異性交往與友誼心理輔導(dǎo)課教案

1、- -唐志軍【教學(xué)理念】異性交往是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。盡管教師和家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生要把力放在學(xué)習(xí)上，不要因過(guò)早地談戀愛(ài)，耽誤了學(xué)習(xí)。但早戀現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，教師和家長(zhǎng)對(duì)此現(xiàn)象過(guò)分壓抑和禁止，反而導(dǎo)致“禁果最甜”的效應(yīng)。中學(xué)生的異性交往是最令家長(zhǎng)和教師棘手的問(wèn)題，也是學(xué)生最感困惑的問(wèn)題，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地和學(xué)生一起面對(duì)這個(gè)問(wèn)題?！窘虒W(xué)設(shè)想】在課前，教師要反思和調(diào)整自己的價(jià)值觀和愛(ài)情觀，拋開對(duì)異性交往的偏見，著眼于青年人未來(lái)的婚姻家庭的幸福，以大朋友或過(guò)來(lái)人的身份，以開闊的胸襟、寬容的心態(tài)、真誠(chéng)的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)男问脚c同學(xué)們交換看法。希望年輕的學(xué)生朋友能珍視友情、慎對(duì)愛(ài)情，因?yàn)?/p>

2、“戀愛(ài)是沒(méi)有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間就如同橡樹錯(cuò)過(guò)春天，是很難彌補(bǔ)的?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解異性間的相互吸引是自然的，適度的異性交往是有益的2練習(xí)適度的異性交往的技巧3使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)珍視友情、慎對(duì)愛(ài)情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1理解適度的異性交往對(duì)于人的發(fā)展的作用；2掌握基本的異性交往技巧。- -【教學(xué)對(duì)象】高中年級(jí)學(xué)生【教學(xué)方法】講授法、師生互動(dòng)【教學(xué)準(zhǔn)備】排演心理劇【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入（一）曖身活動(dòng)兩人一組?；ハ酁閷?duì)方揉肩、敲背各一分鐘，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的心理氛圍。規(guī)則：、只準(zhǔn)動(dòng)手，不準(zhǔn)動(dòng)口；2注意體驗(yàn)自己的感受并與同學(xué)分享；3不要相互嬉笑打鬧。（二）導(dǎo)入新課

3、觀看心理劇，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考：劇中同學(xué)的行為是否正確為什么短?。航淌依飳W(xué)生張軍男與王頻女正在討論問(wèn)題，這時(shí)三位同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，看到此情景，先是竊竊私語(yǔ)，繼而議論紛紛，其中一個(gè)大聲說(shuō)：“呵你們還蠻親熱的嘛”聽到此話，張王兩人觸電般分開。二、課程講授（一）討論分組討論：、異性同學(xué)能不能交往？該不該交往、它對(duì)個(gè)體身心發(fā)展有何好處通過(guò)討論，使同學(xué)明白：異性間的相互吸引是正常的，適度的異性交往是有益的。首先，異性交往有利于個(gè)性全面發(fā)展，使異性間天然存在的性別差異互相彌補(bǔ)。其次，有助于形成良好的性別氣質(zhì)和切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。第三，有助于身心健康發(fā)展，培養(yǎng)健康的性心理。處于青春期的個(gè)體對(duì)異性的向往主

4、要是一種“異性相吸”是求得心理上和情緒上的接近，而非對(duì)愛(ài)的渴望。在青春期異性交往的心理需要得到滿足的同時(shí)，個(gè)體也可以獲得愉快的情緒，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。第四，在自然寬松的環(huán)境中，與異性進(jìn)行集體交往，可以了解同齡異性，增長(zhǎng)對(duì)異性的認(rèn)識(shí)，為今后更加現(xiàn)實(shí)、更胸有成竹地選擇終身伴侶做好心理準(zhǔn)備。（二）教師講述教師講述“異性效應(yīng)”播放歌曲女人是老虎從正反兩方面事例入手，進(jìn)一步說(shuō)明正常的異性交往有助于身心健康發(fā)展。異性效應(yīng)：在人際關(guān)系中，異性接觸會(huì)產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗(yàn)到難以言傳的感情追求，對(duì)人的活動(dòng)和學(xué)習(xí)通常起積極的影響。這種現(xiàn)象稱為“異性效應(yīng)”異性效應(yīng)的實(shí)例：學(xué)校組織春游，第

