作業(yè)治療技術課程標準

1、作業(yè)治療技術課程標準用心整理的精品 word文檔，下載即可編輯！ ！精心整理，用心做精品 作業(yè)治療技術課程標準二。一一年十一月課程代碼學時60適用專業(yè)康復治療技術學分3課程類型專業(yè)必修課執(zhí)筆者教研室康復教研室課程組審核者審批者一、課程性質作業(yè)治療技術是康復治療技術專業(yè)核心課程，具有很強的實踐性，對 學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質的養(yǎng)成其主要支撐或明顯促進作用，作為工學 結合的核心課程，學好本門課，對從事康復醫(yī)學行業(yè)作業(yè)治療崗位工作有極其 重要的意義。該課程是從從作業(yè)治療的角度討論患者存在的功能障礙的基本理 論、基本技能和臨床思維方法的課程，其目的是通過該課程的學習，是康復專 業(yè)的學生掌握正確的作

2、業(yè)治療技術和建立科學的臨床康復治療思維方法，病例 分析、理實一體化的教學模式，讓康復治療技術專業(yè)的學生能充分認識到作業(yè) 治療技術的重要性。作業(yè)治療技術的主要內容包括概述、作業(yè)治療技術的原則和技術、社 區(qū)和家庭的作業(yè)療法技術、腦卒中的 OT顱腦損傷的OT脊髓損傷的OT腦 癱的。不周圍神經損傷的。不呼吸系統疾病的的OT燒彳的OT等，教學內容 結合臨床實踐操作，以掌握各種作業(yè)療法及其臨床適應證。二、課程設計思路本課程是以康復治療技術專業(yè)學生就業(yè)為導向，根據康復治療崗位所涵蓋 的工作任務的需要而設置，是在對相關專家、用人單位、臨床一線康復醫(yī)師和治療師充分調研后，在經過康復專業(yè)教育指導委員會充分討論后制

3、定。對作業(yè) 治療崗位實際工作任務進行分析，歸納為接診患者、作業(yè)評定、制定作業(yè)治療 計劃，作業(yè)治療，再評定。并對作業(yè)療法臨床工作任務進行歸納，分析出此工 作任務所需要的知識、技能和素質要求，在課程學習中將素質要求納入課程教 學之中。課程設計主要根據學生就業(yè)崗位的特點，采用院校合作，教學做一體 化的培養(yǎng)模式，通過理論學習、校內實訓I、臨床見習等教學活動組織教學。(一)選取教學內容.以崗位工作任務為依據選取教學內容首先考慮實際崗位的要求，確定本課程主要的知識模塊4大作業(yè)治療項目15項實訓內容/工作任務理論 學時 (30)實訓 學時 (22)備注作業(yè)治療基礎作業(yè)治療概述20作業(yè)活動分析及評定22作業(yè)療

4、法計劃的制定22常規(guī)作業(yè)治療技術日常生活活動訓練22體位及轉移技術22治療性作業(yè)活動的訓練技術21輔助技術的訓練技術21常見疾病的作業(yè)治 療腦卒中的作業(yè)治療技木22顱腦損傷的作業(yè)治療技術22脊髓損傷的作業(yè)治療技術21腦癱的作業(yè)治療技木21燒傷及疤痕的作業(yè)治療技術21手外傷的作業(yè)治療技術21社區(qū)作業(yè)治療及職 業(yè)康復技術常用的社區(qū)作業(yè)治療技術22職業(yè)康復技術22總學時52按照實際的崗位要求，對教材設計的章節(jié)內容進行劃分。包含核心模塊部分的章節(jié)作為教材上課的重點，如果實際崗位要求而教材中沒有的內容，則作 為教材的補充內容。對核心內容是必須要講清楚，配以相應的實訓I,通過實踐 強化能力，對于拓展及基礎

