2021-2022學(xué)年東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)市級(jí)名校中考猜題語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )A談?wù)摉|坡文化及其影響力,我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球視野,不盲目樂觀。B讀名著的好處數(shù)之不盡,當(dāng)閱讀積累到一定程度時(shí),我們就會(huì)豁然貫通。C領(lǐng)導(dǎo)

2、總是告誠他不要自由散漫,要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,他總不以為然。D她對(duì)人對(duì)事有點(diǎn)吹毛求疵,所以常常不被朋友所理解,她也因此常常感到孤獨(dú)。2下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是A我不知道“想要生活過得去,必須自己加點(diǎn)戲”這句話是誰說的?你知道嗎?B一個(gè)人飛奔去迎,走到半路,遇著胡屠戶來,后面跟著一個(gè)燒湯的二漢,提著七、八斤肉,四、五千錢,正來賀喜。C“哪怕網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品只有1%的精品,那也是文學(xué)的盛事?!碧萍胰僬f,“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的總量大,大浪淘沙一定會(huì)淘出鉆石”。D廣安市教育和體育局聚焦市委、市府“真學(xué)、真查、真改”要求,堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為“轉(zhuǎn)觀念、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力、抓落實(shí)”的首要任務(wù),通過堅(jiān)持“五學(xué)”全面推動(dòng)活動(dòng)

3、入腦入心。3下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A爺爺給孫女一包花生,疼愛地說:“乖,多吃點(diǎn),你外婆家的花生不如咱們家的好吃!”B市里最大的中醫(yī)藥店門口懸掛著這樣一副對(duì)聯(lián):“但愿世間人無恙,寧可坐聞百草香?!盋激烈的比賽結(jié)束了,校園電視臺(tái)的小記者采訪亞軍:“請(qǐng)問剛才的比賽你盡力了嗎?”D小張考砸了,同學(xué)小王安慰他:“不要難過,你上次考試不也一樣是班上的倒數(shù)嗎?”4下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )A闊綽(chu ) 貯蓄(zh ) 玷污(zhn ) 渾身解數(shù)(xi )B迸濺(bng ) 枯涸(h ) 挑釁(xn ) 鍥而不舍(q )C倔強(qiáng)(jing ) 拮據(jù)(j ) 污穢(hu ) 銳不可當(dāng)

4、(dng)D荒謬(mi ) 愧怍(zu ) 真諦(d ) 吹毛求疵(c)5句子積累默寫句子。次北固山下:潮平兩岸闊,_。泊秦淮:煙籠寒水月籠沙,_。茅屋為秋風(fēng)所破歌:高者掛罥長林梢,_。游山西村:_,衣冠簡樸古風(fēng)存。漁家傲:_,學(xué)詩謾有驚人句。馬說:馬之千里者,_。春:_,_,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 李商隱無題中運(yùn)用暮春落花渲染離別哀愁的句子是:_,_。出師表中表現(xiàn)諸葛亮淡泊名利的句子是:_,_。6運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成小題, 下列關(guān)于(格列佛游記)中提及的寫字的書寫順序,有誤的項(xiàng)是(_)A歐洲人從左到右 B利立浦特人自上而下C阿拉伯人從右到左 D卡斯卡吉人自下而上閱讀填空“但前回的名醫(yī)的臉

5、是圓而胖的,他卻長而胖了:這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同,前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的,這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了,因?yàn)樗粡埶幏缴?,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。”這段文字節(jié)選自魯迅散文集朝花夕拾中的_一文,文段中的“他”是指(人名)_。二、閱讀7閱讀下面文言文,完成后面小題真鹽鐵陳恕陳恕,字仲言,洪州南昌人。少為縣吏,折節(jié)讀書。恕通判澧州,澧自唐季為節(jié)鎮(zhèn)兼領(lǐng),吏多緣簿書干沒為奸。恕盡擿發(fā)其弊,郡中稱為強(qiáng)明,以吏干聞。恕知代州,入判吏部選事,拜鹽鐵使。恕有心計(jì),厘去宿弊,整頓賦稅,疏通貨財(cái),府庫豐盈,太宗深器之,親題殿柱曰“真鹽鐵陳恕”。后恕知貢舉。恕自以洪人避嫌,凡江南貢士悉被黜

6、退。又援貢舉非其人之條,故所取甚少,而所取以王曾為首,及廷試糊名考校,曾復(fù)得甲科,時(shí)議稱之。恕事母孝,母亡,哀慕過甚,不食葷茹,遂至贏瘠。(節(jié)選自宋史陳恕傳)1下列選項(xiàng)中節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )A少為/縣吏B恕/盡擿發(fā)其弊C太宗深器/之D后恕/知貢舉2解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。少為縣吏(_)悉被黜退(_)3翻譯下面句子。太宗深器之,親題殿柱曰“真鹽鐵陳恕”。4讀了這篇文章,說說陳恕是一個(gè)怎樣的人。5聯(lián)系生活,陳恕的經(jīng)歷給了你哪些啟示?8閱讀下面的文言文,完成下列小題。右溪記元結(jié)道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,欹嵌盤曲,不可名狀。清流觸石,洄懸激注;佳木異竹,垂陰相

