高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 學(xué)案43　賞析意象 (景象)與意境-分析內(nèi)涵品象悟境

1、學(xué)案43賞析意象(景象)與意境分析內(nèi)涵，品象悟境課堂學(xué)案復(fù)習(xí)任務(wù)1.積累古代詩(shī)歌常見(jiàn)意象的內(nèi)涵，重點(diǎn)分析詩(shī)中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠體會(huì)詩(shī)歌意境，初步分析意境特點(diǎn)。考情微觀年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)2020新高考贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)意象作用意象、意境為?？键c(diǎn)，以意象為重點(diǎn)，多考查對(duì)其內(nèi)涵及作用的理解。意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫(huà)面、氛圍特點(diǎn)為主。2018全國(guó)題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)意象作用2016全國(guó)乙金陵望漢江詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什

2、么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？(6分)概括畫(huà)面(意境)知識(shí)圖要(請(qǐng)同學(xué)們課前認(rèn)真閱讀高考必背中“古詩(shī)詞常見(jiàn)意象解讀”，積累常見(jiàn)意象的內(nèi)涵，為讀懂詩(shī)歌及分析意象、意境打下基礎(chǔ))活動(dòng)一分析意象(景象)內(nèi)涵與作用一、積累古詩(shī)常見(jiàn)意象的內(nèi)涵意象(景象)是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩(shī)人感情的載體。像湖光山色、田園桑植、大漠孤煙之類(lèi)，只要灌注了詩(shī)人的思想感情，均可叫意象。意象有單個(gè)的，也有群組的。下面詩(shī)句中的意象在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)理解填出下表。意象詩(shī)句內(nèi)涵月露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)水滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。(楊慎臨江仙)柳今宵酒醒何處？楊柳

3、岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永雨霖鈴)雁雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。(李清照一剪梅)燕無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)杜鵑(子規(guī))其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易琵琶行)答案思念故鄉(xiāng)時(shí)光流逝表達(dá)別離的傷感之情。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相諧，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留也叫“雁書(shū)”“雁足”“魚(yú)雁”等，是書(shū)信、音訊的代稱(chēng)寄托物是人非的感慨象征凄涼哀傷 古詩(shī)常見(jiàn)意象內(nèi)涵松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。二、分析意象內(nèi)涵與作用(2020北京)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面任務(wù)。寄東魯二稚子李白吳

4、地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐。念此失次第，肝腸日憂(yōu)煎。裂素寫(xiě)遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。注這首詩(shī)作于金陵。龜陰：地名，與后文的“汶陽(yáng)川”都在魯?shù)?。鑒賞這是一首情深意切的寄懷詩(shī)，詩(shī)人以生動(dòng)真切的筆觸，抒發(fā)了思念兒女的骨肉深情。詩(shī)以景發(fā)端，在讀者面前展示了“吳地桑葉綠，吳蠶已三眠”的江南春色，把自己所在的“吳地”(這里指南京)桑葉一片碧綠，春蠶快要結(jié)繭的情景，描繪得清新如畫(huà)。接著

5、，即景生情，想到東魯家中春天的農(nóng)事，感到自己浪跡江湖，茫無(wú)定止，那龜山北面的田園不知由誰(shuí)來(lái)耕種。思念及此，不禁心急如焚，焦慮萬(wàn)分。春耕的事已來(lái)不及料理，歸期尚茫然無(wú)定。詩(shī)人對(duì)離別了將近三年的遠(yuǎn)在東魯?shù)募彝?、田地、酒樓、桃?shù)、兒女等一切，無(wú)不一往情深，尤其是對(duì)自己的兒女更傾注了最深摯的感情?！半p行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，他想象自己的一雙小兒女在桃樹(shù)下玩耍的情景，他們失去了母親(李白的第一個(gè)妻子許氏此時(shí)已經(jīng)去世)，此時(shí)不知有誰(shuí)來(lái)?yè)崮ζ浔常瑦?ài)憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂(yōu)煎。無(wú)奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫(xiě)下自己無(wú)盡的思念，寄給遠(yuǎn)在汶陽(yáng)川(今山東泰安西南一帶)的家人。詩(shī)篇洋溢著一位慈父

