學(xué)校停課期間線上直播教學(xué)工作總結(jié)五篇

1、“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作總結(jié)2022年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這 個(gè)年過得有點(diǎn)特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新 的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們收獲多多，也有不少的遺 憾。總結(jié)如下：一、擺正心態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作一個(gè)寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是 感到一絲疲憊，但作為一名老師，我還是感受到了一種責(zé)任, 對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服 一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作 方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時(shí)建立數(shù)學(xué) 教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用 等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用

2、釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能 來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用， 還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用。空中課堂作為一種全新的教 學(xué)方式，開始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服 下來。二、全程參與、全面掌控我們有的課是上級(jí)有關(guān)部門提供的，由一些優(yōu)秀教師的 示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不 絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段 時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在 后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng) 新的食物。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大 環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與

3、學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為 學(xué)習(xí)的共同體！學(xué)校停課期間線上教學(xué)總結(jié)為了應(yīng)對(duì)新冠疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停 課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門 “停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué) 生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省“XX同步課堂”直 播，在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步 做到了 “停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對(duì)這一段 時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一.精心準(zhǔn)備整體布局根據(jù)上級(jí)部門的相關(guān)要求，學(xué)校 迅速成立了 “停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。XX任組長(zhǎng)，XX任副 組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級(jí)主任和一線教師做好此項(xiàng)工作。當(dāng)天， 由校長(zhǎng)主持召開了全校

4、教職工會(huì)議，傳達(dá)精神、統(tǒng)思想，對(duì) 新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作 出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解 決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用QQ群對(duì)教師提供 如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊(cè)及網(wǎng)課 錄制技巧等技能知識(shí)。二.學(xué)生上網(wǎng)課情況線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從 現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán) 境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要 求，我們以年級(jí)為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生 為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行“一班一策，一科一策”， 全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任X月3日把上級(jí) 相關(guān)部門微

5、信公眾號(hào)上“停課不停學(xué)”的文件通知和“XX 同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家 長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。 X月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作， 尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一 跟進(jìn)溝通，經(jīng)過不斷 努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流，提供方法選擇，切實(shí) 落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確定 能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的方法。X月10日是“XX同步課堂網(wǎng)絡(luò)直 播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī) 頂盒、手機(jī)、電腦、平板等形式，收看了 “XX同步課堂網(wǎng)絡(luò) 直播”，局部家長(zhǎng)還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級(jí)微信群。 有個(gè)別學(xué)生

6、家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的，也積極到自己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝, 確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。三.學(xué)生作業(yè)完成情況全校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班 級(jí)根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級(jí)小組長(zhǎng)，學(xué)科作業(yè)，做好 家長(zhǎng)入群登記工作，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都 要親自閱讀所教課文的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本 課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡, 拍照之后上傳到班級(jí)釘釘群中。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn) 行批改，有的還要寫出批語(yǔ)，評(píng)選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班 級(jí)釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi) 進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)

7、行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立 良好典范形象；對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及進(jìn)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保 每一個(gè)學(xué)生都能夠過關(guān)。三.教師線上教學(xué)情況各科教師每天進(jìn)行課前備課，與 學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí) 點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng) 天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反應(yīng)，各 班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”，提倡多布置趣味情、 待長(zhǎng)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情 學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而到達(dá)“一班一策” “一班一待色” 的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況 通過微

8、信形式報(bào)送至班主任群，年級(jí)主任匯總后把情況報(bào)教 務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線 上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué) 開展情況日?qǐng)?bào)表中。四.網(wǎng)上教學(xué)的建議這次“XX同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課, 授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得了不錯(cuò)的效果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng) 的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，提出如下幾點(diǎn)建 議：.每節(jié)課配套一定的習(xí)題（電子版），在直播授課結(jié)束 之后，讓學(xué)生及時(shí)下載填寫，然后教師及時(shí)批改，及時(shí)鞏固 當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。.積極和市XX書店進(jìn)行聯(lián)系，通過各種途徑，把語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到

