幼兒園小班班美術(shù)欣賞活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 117 小班班美術(shù)欣賞活動教案40篇正文（1）小班美術(shù)優(yōu)秀教案丫丫的樹含反思活動簡介：這是一節(jié)水粉畫的活動，活動的目標定位于：1在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹木（樹枝）的造型美。2嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。3能主動選擇自己喜歡的顏色，體驗參加色彩活動的快樂。圍繞這一目標，教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵幼兒一起小結(jié)的過程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請個別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫枝枝丫丫的樹。最后師幼共同欣賞不同造型的彩

2、色樹。值得一提的是，教師在活動前是做過充分的準備的，這在一些細節(jié)上得以體現(xiàn)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干，符合小班幼兒的心理的特點，另外，樹干比較短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的空間就增大了；考慮到各種水粉筆本身的特點以及繪畫需要的效果，教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆觀摩感悟及反思：1、這節(jié)活動采用的是欣賞+創(chuàng)作的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知

3、生活及教育的理念。3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題：、圖片活動中教師選擇了各種造型的樹，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。、技能綱要中指出，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。、示范活動中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗，并運用個別示范、書空

4、練習的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。、工具和材料由于本次活動枝枝丫丫的樹是畫植物，采用水粉表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹，因此選擇狼毫繪畫?；顒臃此甲裱匀藶楸镜睦砟?尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。（2）小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案印畫毛毛蟲含反思活動目標：1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。2、學(xué)習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗在印畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒思考問題

5、、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙蕚洌豪L本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干活動過程：一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。師：這是什么?。棵x的身體是什么顏色？（綠色）毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）毛毛蟲身上還有什么?。?、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài)。圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么??？它的身體是什么樣子的？它想找東西吃，急的站起啦。身體是什么樣子的，

6、小腳在哪里??？（直直的）圖四：了解毛毛蟲有大小不同。師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）二、幼兒嘗試繪畫，感知、了解繪畫工具。1、討論學(xué)習印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。師：那我們今天印畫毛毛蟲，請誰幫忙啊？出示小布丁。小布丁怎么幫忙？誰試試看啊。指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長??？師：毛毛蟲好孤單啊！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出呢？別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。要點：（1）學(xué)習用印章畫毛毛蟲的身體，強調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。（2）學(xué)習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

7、。提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。三、作品評價。指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？活動分析一、關(guān)于教材的選擇毛毛蟲是由好餓的毛毛蟲繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。二、關(guān)于活動的設(shè)計1、關(guān)于活動目標根據(jù)幼兒的

8、年齡特點和綱要中美術(shù)方面的教育目標的規(guī)定，從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面設(shè)計活動的目標：（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。（2）學(xué)習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗印畫的樂趣。2、關(guān)于活動的過程首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。其次，教師指導(dǎo)幼兒示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒

9、多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進行評價，強調(diào)身體連在一起。三、關(guān)于活動后的反思通過活動的具體開展，在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：1、在活動的準備環(huán)節(jié)在選擇作畫紙時，本是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在

10、黑板上會有顏料留下。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)好餓的毛毛蟲在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進行回應(yīng)、解釋，使得時間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認識、總結(jié)毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調(diào)舉手，有時為了節(jié)省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒，讓每一位幼兒都

11、能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。4、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)評價時還不知道從那些點幫助幼兒提升，只能強調(diào)創(chuàng)作中的要點?？傊?，在以后的教學(xué)活動中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強語言的組織能力，做到精煉、簡潔；學(xué)會對幼兒的回答進行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真活動反思：本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，

12、我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下了，老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果?；顒又杏兴奈鍌€幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。（3）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案菠蘿的花衣服含反思【活動目標】1、能用棉簽練習畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的

13、表面特征。2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。【活動準備】1、經(jīng)驗準備：認識菠蘿。2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。3、教師自制作品菠蘿?！净顒舆^程】一、感知菠蘿的外形，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。教師（出示自制作品）這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條