7、蔭。此溪若在山野之上,則宜逸民退士之所游處;在人間,到可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來,無人賞愛,徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿蕪穢,俾為亭宇,植松與桂,兼之香草,以裨形勝。為溪在州右,遂命之曰右溪??蹄懯希檬緛碚?。(注釋)右溪,唐代道州城西的一條小溪;元結(jié),唐代任道州(今湖南道縣)刺史。欹嵌(q qin):石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子。俾(b):使。小石譚記(節(jié)選)柳宗元潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。1下列各組句子中加點(diǎn)的字,意義或用法相同的一項(xiàng)是?( )A道州城西百余步 斗折

8、蛇行B則宜逸民退士之所游處 乃記之而去C以裨形勝 以其境過清D此溪若在山野之上 朔氣傳金柝,關(guān)山度若飛(木蘭詩)2將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。清流觸石,洄懸激注;佳木異竹,垂陰相蔭。為溪在州右,遂命之曰右溪。3右溪記小石潭記兩文所寫景物大同小異,流露情感有無不同?說說你的理解。9閱讀下面的文言語段,完成下列小題。送天臺(tái)陳庭學(xué)序宋濂西南山水,惟川蜀最奇。然去中原萬里,陸有劍閣、棧道之險(xiǎn),水有瞿塘、滟滪之虞。故非仕有力者,不可以游;非材有文者,縱游無所得;非壯強(qiáng)者,多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天臺(tái)陳君庭學(xué),能為詩。由中書左司掾,屢從大將北征,有勞,擢四川都指揮司照磨,由水道至成都。成都,川蜀之

9、要地,揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居,英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡,詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所,庭學(xué)無不歷覽。既覽必發(fā)為詩,以紀(jì)其景物時(shí)世之變,于是其詩益工。越三年,以例自免歸,會(huì)予于京師。其氣愈充,其語愈壯,其志意愈高,蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧,方予少時(shí),嘗有志于出游天下,顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出,而四方兵起,無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游,尚可得乎?然吾聞古之賢士,若顏回、原憲,皆坐守陋室,蓬蒿沒戶,而志意常充然,有若囊括于天地者。此其故何也?得無有出于山水之外者乎?庭學(xué)其試歸而求焉,茍有所得,則以告予,予將不一愧而已也!左司掾:以及后文“

10、照磨”都是官名。眺:游覽。自免:自請(qǐng)免職。1對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )A水有瞿塘、滟滪之虞 虞:憂患B嗜奇之士恨焉 恨:痛恨C越三年 越:經(jīng)過D茍有所得 茍:如果2為文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項(xiàng)是( )逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣A逮今圣主興而宇/內(nèi)定極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣B逮今圣主興/而宇內(nèi)定極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣C逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣D逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣3下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是( )A陳庭學(xué)升任四川都指揮司照磨后,將揚(yáng)雄、司馬相如、

11、諸葛亮等名人在成都的故居全都游覽了一遍。B陳庭學(xué)游覽名勝古跡后,都要寫詩抒發(fā)感受,記載景物時(shí)世的變遷,于是他的詩歌寫得越來越精妙。C宋濂認(rèn)為自己錯(cuò)過了出游的大好時(shí)機(jī),現(xiàn)在年事已高,再也不能像陳庭學(xué)一樣行萬里路游歷四方了。D宋濂希望陳庭學(xué)辭官歸家后像顏回、原憲那樣身居陋室,從山水之中獲取包容天地萬物的精神力量。4請(qǐng)文言語段中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。予甚自愧,方予少時(shí),嘗有志于出游天下,顧以學(xué)未成而不暇。10說明文閱讀古人服裝中的口袋古人的服裝與今人的服裝差異很大。其中,在古人服裝外面,是見不到口袋的,這與古人的物質(zhì)生活有直接的關(guān)系。古代的許多生活用品、用具都比較大,無法裝在身上。如作為古代書

12、寫工具和材料的“文房四寶”,就不能裝在衣服內(nèi)的口袋里。古人外出遠(yuǎn)行時(shí),行李及“文房四寶”等一些體積、重量較大的物品,多放在隨身攜帶的行囊中。行囊是一個(gè)縫制的長形口袋,可以斜跨在肩上。此外,個(gè)人也可將這些物品裝入包袱,捆扎后背在肩上。除背負(fù)行囊、包袱外,在古人服裝中,也有口袋。古人穿的服裝,有一種交領(lǐng)服,如:交領(lǐng)衫、交領(lǐng)袍等。穿著時(shí),交領(lǐng)服的兩襟于胸前相交后,需在腰間系帶。于是在胸前相交的兩個(gè)衣襟與束帶處的懷中位置,就形成了一個(gè)口袋。這個(gè)口袋可以盛放一些稍大的物品。如果還有隨身攜帶的一些首飾等細(xì)小輕巧的貴重物品,即“細(xì)軟”,則可以放在袖子內(nèi)的口袋中。古人服裝的袖子比較長,一般以垂臂時(shí)手不外露為宜