5、內容，輔以一定的課堂講解，在實訓中做一些必要 的強化即可。.根據崗位要求和教材（課程）內容列出若干項目根據實際崗位要求及康復治療士（師）資格考試要求，制定了相關的實訓 項目，體現了高職教育培養(yǎng)的要求，并體現了理論與實踐相結合的特點。實訓 過程通過項目要求及任務驅動，達到培養(yǎng)學生實際的工作能力要求。（二）教學方法和手段教學形式理論教學實踐教學1_T-專業(yè)課程教學包括理論教學和實踐教學。理論教學和實踐教學相輔相成， 理論教學引導實踐教學，學生在實踐中使能力得到提升。根據作業(yè)治療工作崗 位需求，依托作業(yè)活動項目，確立學習型工作任務教學采用四步驟式任務驅動法，通過教、學、做、講四大步，完成每個章 節(jié)的

6、所分配的任務，達到“教下去，學進來，做到位，講明白”的教學要求，旨 在學生康復理念的培養(yǎng)。本課程建議課時：理論學時30,實踐課時22。三、課程學習目標(一)與前后課程的聯系基于先期課程，如人體解剖學、人體發(fā)育學、運動學、康復評定學等基礎 上，增強對臨床各種功能障礙的針對性治療以及制定合適的治療計劃。注重培 養(yǎng)學生擁有良好的崗位技能和對結果的分析能力，從而為今后從事康復治療師工 作打下堅實基礎。作業(yè)療法的同步及后續(xù)課程包括運動療法學、言語治療學、理療學、康復 工程等(二)課程學習目標1.知識目標在掌握“實用、夠用”的理論知識基礎上，讓學生重點掌握臨床作業(yè)治療工 作崗位所要求的技能素質。(1)掌握

7、作業(yè)治療的作用及適應癥、禁忌癥；(2)熟悉常用的作業(yè)治療器械名稱及常用的治療性活動；(3)熟悉作業(yè)治療計劃的制定的基本過程；(4)掌握作業(yè)療法的原則；(5)掌握康復科常見疾病的功能障礙及治療方法。(6)熟悉職業(yè)評估方法及職業(yè)康復手段；(7)掌握社區(qū)及家庭環(huán)境下作業(yè)治療方法。.能力目標培養(yǎng)學生具有較強的組織、協調能力；高度的責任心、敏銳的觀察力；較 強的語言表達能力；較強的綜合分析、判斷能力；突發(fā)事件應激處置能力；醫(yī)患的溝通能力；有相應專業(yè)技術指導能力；學習、掌握和應用康復技術新知識、新技術的能力；開拓進取的創(chuàng)新能力；通過理論和實踐學習，培養(yǎng)學生掌握殘疾人作業(yè)治療及康復的能力，同時 具備獲得國家

8、康復治療(士)師職業(yè)資格的能力。(1)能進行日常生活活動能力評估和訓練，改善患者日常生活自理能力。(2)能進行感知覺功能評估和訓練。(3)能進行手功能評估和訓練，改善手的精細的、協調的、靈巧的功能性 活動能力。(4)能指導患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性 用品用具等，補償或擴展活動功能。(5)能進行簡單的認知功能評估和訓練。(6)能指導患者進行簡單的手工制作治療、文體治療、職業(yè)性的活動練 習、家居環(huán)境改造。(7)能對患者進行有關改善日常生活作業(yè)能力，提高生活質量的宣傳教育。.素質目標(1)養(yǎng)成踏實嚴謹、勤勉負責的工作態(tài)度。(2)養(yǎng)成團隊協作、溝通理解的工作習慣。(3)具有

9、自學、探究與創(chuàng)新的工作能力。(4)具備吃苦耐勞、關愛疾患的工作素養(yǎng)。(5)熱愛康復事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德。四、課程學習內容設計與學時分配課程學習內容設計與學時分配表精心整理，用心做精品 序項用心整理的精品 word文檔，下載即可編輯!七人、27丁 一門u，、/ rr_L備號目任務工作或子習內甘及教子要求學時注1項 目1作 業(yè) 治 療 基 礎任務1:作 業(yè)治 療概述主要學習內容：作業(yè)療法的定義、作業(yè)療法 與運動療法的區(qū)別、作業(yè)療 法的常用治療手段、作業(yè)療 法的治療作用、作業(yè)療法應 用的基本原則，作業(yè)療法的 治療原則、作業(yè)療法不同分 類下的治療技術。教學要求：.掌握作業(yè)療法的定義；.掌握作業(yè)療法