14、條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了。請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。教師：快伸出手試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。（引導(dǎo)幼兒做書空練習。）三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。教師：這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友幫它們打扮呢，一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻。幼兒進行棉簽畫活動。教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。四、欣賞與評議。將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？活動中的情境創(chuàng)設(shè)游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環(huán)節(jié)設(shè)計成賣菠蘿的游戲。情境創(chuàng)設(shè)是否有效在本次活動中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很

15、明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網(wǎng)線。活動反思：幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。（4）小班美術(shù)欣賞教案漂亮的蝴蝶滿天飛含反思【活動目標】1、初步學(xué)習對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習慣。2、通過粘貼蝴蝶活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動手操作能力。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。【活動重難點】學(xué)習對稱粘貼技能?！净顒訙蕚洹?、橢圓、三角

16、形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠2、范例、立體紙偶蝴蝶等活動流程：欣賞觀察探索創(chuàng)作展現(xiàn)交流活動延伸【活動過程】（一）欣賞觀察春天了，美麗的花兒都開了?？?！誰在花園里飛飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個大翅膀？有幾個小翅膀？（各兩個）頭上還有什么？（觸須）（二）探索創(chuàng)作1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習對稱粘貼技能少兒教育第一站。2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。3、教師請擺放好的幼兒到前面示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問

17、題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。（三）展現(xiàn)交流1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。【活動延伸】活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。教學(xué)反思：教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴

18、蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。（5）小班美術(shù)欣賞教案春節(jié)煙花含反思【活動目標】1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、感受作品的美感。【活動準備】彈珠、顏料、小筐、畫紙等?！净顒舆^程】一、談話，引出主題。請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢？幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的

19、安全教育。我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起放一次安全煙花，好嗎？二、介紹工具，激發(fā)興趣。出示彈珠：這時什么？它可以用做什么？今天老師要用彈珠放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞。先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？四、幼兒動手操作。你們也試試好嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。五、展示幼兒作品。相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品?！净顒臃此肌繚L珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓

20、形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。（6）小班美術(shù)欣賞教案會變的紙含反思【活動目標】1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶的均衡美感。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?！净顒?/p>

21、準備】彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片【活動過程】、出示紙條，吸引幼兒。（）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起聽一聽它的聲音。（）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）、學(xué)習使用剪刀。（）出示剪刀師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。師：手變成手槍，（我們一起做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰試試看？（）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。、幼兒

22、剪紙條。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）、（）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中。（強調(diào)越越多）（）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹了，小花瓣掉下咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。游戲次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。、花兒貼紙片。師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起安慰安慰小花吧小花小花請別哭，我?guī)椭??！净顒咏Y(jié)束】將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色

23、的家里。活動反思一、本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。二、目標完成的較好，達到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。三、由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當?shù)慕逃顾麄兠靼谞帗尲舻稌г鷤劬Φ葻o法預(yù)見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意

24、安全，避免安全隱患。四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。（7）小班美術(shù)欣賞教案顏料裝飾含反思【活動目標】1、嘗試用拓印、滾珠等方法進行畫面裝飾。2、體驗運用不同工具進行繪畫活動所帶的樂趣，感受色彩美。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。【活動準備】1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面；2、紙筒、瓶蓋、積塑；3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具；4、供幼兒繪畫的底圖，已調(diào)好的紅、黃、藍三種顏料；5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等?！净顒舆^程

25、】一、情境導(dǎo)入。幼兒跟隨小汽車的音樂做開汽車的動作律動進室。師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發(fā)吧！二、引出主題。1、參觀色彩王國的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。2、與幼兒一起討論：如何用這些工具繪畫。師：色彩王國的這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具幫忙吧！3、演示拓印和滾珠的方法。師：小朋友，你們覺得它們能用畫畫嗎？怎么畫？（1）教師運用兒歌演示用拓印的方法：材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動?。?）用同樣的方法，演示滾珠的方法。4、交代繪畫注意事項。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。第一組：蔬菜水果拓印第二組：自然物拓印第三組：鏤空拓印第四組：滾珠