13、,故常稱為“長袖”“修袖”等。而且袖子還很寬大,故又稱“大袖”“廣袖”等。“城中好大袖,四方全匹帛”(后漢書馬廖傳)這雖然有些夸張,但也足見袖子的寬大。正是因?yàn)楣湃说男渥颖容^寬大,所以在人們的日常生活中,做一些動(dòng)作時(shí)往往見不到手,見到的只是袖子的擺動(dòng) ,所以古代詩文中便有“拂袖”“揮袖”“奮袖”等描繪。置于袖子里的口袋,其位置是在肘的上方,即肘后部位。而一些影視作品中所表現(xiàn)的,拿物品只是伸到袖筒內(nèi)很淺的位置。古人將袖中的口袋縫制到肘后,是很科學(xué)的,也是符合實(shí)際使用的需要。這是考慮到日常手臂的動(dòng)作對(duì)口袋的影響,可以避免因手臂的動(dòng)作導(dǎo)致袋內(nèi)的物品滑落。因?yàn)橹T如戴冠、正冠、插釵等動(dòng)作,小臂往往要向上

14、抬舉。如果將口袋縫制在距袖口很近的小臂處,一旦小臂抬起,口袋中的“細(xì)軟”就容易掉出來。而縫制在肘后的部位,因大臂在日常生活中高抬的機(jī)會(huì)比較少,所以不會(huì)出現(xiàn)“細(xì)軟”掉落的現(xiàn)象。將口袋縫制在肘后,雖然拿東西也很不方便,但因在口袋里盛裝的只能是些細(xì)小、輕便的貴重物品,加之袖子比較寬大,手伸到袖內(nèi)口袋里取物,也還是可以輕易做到的。如:東晉時(shí)期的醫(yī)學(xué)家葛洪廣泛收集當(dāng)時(shí)民間流傳的用于常見病的處方后,編成肘后備急方。其書的名稱就使用了“肘后”一詞,意在表明書是放在肘后的口袋中,是可以隨身攜帶、查閱的,具有應(yīng)急救助的寓義。由此也說明,古人上衣中的口袋位置是在袖內(nèi)的肘后。此外,由于古人的袖子比較寬大,古代的一些

15、微型兵器,也能藏在袖內(nèi),故稱“袖器”或稱“暗器”。如“袖刃”“袖箭”等。這些兵器所藏的位置,則是位于袖內(nèi)的小臂處,以便拿取或投擲。這與袖內(nèi)的口袋無關(guān)。正是因?yàn)榉旁诳诖鼉?nèi)的物品都具有細(xì)小、輕便的特點(diǎn),所以便引申出“袖珍”之名,諸如袖珍詞典、袖珍收音機(jī)等。冠以“袖珍”之名,就在于表示其小之意?,F(xiàn)在,我們服裝中口袋的位置和功能都已發(fā)生了很大的變化,這也反映了服裝是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而變化的。1根據(jù)選文內(nèi)容判斷下列句子的正誤。對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”。本文的說明對(duì)象是古人服裝中的口袋。(_)古人服裝是沒有口袋的。(_)本文屬于生動(dòng)的事理說明文。(_)文中說明服裝口袋的位置和功能都已經(jīng)發(fā)生了很大變化

16、,反映了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化。(_)2本文的說明順序是: _3本文運(yùn)用了哪幾種主要的說明方法?請(qǐng)任舉一例并談?wù)勊淖饔谩?1文學(xué)作品閱讀隧道前蘇聯(lián)康麥里漢列車早不停晚不停偏偏停在隧道里:第一節(jié)車廂已經(jīng)鉆出了隧道,而最后一節(jié)還沒有進(jìn)去。列車意外停車,乘客們都著急,只有坐在最后一節(jié)車廂里的一位旅客不但不生氣,反而感到高興。這倒不是因?yàn)樗枪?jié)車廂比別的車廂明亮,而是因?yàn)樗母赣H就住在隧道附近。他每次休假都要經(jīng)過這條隧道,可列車不在這兒停車,所以他好幾年沒有見到父親了。這位旅客從窗口探出身子,叫住順著車廂走過來的列車員,問道:“出什么事了?”“隧道口的鐵軌壞了?!薄暗猛6嚅L時(shí)間?”“至少得四個(gè)鐘頭吧!

