2a二年級(jí)上課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表（V11.0 版）課程名稱：小學(xué)語文人教版二年級(jí)上冊(cè)授課年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)設(shè) 計(jì) 者：所在學(xué)校：內(nèi)師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院：011517： 電子郵箱：設(shè)計(jì)時(shí)間：2015-10地址中 國 教 育 技 術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)授課年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)總學(xué)時(shí)數(shù)120講授80活動(dòng)16練習(xí)27其他復(fù)4教科書書名編 著 者版別義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)課程，小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心人民教育2001 年 12 月版金色的小船義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)同步閱讀教育部課程，省教育科學(xué)人民教育2009 年 5 月版寫字鉛筆字義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

2、教科書語文二年級(jí)上冊(cè)課程，小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心人民教育2003 年 6 月版參考材料參考材料名稱編 著 者版別義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)教師教學(xué)課程，小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心人民教育2001.12依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)： 識(shí)字與寫字復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中 識(shí)字，字，例如 牌上的字。養(yǎng)成良好的寫字 ，書寫規(guī)范、 、整潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 閱讀喜歡閱讀，對(duì)閱讀有 ，開始養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好 。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文

3、和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù) 的 。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用 、問號(hào)和嘆號(hào)。初步了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。 口語交際逐步養(yǎng)成講普通話的和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人，聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。并且在生活中有認(rèn)字的意識(shí)，例如：留心所看到的(分清平舌音，翹舌音，前鼻音，后鼻音) 寫作1.對(duì)寫話有，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解的格式，學(xué)習(xí)寫。能做到隨時(shí)自己的心情，自己

4、所感的事物最好，需要逐漸培養(yǎng)。 綜合性學(xué)習(xí)1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)會(huì)與他人交流合作3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETCS會(huì)用機(jī)、機(jī)、電視機(jī)等技術(shù)設(shè)備，部分學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單操作計(jì)算機(jī)，能夠運(yùn)用術(shù)語進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)交流。能在他人的指導(dǎo)、幫助下，運(yùn)用各種和技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在使用技術(shù)時(shí)，可以和同伴、家庭成員以及其他人協(xié)同合作。能在他人的支持、幫助下，運(yùn)用技術(shù)工具收料、交流經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作自己的作品。能使用技術(shù)資源（如玩具、照相機(jī)、簡(jiǎn)單工

5、具）解決一些常見，并能相互交流。能自覺遵守技術(shù)系統(tǒng)和的使用規(guī)程，在使用技術(shù)時(shí)積極的和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。本課程教學(xué)目標(biāo)闡述三維目標(biāo)標(biāo)注：（1）知識(shí)和能力，（2）過程和方法，（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀語文能力標(biāo)注：A.聽B.說C.讀D.寫 E.其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)注：.識(shí)字與寫字；.閱讀；.口語交際；.寫作；.綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)和技能：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。（C D -）學(xué)生良好的寫字，書寫規(guī)范、整潔。（D -）會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。（E -）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)的。（C -

6、）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用、問號(hào)和嘆號(hào)。（C D - ）逐步養(yǎng)成講普通話的和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人，聽懂主要內(nèi)容。（A B- ）能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。（A B- ）對(duì)寫話有，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解的格式，學(xué)習(xí)寫。（D - ）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。（A B D - ）熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。（A B D E - ）過程與方法：能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了

7、解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。（C -）對(duì)周圍事物有好奇心，能就感的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同。（A B -）情感態(tài)度和價(jià)值觀：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字。（D -）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（C -）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)的。（A B C-）逐步養(yǎng)成講普通話的和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人，聽懂主要內(nèi)容。（A -）能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。（B - ）對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）一般特征:8 歲左右、男女均有、民族以為主，蒙族次之兼有其他少數(shù)民族；