9、教師和學(xué)生手中，這樣 學(xué)生在聽網(wǎng)課的時(shí)候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會(huì)更加良好， 也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課。.在進(jìn)行直播授課時(shí)，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng) 課，增加孩子們的課外知識(shí)，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重 點(diǎn)，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為 今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！巴Ｕn不停學(xué)，是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)項(xiàng) 重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生 事物，難免會(huì)存在一些問題。希望在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng) 導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)” 中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”， 讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特

10、殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。線上教學(xué)工作總結(jié)突如其來的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對(duì) 正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化 改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一 種積極嘗試。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué) 行為，我的有效做法：.統(tǒng)思想，形成合力。教師統(tǒng)認(rèn)識(shí)怎樣上好課？要網(wǎng)上 學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長(zhǎng)統(tǒng)認(rèn)識(shí)線 上教學(xué)，需要家長(zhǎng)大力配合。學(xué)生統(tǒng)認(rèn)識(shí)線上上課和家里上 課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。教師、家長(zhǎng)存在線上 教育技術(shù)問題，會(huì)在群里提問，熟悉的教師、家長(zhǎng)會(huì)立刻截 圖，語(yǔ)音幫助，大家一起想方法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。.聚焦

11、課堂，注重實(shí)效。根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過四位教師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等 方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng) 歷備好一節(jié)課。我們數(shù)學(xué)通過線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課, 豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、 教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上 互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng) 堂檢測(cè)、教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來說，現(xiàn) 在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué) 生興趣與求知欲。.三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與 老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)閷W(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)

12、家長(zhǎng)也可以 輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安 排和布置，*%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確 率高。個(gè)別學(xué)生存在問題，教師指出，家長(zhǎng)能立刻能催促孩 子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ) 發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng)、學(xué)生，家 長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。反思：線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和 監(jiān)督性，如果沒有家長(zhǎng)的幫助，*%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng) 課。家校配合，家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐 富的，但對(duì)于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說，課程的學(xué) 習(xí)，也需要家長(zhǎng)大力配合。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照 上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要催促

13、孩子聽課、寫作業(yè)、訂正， 給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。 一整天“助教”當(dāng)下來，家長(zhǎng)深感不易，同時(shí)也擔(dān)憂，自己 復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也 在聽課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié), 錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí), 有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已 經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要 自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè) 更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比擬模糊，字又 小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。

14、 有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù) 學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上 才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給 予批閱、反應(yīng)。三、和家長(zhǎng)充分交流、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無法監(jiān)控 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為， 產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過微 信、 等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)催促孩子要認(rèn)真聽 課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完 成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言, 我們也充分理解局部家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一 些外地

15、的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時(shí)回來， 加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn) 作業(yè)。、還需改善的地方由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不 夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不 能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還 有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次 作業(yè)也沒有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無效果，自己又 不能家訪，令人遺憾。學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)由于受到疫情的影響，各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時(shí)間，根 據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生 耽誤課程

16、。我校也不例外，開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將 本校網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報(bào)如下：一、直播教學(xué)情況（一）各備課組直播情況各科老師均利用釘釘平臺(tái)進(jìn)行分班級(jí)直播授課，大局部 教師能翻開攝像頭與學(xué)生面對(duì)面地親切交流，備課組進(jìn)度一 致。班主任每天20： 10這個(gè)時(shí)間通過釘釘和學(xué)生溝通學(xué)生 的表現(xiàn)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀樹立典型。畢業(yè)班主任召開了百日誓 師會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的斗志，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁，效果良 好。（二）各學(xué)科作業(yè)落實(shí)情況各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項(xiàng)練習(xí)，理科方面 地教師額外給學(xué)生布置了每天一題，作為幫助學(xué)生鞏固一輪 復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍 顯多，但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生