10、的治療作用；.熟悉作業(yè)療法的目的及分 類；.熟悉作業(yè)療法的臨床醫(yī)用范 圍；.了解成功的作業(yè)療法要素。.掌握作業(yè)療法的治療原則；.掌握作業(yè)療法所包含的作業(yè) 治療技本；.能熟練根據不同患者的功能 障礙表現選擇合適的作業(yè)治 療技木?；顒釉O一：通過理 論授課、多媒體形式 讓學生掌握作業(yè)療法 的含義、治療作用、 作業(yè)療法的治療原 則、作業(yè)療法/、同分 類下的治療技術?；顒佣河懻撊绾纬?為一名合格的作業(yè)治 療師。2任務2:作業(yè)活 動的分析 及評止主要工作內容：作業(yè)分析的目的、作業(yè)執(zhí)行 模式包括的基本內容、作業(yè) 執(zhí)行模式的特點、作業(yè)分析 的具體方法。教學要求：.掌握作業(yè)分析的目的；.掌握作業(yè)執(zhí)行模式所包括

11、 的內容；.熟悉作業(yè)執(zhí)行模式的特點 八、,1.項目任務：學會作 業(yè)活動的分析方法 2.制定計劃： 學生通過課堂學習、 課后復習掌握作業(yè)分 析的基本知識與方 法；3.計劃實施：通過 多媒體講授作業(yè)分析 基礎知識；教師示范作業(yè)分析 的步驟方法；給出病例，學生通 過小組討論，利用ppt4用心整理的精品 word文檔，下載即可編輯！ ！精心整理，用心做精品 4.能熟練進行作業(yè)活動的分 析，并掌握其治療價值及意 義。形式進行成果匯報展 示。.檢查評估：學生 組問點評； 教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。任務3:作 業(yè)治 療計劃的 制定方法主要工作

12、內容：作業(yè)治療的流程所包括的環(huán) 節(jié)、作業(yè)療法治療計劃的制 定原則、作業(yè)療法治療計劃 的制定程序教學要求：.掌握作業(yè)治療流程所包括的 劃、節(jié);.掌握作業(yè)療法計劃的制定原 則；.掌握作業(yè)療法計劃的制定程 序；.能熟練根據不同患者的功能 障礙情況制定合適的作業(yè)治 療計劃。.項目任務：學會作 業(yè)療法計劃的制定方 法.制定計劃： 學生通過課堂學習、 課后復習掌握作業(yè)療 法計劃制定的步驟方 法；.計劃實施：通過 多媒體講授作業(yè)療法 計劃基礎知識； 教師示范作業(yè)療法 計劃的制定方法； 給出病例，學生通 過小組討論，利用ppt 形式進行成果展示。.檢查評估：學生 組問點評教師點評 教師根據學生匯報 情況、溝通

13、情況和小 組點評情況打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。2項 目2常 規(guī)任務1:日 常生 活活 動訓練主要工作內容：日常生活活動訓練的概念、 原則、基本方法；日常生活 活動的訓練內容及步驟；日 常生活活動訓練方法及注意 事項。.項目任務：學會日 常生活活動的訓練方 法.制定計劃：學生通過課堂學習、 課后復習掌握日常生 活活動訓練的原則、 內谷、方法及注息事作 業(yè) 治 療 技 術教學要求：.掌握日常生活活動訓練的概 念、原則、基本方法；.熟悉日常生活活動訓練的內 容；.能熟練指導患者完成床上活 動、轉移活動、自我照顧的 訓練技巧；.能正確指導患者完成家務活 動、社會活動的訓練技巧；.了解