8、初始能力：有較大比例的學(xué)生接受過學(xué)前教育，掌握漢語拼音和漢語基礎(chǔ)；信息素養(yǎng)：大部分學(xué)生接觸并會(huì)使籍，、電視等，有條件的可使用電腦。學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）單元語文寫字鉛筆字同步閱讀金色的小船本冊(cè)分為 8 個(gè)單元。按單元與課文順序講授，隨課文講授寫字 并練習(xí)寫字。課下完成同步閱 讀，課上做適當(dāng)指導(dǎo)。同步閱讀課文進(jìn)度可根據(jù)情況做調(diào)整。第一單元美麗的秋天偏旁提示、組詞及找相同點(diǎn)練 習(xí)、練習(xí) 課文 1-4美麗的秋天課文 1-5第二單元豐富多彩的學(xué)校生活偏旁提示、整字練習(xí)、練習(xí)比較練習(xí)，用部首查字練習(xí)。 課文 5-8豐富多彩的學(xué)校生活課文 6-10第三單元熱愛祖國偏旁提示、整字練習(xí)、

9、練 習(xí)，反義詞近義詞練習(xí)課文 9-12熱愛祖國課文 11-15第四單元怎樣看問題、想問題偏旁提示、整字練習(xí)、練習(xí)，課文 13-17怎樣看問題、想問題課文 16-21第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作偏旁提示、整字練習(xí)、練 習(xí)，根據(jù)偏旁猜字義課文 18-21友好相處、團(tuán)結(jié)合作課文 22-26第六單元關(guān)愛他人偏旁提示、整字練習(xí)、練習(xí)課文 22-25關(guān)愛他人課文 27-32第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物偏旁提示、整字練習(xí)、練習(xí)課文 26-29保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物課文 33-37第八單元熱愛科學(xué)偏旁提示、整字練習(xí)、練 習(xí)、形近字練習(xí)課文 30-34熱愛科學(xué)課文 38-42第九單元期末復(fù)習(xí)選讀課文 43-48對(duì)所選用

10、的分析優(yōu)點(diǎn)：圍繞專題整合內(nèi)容。識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。本冊(cè)在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，使教科書由“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。內(nèi)容具有開放性和彈性。缺點(diǎn)：泡泡語全無注音，應(yīng)考慮對(duì)一些難字注音。以朗讀和欣賞為目的，不以背誦和為目的，應(yīng)盡量不提出背誦的要求。識(shí)字與寫

11、字中有重復(fù)的字。與課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，符合程度：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有 的 體系，倡導(dǎo) 、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組 內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。內(nèi)容貼近兒童生 現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。符合課標(biāo)的要求。教師自我分析根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，同組教師可提供指導(dǎo)和幫助的情況，實(shí)施上述教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)是： ；是：。對(duì)照中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETCT）績(jī)效指標(biāo)（查看詳細(xì)內(nèi)容）實(shí)施上述教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)是：；是。為使上述教學(xué)設(shè)計(jì)更好實(shí)施，還可以采

12、用的教學(xué)策略有：。第一 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱美麗的秋天授課年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)總學(xué)時(shí)數(shù)15講授9活動(dòng)2練習(xí)3其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本組 內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。主要包括識(shí)字一，四篇課文以及語文園地一。四篇課文分別是秋天的圖畫、黃山奇石、植物 有辦法、古詩兩首，都與秋天有關(guān)，但具體內(nèi)容又各不相同，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)別與聯(lián)系。語文園地一包括 發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺(tái)。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.認(rèn)識(shí)生字 55 個(gè)，會(huì)寫 42 個(gè)。（D -）學(xué)會(huì)生字、部首，理解文中的詞語。（C D -）能正確、流利、有感情地讀課文。 （C -）過程與方法：1.通過觀察

13、圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思，受到美的熏陶。（D -） 2.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。（E -）初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。（C -）情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思，受到美的熏陶。（C -）激發(fā)學(xué)生積累詞語的。（C D -）使學(xué)生感受秋天的美景。（E -）本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)。由于比較扎實(shí)地學(xué)習(xí)了漢語拼音，學(xué)生能很好地利用漢語拼音這一有力工具 識(shí)字，同時(shí)開始學(xué)習(xí)用部首查字。進(jìn)而幫助閱讀課內(nèi)外的讀物；由于掌握了識(shí)字的各種途徑和方法，學(xué)生能在各種場(chǎng)合 識(shí)字；通過對(duì)生動(dòng)淺顯的