17、完成認(rèn)真，對(duì)不會(huì)做的題目，教師采用三種方式：.課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)進(jìn)行講解；.中等題目布置給學(xué)生講解，錄好視頻發(fā)到班級(jí)答疑群, 共同提供；.教師對(duì)于重點(diǎn)題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解，發(fā)布到 班級(jí)群。教師批改作業(yè)認(rèn)真，主要途徑有：.平臺(tái)練習(xí)中心，只能批閱，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，有的放矢；.班級(jí)小管家發(fā)布，學(xué)生上傳，方便清楚，對(duì)主管題目 進(jìn)行隨時(shí)追蹤，還可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，效果比擬好。二、教學(xué)過程中的亮點(diǎn).每個(gè)組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成 情況，課下加強(qiáng)督導(dǎo)，及時(shí)和家長(zhǎng)反應(yīng)，做到了目標(biāo)明確， 重點(diǎn)突出。.備課組集體備課形式多樣，有微信群、QQ群、釘釘群、 優(yōu)教信使等多種途徑，但是都到達(dá)了統(tǒng)進(jìn)度，突出重

18、難點(diǎn)的 集體備課要求。.備課組想盡方法，為提高時(shí)效性助力。.班主任們利用班級(jí)小管家每天催促學(xué)生三檢，強(qiáng)調(diào)上 傳視頻才可以完成打卡，并有時(shí)間限制，最大限度的控制學(xué) 生的學(xué)習(xí)。.學(xué)校統(tǒng)進(jìn)行了畢業(yè)年級(jí)線上百日誓師大會(huì)，通過領(lǐng)導(dǎo) 的講話，教學(xué)處主任講話、年級(jí)組長(zhǎng)講話、學(xué)生代表發(fā)言, 以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志 加油，場(chǎng)面宏大，效果良好。.組織全體家長(zhǎng)開了云家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白了當(dāng)前的形 式以及家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性。.每周兩次線上考試，制作答題卡，學(xué)生上傳照片，教 師批閱，學(xué)生查閱成績(jī)，教學(xué)處下發(fā)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，備課組進(jìn) 行成績(jī)分析，商量下一步改進(jìn)措施。三、出現(xiàn)的問題.作業(yè)落實(shí)不容易到

19、位，真實(shí)性不能完全保證；.考試過程的監(jiān)督需要依賴家長(zhǎng)，可操作性不強(qiáng)，學(xué)生 獨(dú)立完成靠自覺，出現(xiàn)了一些反常的試卷；.上課率可以保證，但是滿勤率較難，由于網(wǎng)絡(luò)問題有 些學(xué)生上課途中會(huì)掉線，掉線后進(jìn)不來，導(dǎo)致滿勤受影響;.上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突，連麥耗時(shí)，學(xué)生講解也耗時(shí)。U!.通過家長(zhǎng)會(huì)告知考試的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量配合監(jiān)督;.作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和 真實(shí)性；.統(tǒng)計(jì)可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗 時(shí)；.課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可 以增加參與度，也可以增加課容量。教師線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不 斷充值，

20、開學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來說，“教”和“學(xué)” 卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開啟的那 一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌 生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的 是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難X月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個(gè)班班主任 都給學(xué)生們了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容, 方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的比照我發(fā) 現(xiàn)，XXX和XXX都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始 局部學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇

21、到特別多的問題，比方說 平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候 家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問題。 班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué) 習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問我時(shí)，我也會(huì)耐心為 他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻 課程的學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里, 傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷 子上都有古詩(shī)默寫、文言文字句翻譯，所以我開始安排學(xué)生 每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。最開始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小

22、 群。語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是孫權(quán)勸學(xué)，我考慮到 文言文晦澀難懂，背誦起來比擬吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一 課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的?！叭f(wàn)事 開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不 “感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開始讓他們背誦。考慮到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把 背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫古詩(shī)的視頻 完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)。第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦, 無人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同 學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都 一一詢問家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用 聯(lián)系，對(duì)于家 長(zhǎng)反應(yīng)的問題，我也及時(shí)回答。比方有位家長(zhǎng)說孩子害羞, 不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開始開導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝 他默寫的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié) 課都點(diǎn)他起來回答下列問題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)