2022年《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)-以亞馬孫熱帶雨林為例》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次節(jié) 森林的開(kāi)發(fā)和愛(ài)護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo) ：1. 明白森林是重要的自然資源和環(huán)境資源2分析雨林的環(huán)境效應(yīng),懂得雨林的脆弱性方法與過(guò)程 ：1通過(guò)資料明白森林的功效2通過(guò)活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題3通過(guò)與溫帶森林系統(tǒng)的對(duì)比, 說(shuō)明與雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性情感目標(biāo) ：熟悉森林愛(ài)護(hù)的重要性,樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí),逐步建立正確的環(huán)境觀；教學(xué)重難點(diǎn) 1雨林的全球環(huán)境效應(yīng),懂得雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性教學(xué)方法 活動(dòng)探究法,自學(xué)爭(zhēng)論法,圖片分析法 教具預(yù)備 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第 1 課時(shí)課程支配【導(dǎo)入】老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)森林是人類(lèi)的搖籃；從供應(yīng)棲

2、息地、食物和衣物開(kāi)頭,森林對(duì)人類(lèi)的作用進(jìn)展至今已經(jīng)變得特別復(fù)雜【新課】【愛(ài)好設(shè)問(wèn)】森林作用有什么？同學(xué)爭(zhēng)論回答能否盡可能多的說(shuō)出來(lái)？逐一得出森林的作用：凈化空一、森林的作用【閱讀】展現(xiàn)森林的相關(guān)材料氣,調(diào)劑氣候,防風(fēng)固沙,保持水【總結(jié)】森林的生態(tài),環(huán)境效益土,涵養(yǎng)水源,愛(ài)護(hù)生物多樣性等從課文中找出,并作好記號(hào)【提問(wèn)】 1、世界森林掩蓋率從古 到今發(fā)生了怎樣的變化？緣由？森林的分布2、為什么目前世界森林大多分布看圖分析,并回答在低緯和中高緯地區(qū),而中緯度得出,中國(guó)森林掩蓋率較低,保就分布較少呢？【圖片觀賞】世界主要國(guó)家森林掩蓋率對(duì)比圖護(hù)森林刻不容緩破壞森林帶來(lái)的危 害二、雨林的全球環(huán) 境效應(yīng)學(xué)習(xí)

3、必備歡迎下載圖表引導(dǎo)說(shuō)出破壞后帶來(lái)的危害【過(guò)渡】 目前森林面積仍在不斷削減,特殊是熱帶雨林正在遭受毀滅性的破壞； 熱帶雨林作為全球森林的重要組成部分,其全球的生態(tài)環(huán)境效益特殊顯著；【圖片】全球熱帶雨林分布圖【設(shè)問(wèn)】雨林的分布1、摸索熱帶雨林的分布規(guī)律看圖回答2、找出熱帶雨林三大集中分布區(qū),亞馬孫熱帶雨林的位置全球環(huán)境效應(yīng)調(diào)劑全球氣候、愛(ài)護(hù)全球生態(tài) 平穩(wěn)通過(guò) PPT 圖文資料展現(xiàn)【組圖】調(diào)劑全球大氣中的碳氧平穩(wěn)與 全球水平穩(wěn),以及被破壞后帶來(lái)共同探討的影響 亞馬孫雨林對(duì)人類(lèi)和其賴(lài)以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō),影響至關(guān)重【小結(jié)】要；某種意義上說(shuō),亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家,也為全人類(lèi)所共有；【過(guò)渡】 熱帶

4、雨林系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)：相對(duì)去其他生態(tài)系統(tǒng),具有明顯的優(yōu)勢(shì)：光合作用強(qiáng),生物循環(huán)旺盛,生物生長(zhǎng)快速,群落生產(chǎn)力高【設(shè)問(wèn)導(dǎo)入】1、為什么有人說(shuō)熱帶雨林是“ 長(zhǎng)著森林的綠色沙漠” ？自學(xué)爭(zhēng)論,老師總結(jié)2、熱帶雨林的脆弱性表現(xiàn)在哪 里？【圖片】 雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán) 示意 引導(dǎo)分析：（1）讀圓圈；三個(gè)圓 圈中,生物圈最大,說(shuō)明雨林生長(zhǎng) 所需養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上植物體內(nèi)；（ 2）讀箭頭；流量最大和溫帶森林系統(tǒng)作對(duì)比, 看圖分析,的是土壤,養(yǎng)分的供應(yīng)與釋放相從圖中找出相關(guān)信息當(dāng),說(shuō)明土壤自身養(yǎng)分積存少； （3）讀組合；從生物組合看,供應(yīng)粗,釋放少, 反映出雨林生長(zhǎng)所需養(yǎng)分 幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上植被里；從土 壤