14、閱讀課的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，而且對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 有很大的幫助；通過口語交際、習(xí)作（寫話）、綜合性學(xué)習(xí)各欄目的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語文實(shí)踐能力。在二年級(jí)時(shí)，學(xué)生各方面的語文能力需要更全面地發(fā)展。在學(xué)習(xí)本單元要讓學(xué)生觀察生活環(huán)境并結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）識(shí)字一識(shí)字一1 秋天的圖2 黃山奇石3 植物4 古詩兩首畫有辦法學(xué)習(xí)，積累 朗讀課文， 朗讀并背 朗讀并背 贈(zèng)山行并注意收 體會(huì)秋天 誦課文，體 誦課文，積 朗讀并背 朗讀并背 集關(guān)于秋 美麗的風(fēng) 會(huì)黃山石 累 。互 誦古詩，體 誦古詩，體天的詞語， 景。嘗試畫 頭的奇。會(huì) 相 其 會(huì)作者對(duì) 會(huì)

15、秋天山 體會(huì)秋天 出秋天的 舉奇石的 他植物傳 朋友的感 里的美景。的美。 風(fēng)景。 例子。 播 的 情。同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀1 秋天的2 金色的3 秋姑娘4 三片紅5 畫秋原野小船的集合哨色的落葉寫字鉛筆字語文園地一發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)對(duì)形聲字進(jìn)讀一讀讓學(xué)生結(jié)合展示學(xué)生關(guān)行拆解，用聲背一背周圍的實(shí)際于秋游的收旁字的讀音。加強(qiáng)朗讀環(huán)境提出意獲；教師節(jié)獻(xiàn)見。禮本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情 感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字一112秋天的圖畫223黃山奇石234植物有辦法245古詩兩首26

16、語文園地六2合計(jì)11現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi) 容1描寫秋天詞語的學(xué)習(xí)描寫秋天的詞語00：10：00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct2黃山美景展現(xiàn)黃山美景00：01：00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct3殘荷、展示夏末的殘荷、深秋的楓葉00：02：00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct與本單元相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)./各種小語教育資源人教-語文教學(xué)區(qū).cn/ forum-139-1.html各種小語教育資源備注以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)中不合理

17、請(qǐng)修正。第 二 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱豐富多彩的學(xué)校生活授課年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)總學(xué)時(shí)數(shù)16講授9活動(dòng)2練習(xí)4其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本單元以學(xué)校生活為，包括一篇識(shí)字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣。識(shí)字 2的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語，接著安排了一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天四篇課文。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.會(huì)認(rèn) 49 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。（D -）2.正確流利地朗讀課文，積累詞語。背誦課文一株紫丁香。（B -）過程與方法：

18、朗讀課文，理解關(guān)愛集體，尊重老師，珍惜時(shí)間的重要性。（B -）情感態(tài)度和價(jià)值觀：愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。（B C - ）本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）學(xué)生在學(xué)這單元時(shí)，教師要注意聯(lián)系日常的學(xué)習(xí)、生活以及一些以前的經(jīng)歷，這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)者單元的內(nèi)容十分的重要。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）識(shí)字二識(shí)字二5 一株6我選我7一分鐘8 難忘的一紫丁香天學(xué)習(xí)日常 朗讀、背誦 朗讀文章 朗讀課文， 朗讀課文，用的動(dòng)賓 詩歌，學(xué)會(huì) 學(xué) 寧 培養(yǎng)愛學(xué) 體會(huì)那件 短語的詞 對(duì)老師心 關(guān)心集體 習(xí)的好習(xí) 事為何讓 存感激 的精神慣作者難忘同步閱讀同步閱讀同步閱讀