17、”列車員說罷,轉(zhuǎn)身走向隧道另一端。車廂對(duì)面有個(gè)電話亭。這位旅客下車給父親打了電話,接電話的人告訴說,他父親正在上班,并把父親工作地點(diǎn)的電話號(hào)碼給了他。于是他又往父親工作的地點(diǎn)打了電話?!笆莾鹤訂幔俊备赣H不知怎的一下就聽出了他的聲音?!笆俏?,爸!火車在這要停整整四個(gè)鐘頭。”“真不湊巧!”父親難過地說,“我正好還要干四個(gè)鐘頭才能下班?!薄澳悴荒苷?qǐng)個(gè)假嗎?”“不行呀,”父親答道,“任務(wù)很緊,或許我能想個(gè)法子?!甭每蛼焐下犕?。這時(shí)列車員正好從隧道里走了過來?!霸龠^兩個(gè)鐘頭就發(fā)車?!彼f?!霸趺矗^兩個(gè)鐘頭!”這位旅客叫了一聲,“你剛才不是說要等四個(gè)鐘頭嗎?”“修道工說要四個(gè)鐘頭才能修好,現(xiàn)在他又說,只

18、要兩個(gè)鐘頭就夠了?!绷熊噯T說完,轉(zhuǎn)身又向隧道另一端走去。旅客飛快地跑向電話亭。“爸,你聽我說,是這么回事,不是四個(gè)鐘頭,我只有兩個(gè)鐘頭了!”“真糟糕!”父親傷心地說,“好吧,我加把勁,也許一個(gè)鐘頭就能干完這點(diǎn)活兒。”旅客掛上電話。這時(shí)列車員吹著口哨,從隧道里出來了。“這個(gè)修道工干勁真大!他說了,一個(gè)鐘頭就能修好?!甭每图泵τ执螂娫挘骸鞍?,我剛才說得不對(duì)!不是兩個(gè)鐘頭,是一個(gè)鐘頭?!薄斑@可麻煩了!”父親懊喪極了,“半個(gè)鐘頭我無論如何是干不完活的!”旅客又掛上聽筒。列車員也從隧道里走了回來。“嘿,真是笑話!那邊說半個(gè)鐘頭就修好了?!薄霸撍赖男薜拦?,不是在說胡話吧!”旅客喊叫著跑向電話亭,“爸呀,你

19、十分鐘內(nèi)能過來嗎?”“可以,孩子!拼上老命我也要干完這點(diǎn)活!”“哼,這個(gè)修道工真奇怪,先抱怨活太多,活太多,可現(xiàn)在又說只要十分鐘就可以修好了。”列車員又向旅客傳達(dá)了最新消息?!盎斓?,他在搞什么鬼!”旅客嘟囔著罵了一句,又撥了電話,“爸,聽我說,我們見不了面了。這兒一個(gè)混蛋先說停四個(gè)鐘頭,現(xiàn)在又說只停十分鐘?!薄罢媸莻€(gè)混蛋,”父親贊同地說,“甭著急,我馬上就過來!”“乘客同志們,快上車!”從隧道里傳來列車員的聲音。“再見了,爸爸!”旅客喊道,“他們不讓咱們見面!”“等等,孩子!”父親上氣不接下氣地喊道,“我脫開身了,別掛電話!”這時(shí)旅客已跳上車廂。列車駛出隧道時(shí),他凝望著巡道工的小屋,凝望著小屋

20、窗口里用帽子擦著滿臉汗水的老人。電話亭里,話筒里仍在響著父親從遠(yuǎn)處傳來的聲音:“我脫開身了,兒子,脫開身了!”(選自讀寫月報(bào))1閱讀小說,梳理故事。一個(gè)坐火車的兒子,因隧道鐵軌故障臨時(shí)停車,想看望住在隧道附近的父親;_。2走進(jìn)小說,完成對(duì)話。小涵:這個(gè)故事看似簡單,但有些語言,細(xì)細(xì)品味,很有意思。比如:“是我,爸!火車在這要停整整四個(gè)鐘頭。”我覺得“整整”一詞意蘊(yùn)豐厚,你覺得呢?小文:是的,(1)_小涵:嗯!不僅語言有意思,小說的構(gòu)思也很有意思。貌似簡單的情節(jié)卻藏著諸多不合情理之處。比如文中的兒子幾年未見父親,在四個(gè)小時(shí)的停車時(shí)間里,居然沒有想到走過一條短短的隧道去看望父親。你覺得呢?小涵:我

21、也發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn),(2)_小文:作家是最會(huì)講故事的人。小說讓“父子相見”和“修道工的工作”兩線交叉,三個(gè)人互相拆穿了所有的謊言。我找到了一處,那就是列車員不斷地來回穿過隧道,拆穿了(3)_的謊言。你呢?小涵:我也找到了一處,兒子不斷催促父親見面,拆穿了修道工工作繁忙的謊言。3文中三次出現(xiàn)的“混蛋”,僅僅指修道工嗎?聯(lián)系小說主題,結(jié)合文本,說說你的理解。三、應(yīng)用12在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。法國作家伏爾泰曾說:“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山,而是你鞋里的一粒沙子。”如此細(xì)微的一粒沙子,影響的卻是_。人生道路很漫長,但成敗得失往往維系在細(xì)微之處。對(duì)于每個(gè)人來說,既要有