14、日常生活活動能力訓練 的注息事項。項；.計劃實施：通過 多媒體講授日常生活 活動訓練的基礎知 識；教師示范日常生活 活動訓練的基本方 法；給出病例，學生通 過小組討論，利用ppt 形式進行成果展示。.檢查評估：學生 組問點評教師點評教師根據學生匯報 情況、溝通情況和小 組點評情況打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。任務2:體位及轉移主要工作內容：體位及轉移技術的概念、目 的和注息事項；偏癱、腦 癱、脊髓損傷、截肢、頸椎 病、腰腿痛、人工牌關節(jié)置 換術后、燒傷患者的良肢位 的擺放方法及原則；偏癱患 者、四肢癱患者、截癱患者 及腦癱患兒的轉移技術；搬 運技術。教學要求：.掌握體位及轉移技術

15、的概 念；.能熟練完成偏癱患者的良肢 位的擺放方法；.能熟練完成腦癱患者的良肢 位的擺放方法；.能熟練完成脊髓損傷患者的 良肢位的擺放方法；.能熟練完成截肢患者的良肢 位的擺放方法；.能基本完成頸椎病、腰腿 痛、人工牌關節(jié)置換術后、1.項目任務：學會常 見體位及轉移技術 2.制定計劃： 學生通過課堂學習、 課后復習掌握體位及 轉移技術的基本概 念、良肢位的擺放方 法、轉移技術；.計劃實施：通過 多媒體講授體位及轉 移技術的基礎知識； 教師示范常見的良 肢位的擺放方法及轉 移技術；給出具體病例，學 生通過小組討論，利 用ppt形式進行成果展 示。.檢查評估：學生 組問點評教師點評 教師根據學生匯

16、報 情況、溝通情況和小4燒傷患者的良肢位的擺放方組點評情況打分。法；.能基本完成偏癱、四肢癱與 截癱、腦癱患者的轉移技 術；.熟悉體位及轉移技術的目的 和注意事項；.了解各種搬運技術方法；5.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。任務3:治 療性 作業(yè) 活動 的訓練技 術主要工作內容：治療性作業(yè)活動的概念、分 類及應用原則；各種作業(yè)活 動的治療作用及注息事項； 各種作業(yè)活動的特點及代表 性活動。教學要求：.掌握治療性作業(yè)活動的概 念、分類及應用原則；.熟悉各種作業(yè)活動的治療作 用及注意事項；.能熟練完成各種治療性作業(yè) 活動的代表性訓練技術；.了解各種作業(yè)活動的特點及 代表性活動。.項目任務：學會

17、治 療性作業(yè)活動的訓練 技木;.制定計劃： 學生通過課堂學習、 課后復習掌握各種輔 助技術的訓練技術；.計劃實施：通過 多媒體并借助于教學 視頻講授治療性作業(yè) 活動的基礎知識； 教師示范各種治療 性作業(yè)活動的代表性 訓練技術；給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示等進行成果匯 報。.檢查評估：學生 組問點評；教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。3任務4:輔術主要工作內容：輔助技術的概念、分類、作 用、應用原則；輔助技術的 應用程序；常用的輔助器 具；節(jié)省體能技術。教學要求：.項目任務：學會輔 助技人;.制定計劃：學

18、生通過課堂學習、 課后復習掌握輔助技 術的應用程序、常用 輔助器具的應用、節(jié)3.掌握輔助技術的概念、分 類、作用；.熟悉輔助器具的應用原則；.掌握輔助器具的應用程序；.能熟練指導患者完成輔助器 具的應用；.掌握節(jié)省體能技術的原則；.能熟練完成節(jié)省體能技術的 具體應用；.熟悉不同功能障礙患者的節(jié) 省體能技術。省體能技術；.計劃實施：通過 多媒體并借助于教學 視頻講授輔助技術的 基礎知識；教師示范輔助技術 的應用程序、常用輔 助器具的應用、節(jié)省 體能技木;給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示等進行成果匯 報。.檢查評估：學生 組問點評； 教師點評；教師根據學生匯報 情況、