5、一次男女分席吃飯，男生狼吞虎咽，女生嬉笑吵鬧；第二次男女和席就餐，男生彬彬有禮、你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽、溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。（三）思考觀看心理短劇并思考：劇中班長(zhǎng)以這種方式與文體委員討論班級(jí)活動(dòng)問(wèn)題是否恰當(dāng)為什么短劇2文娛委員女接到班長(zhǎng)男一張紙條：傍晚6到仙洞山公園討論班級(jí)活動(dòng)安排。、拓展結(jié)合以上兩個(gè)心理劇，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，在與異性交往時(shí)還存在哪些欠妥行為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思異性交往的誤區(qū)：授受不親型、輕浮放蕩型、害羞敏感型、追逐騷擾型。、啟發(fā)引導(dǎo)針對(duì)上述問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生思考：異性同學(xué)應(yīng)該怎樣交往在交往過(guò)程中，應(yīng)注意些什么通過(guò)討論，使學(xué)生懂得異性交往應(yīng)遵循以下原

6、則：）培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化性別，廣泛交往；）積極參加集體活動(dòng)，避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸；）態(tài)度親切友善，舉止自然，落落大方，往來(lái)適度；）男生要尊重女生，女生更要自尊、自重、自愛(ài)和自強(qiáng)；）避免產(chǎn)生誤解，如發(fā)現(xiàn)誤解苗頭，要及時(shí)澄清。（四）個(gè)案分析思考通過(guò)一封學(xué)生來(lái)信，練習(xí)適度的異性交往的技巧。附學(xué)生來(lái)信：高中二年級(jí)時(shí)重新分班，我和她相識(shí)了。她短短的頭發(fā)，翹翹的鼻子，戴著一副金絲邊眼鏡，怎么看都像一條魚，全班同學(xué)都叫她“魚”。開學(xué)發(fā)新書，每人桌上一大堆，她從桌上拿起一本書對(duì)我說(shuō):“猜猜看，這本是你的還是我的”“是你的，這兒不是有你一張照片嗎”我指著封面上的一條魚說(shuō)。她忍不住笑了，我發(fā)現(xiàn)她的笑很可愛(ài)

7、。有一次，她生病了，幾天沒(méi)來(lái)上課。不知為什么，我覺(jué)得渾身沒(méi)勁，整天發(fā)呆。幾天后，她來(lái)了，我一大早見到她，高興的嘴都和不上。她卻有些生氣的說(shuō)：“我生病，你居然樂(lè)成這樣”這次我沒(méi)跟她爭(zhēng)辯，我太高興了。漸漸的，我意識(shí)到，我喜歡上了她。討論1如果是你，這時(shí)你會(huì)怎么做我想讓她知道。但又怕她知道。為此，我一直憂心忡忡。最后，我寫了張紙條給她，讓她放學(xué)回家看。討論：如果你是“魚”，你會(huì)有什么反應(yīng)晚上，我更害怕了，不知道明天會(huì)是怎樣的局面，在翻來(lái)覆去中，我等到了天亮。討論：你知道等待他的會(huì)是什么結(jié)果嗎第二天。我和她在走廊上見面了。我至今都不會(huì)忘記那一幕我從來(lái)也沒(méi)有那么尷尬過(guò)，玩笑、默契仿佛都煙消云散，取而代之的是難堪的沉默。要不是有另外一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我都不知道如何結(jié)束。我想：可能是我什么地方做錯(cuò)了。討論4你知道他錯(cuò)在那兒?jiǎn)岷髞?lái)，表哥告訴我：“男女同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的。能保持這份純潔的友誼是一種很高的境界，千萬(wàn)不要因一時(shí)的沖動(dòng)將它破壞.有些感情只有深埋心底才覺(jué)美麗，一旦表達(dá)，反而淡了、輕了。在對(duì)方毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，你的表白會(huì)成為她的負(fù)擔(dān)，令她不安，也會(huì)使你自己尷尬。表哥畢竟是過(guò)來(lái)人。一番話讓我恍然大悟。第二天，我來(lái)到學(xué)校，看見她，我請(qǐng)你給這個(gè)故事加一個(gè)結(jié)尾。三、課堂