22、_,又要有在細(xì)微之處“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如臨深淵、如履薄冰”的自律之心如果前者決定了我們能飛多遠(yuǎn),那么后者直接關(guān)系到我們能不能飛得起來。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀材料,按要求寫作。出發(fā)是一種行動(dòng),背起行囊走遍四方;出發(fā)是一種期盼,躊躇滿志把路踩在腳下;出發(fā)是一種心態(tài),歷經(jīng)風(fēng)雨依然向著陽光有時(shí),出發(fā)是為了探尋;有時(shí),出發(fā)是為了到達(dá);有時(shí),出發(fā)只為出發(fā)無論如何,出發(fā)總是成長。請(qǐng)你以“出發(fā)”為題,寫一篇文章。要求:內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;字?jǐn)?shù)不少于600字;不涉及真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累1、C【解析】C加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)。不以為然:不認(rèn)為是正確的。應(yīng)改為“不以為意”。不以為意:不放在心上,

23、形容輕視?!军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題:1、注意理解成語的整體意義,不能望文生義;2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征,不能肢解其含義;3、注意成語語義的大小、適用范圍,不要界限不清;4、注意把握成語的感情色彩,不要褒貶失當(dāng);5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象,不要“一概而論”。2、D【解析】此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)“誰說的”后不應(yīng)該用問號(hào)。B項(xiàng)中“七八”和“四五”中的頓號(hào)都不應(yīng)該要。C項(xiàng)句末句號(hào)不應(yīng)放在后引號(hào)后邊。故選D。3、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語言是否得體的把握。A.“爺爺”的話含有對(duì)“外婆家”的輕視,表達(dá)不得體;C.“小記者”的訪問含有懷疑“亞軍”的努力之意,不尊重他人;D.“小張”的

24、語言有挖苦諷刺之意,表達(dá)不得體。故選B。4、D【解析】試題分析:此題考查的是漢字字音,平時(shí)應(yīng)多積累牢記,結(jié)合詞語注意多音字、形似字的讀音。A項(xiàng)中 玷污(zhn );B項(xiàng)中 鍥而不舍(q );C項(xiàng)中 拮據(jù)(j )考點(diǎn):識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。5、 風(fēng)正一帆懸 夜泊秦淮近酒家 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 簫鼓追隨春社近 我報(bào)路長嗟日暮 一食或盡粟一石 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 相見時(shí)難別亦難 東風(fēng)無力百花殘 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯【解析】本題考查考生對(duì)古詩文和現(xiàn)代詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求

25、考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子即可?!皯摇薄扒鼗础薄昂嵐摹薄澳骸薄八凇薄巴疝D(zhuǎn)”“諸侯”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】詩文默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)

26、行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。6、 (1)B (2)父親的病 陳蓮河 【解析】考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來,這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與格列佛游記朝花夕拾有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。(1)B關(guān)于格列佛游記中提及的寫字的書寫順序有誤。利立浦特人寫字的書寫順序是從紙的一角斜著寫到另一角。(2)選文節(jié)選自魯迅散文集朝花夕拾中的父親的病,“一張藥方上,總兼有一種特

27、別的丸散和一種奇特的藥引”是中醫(yī)陳蓮河開藥方的特點(diǎn)。二、閱讀7、1B2 年輕時(shí) 全或都 3太宗極其器重他,親筆在殿柱上題詞“真鹽鐵陳恕”。4性格剛毅,不畏強(qiáng)權(quán)。治國能力突出,善于理財(cái)。品德高尚,愛惜名聲(避嫌)。性情至孝。5為人處世要有魄力,不能畏手畏腳,否則無法成事。做官做事要有能力,才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。品德名聲很重要,要謹(jǐn)言慎行,維護(hù)自己的名聲。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬父母是做人之本?!窘馕觥?此題考查對(duì)文言文句子的理解及文言誦讀知識(shí)的能力。答案為B。其它幾項(xiàng)改為:A少/為縣吏。C太宗/深器之。D后/恕知貢舉。2先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字

28、詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞,如“少”:年輕時(shí)。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“深”:極其?!捌鳌保浩髦?。“題”:題詞。4把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“

29、恕盡擿發(fā)其弊,郡中稱為強(qiáng)明,以吏干聞”分析,可見他是一個(gè)性格剛毅,不畏強(qiáng)權(quán)之人。如從“恕有心計(jì),厘去宿弊,整頓賦稅,疏通貨財(cái),府庫豐盈”分析,可見他是一個(gè)治國能力突出,善于理財(cái)之人。從“恕事母孝,母亡,哀慕過甚,不食葷茹,遂至贏瘠”分析,可以看出他是一個(gè)性情至孝之人。5題干要求聯(lián)系生活,答出陳恕的經(jīng)歷給你的啟示。要答好此題,首先要整篇閱讀文言文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,特別要讀懂陳恕的經(jīng)歷,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐,確定一個(gè)觀點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從處世要有魄力、做事要有能力、注重品德名聲、孝敬父母等角度寫啟示?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程