19、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。3項 目3常 見 疾 病 的 作 業(yè) 治 療任務1:腦 卒中心、的作 業(yè)治 療技術主要工作內容：腦卒中功能障礙的特點、腦 卒中的作業(yè)評估方法、腦卒 中作業(yè)治療的目的及目標、 腦卒中恢復各期的作業(yè)治療 方法、偏癱患者輔助具的應 用教學要求：.掌握腦卒中功能障礙的特 點 八、,.能熟練完成腦卒中患者的 作業(yè)評估；.掌握腦卒中后各期作業(yè)治 療的目標及內容；.能止確設計及制作腦卒中 患者的日常生活輔助器具；.項目任務：學會腦 卒中患者的作業(yè)治療 技木;.制定計劃：學生通過課堂學習、 課后復習掌握腦卒中 的評估與作業(yè)治療技 術；.計劃實施：通過

20、多媒體并借助于教學 視頻講授腦卒中的相 關基礎知識；教師示范腦卒中各 期作業(yè)治療技術； 給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進行成果匯報。.檢查評估：學生 組問點評；45.熟悉腦卒中的病因、臨床 常見的腦卒中類型、腦卒中 常見并發(fā)癥。教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。5.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。任務2:顱 腦損 傷患 者的 作業(yè) 治療主要工作內容：顱腦損傷的病因及分類、顱 腦損傷患者功能障礙的特 點、顱腦損傷認知障礙的表 現、顱腦損傷的的作業(yè)評估 方法、顱腦損傷作業(yè)治療的 目的及目標、顱腦損傷各恢 復階段的作業(yè)治療方法。教學要求：.掌握

21、顱腦損傷患者功能障 礙的特點；.能熟練完成顱腦損傷的的 相關作業(yè)評估；.掌握顱腦損傷各期作業(yè)治 療的目的及目標；.掌握顱腦損傷各恢復階段 的作業(yè)治療方法；.能熟練進行顱腦損傷認知功 能障礙的訓練。.項目任務：學會顱 腦損傷患者的作業(yè)治 療技木；.制定計劃： 學生通過課堂學習、 課后復習掌握顱腦損 傷的評估與作業(yè)治療 技術；.計劃實施：通過 多媒體講授顱腦損傷 的相關基礎知識； 教師示范顱腦損傷 恢復各階段的作業(yè)治 療技木；給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進行成果匯報。.檢查評估：學生 組問點評；教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：p

22、pt, 書寫實訓報告。4任務3:脊 髓損 傷患 者的 作業(yè) 治療主要工作內容：脊髓損傷的病因及分類、脊 髓損傷患者功能障礙的特 點、脊髓損傷的作業(yè)評估方 法、脊髓損傷作業(yè)治療的目 的及目標、脊髓損傷各恢復 階段的作業(yè)治療方法、脊髓 損傷常見的并發(fā)癥及處理辦.項目任務：學會脊 髓損傷患者的作業(yè)治 療技木；.制定計劃：學生通過課堂學習、 課后復習掌握脊髓損 傷的評估技術與作業(yè) 治療技本；.計劃實施：通過 多媒體并借助于教學4法。教學要求：.掌握脊髓損傷患者功能障 礙的特點；.能熟練完成脊髓損傷的作 業(yè)評估；.掌握脊髓損傷各期作業(yè)治 療的目的及目標；.掌握述脊髓損傷各恢復階 段的作業(yè)治療方法；.能止

23、確設計及制作脊髓患 者的日常生活輔助器具；.熟悉脊髓損傷常見并發(fā)癥及 預防處理辦法。錄像講授脊髓損傷的 相關基礎知識； 教師示范脊髓損傷 恢復各期作業(yè)治療技 術；給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示等進行成果匯 報。.檢查評估：學生 組問點評；教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。任務4:腦 癱患 者的 作業(yè) 治療主要工作內容：腦癱的病因及分類、腦癱患 者功能障礙的特點、腦癱的 作業(yè)評估方法、腦癱作業(yè)治 療的目的及目標、腦癱的作 業(yè)治療方法。教學要求：.掌握腦癱患者功能障礙的 特點；.能熟練完成腦癱的作業(yè)評 估；.