6、對(duì)兒女所特有的撫愛(ài)、思念之情。精讀這一篇，學(xué)通這一類(lèi)下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案眼前江南，農(nóng)事春景表達(dá)對(duì)兒女的舐?tīng)僦閴?mèng)回現(xiàn)實(shí)，寄詩(shī)遙念精做試題1下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。B李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉。C這首詩(shī)敘事樸實(shí)，語(yǔ)言明白如話(huà)，親切自然，堪稱(chēng)“天然去雕飾”。D這首詩(shī)展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與夢(mèng)游天姥吟留別不同。答案B解析“追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉”錯(cuò)?！皨膳制疥?yáng)撫背復(fù)誰(shuí)憐”幾句是詩(shī)人想象別后三年自己的一雙兒女在桃樹(shù)下的情景，并非“追憶”；且由“折花

7、不見(jiàn)我，淚下如流泉”可知，“淚下如泉”的不是詩(shī)人，而是“嬌女”。2這首詩(shī)多處寫(xiě)到桃樹(shù)。請(qǐng)分析桃樹(shù)在詩(shī)中的意義與作用。答：_答案桃樹(shù)為詩(shī)人親手所種，是家的象征。桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。桃樹(shù)是抒情的線(xiàn)索，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。桃樹(shù)是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫(huà)面都包含桃樹(shù)，形成優(yōu)美的意境。解析這首詩(shī)中的“桃樹(shù)”有其象征意義。“樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年?！碧覙?shù)是詩(shī)人在家鄉(xiāng)親手所植，是家的象征?！疤医衽c樓齊，我行尚未旋”，桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。從詩(shī)歌結(jié)構(gòu)來(lái)看，“桃樹(shù)”是抒情的線(xiàn)索。“嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如

8、流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。從詩(shī)歌意境來(lái)看，“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙”，桃樹(shù)與酒樓構(gòu)成優(yōu)美的春景；“嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉”，桃樹(shù)下女兒因思念“我”而流淚，構(gòu)成一幅美麗而又憂(yōu)傷的畫(huà)面；“小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，桃樹(shù)下一雙兒女行走，畫(huà)面優(yōu)美?？傊覙?shù)在詩(shī)歌意境的塑造中起到了很重要的作用。分析意象內(nèi)涵要注意以下幾點(diǎn)：1找出描寫(xiě)意象的動(dòng)詞、形容詞。動(dòng)詞要從動(dòng)態(tài)感、形象感、包孕性上去體味。形容詞要抓住形容描摹的聲、形、色、味等體味。2抓住“意”“象”契合點(diǎn)，由外在

9、特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味。3注意其共性與個(gè)性。意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。在把握意象的時(shí)候，既要了解意象的共性，又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩(shī)歌意境，以便了解意象在詩(shī)歌中的寓意，即意象的個(gè)性。如賀知章詠柳中的“柳”就是一種個(gè)性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。分析意象作用要注意以下角度：渲染氣氛，奠定基調(diào)，營(yíng)造意境；創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；襯托人物，鋪墊蓄勢(shì)；表情達(dá)意，感發(fā)興寄；結(jié)構(gòu)上的線(xiàn)索作用。活動(dòng)二分析意境特點(diǎn)意境是指寄托詩(shī)人情感的景象(意象)綜合起來(lái)構(gòu)建

10、的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。意境，就是詩(shī)(某幾句詩(shī))中所有意象的“總和”。意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)、幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所營(yíng)造的境界；而意象是構(gòu)成詩(shī)歌意境的具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這個(gè)建筑的一些磚石。如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家，這些事物就是詩(shī)中的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的悲涼意境。意象是具體的事物；意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情中有景，景中有情，情景交融。一、初步判斷意境特點(diǎn)請(qǐng)概括下面詩(shī)(詞)句表現(xiàn)出的意境特

11、點(diǎn)。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫絕句二首(其一)答：_念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(柳永雨霖鈴)答：_亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)答：_二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。(姜夔揚(yáng)州慢)答：_農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。(王維新晴野望)答：_答案明凈絢麗冷寂寥廓昂揚(yáng)開(kāi)闊清冷蕭條生機(jī)盎然古詩(shī)常見(jiàn)六種意境(1)豪放類(lèi)：雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。(2)清幽類(lèi)：清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。(3)華美類(lèi)：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。(4)傷感類(lèi)：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼

12、悲壯。(5)婉約類(lèi)：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。(6)超脫類(lèi)：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。二、掌握分析景象、畫(huà)面等意境題的答題要點(diǎn)(2020天津)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。紀(jì)村事唐韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。注餉田：到田間送飯。鑒賞首聯(lián)通過(guò)寫(xiě)綠植和小路，表現(xiàn)了農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象。頷聯(lián)中的“果爛”“稻熟”“渚禽肥”寫(xiě)出了農(nóng)忙時(shí)節(jié)令人喜悅的豐收景象。頸聯(lián)描繪了農(nóng)家的日常生活場(chǎng)景，寄寓了渴望來(lái)年豐收之情。尾聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)了農(nóng)人送飯歸來(lái)的悠閑自得的場(chǎng)景。本詩(shī)運(yùn)用白描手法，動(dòng)靜結(jié)

13、合，描寫(xiě)了農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)節(jié)的景象，自然與人文融合，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，呈現(xiàn)出濃郁的田園氣息。精讀這一篇，學(xué)通這一類(lèi)下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案果爛、稻熟、禽肥人文活動(dòng)牧童吹笛，田間送飯精做試題1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首聯(lián)寫(xiě)綠植光影映照門(mén)扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B頷聯(lián)寫(xiě)院中果子腐爛，水邊禽鳥(niǎo)肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C全詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。答案B解析“營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛

14、”“稻熟”和尾聯(lián)中的到田間送飯可推知，這是收獲的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，而不是“農(nóng)閑時(shí)節(jié)”，也自然沒(méi)有“慵懶閑散”之意。2“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫(xiě)了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？答：_答案為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)?yè)v衣的聲音。描寫(xiě)了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。解析頸聯(lián)前一句寫(xiě)農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動(dòng)而忙于釀造美酒?！吧纭?，人們祭祀土地神以祈求豐收。此句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。后一句寫(xiě)遠(yuǎn)處傳來(lái)的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出傍晚農(nóng)村祥和的氛圍。鑒于意境的復(fù)雜性，高考很少直接涉及意境，大多以考畫(huà)面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答這類(lèi)題的基本方法是：1關(guān)注畫(huà)面、景象構(gòu)成。畫(huà)面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成

15、要素為時(shí)、地、人、景及其特征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說(shuō)明意境的具體構(gòu)成。2概括氛圍特點(diǎn)。意境類(lèi)型較多，常見(jiàn)的類(lèi)型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽靜朦朧等。在判定意境類(lèi)型特點(diǎn)時(shí)，要特別注意使用這些術(shù)語(yǔ)。3注意特殊關(guān)注點(diǎn)。概括時(shí)注意特殊時(shí)節(jié)、地點(diǎn)。表述時(shí)一般要說(shuō)出景物組成(描述畫(huà)面)、畫(huà)面特點(diǎn)(意境特點(diǎn)或類(lèi)型)、畫(huà)面名稱(chēng)三個(gè)要素，個(gè)別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情等。隨堂練習(xí)(2016全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵望漢江李白漢江回

16、萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。注派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。1(原創(chuàng)題)詩(shī)中的“漢江”有什么特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。答：_答案水流漫長(zhǎng)，如“回萬(wàn)里”。支流眾多，如“派作九龍盤(pán)”。浩大湍急，如“飛迅湍”。雄壯磅礴，如“橫潰”“崔嵬”。解析本題考查分析物象的特點(diǎn)。要結(jié)合詩(shī)中對(duì)物象“漢江”的描

17、寫(xiě)，分析它的特點(diǎn)，注意歸納要準(zhǔn)確。2詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？答：_答案(1)這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。(2)作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的景物形象及其作用。第一問(wèn)考查描寫(xiě)了什么景象，要指出寫(xiě)了哪些景物，具體描繪畫(huà)面內(nèi)容，并指出畫(huà)面的特點(diǎn)。第二問(wèn)是對(duì)景物描寫(xiě)的作用的考查，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。詩(shī)歌前四句寫(xiě)作者在金陵看到長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的浩大氣勢(shì)：長(zhǎng)江綿延曲折長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，分出的多條支流就如同巨龍盤(pán)踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌，迅疾奔流，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大。這樣寫(xiě)，既渲染了長(zhǎng)江下游