30、中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:陳恕,字仲言,洪州南昌人。年輕時(shí)做過縣吏,改變舊習(xí),發(fā)憤讀書。澧州自唐朝起就是節(jié)度使兼管,官吏很多利用公文欺上瞞下,投機(jī)圖利。陳恕揭發(fā)其中的所有弊端,郡中都稱贊他精明強(qiáng)干,以才能聞名于世。不久做了代州知州,可以參與吏部舉士考選,選拔職官,授予鹽鐵使。陳恕有心計(jì),將積久的弊政清理一

31、空,太宗極其器重他。親筆在殿柱上題詞“真鹽鐵陳恕”。后負(fù)責(zé)科舉考試。陳恕因?yàn)樽砸咽呛橹萑吮芟樱彩墙系呢暿慷急磺逋?。又援引“貢舉非其人“(就是“推舉的人不合袼”)的律條,所以取士很少,而所取的舉人以王曾為首,等到廷試糊名考試,王曾又考了第一等,當(dāng)時(shí)人們都稱贊陳恕所舉得人。陳恕對(duì)母親很孝順,母親亡故,過度哀傷思慕,不吃葷腥,以至于瘦弱不堪。8、1A2清澈的溪流撞擊著巖石,流水回旋濺起高高的浪花,激蕩傾注;各種美麗珍奇的樹木和竹林,投下的陰影互相掩映。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?,便命名為“右溪”?示例一:相同,都有對(duì)個(gè)人身世的郁郁不平,只不過柳的情感表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。示例二:不同,右側(cè)重于懷才不遇、

32、無人賞識(shí),小側(cè)重于處境的艱險(xiǎn)與悲涼;右還能表現(xiàn)作者對(duì)美的追求和愛好天然的性格,以及為官造福于民的追求。示例三:有同有異,結(jié)合示例一和二組織即可?!窘馕觥?A項(xiàng),“西”,方位名次作狀語,向西;“斗”,名詞作狀語,項(xiàng)北斗星一樣。用法相同;B項(xiàng)的“之”解釋為:的/代詞。不同;C項(xiàng)的“以”解釋為:用來/因?yàn)?。不同;D項(xiàng)的“若”解釋為:如果/好像。不同。2要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“觸”撞擊;“佳木異竹”,

33、美麗珍奇的樹木和竹林;“為”,因?yàn)?;“遂”,于是;“命”,命名?要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合寫作背景分析。右溪記感慨于道州(今湖南道縣)城邊一條無名小溪,這里石奇泉清、草木蔥郁,環(huán)境優(yōu)美異常,但長期不為人所知。因無人賞愛而蕪穢冷落,作者借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的身世憤忿,以及因坎坷遭遇而愛惜才用的情懷。小石潭記柳宗元貶官之后,為排解內(nèi)心的憤懣之情,常常不避幽遠(yuǎn),伐竹取道,探山訪水,并通過對(duì)景物的具體描寫,抒發(fā)自己的不幸遭遇。相同點(diǎn):都有對(duì)個(gè)人身世的郁郁不平。不同點(diǎn):右溪記側(cè)重于懷才不遇、無人賞識(shí),小石潭記側(cè)重于處境的艱險(xiǎn)與悲涼;右溪記還能表現(xiàn)作者對(duì)美的追求和愛好天然的性格,以及為官造

34、福于民的追求。【點(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:右溪記從道州城向西走一百多步,有一條小溪。這條小溪向南流幾步遠(yuǎn),匯入營溪。兩岸全是一些奇石,(這些石頭)有的傾斜嵌疊,有的盤曲回旋,不能夠用言語形容(它們的美妙)。清澈的溪流撞擊著巖石,水回旋而流,激水觸石濺起高高的浪花,激蕩傾注;岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹,投下的陰

35、影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野,就是很適合避世隱居的人和隱士居住的;如果它在人煙密集的地方,也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)(市民游覽)的勝地,仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來,至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛(它);我在溪水邊走來走去,為它(景色秀麗但無人知曉)而惋惜!于是進(jìn)行疏導(dǎo)開通,清除掉雜亂的草木,建起了亭閣,栽上了松樹、桂樹,又種植了鮮花香草,來增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?,便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上,明白地告訴后來人。小石潭記向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見,時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道

36、溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。9、1B2C3D4【示例1】我很慚愧,正當(dāng)我年輕的時(shí)候,曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿,但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成,沒有空閑的時(shí)間?!臼纠?】我自感愧疚,正當(dāng)我年少時(shí),曾有出門云游天下的志愿,卻因?qū)W業(yè)未成,而沒有閑暇?!窘馕觥?此題考查的是文言詞語的意思。B:“嗜奇之士恨焉”翻譯為“喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨”,“恨”意思是“遺憾”。故選B。2此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí),首先疏通文意,結(jié)合意思斷句即可