26、裝飾四、作品欣賞。分享自己的作品，感受成果的喜悅。活動反思：在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。（8）小班美術(shù)欣賞教案圓圓的湯圓含反思【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習團的技能塑造湯圓。（重點）2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?！净顒訙蕚洹扛魃婺?、盤子【活動過程】一、魔術(shù)魔

27、術(shù)變變變教師出示面泥，師：今天，我們要變魔術(shù)，一起念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。二、幼兒學(xué)習團湯圓1、幼兒自主變湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的-（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃（2）邊唱歌謠邊團：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？（3）幼兒基本完成，大聲回答：圓！由此體驗團成湯圓帶的成功體驗三、幼兒練習團湯圓1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團圓方法。2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。四、送湯圓去

28、展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家?；顒臃此迹簩Υ舜蔚幕顒痈杏|頗多：1、自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字亂形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。2、作品特效的感觸，此次的湯圓是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是弄巧成拙、一舉多得呀?。?）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案大耳朵圖圖含反思【活動目標】1、觀察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點

29、。2、學(xué)習用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出，表達對大耳朵圖圖的喜愛之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?！净顒訙蕚洹恐R經(jīng)驗：看過圖圖的動畫片、畫過人。教學(xué)準備：圖圖的不同表情的圖片。繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。師：今天我?guī)Я艘晃豢腿?，看，是誰呀？（出示一張圖圖的照片）二、觀察分析圖圖的形象。1、圖圖長得什么樣子??？頭是什么樣子的？耳朵呢？耳朵有個什么本領(lǐng)？頭發(fā)是什么樣子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么樣的？小結(jié)：圖圖是動畫片里的小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根

30、。2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么（banzhuren幼兒教育）事情了？我們一起學(xué)一學(xué)。3、這些呢？請大家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）4、誰說一說、學(xué)一學(xué)。小結(jié)：原圖圖和我們小朋友一樣，開心的時候會大笑，不開心的時候會哭，害羞的時候會兩耳通紅，激動地時候會冒出五彩大鼻涕泡泡三、幼兒繪畫。1、今天，我們就畫一畫不一樣的圖圖。請你想想要畫什么樣的圖圖啊？（開心的、生氣的）2、提要求：小朋友畫的時候，先畫圖圖的大腦袋，要畫的怎么樣啊？一起試一試。大大的耳朵。然后是你想畫的表情。3、幼兒作畫，師巡視。四、作品展示，相互欣賞。1、作品展示。2、請個別幼兒說說自

31、己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。活動反思：這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進了。指南也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中表演。（10）小班美術(shù)優(yōu)秀教案小草長出了含反思活動目標：1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習用向上的線條表現(xiàn)小草。3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。2、草地圖片，土黃色的長

32、條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂?；顒舆^程：1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。教師：今天，老師帶了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?2、感受草地上小草的柔軟。(1)通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。教師：小腳踩在草地上教師：小手摸在小草上(2)在小草生長的情境中，學(xué)習用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學(xué)一學(xué)?(這里要重點讓幼兒理解生長的力度)教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長

33、越高！(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到高的時候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出啊?怎么辦呢?(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。(1)三人一組，自由結(jié)伴。(2)教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。教師：小兔子可喜歡去

34、小草多的地方玩了！5、展覽幼兒作品，集體欣賞。教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?6幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶的快樂。(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法?；顒咏ㄗh：活動延伸：可以對小草的畫面進行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感

35、受油水分離法畫小草的不同效果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)美麗的草地。家園共育：帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。了解有關(guān)愛護小草的知識?！驹u析】在這個教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力?；顒臃此迹盒⌒“嗟淖⒁饬Ρ绕鹦“喔蹋掷m(xù)時間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按