24、掌握腦癱作業(yè)治療的目的 及目標；.掌握腦癱常用的作業(yè)治療 方法；.能熟練完成腦癱患者的日 常生活輔助器具的設計及制 作；.項目任務：學會腦 癱患者的作業(yè)治療技 術；.制定計劃：學生通過課堂學習、 課后復習掌握腦癱的 評估與作業(yè)治療技 術；.計劃實施：通過 多媒體、教學視頻等 講授腦癱的基礎知 識；教師示范腦癱的作 業(yè)治療技木；給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進行成果匯報。.檢查評估：學生 組問點評；教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。45.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。任務5:手外傷心、的作 業(yè)治 療技術主要工作內容：手外傷的常見原因因及分

25、 類，手外傷患者功能障礙的 表現，手外傷患者的評估方 法，手外傷后的康復分期及 目標，屈肌肌腱、伸肌肌 腱、手骨折及斷指再植的作 業(yè)治療方法，手外傷常見并 發(fā)癥的處理。教學要求：.掌握手外傷患者功能障礙 的特點；.能熟練完成手外傷的作業(yè) 評估；.掌握手外傷后的康復分期 及目標；.能基本完成手外傷并發(fā)癥 的治療；.能熟練進行屈、伸肌肌腱 損傷修復術后的作業(yè)治療；.能基本完成骨折及斷指再 植后的作業(yè)治療；.能熟練指導手外傷患者使 用作業(yè)訓練用具。.項目任務：學會手 外傷患者的作業(yè)治療 技木;.制定計劃： 學生通過課堂學習、 課后復習掌握手外傷 的評估與作業(yè)治療技 術；.計劃實施：通過 多媒體講授手

26、外傷的 基礎理論知識； 教師示范手外傷恢 復各階段的作業(yè)治療 技木;給出具體案例，學 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進行成果匯報。.檢查評估：學生 組問點評； 教師點評； 教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告。2任務6:燒傷 的業(yè) 治療主要工作內容：燒傷的病因及分類、燒傷患 者功能障礙的特點及常見的 康復問題、疤痕的評估、燒 傷患者的壓力治療、壓力衣 的選擇匕穿著注意事項 教學要求：1.掌握燒傷患者功能障礙的1.項目任務：學會燒 傷的作業(yè)治療技術 2.制定計劃：學生通過課堂學習、 課后復習掌握燒傷的 評估與作業(yè)治療技 術；3.計劃實施：

27、通過 多媒體講授燒傷的基 礎知識；2特點；.能熟練完成疤痕的評估；.掌握疤痕的治療方法；、.能指導患者進行壓力衣的 選擇與穿戴；.熟悉壓力治療的作用機 制；.能止確指導患高壓力衣的 保養(yǎng)方法。教師示范燒傷的作 業(yè)治療技木；給出具體案例，學 生通過課堂及課后小 組討論，利用角色扮 演、幻燈片展示進行 成果匯報。小組為單位，在教 師指導下完成壓力衣 的制作。.檢查評估：學生 組問點評； 教師點評； 教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告，壓力 衣成品。4項 目4社 區(qū) 作 業(yè) 治 療 及 職 業(yè) 康 復 技 術任務1:常 用的 社區(qū) 作業(yè) 治療主要工作內容

28、：我國社區(qū)康復的基本宗旨和 理念、在社區(qū)和家居環(huán)境可 開展的作業(yè)治療形式、可開 發(fā)彳氐費用的訓練用具、社區(qū) 康復的范圍教學要求：.掌握我國有關社區(qū)康復的基 本宗旨和理念；.掌握社區(qū)及家庭環(huán)境內可 開展的作業(yè)治療形式；.了解社區(qū)康復的范圍及實施 機構；.熟悉社區(qū)康復的目標及工作 內容；.能熟練進行不同患者的低費 用訓練用具的開發(fā)；.能基本完成肩吊帶及足下垂 矯止帶的制作。.項目任務：學會常 用的社區(qū)作業(yè)治療技 術.制定計劃：學生通過課堂學 習、課后復習掌握社 區(qū)作業(yè)治療技術的基 本知識與方法； 小組為單位利用生 活廢舊品制作簡單的 作業(yè)治療用具。.計劃實施：通過 多媒體并借助于教學 錄像講授社區(qū)