37、?!按袷ブ髋d而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣”翻譯為“及至當(dāng)今,圣明天子興起天下安定,遠(yuǎn)到海邊,合為一家,而我已經(jīng)年齡更加大了”,所以斷句為:逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣。故選C。3此題考查的是對(duì)文章的理解。D項(xiàng)應(yīng)該是作者委婉地向陳庭學(xué)提出勸勉,遠(yuǎn)游固然能提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),但居家未必不能成大氣候。作者希望陳庭學(xué)向孔子的高足顏回、原憲學(xué)習(xí),安貧樂道,提高自己的修養(yǎng)。故選D。4此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。“予甚自愧,方予少時(shí)

38、,嘗有志于出游天下,顧以學(xué)未成而不暇?!本渲小胺健币馑际恰爱?dāng)?shù)臅r(shí)候”,“嘗”意思是“曾經(jīng)”,“以”意思是“因?yàn)椤?,“暇”意思是“空閑的時(shí)間”。該句語序正常,據(jù)此翻譯即可。譯文:我國西南一帶的山水,只四川境內(nèi)最為奇特。但那里與中原一帶相距萬里之遙,陸路上有劍閣、棧道之類的險(xiǎn)阻;水路上有瞿塘峽、滟滪堆之類的憂慮。因此,不是做官出仕富有財(cái)力的人不能前往游歷;不是天生富有文才的人,即使游覽了也無所得;不是身強(qiáng)體壯人,大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨。天臺(tái)士陳庭學(xué)君,會(huì)寫。他由中書左司掾,屢次隨從大將北征,頗有功勞,升任四川都指揮司照磨,從水路到了成都。成都,是四川的要地,揚(yáng)雄、司馬相如、諸

39、葛亮等名人住過的地方。入川后,凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡,詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所,庭學(xué)沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽,就必定寫詩抒發(fā)感受,來記寫那景物時(shí)世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年,庭學(xué)依照慣例辭官歸家,在京城和我會(huì)遇。他的精神更加飽滿,言談?dòng)l(fā)宏壯,志向意趣益加高遠(yuǎn),這大概是因?yàn)樵诖ㄊ裆剿械玫搅撕芏嗟闹姘?。我很慚愧,當(dāng)我年輕的時(shí)候,曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿,但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成,沒有空閑的時(shí)間。到了壯年可以出游時(shí),四面八方戰(zhàn)火紛飛,沒有落腳的地方。及至當(dāng)今,圣明天子興起天下安定,遠(yuǎn)到海邊,合為一家,而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去

40、游歷,還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?不過,我聽說古代的賢士,如孔子的弟子顏回、原憲等,大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室,蓬蒿雜草遮沒了門戶,但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的,好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的東西嗎?希望庭學(xué)君歸去之后,嘗試探求一番。如果有什么新的體會(huì),就請(qǐng)把它告訴給我,我將不僅僅因?yàn)橥W(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點(diǎn)而慚愧了。10、1( )( )( )( )2邏輯順序。3舉例子 作比較 引資料(引用) 作詮釋 等。作用:如:運(yùn)用舉例子,通過東晉葛洪編成肘后備急方的事例,說明了古人當(dāng)時(shí)是把書放在肘后的口袋中的,從而使說明更具體,更有說服力。 作比較要答出和加以比較,突

41、出強(qiáng)調(diào)了事物的特征。 引資料要答出引用,使說明更有說服力。作詮釋要答出對(duì)古人服裝口袋“長袖”“修袖”或“大袖”“廣袖”的具體解釋說明,使說明更通俗易懂?!窘馕觥?閱讀全文,了解內(nèi)容,分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn),根據(jù)所學(xué)所記,從說明文方面比較判斷正誤,古人服裝是沒有口袋的,解說錯(cuò)誤。錯(cuò),本文是平實(shí)的事物說明文。2考查分析說明順序。首先要了解說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,說明具體事物的一般用時(shí)間或空間順序。本文明顯沒有空間和時(shí)間順序,即是邏輯順序。3考查分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù) 文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來

42、表達(dá)其作用。本文說明方法比較多,要具體引用內(nèi)容加以說明。11、1作為修道工的父親卻因?yàn)橐蘩沓龉收系蔫F軌而無法和兒子見面,最終父子錯(cuò)失見面的機(jī)會(huì)。2 “整整”一詞既寫出了列車停留時(shí)間之長,說明兒子有充足的時(shí)間和父親會(huì)面,與下文最終與父親擦肩而過形成鮮明的對(duì)比,充滿了嘲諷和荒誕的意味。 【示例】兒子:兒子至始至終不知道父親的工作是什么;與父親通電話時(shí),也沒有辨認(rèn)出父親就是鐵軌修道工,甚至在電話里大罵修道工。父親:作為急于想見兒子的父親,預(yù)估最長時(shí)間,符合這種急切心情;他在電話里大罵修道工,自己罵自己顯然是荒謬的。列車員:列車員在隧道中不斷穿行傳遞消息,而父子倆始終無法穿過隧道見面,這樣的情節(jié)是自