19、同步閱讀同步閱讀6 下課十分7 跳墩演奏8 雨后910 小狗阿鐘曲黑寫字鉛筆字語文園地二發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)注重偏旁的讀一讀就我選通過講故事應(yīng)用，用聲旁背一背做法講等各種方式字的讀音。記字自己的看法。展示學(xué)習(xí)查字典小組之間互相交流。本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情 感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字二152一株紫丁香263我選我274一分鐘285難忘的一天26語文園地二2合計(jì)11現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）編號(hào)內(nèi) 容1敬仰展示的一些00：01：0

20、0網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct與本單元相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ http:/x/各種小語教育資源人教-語文教學(xué)區(qū).cn/forum-139-1.html各種小語教育資源備注以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)中不合理請(qǐng)修正。第 三 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱熱愛祖國授課年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)總學(xué)時(shí)數(shù)15講授9活動(dòng)2練習(xí)3其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本單元是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。從識(shí)字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。

21、其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三，有展現(xiàn)隆重、熱烈的場(chǎng)面的歡慶，有反應(yīng)我國在新世紀(jì)之初的國際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的成功了，也有盼望祖國早日的看雪。相信孩子們通過本組的學(xué)定會(huì)對(duì)的祖國，對(duì)我國的首都，對(duì)國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會(huì)得到。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1. 會(huì)認(rèn) 55 個(gè)生字，會(huì)寫 44 個(gè)生字。(A -)2. 正確、瀏利、有感情地地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(B -)過程與方法：有感情朗讀課文，感受祖國的偉大。(C -)情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)祖國的悠久歷史、了解祖國的大好河山和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。(C - )本單元對(duì)學(xué)習(xí)者

22、的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）關(guān)于祖國的大好河山的教育，在 以及升入小學(xué)后，都進(jìn)行過熱愛祖國的教育，有一定的情感基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行過兩個(gè)學(xué)期的識(shí)字、寫字的教育，有一定的積累，學(xué)本組課文要進(jìn)一步閱讀訓(xùn)練，在閱讀中讓學(xué)生培養(yǎng)愛國情感。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）識(shí)字三識(shí)字三9 歡慶1011成12 看雪功了讀三字文， 朗讀并背 朗讀課文， 朗讀課文，體 朗讀課文，體會(huì)語言 誦小詩，體 培養(yǎng)對(duì)首 會(huì)深?yuàn)W成功 初步有維文字的美 會(huì)作為國 都的熱愛 的喜悅、培養(yǎng) 護(hù)祖 人與國同愛國之情一的責(zé)任 同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀 11的12 游13 樂山大14 為中華15 回祖國佛之崛

23、起而祖國去讀書寫字鉛筆字語文園地三發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)體會(huì)反義詞， 體會(huì)近義詞； 扮演導(dǎo)游。引 交流生字；用互相交流，舉 照樣子寫句導(dǎo)學(xué)生在課 各種方式展出生活中常 子；體會(huì)感嘆堂上作為導(dǎo) 示對(duì)祖國的見的反義詞。 號(hào)的作用。讀游為全班同 了解一讀學(xué)展示。本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情 感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字三192歡慶21032114成功了2125看雪26語文園地三2合計(jì)11現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi) 容1展示圖景00：05：0

24、0網(wǎng)絡(luò)http：2景點(diǎn)展示風(fēng)貌00：02：00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct3成功體會(huì)深?yuàn)W成功喜悅00：02：00網(wǎng)絡(luò)http：4的認(rèn)識(shí)00：05：00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct與本單元相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ http:/x/各種小語教育資源人教-語文教學(xué)區(qū).cn/ forum-139-1.html各種小語教育資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議第 四 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱怎樣看問題、想問題授課年級(jí)二年級(jí)上總學(xué)時(shí)數(shù)17講授10活動(dòng)2練習(xí)4其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介人教版小學(xué)語文二年級(jí)上

25、冊(cè)第四單元：本單元包括導(dǎo)語、一課識(shí)字、五課課文以及語文園地四，圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。“識(shí)字 4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。五篇課文均是精讀課文，分別是成語故事坐井觀天，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事我要的是葫蘆，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的，讓學(xué)生懂得要 發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。語文園地包括 發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)四個(gè)部分，

