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1、PAGE PAGE 3卡羅爾和她的小貓教學設計五一、情景引入，巧設懸念今天老師給同學們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎今天我們就學習第八課卡羅爾和她的小貓。二、熟讀課文，學習生字1教師范讀課文，引導學生說過全文主要寫了什么內容2學生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學生，選擇自己喜歡的方式來學習）3學生匯報學習情況（教師用課件顯示）（1）找出已經認識的生字和詞和同學交流認識的途徑。（2）找出難認和字和同學一起討論用什么辦法記住。（3）出示字、詞卡，進行拼組游戲。三、默讀感悟，交流討論1提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。2

2、學生自主默讀課文，說一說課文中哪些內容給你留下了深刻的印象引導學生暢所欲言。可以結合上下文自主理解。（鼓勵學生開動腦筋，敢想、敢說）3根據同學們回答，結合課文引導學生說一說文中哪些內容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標記出來，全班交流。4引導學生匯報學生匯報登廣告要小貓的有趣之處a引導學生結合插圖（課件顯示文中圖）理解小貓就撲撲情景，理解撲撲意思，并引導學生邊讀邊想象當時熱鬧的情景，理解門鈴一直響個不停的意思。b引導學生大膽想象家里可不得了了的具體情況。讓學生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。c引導學生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學生有獨特的見解，使同學們對課文內容進行升華。5學生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處a引導學生讀課文中的重點詞句，理解屋里體會當時卡羅爾的心情及前后事情的差異。b理解叫、蹭、終于詞的意思，引導學生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導學生多讀，多體會）。c理解兩則廣告得與失戲劇性的故事情節(jié)變化。四、朗讀感悟，體會情感引導學生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學生可

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