變化。2、能知道如何向周圍人說(shuō)自己的感受

14、。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：1、一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)交流，引出話題。如：親愛(ài)的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺(jué)很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們做個(gè)游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，然后請(qǐng)小朋友們伸出手摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺(jué)嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺(jué)太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師

15、身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。2、出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。3、教室演示在教室里回跑步。4、再次通過(guò)提問(wèn)和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的變化。如：親愛(ài)的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個(gè)游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺(jué)呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）

16、5、教師小結(jié)：哦，原冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也幫一幫他們吧！6、出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。7、教師總結(jié)：在家，當(dāng)小朋友感覺(jué)自己很熱的時(shí)候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學(xué)校，要及時(shí)告訴自己的老師，請(qǐng)求幫忙，千萬(wàn)不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動(dòng)，也希望小朋友們?nèi)鸵院门叮_保營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們

17、記住了嗎？8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。課后反思：這個(gè)活動(dòng)上下有一個(gè)最深刻的體會(huì)是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于興奮，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違反教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒(méi)有及時(shí)處理或者處理不夠深入，活動(dòng)中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動(dòng)，比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我故意提高聲音或者壓低聲音集中他們的注意力，特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。第二個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說(shuō)說(shuō)按起怎么樣，有沒(méi)有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說(shuō)摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，

18、我用了太多時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行糾正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒(méi)摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)皮球里沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲。第三，我可以通過(guò)對(duì)一只癟皮球進(jìn)行充氣，讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。（6）小班社會(huì)課教案太陽(yáng)生病了含反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容推測(cè)太陽(yáng)生病的原因。2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不要過(guò)量。3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，使他們懂得關(guān)心別人。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的

19、快樂(lè)。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖太陽(yáng)生病了、太陽(yáng)頭飾、冰激凌模具、酸奶瓶、汽水瓶等、錄音機(jī)、電話機(jī)?；顒?dòng)流程一、開(kāi)始部分：提問(wèn)問(wèn)題引入活動(dòng)孩子們，今天有沒(méi)有陽(yáng)光?(沒(méi)有)為什么沒(méi)有陽(yáng)光啊?(太陽(yáng)公公不在)那他哪去了呢?(幼兒自由猜測(cè))二、基本部分：1、師:你們說(shuō)了那么多，太陽(yáng)公公到底怎么了呢，下面我們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事你們就明白了。2、放錄音太陽(yáng)生病了3、提問(wèn);太陽(yáng)公公怎么了?他是怎么生病的?鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出太陽(yáng)公公生病的原因(原是冰激凌、冰棍吃得太多的原因)。4、出示掛圖讓孩子觀察，教師再講一遍故事加深幼兒對(duì)故事的進(jìn)一步理解。5、師：你有什么辦法讓太陽(yáng)公公

20、快快好起嗎?(幫幫他吧!老師戴上頭飾扮演了生了病的太陽(yáng)公公，啟發(fā)孩子們動(dòng)腦用自己的方法照顧生病的太陽(yáng)公公(有的孩子給太陽(yáng)公公到電話詢問(wèn)病情，有的孩子個(gè)太陽(yáng)公公好吃的，有的在撥打120，有的給太陽(yáng)公公喂藥，有的給太陽(yáng)公公捶背等等)。6、太陽(yáng)公公：孩子們，剛才你們這么細(xì)心照顧生病的我，我太感動(dòng)了，你們都是有愛(ài)心的孩子，謝謝你們，你們也喜歡吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，請(qǐng)你們記住我的話。7、師：孩子們，現(xiàn)在你們把照顧太陽(yáng)公公的方法畫下，送給太陽(yáng)公公，那樣他的病就好好的更快，好不好?三、結(jié)束部分：孩子們把畫送給太陽(yáng)公公并說(shuō)你一句祝福的話。四、活動(dòng)延伸：孩子們自由選擇材料

21、到冷飲加工廠制作冷飲。教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分教師以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬(wàn)物生長(zhǎng)都靠它。引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒猜想留作懸念，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)教師提問(wèn)小朋友知道太陽(yáng)每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)太陽(yáng)公公生病了。知道了太陽(yáng)公公生病原因：原是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容，推測(cè)出了太陽(yáng)生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量，不讓會(huì)像太陽(yáng)公公一樣生病的。（7）小班優(yōu)秀社會(huì)教案雨含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)