26、涵蓋了聽、說、讀、寫四方面，不僅總結(jié)了單元的要點(diǎn)，而且讓學(xué)生得到 。本單元五篇課文旨在告訴人們，看問題要全面，不可憑一家之言下定論，而且最好的辦法就是實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.認(rèn)識(shí)生字 47 個(gè)，會(huì)寫 50 個(gè)。（D -）準(zhǔn)確、瀏利、有感情地朗讀課文。（C -）正確規(guī)范地書寫生字。（D - ）過程與方法：1.發(fā)揮想象，初步理解成語及故事寓意。（C-）背誦喜歡的文章、段落。（C-）體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。（C-）情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的。（C-）本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)過講述道理的

27、文章，比如自己去吧、一次比一次有進(jìn)步讓學(xué)生自己嘗試，以及咕咚告訴孩子不能人云亦云，小猴子下山告誡兒童做事不能半途而廢，否則什么也得不到。這些文章都以故事形式講述一個(gè)做事情、看問題的道理，本單元的內(nèi)容更加深刻一點(diǎn)，在原來的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)事情要學(xué)會(huì)思考和處理。懂得有些事情需要實(shí)踐。知識(shí)單元活動(dòng)學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）口語交際扮演導(dǎo)游、合作、表演表演在旅游中當(dāng)導(dǎo)游備注以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)中不合理請(qǐng)修正。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）識(shí)字四識(shí)字四13 坐井觀天14 我要的是葫蘆15 小和小柳樹16 風(fēng)娃娃17 酸的和甜的讀、寫成語積累成語。帶有哲理 意義的

28、成 語。分角色朗 讀課文，理解寓意。聯(lián)想青蛙出 來會(huì)說什 有感情朗 讀課文，理解事物是 相互聯(lián)系 的有感情朗 讀課文，要多看看別 人的優(yōu)點(diǎn)。推及到人 有感情朗 讀課文，辦事情要從 實(shí)際出發(fā)，看情況而 有感情朗 讀課文，不能聽信流 言，要自己實(shí)踐同步閱讀16 狐貍和烏鴉同步閱讀17 撈月亮同步閱讀18河同步閱讀19 豹病了同步閱讀20 刺球兒同步閱讀21 找刺猬寫字鉛筆字語文園地四發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)形聲字的聲旁形旁關(guān)系讀讀記記帶數(shù)字的成語、句子加標(biāo)點(diǎn)、看圖寫話、讀短文騎驢讀短文騎驢后的想法，與家長(zhǎng)，同學(xué)交流，最后匯總展示制作的生字卡，認(rèn)識(shí)生字，尤其是成語；講故事本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序

29、知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力 情 感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí) 字 四1132坐井觀天2143我要的是葫蘆2154小和小柳樹2165風(fēng)娃娃2176酸的和甜的27語文園地四2合計(jì)13現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi) 容1讀、寫成語，理解意義，并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用生字（詞）卡片投影生卡片，學(xué)生字00:18:00助學(xué)材料2分角色朗讀井底之蛙朗讀音頻音響朗誦材料，糾正讀音00:00：42助學(xué)材料3欣賞葫蘆開花到結(jié)果的多展示圖片展示葫蘆藤開花、結(jié)果，欣賞美，引起00:00：11網(wǎng)絡(luò)http/

30、i?tn=baiduimage&ct4配動(dòng)畫讓學(xué)生表演并分角色朗讀酸的和甜的多動(dòng)畫多不同小動(dòng)物在葡萄樹下的動(dòng)畫，配合朗讀00:01:02第 五 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱友好相處、團(tuán)結(jié)合作授課年級(jí)二年級(jí)上總學(xué)時(shí)數(shù)16講授9活動(dòng)2練習(xí)4其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本組 是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從“識(shí)字 5”的俗語到四篇課文18 稱贊、19 藍(lán)色的樹葉、20 紙船和風(fēng)箏、21 從現(xiàn)在開始，到語文園地的四個(gè)欄目，從團(tuán)結(jié)起來力量大，到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式，體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.認(rèn)識(shí) 46 個(gè)生