5、組合看, 說(shuō)明土壤的流失主要有 兩方面, 植物吸取和受淋洗作用流學(xué)習(xí)必備 歡迎下載失；【小結(jié)】土壤貧瘠的緣由與脆弱性表現(xiàn)本節(jié)主要明白了森林的作用,分布以及受破壞后帶來(lái)的影響,其中【總結(jié)】熱帶雨林對(duì)人類(lèi)及其賴(lài)以生存的地理環(huán)境來(lái)說(shuō),影響至關(guān)重要,因其帶來(lái)的全球環(huán)境效應(yīng)及其脆弱性；【活動(dòng)摸索】遷移農(nóng)業(yè)對(duì)熱帶雨林的影響【課堂小練】（略）【作業(yè)】學(xué)案自主學(xué)習(xí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】：其次節(jié) 森林的開(kāi)發(fā)和愛(ài)護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林的作用,分布及破壞后帶來(lái)的危害 二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)1、 雨林的分布 2、 環(huán)境效應(yīng) 三、雨林的脆弱性1、 優(yōu)勢(shì) 2、 脆弱性表現(xiàn)【課后反思】第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)

6、學(xué)問(wèn)目標(biāo) ：1 明白雨林開(kāi)發(fā)的背景和緣由2 初步把握雨林的愛(ài)護(hù)措施過(guò)程與方法 ：1讀圖分析亞馬遜開(kāi)發(fā)方案2通過(guò)爭(zhēng)論雨林開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)的措施和問(wèn)題,培育學(xué)問(wèn)遷移的才能和思辨性思維情感目標(biāo) ：熟悉森林愛(ài)護(hù)的重要性,樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí),逐步建立正確的環(huán)境觀；教學(xué)重難點(diǎn) 1亞馬遜開(kāi)發(fā)方案的緣由2爭(zhēng)論亞馬孫熱帶雨林愛(ài)護(hù)的措施教學(xué)方法 活動(dòng)探究法,自學(xué)爭(zhēng)論法,圖片分析法,角色扮演教具預(yù)備 多媒體課件教學(xué)課時(shí) 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程 】【復(fù)習(xí)導(dǎo)入 】回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容,進(jìn)一步導(dǎo)入雨林的的開(kāi)發(fā)及其愛(ài)護(hù)；【課件展現(xiàn) 】亞馬遜開(kāi)發(fā)方案及其影響【讀圖摸索】讀“ 雨林被毀的緣由” 圖,摸索：亞馬遜雨林被毀的緣由是什么？

7、【老師總結(jié)】大規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)人 口 增 長(zhǎng)根雨林直人和牧場(chǎng)開(kāi)發(fā)和貧困,以本接類(lèi)商業(yè)性木材采伐及 由 此 產(chǎn)原被毀原開(kāi)生 的 民 展因因發(fā)采礦、水利和需求大路建設(shè)【過(guò)渡承轉(zhuǎn)】人類(lèi)對(duì)亞馬遜雨林的開(kāi)發(fā)活動(dòng)在不同的歷史時(shí)期和影響是不同的；20 世紀(jì) 60 歲月之前,影響仍不大,在此之后,日益顯著；特殊是 1970 年“ 亞馬遜河流域大規(guī)模開(kāi)發(fā)計(jì) 劃” 的公布,標(biāo)志著亞馬遜熱帶雨林進(jìn)一步遭受破壞的開(kāi)頭；那么,巴西政府實(shí)施亞馬遜開(kāi) 發(fā)方案的緣由和內(nèi)容是什么？【展現(xiàn)講解】1. 實(shí)施亞馬遜開(kāi)發(fā)方案的緣由 由于歷史、自然等緣由,亞馬遜地區(qū)地廣人??；20 世紀(jì)五六十歲月,巴西隨著人口急劇增長(zhǎng),土地需求膨脹；實(shí)行人口均