29、作業(yè)治 療基礎知識；教師示范社區(qū)作業(yè) 治療技術的操作方 法；給出病例，學生通 過小組討論，利用角 色扮演形式進行成果 匯報展示；布置課后作業(yè)：小4組為單位利用生活廢 舊品制作簡單的彳氐費 用作業(yè)治療用具，并 進行展示講解。.檢查評估：學生 組問點評； 教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告，彳 用訓練用具成品。任務2:職 業(yè)康 復技術主要工作內容：職業(yè)康復的概念、目的、作 用、原則和工作內容；職業(yè) 能力評定；職業(yè)訓練、職業(yè) 培訓、職業(yè)咨詢與指導。教學要求：.掌握職業(yè)康復的概念、目 的、作用、原則；.掌握職業(yè)康復的內容；.熟悉職業(yè)康復的任務；.

30、熟悉功能性評估方法；.掌握職業(yè)訓練的方法；.熟悉職業(yè)培訓的內容、類別、方法；.熟悉職業(yè)指導的內容；.了解殘疾人就業(yè)方式和影響 因素;.熟悉工作分析和工作模擬評 估方法。.項目任務：學會職 業(yè)康復技術.制定計劃：學生通過課堂學習、 課后復習掌握職業(yè)評 估及職業(yè)康復方法；.計劃實施：通過 多媒體并借助于教學 錄像講授職業(yè)康復基 礎知識；教帥示范職業(yè)評估 及職業(yè)訓練方法； 給出病例，學生通 過小組討論，利用角 色扮演形式進行成果 匯報展示；.檢查評估：學生 組問點評；教師點評；教師根據學生匯報 情況、小組點評情況 打分。.歸檔或應用：ppt, 書寫實訓報告，彳 用訓練用具成品。4總學時52五、教學資

31、源1.教師任教要求(1)忠誠黨的教育事業(yè)，治學嚴謹，為人師表，有改革創(chuàng)新精神，具有一定的教學組織管理能力，熱愛康復專業(yè)，對本專業(yè)有著極強的鉆研精神。(2)從事康復治療技術類課程教學的專任教師，應具備本科及以上學歷、高校教師資格，并取得相應專業(yè)技術職稱或職業(yè)資格證書，成為雙師型教師。(3)對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、規(guī)格、課程體系有清晰地認識，能夠承擔 2門以上專業(yè)基礎或專業(yè)課程理論與實踐教學，且教學效果較好，學生評價較高，并完成年度教學工作任務，年度考核為“合格”。(4)每3年應有6個月(可累計)以上的臨床或專業(yè)實踐時間，并具有熟練應用計算機的能力，能熟練運用現代化教學手段。(5)具有團隊協作精神，

32、能團結協作，和諧共事，努力建設成為優(yōu)秀教學團隊。(6)具有一定的教學研究能力，能參加或主持課題研究。.教材選用全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材作業(yè)治療技術，主編：閔水平，人民衛(wèi) 生出版社出版。.主要學習資料基礎作業(yè)學，主編：陳立嘉，華夏出版社物理治療與作業(yè)治療概論，主編：于兌生、悻小平，華夏出版社全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試指導康復醫(yī)學與治療技術，主編：燕鐵斌，人民衛(wèi)生出版社作業(yè)療法技術學，主編：王剛、王彤，華夏出版社.課程網站：待建.實訓教學條件(1)本課程所需的校內實訓條件序 號實訓室名稱主要教學設備配備標準完成的實訓項目備注1作業(yè)療法室手工制品材料、膠泥、 生活用品社區(qū)常用的作業(yè)治 療技木2作業(yè)療法室滾筒、插件板、上肢協 調練習器、手功能練習 器、套筒等腦損傷的作業(yè)治療3作業(yè)療法室輪椅、PT床、支撐器 模擬廚房、模擬衛(wèi)生問 等脊髓損傷的作業(yè)治 療技木(2)本課程對應的校外實訓條件序 號校外實訓基地名稱完成的實訓項目備注1南京江北人民醫(yī)院社區(qū)作業(yè)治療；脊髓損傷的作業(yè)治療；腦卒中及顱腦損傷的作業(yè)治療；呼吸系統損傷的