31、字，會(huì)寫 44 個(gè)生字。（D -） 2.正確、瀏利、有感情地朗讀課文。（C -）過程與方法：1.認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)，在田字格正確規(guī)范書寫生字。（D -） 2.通過人物的描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。（C - ）情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)和別人團(tuán)結(jié)合作，友好相處，學(xué)會(huì)尊重別人、互相幫助。（C - ）5復(fù)習(xí)、拓展認(rèn)識(shí)成語生字卡片投影生字卡片，復(fù)習(xí)生字00:08:00學(xué)生制作與本單元相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ http:/x/各種小語教育資源人教-語文教學(xué)區(qū).cn/forum-139-1.html各種小語教育資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議知識(shí)單元活動(dòng)學(xué)習(xí)模

32、式（策略）資源（情境）“應(yīng)該聽誰的”口語交際思考、與小組成員合作交流、多向探究交流即與家長(zhǎng)交流，再在課堂復(fù)述并表達(dá)自己的看法日積月累中的“我會(huì)讀”故事中的觀點(diǎn)“展示臺(tái)”展示、交流、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)、手工制作交流展示備注以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)中不合理請(qǐng)修正。本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)過，幫助他人、與人和諧相處的相關(guān)文章，比如搭積木、借生日、小伙伴等，在一定程度上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要關(guān)心他人，幫助他人的 ， 品德課上也有相關(guān)的內(nèi)容，具備了一定的 認(rèn)識(shí)，再結(jié)合日常與同學(xué)相處的實(shí)際例子，學(xué)習(xí)本單元不會(huì)特別 。通過本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生與人團(tuán)結(jié)合作、友好相處的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)

33、生的社會(huì)化進(jìn)程。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）識(shí)字五識(shí)字五18 稱贊 19 藍(lán)色的 20 紙船和 21 從現(xiàn)在樹葉風(fēng)箏開始學(xué)習(xí)歇后 分角色朗 朗讀課文， 有感情地 分角色扮 語，并體會(huì) 讀課文，贊 體會(huì)情感， 朗讀課文， 演并朗讀，其中的哲 美他人的 珍惜同學(xué) 學(xué)會(huì)寬容。 幫助學(xué)生 理。優(yōu)點(diǎn)情誼，懂得 贊美首先 理解猴子 同步閱讀 同步閱讀 同步閱讀 同步閱讀 同步閱讀 22不應(yīng)23看企24真正25誠實(shí)26花瓶 當(dāng)只記得鵝的好孩子的孩子打碎之后寫字鉛筆字語文園地五發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)發(fā)現(xiàn)：形 量詞搭配；讀講述、交流與 展示、交流與聲字， 看形 詞語；讀讀背人合作做過

34、團(tuán)結(jié)協(xié)作有旁，識(shí)字意背小詩走山的一件事，講 關(guān)的成語、諺偏旁也有意 路述要清楚。明 語義。了本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字五1182稱贊2193藍(lán)色的樹葉2204紙船和風(fēng)箏2215從現(xiàn)在開始26語文園地五2合計(jì)11現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi) 容1諺語賞析卡片投影展示諺語卡片，認(rèn)識(shí)諺語00:03:002展示不同顏色葉子的多展示美麗的葉子，激發(fā)00:00:20網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct與本單元

35、相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ http:/x/各種小語教育資源人教-語文教學(xué)區(qū).cn/forum-139-1.html各種小語教育資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議知識(shí)單元活動(dòng)學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）展示臺(tái)諺語學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果相互交流學(xué)習(xí)諺語，板報(bào)展示第 六 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱關(guān)愛他人授課年級(jí)二年級(jí)上總學(xué)時(shí)數(shù)16講授10活動(dòng)2練習(xí)3其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本組，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托?！白R(shí)字 6”用對(duì)子的形式，讓孩子感受到情感對(duì)比；四篇課文，窗前的氣球表現(xiàn)同學(xué)友愛；假如表現(xiàn)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)