36、著手向上輕輕提起，邊說：小草長出啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出了。接下的環(huán)節(jié)，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學(xué)習。（11）小班美術(shù)教案水母娃娃的舞會含反思活動目標：1、學(xué)習用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1、幼兒認識水母。2、水母的圖片，

37、圓形拓印玩具。3、深藍色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂水族館?；顒舆^程：1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。(1)教師：今天老師帶了幾張照片，你們看看，是誰呀?(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭扭去的樣子。(3)教師總結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭扭去的觸手。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。(1)教師介紹繪畫材料。(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?3、教師

38、創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。(1)添畫觸手。教師：這個水母寶寶的觸手扭扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)(2)添畫表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的

39、水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?活動建議活動延伸：師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等?；顒臃此迹罕敬蔚慕虒W(xué)目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩

40、子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。（12）小班優(yōu)秀美術(shù)教案百變的太陽含反思活動目標：1、學(xué)習用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗，豐富點、線的多樣性。3、感受自由創(chuàng)作的快樂。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶的均衡美感。5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。活動準備：1、范畫：三幅彩色太陽的圖片。2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐?；顒舆^程：1、出示

41、三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以小兔子找太陽的故事導(dǎo)入。小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。這三個太陽什么地方不一樣?它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?還有什么線也可以和太陽做朋友，變成它的光芒呢?(3)小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！2、教師交代作畫要求。(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?(2)引導(dǎo)幼兒思考。今天我們都要設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?你想邀請點點、

42、線線還是點線一起做太陽的光芒呢?你想用什么樣的點點(線線)呢?教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如你想用什么樣的點（線）調(diào)動幼兒已有的點、線經(jīng)驗，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。(2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由欣賞同伴的作品。你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰做太陽光芒的呀?活動建議：1、區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。游戲區(qū)：和幼兒一起玩太陽傘的游戲。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。3、家園共育家長可以向幼兒

43、講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。活動反思：活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的太陽寶寶正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。（13）小班美術(shù)繪畫教案美麗的小傘含反思活動目標：通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

44、力?；顒訙蕚洌盒忝總€幼兒一張。美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入小朋友們我們一起看一看森林里的天氣怎么樣？最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）欣賞單色傘原小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？它們是什么顏色的？上面還有什么呢？除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？欣賞雙色間隔傘小豬說：我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩

45、種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起的，雙色間隔傘也很美。欣賞小傘的造型美（ppt演示）小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快念魔語。猜猜我是誰？你是怎么看出的？它是什么顏色的？讓我們一起學(xué)做一只可愛的小貓。你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起說魔語。它又是誰？我們學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？三、創(chuàng)作小傘剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？幼兒自由說一說。教師交代要求：現(xiàn)在

46、請你用蠟筆幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、講評這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？小朋友設(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！活動反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。（14）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案紅蛋太陽含反思【活動目標】1、感受作品紅蛋太陽中的有趣、幽默，體驗畫家繪畫的風格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。2、能大膽地表達自

47、己對作品的認識和感受，提高幼兒的想象力。3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達出。4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。5、讓幼兒嘗試運用色彩表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?！净顒舆^程】一、體驗活動。1、今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，你可以在直直的跑道上玩，也可以在彎彎的小路上玩，當音樂停了，我們就把球?qū)殞毸突丶摇?、提問題：師：剛才你們玩了什么？全部的球?qū)殞毝家粯訂?？師：誰是玩大球的？你是怎樣玩的？球動起像什么？師：誰是玩小球的？你是怎樣玩的？球動起像什么？3、原你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。二、欣賞活動。1、師：今天我們一起欣賞一幅畫，大家仔細看畫上有

48、什么？請看大屏幕。2、提問：師：你看到了什么？師：你看到這個紅紅的大圓有什么感覺？師：除了大圓、小圓，還有什么？像什么？（幼兒指出）小結(jié)：你看到的是這個圓，他看到的也是這個圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。師：小朋友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見有一天早上，紅紅的太陽升起了，小朋友起床了，到大操場上快樂的游戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真開心。3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體欣賞作品。4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。5、鼓勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫畫，他愛用小