22、出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。3、錄音機(jī)，音樂(lè)大雨小雨磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、談話引起興趣。轟隆隆，轟隆隆是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽(tīng)雨。我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞表達(dá)。（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等）3、和幼兒一起看雨。（1）雨點(diǎn)是從哪里落下的呢？是怎么落下的呢？落下的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用雨點(diǎn)象什

23、么表達(dá)。（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。（3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一起玩雨。（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂(lè)大雨小雨的聲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。（8）小班社會(huì)教案活動(dòng)冬天不怕冷含反

24、思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)園，做一個(gè)勇敢的人。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)流程：一、談話引出課題。師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕?那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)，好嗎?二、教師結(jié)合圖片，講述故事。教師提問(wèn)：1、你聽(tīng)到了有哪些人?2、他們分別在干什么?3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?教師小結(jié)：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學(xué)，那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么

25、在做的呢?三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉師：你覺(jué)得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們，你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?教學(xué)反思：對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴感受冬天的到。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天

26、的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過(guò)提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌表達(dá)自己的理解。我想這將是一個(gè)很好的開(kāi)始。孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課后，小朋友們?cè)皆较矚g運(yùn)動(dòng)。（9）小班社會(huì)領(lǐng)域教案防暑有妙招含反思【教學(xué)目的】1了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開(kāi)風(fēng)扇等)。2培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。3培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能

27、力。4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而引起疾病的事例。2準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。3課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、教師從小動(dòng)物如何度過(guò)炎熱的夏天說(shuō)起，引出活動(dòng)主題。(1)教師：夏天到了，天氣越越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)炎熱夏天的嗎?(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開(kāi)嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹(shù)下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過(guò)夏天。(1)教師：小動(dòng)物們

28、用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊?、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起，這些都是防暑降溫的好辦法。3、幼兒看書(shū)，學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看畫面上是什么季節(jié)?書(shū)上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?(2)幼兒回答。(3)教師：書(shū)上有一首兒歌說(shuō)了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧。(4)幼兒聽(tīng)教師朗誦兒歌。(5)教師簡(jiǎn)單提問(wèn)兒歌里的內(nèi)容。(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜拢墒俏覀兪遣皇?/p>

29、每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無(wú)論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過(guò)分吃冷飲、過(guò)分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。(3)教師將夏天因?yàn)檫^(guò)分貪涼而生病的事例講給幼兒聽(tīng)。5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶的舒適感。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（10）小班社會(huì)教案冬天也快樂(lè)含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕

30、輕向上跳。2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳活動(dòng)準(zhǔn)備1、放煙花的照片2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷1、教師：小朋友們，冬天了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?2、幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。二、游戲放煙花1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。2、教師給

31、小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。3、幼兒跟著教師念兒歌放煙花4、教師介紹游戲玩法5、幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡三、比比誰(shuí)的煙花放的高1、教師：我們比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花2、幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起時(shí)嘗試伸手摘花延伸活動(dòng)：討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起呢?教學(xué)反思在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體說(shuō)這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓

32、孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度看，我以快樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。（11）小班社會(huì)教案秋天含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。2.能熱愛(ài)秋天，體驗(yàn)秋天的美好。3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。4.使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。5.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漢字：秋天、美麗、豐收?qǐng)D

33、片：秋風(fēng)、樹(shù)葉、果樹(shù)等活動(dòng)過(guò)程：一、了解秋天的美麗1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、幼兒園的路上看到了什么?(樹(shù)葉)你看到的樹(shù)葉是什么樣的?有哪些顏色?樹(shù)葉飄落下的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?3.秋天里五顏六色真美麗。(出示美麗)學(xué)說(shuō)：美麗的秋天。二、感受秋天的天氣變化秋天真美麗。秋風(fēng)吹，你有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?三、了解秋天是豐收的季節(jié)1.秋天了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)3.哪些水果成熟了?(蘋果