8、衡進(jìn)展政策,向亞馬遜地區(qū)移民,加快對(duì)西部廣大疆土的開(kāi)發(fā)；把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷往內(nèi)陸高原上新建的巴西利亞,促進(jìn)了對(duì)西部廣大地區(qū)的開(kāi) 發(fā)；2. 實(shí)施亞馬遜開(kāi)發(fā)方案的內(nèi)容 修建亞馬遜橫貫大路學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5500 多千米秘魯邊疆 大西洋沿岸亞馬遜橫貫大路大規(guī)模的農(nóng)伐 木 公 司沿 線(xiàn) 興河川沿岸建起場(chǎng)和牧牛場(chǎng)的 運(yùn) 輸 更建 城 鎮(zhèn)了造紙廠、煉隨之顯現(xiàn)為便利居民點(diǎn)鋁廠等導(dǎo)致雨林的破壞移民亞馬遜亞馬遜平原 A 移民亞馬遜平原的客觀條件：亞馬遜平原地廣人?。籅 促使移民的因素：一是自然因素：人口稠密的東北部地區(qū)是全國(guó)最干旱的地方；二是經(jīng)濟(jì) 因素：東北部貧困人口多,帶來(lái)諸多的社會(huì)問(wèn)題；三是政策因

9、素：受“ 無(wú)人之地賜予無(wú)地之 人” 的政策驅(qū)動(dòng)；借助外資,勉勵(lì)跨國(guó)企業(yè)投資開(kāi)發(fā)；巴西政府借助外資, 勉勵(lì)跨身負(fù)巨額外債,雨國(guó)企業(yè)投資開(kāi)發(fā)背上了沒(méi)生的經(jīng)濟(jì)和財(cái)政包袱堅(jiān)持愛(ài)護(hù)本國(guó)林提 供 巨 額 投 資 來(lái)的森林資源被發(fā)達(dá)國(guó)家雨林體優(yōu)質(zhì)硬開(kāi) 發(fā) 亞 馬 遜 等 地毀區(qū)的雨林木的消費(fèi)需求地區(qū)寬闊的牛肉消毀林燒荒、開(kāi)創(chuàng)大結(jié)果費(fèi)市場(chǎng)型肉牛牧場(chǎng)背景手段【師生小結(jié)】雨林的開(kāi)發(fā),既有進(jìn)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的需要,也有發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際市場(chǎng)的牽動(dòng)；保 護(hù)雨林,是全人類(lèi)的共同責(zé)任,特殊發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任；愛(ài)護(hù)亞馬遜雨林符合長(zhǎng) 遠(yuǎn)利益和全球利益；但這與雨林所在地國(guó)家的進(jìn)展產(chǎn)生了沖突,如何解決這一沖突是雨林開(kāi) 發(fā)與愛(ài)護(hù)的關(guān)

10、鍵；【課件展現(xiàn)】五、雨林的前途開(kāi)發(fā)仍是愛(ài)護(hù)【角色扮演】分小組扮演,爭(zhēng)論雨林開(kāi)發(fā)和愛(ài)護(hù)的利弊；開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)放在第一位從全球利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮愛(ài)護(hù)；從當(dāng)?shù)厝藗儬?zhēng)取短期內(nèi)提高生活水平看開(kāi)發(fā)；面對(duì)雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴(yán)肅形勢(shì)把愛(ài)護(hù)放在第一位；讀教材圖 2.26 摸索回答：1、亞馬遜地區(qū)諸國(guó)關(guān)于愛(ài)護(hù)雨林的六項(xiàng)詳細(xì)措施是什么？（1）勉勵(lì)愛(ài)護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式,如雨林觀光、生態(tài)旅行等；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）加強(qiáng)雨林治理和愛(ài)護(hù),建立自然愛(ài)護(hù)區(qū)；（3）加強(qiáng)環(huán)境訓(xùn)練,提高公民環(huán)保意識(shí)；（4）設(shè)立國(guó)際基金,使當(dāng)?shù)貜闹卫砗蛺?ài)護(hù)中獲益；（5）森林挑選性采伐與更新造林相結(jié)合；（6）加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè),削減移民和農(nóng)耕進(jìn)人雨林區(qū)的機(jī)會(huì)；對(duì)雨林的愛(ài)護(hù),整個(gè)國(guó)際社會(huì)都應(yīng)當(dāng)對(duì)此負(fù)責(zé),特殊是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的責(zé)任；【作業(yè)】學(xué)案活頁(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】四、亞馬遜開(kāi)發(fā)方案及其影響1. 實(shí)施亞馬遜開(kāi)發(fā)方案的緣