18、的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢(shì)。鞏固學(xué)案一、高考題組(一)(2020新高考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。注把：握，執(zhí)。峴首山，在襄陽(yáng)。耆舊：年高望重的人。姓龐人：龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪(fǎng)龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫

19、詩(shī)的風(fēng)格。答案B解析此詩(shī)是杜甫贈(zèng)別友人鄭煉之作，不僅表達(dá)了對(duì)友人的依依惜別之情，也表達(dá)了對(duì)先賢的敬仰之情。B項(xiàng)“把君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神”意思是“手拿著您的詩(shī)篇拜讀以度時(shí)日，想到此次分別深感不安和震驚”。“雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴”分析錯(cuò)誤，不是“日后陪伴”而是“現(xiàn)在正在拜讀”。2詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙遠(yuǎn)；以?xún)缮较嗑嘀h(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見(jiàn)于言外。解析頸聯(lián)承“念此別”說(shuō)從此別后，我在峨眉，君在峴首，地闊天高，何時(shí)會(huì)面。鄭煉赴襄陽(yáng)，而杜甫在蜀地，詩(shī)人看似在寫(xiě)兩地之山，實(shí)則是表示兩人分隔異地。同

20、時(shí)通過(guò)寫(xiě)兩座山的不同之景，互文見(jiàn)義寫(xiě)出相隔之遠(yuǎn)，突出牽掛之深，不舍之情見(jiàn)于言外。(二)(2018全國(guó))閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。3下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。答案D解析D

21、項(xiàng)頸聯(lián)應(yīng)理解為“在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨”，這是以書(shū)中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，渲染出詩(shī)人縱橫走筆的磅礴氣勢(shì)。4詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答：_答案第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿(mǎn)意足、躊躇滿(mǎn)志。解析詩(shī)歌大意：我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，卻因找不到報(bào)國(guó)的門(mén)路而白白浪費(fèi)了這些驚人的才華。我只好在醉中作草書(shū)，以酒作為旗幟戰(zhàn)鼓，以筆作為大刀長(zhǎng)矛，筆勢(shì)急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨

22、，燭光映射著我縱情揮毫潑墨。轉(zhuǎn)眼間，我收起書(shū)卷，又端起酒杯，如同看見(jiàn)了山河萬(wàn)里清平的氣象。第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)前。詩(shī)人把“酒”比作進(jìn)軍的旗鼓，把“筆”比作殺敵的刀槊，以書(shū)前喻戰(zhàn)前，是醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)，給人以勢(shì)不可遏的感覺(jué)。第二個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)后。以作書(shū)后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情，表現(xiàn)出須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。二、模擬題組(一)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。歌元豐五首(其五)王安石豚柵雞塒晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山。豐年處處人家好，隨意飄然得往還。注宋神宗元豐初，王安石退居江寧，于元豐二年寫(xiě)下一組歌元豐詩(shī)，這是其中的第五首。塒：古代稱(chēng)墻壁上挖洞做成的雞窩。南山：鐘山的南面。5下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A詩(shī)歌首句寫(xiě)的是傍晚的景色，是說(shuō)農(nóng)家的豬圈和雞窩都漸漸沒(méi)入蒼茫的暮色之中。B“豐年處處人家好”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)元豐初年社會(huì)安定、農(nóng)業(yè)豐收的喜悅和贊美之情。C“隨意”“飄然”表現(xiàn)了詩(shī)人的自在，“得往還”反襯出其對(duì)官場(chǎng)束縛人身自由的厭惡。D全詩(shī)格調(diào)明快，雖然不做官，但自己的新政依然在造福于民，詩(shī)人帶著愉悅之情結(jié)束行程，興致不盡。答案C解析“反襯出其對(duì)官場(chǎng)束縛人身自由的厭惡”說(shuō)法錯(cuò)誤?！暗猛€”是說(shuō)詩(shī)人自己