43、相矛盾的;修道工一再壓縮修理時(shí)間最后甚至放棄修理就通知發(fā)車,列車員始終置若罔聞,置旅客生命安全于不顧的工作態(tài)度更不合常理。 父子無法逾越隧道見面的謊言 3本題分層賦分。第一層:理解片面膚淺;或雖能結(jié)合具體內(nèi)容,卻未形成關(guān)聯(lián)。示例:我認(rèn)為“混蛋”就是文中的修道工,也就是父親。從最初的四小時(shí)到最后的十分鐘,貌似勤懇實(shí)則不干一點(diǎn)活,工作時(shí)間奔跑著光顧跟兒子講電話。第二層:理解比較全面深入,能結(jié)合具體內(nèi)容;或雖拓展抽象,卻未結(jié)合具體內(nèi)容。示例:我認(rèn)為“混蛋”指修道工(父親)和兒子。從最初的四小時(shí)到最后的十分鐘,貌似勤懇實(shí)則不干一點(diǎn)活,工作時(shí)間奔跑著光顧跟兒子講電話,所以父親是個(gè)混蛋。文中的兒子也是混蛋

44、,每次休假都會(huì)經(jīng)過父親居住的地方,卻從未探望過父親,不知道自己的父親就是修道工,甚至在電話中大罵。他并非思念而誠意地探望父親,而是因?yàn)橐淮我馔獾蔫F軌故障,讓他順便想起了好幾年未見的父親。隧道很短,時(shí)間很長,兒子只是打電話反復(fù)要求父親前來相見,在父子關(guān)系中表現(xiàn)出一味索求和貌似熱情實(shí)則冷漠的特質(zhì)。第三層:理解全面深入,結(jié)合具體內(nèi)容,并能拓展抽象。示例:我認(rèn)為“混蛋”不僅僅指修道工,它還有更廣泛的寓意。文中的修道工也就是父親,從最初的四小時(shí)到最后的十分鐘,貌似勤懇實(shí)則不干一點(diǎn)活,工作時(shí)間光顧著來回奔跑跟兒子講電話,是個(gè)混蛋。文中的兒子也是混蛋。他每次休假都會(huì)經(jīng)過父親居住的地方,卻從未探望過父親,甚至

45、不知道自己的父親就是修道工,在電話中大罵。他并非因?yàn)樗寄疃\意的探望父親,而是一次意外的鐵軌故障,讓他順便想起了好幾年未見的父親。隧道很短,時(shí)間很長,兒子只是打電話反復(fù)要求父親前來相見,在父子關(guān)系中表現(xiàn)出一味索求和貌似熱情實(shí)則冷漠的特質(zhì)。文中的列車員也是如此。他貌似忙碌,實(shí)則置旅客的生命安全于不顧,草率發(fā)車,所以也是個(gè)混蛋。一個(gè)人的狀態(tài)是他自己的問題,而一群人在事件中呈現(xiàn)出同樣的狀態(tài)就是整個(gè)社會(huì)群體的問題?!盎斓啊辈粏螁沃高@三類人,他們所呈現(xiàn)的消極懈怠、不負(fù)責(zé)任的惰性,折射出一個(gè)民族的惰性和一種真實(shí)的社會(huì)病態(tài)。【解析】1考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中所給出的提

46、示,找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章先寫一個(gè)坐火車的兒子,因隧道口的鐵軌壞了臨時(shí)停車,想看望住在隧道附近的父親。而父親作為修道工要去修鐵軌,而無法和兒子見面,導(dǎo)致父子錯(cuò)失見面的機(jī)會(huì)。2第一處,用“整整”來修飾四個(gè)鐘頭, 火車停留時(shí)間之長,本應(yīng)兒子見到住在隧道附近的父親,可以因?yàn)楦赣H是維修工,為了盡快見到兒子父親要用“兩個(gè)鐘頭”修鐵軌,最終父子錯(cuò)失見面機(jī)會(huì),突出嘲諷和荒誕的意味之濃。第二處,作者設(shè)計(jì)了許多不合常理的情節(jié),以夸張、變形、怪誕來折射現(xiàn)實(shí)。兒子不知道父親就是這趟火車維修鐵軌的修道工,當(dāng)他說只要兩個(gè)鐘頭就夠了時(shí)大罵修道工;父親為了能盡快見到兒子,加把勁,一個(gè)鐘頭就能修好。第三處,因?yàn)楦笧榱艘妰鹤右宰羁斓乃俣刃藓描F軌,兒子因鐵軌修好而登上列車,父親見面是一個(gè)謊言。3考查對(duì)文章主題的探究??梢苑謩e從兒子、父親、列車員三個(gè)人來分析。文中的日子,既然能打電話,為何不問問父親的工作是什么,每次休假都要經(jīng)過這條隧道,好幾年

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