34、、梨、橘子等)4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示豐收)學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。四、小結(jié)到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見(jiàn)了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（12）小班社會(huì)教案下雨啦含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹(shù)葉叢中落下，讓幼兒在樹(shù)下感受雨滴滴下的感覺(jué)，從而引起幼兒對(duì)雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。2、感受下雨

35、時(shí)的美景。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天?；顒?dòng)準(zhǔn)備水和灑水壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、導(dǎo)入教師：聽(tīng)，滴答滴答，這是什么聲音?幼兒：下雨啦。過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。請(qǐng)幼兒回憶下雨的情景。教師小朋友們，下雨的時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像什么?。過(guò)程3、觀察雨點(diǎn)教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀察小雨點(diǎn)。教學(xué)反思可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)

36、中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。（13）小班社會(huì)教案冬天不怕冷含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)園，做一個(gè)勇敢的人。3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)流程：一、談話引出課題。師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)，好嗎？二、教師結(jié)合圖片，講述故事。教師提問(wèn)：1、你聽(tīng)到了有哪些人？2、他們分別在干什么？3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？教師小結(jié)：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學(xué)，那小朋友

37、你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢？三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎？（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉師：你覺(jué)得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒園明白冬天時(shí)，要多多鍛煉，不要因?yàn)楹ε潞?，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對(duì)冬天的意識(shí)不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過(guò)故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨

38、便脫衣服等!針對(duì)冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識(shí)，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動(dòng)中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!（14）小班社會(huì)教案別說(shuō)我小含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已

39、經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。反思：這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互

40、動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。（15）小班下學(xué)期社會(huì)教案冬天不怕冷含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)園，做一個(gè)勇敢的人。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)流程：一、談話引出課題。師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕?那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)，好嗎?二、教師結(jié)合圖片，講述故事。教師提問(wèn)：1、你聽(tīng)到了有哪些人?2、他們分別在干什么?3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?教師小結(jié)：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇

41、敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學(xué)，那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉師：你覺(jué)得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們，你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒園明白冬天時(shí)，要多多鍛煉，不要因?yàn)楹ε潞?，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對(duì)

42、冬天的意識(shí)不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過(guò)故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對(duì)冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識(shí)，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動(dòng)中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!（16）小班公開(kāi)課社會(huì)教案我們長(zhǎng)大了含反思目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。準(zhǔn)備：1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。2、各類嬰兒衣物等。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受

43、到自己的長(zhǎng)大。激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫長(zhǎng)大？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們共同探討有關(guān)人長(zhǎng)大的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)幼兒說(shuō)，自己是怎么到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試小時(shí)候的服裝等感性操作活動(dòng)，幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題

44、，讓幼兒體驗(yàn)到過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理?；顒?dòng)過(guò)程：（一）情境感知：1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1、過(guò)渡：小朋友都帶了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都

45、長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。（三）觀察發(fā)現(xiàn)：1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大?；顒?dòng)反思：小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的

46、證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。（17）小班教案慢慢長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。感知長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。幼兒不同時(shí)期的照片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化1自己動(dòng)

47、手試穿衣服。師：這里有一些東西，請(qǐng)你們?cè)囋?、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.討論：為什么穿不上了？師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會(huì)穿不上呢？小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，所以都穿不上了。二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化1幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)？他們有什么變化？（1）讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。（2）讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）2觀看視頻，讓幼兒知道

48、自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō)，讓我們看一看吧?。?）師：視頻上的小朋友會(huì)做什么事了？（3）師：那你們還會(huì)做哪些事情呢？小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會(huì)畫畫、玩油泥學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。三、繪畫活動(dòng)不同的自己1激起興趣：出示范例，引起幼兒興趣。師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出呢？2請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求：用簡(jiǎn)筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。3.教師與幼兒一同欣賞不同的自己師：讓我們介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長(zhǎng)大了又是什么樣？（18）小班教案不怕冷的人含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)并感激寒冷的冬季中辛勤勞動(dòng)的人。2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】事先與廚房聯(lián)系參觀事宜，請(qǐng)阿姨配合參觀活動(dòng)。幼兒收集不怕冷的人的信息資料。幼兒用書(shū)第25頁(yè)。【活