浙江師范真題匯總初試試題633漢語基礎(chǔ)_第1頁
浙江師范真題匯總初試試題633漢語基礎(chǔ)_第2頁
浙江師范真題匯總初試試題633漢語基礎(chǔ)_第3頁
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文檔簡介

1、浙江師范大學(xué) 2009 年入學(xué)試題科目代碼：633科目名稱：漢語基礎(chǔ)提示：本科目適用專業(yè)：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)；漢語言文字學(xué)；中國古典文獻學(xué)；請將所有寫于答題紙上，寫在試題上的不給分；請?zhí)顚憸?zhǔn)考證號后 6 位：。一、（30 分）四呼派生詞平仄六書通假本義二、分析題（52 分）下列詞的方式（歧義也需）。（10 分）賽馬 平地山水 花卉花卷花束 花頭用層次分析法分析下列詞組，結(jié)構(gòu)層次，并說明結(jié)構(gòu)關(guān)系。（10 分）一個研究得較為廣泛的領(lǐng)域關(guān)于引進專業(yè)教師問題的決議說說下面兩句話在句法語義上的差別。（8 分）a.你知道誰會來呢？ b.你知道誰會來嗎？下面三個句子結(jié)構(gòu)形式大體相同，語義關(guān)系不同，請分別用同

2、義的句子表達出各句的語義，并說說產(chǎn)生這種差異的原因。（8 分）打贏了球。打破了球。打完了球。請舉出與下列句子相同類型的例子 3 個，并說說這類表達在句法、語義及功能上的特點。（8 分）a 他釅釅地沏了一壺茶。b 他長長地吁了一口氣。先生根據(jù)更法中的“，不變不十，不易器?！眲?chuàng)造出“例不十，不”的學(xué)術(shù)格言，先生了先生的話，作了改造，成為“例不十，法不立”。兩種表達語義基本相同，但的說法更為流行，請分析其原因。（8 分）三、簡答題（18 分）簡述漢語拼音方案的歷史貢獻。（6 分）簡述“”這一概念的含義及其在現(xiàn)代漢字學(xué)中的價值。（6 分）第 1 頁 共 2 頁3.有人說“通感”是一個辭格，也有人認為不是，說說你的看法。（6 分）第 2 頁 共 2 頁四綜合題（50 分）標(biāo)點并翻譯下面一段文字（標(biāo)點 20 分，翻譯 30 分）乃進而問之曰齊有處士曰鍾離子無恙耶是其為人也有糧者亦食無糧者亦食有衣者亦衣無衣者亦衣是助 其民也何以至今不業(yè)也葉 無恙乎是其為人哀鰥寡恤孤獨振困窮補 是助 其民者也何以至今不業(yè)也北宮之女嬰兒子無恙耶徹其環(huán)瑱至老不嫁以養(yǎng)父母是皆率民而出於孝情者也 至今不朝也此二士弗業(yè)一女不朝何以王齊國

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