49、圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心，很有趣。6、整體再欣賞一次。三、創(chuàng)作。今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條畫看書覺得有趣的事情。四、評價請小朋友互相分享自己的作品，小結(jié)：這位小朋友畫了圓，那位小朋友也畫了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（15）小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案馬路上的汽車含反思【活動目標】1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。2、樂意參與繪畫活動。3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力

50、，體驗成功帶的喜悅。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。【活動重點】畫出汽車的輪廓?！净顒与y點】能設(shè)計出不同的小汽車?！净顒訙蕚洹?、汽車喇叭聲音；2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具；3、在墻壁四周布置馬路的背景圖；4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份；5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張?！净顒舆^程】一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。播放汽車喇叭聲。提問：這是什么聲音？（汽車喇叭聲）你們在哪里見過汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什么樣子的？二、觀察汽車的外形特征。1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。師：今天我們小朋友也帶了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩

51、，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？2、與幼兒交流汽車的外形特征。師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？三、教師示范講解汽車的畫法。1、教師出示汽車。師：我也帶了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。師：現(xiàn)在老師要畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。提問：小汽車要開起需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。提問：我的

52、汽車上還有什么呢？（車燈）師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形。師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎？師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！四、幼兒操作繪畫，教師指導(dǎo)。1、教師布置繪畫要求。師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車？老師為小朋友們準備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？滴滴（教師模仿開車的樣子，轉(zhuǎn)一圈

53、）我們一起畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下貼到馬路上吧！教學(xué)反思：本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。（16）小班美術(shù)欣賞教案玩球的人

54、活動含反思【活動設(shè)計】幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。玩球的人是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞?！净顒幽繕恕?、感知圖畫的色彩和形象美。2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?！净顒訙蕚洹?、名畫玩球的人。2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機?！净顒舆^程】一、初步感受畫面。師：今天我們

55、一起欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么？幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：樹。幼4：有很多很多樹。幼5：樹葉黃了幼6：有的變紅了。師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。（在這里，老師并不直接提出畫上遠處有什么，近處有什么之類的問題，而只以你在畫上看到了什么這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。）二、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白

56、天還是晚上？幼：晚上。師：你是從哪里看出的？幼：我知道的。幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。師：你從哪里看出的？幼：那邊有球（孩子指著球說）。師：他們是怎么玩球的？幼：他的手是這樣的，腳在這樣！（孩子邊說邊模仿畫中的動作）師：那我們一起學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。（幼兒自由模仿畫中人的動作。）（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他

57、們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作，體驗運動帶的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。）三、教師與幼兒一起分享自己的感受。師：這群人玩球玩得開心嗎？幼：開心。師：你從哪里看出的？幼：他們在笑。師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。這幅畫的名字呀叫玩球的人，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的，他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子說，這可能有點難度，對于小班的孩子說，情感上的引導(dǎo)，共

58、容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）【活動反思】說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的玩球的人這一幅畫欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也

59、不能是完全的什么都是和怎么都行，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當?shù)摹Ｋ?，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。（17）小班美術(shù)活動教案漂亮的波板糖含反思【活動目標】1、欣賞波板糖，感知波板糖的形狀美與色彩美。2、學(xué)習用彩泥制作波板糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。3、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、體

60、驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒訙蕚洹扛鞣N大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒?！净顒舆^程】一、引起幼兒制作興趣。出示波板糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？波板糖是什么形狀什么顏色的？你吃過什么樣的波板糖？老師這里還有很多漂亮的波板糖，我們一起看看。二、激發(fā)幼兒制作愿望。1、老師今天帶了一個很有趣的波板糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥波板糖）2、提問：它是用什么做的？你們想不想也做一個？（幼兒討論）三、教師示范制作波板糖。師：先取一塊綠色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自