36、愛；兩則給學(xué)生的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)地區(qū)少年兒童的同情；古詩回鄉(xiāng)偶書、贈(zèng)展現(xiàn)的故土情深和友誼。語文園地六，除了進(jìn)行總結(jié)積累，還進(jìn)行情感熏陶。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.認(rèn)識(shí)生字 46 個(gè)，會(huì)寫 38 個(gè)。（D - ）2.正確、瀏利、有感情地朗讀課文。背誦假如、古詩兩首。(C -)過程與方法：1.體會(huì)反義詞。(C D - )2.初步按照形式，學(xué)習(xí)寫。(C D - )情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人、熱愛家鄉(xiāng)的感情。(C -) 2.培養(yǎng)寫的。(C D - )本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）之前學(xué)習(xí)過好伙伴、借生日、搭積木月亮的心愿等關(guān)心他人的文章，還

37、學(xué)過 表達(dá)思鄉(xiāng)之情的靜夜思，并對(duì)古詩有過一定的學(xué)習(xí)，也學(xué)過一些小的詩歌學(xué)習(xí)起來既有 基礎(chǔ)，也有文體基礎(chǔ)。在本單元，通過各種文體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)， 培養(yǎng)高尚的情操。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）識(shí)字六識(shí)字六22 窗前的23 假如24兩25 古詩兩首氣球則利用對(duì)子，朗讀課文，朗讀并背朗讀課文，回鄉(xiāng)偶書贈(zèng)學(xué)習(xí)反義學(xué)會(huì)造句，誦課文，培學(xué)習(xí)寫日朗讀并背朗讀并背 詞，體會(huì)情體會(huì)形容養(yǎng)關(guān)心幫記，學(xué)會(huì)關(guān)誦古詩，體誦古詩，體感對(duì)比詞的用法。助弱勢(shì)群心他人。鼓會(huì)作者對(duì)會(huì)作者表 體會(huì)同學(xué) 體的情懷。勵(lì)學(xué)生堅(jiān)家鄉(xiāng)的熱達(dá)的深厚 之間的關(guān)互相交流持寫。愛友誼同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀同

38、步閱讀同步閱讀27家2829去外30兩個(gè)31探望32我叫 婆家朋友寫字鉛筆字語文園地六發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)學(xué)習(xí)拆字、組詞語搭配，給交流如何幫唱歌表演，展字句子加標(biāo)點(diǎn)，助遇到的殘示寫的讀小詩。注意疾人多音字的用法。本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字六1222窗前的氣球2233假如2244兩則2255古詩兩首回鄉(xiāng)偶書、贈(zèng)26語文園地六2合計(jì)11現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi) 容1對(duì)聯(lián)展示卡片多展示對(duì)聯(lián)，觀察對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，

39、學(xué)習(xí)反義詞00:10:002配樂朗誦假如，展示音頻、 多音頻及需要幫助的情景00:02:00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct3學(xué)習(xí)寫多展示小朋友的00:04:00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct4體會(huì)游子之情；深厚友情展示離鄉(xiāng)的游子；桃花潭水圖，體會(huì)故事內(nèi)容及情感00:05:00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct與本單元相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ http:/x/各種小語教育資源第 七 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物授課年級(jí)二年級(jí)上總學(xué)時(shí)數(shù)17講授9活動(dòng)2

40、練習(xí)5其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本單元描繪了一幅美麗的大自然圖景，這幅畫要靠 的雙手來共同描繪?！白R(shí)字 7”是一首拍手歌，告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。”四篇課文圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：“紅領(lǐng)巾”真好小朋友們清晨來到林中放鳥巢、插警示牌，樂得小鳥高唱“紅領(lǐng)巾真好”；清澈的湖水小 長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里，不愿弄臟那“清澈的湖水”；淺水洼里的小魚一位善良執(zhí)著的小男孩，將它們一條一條地放回大海；父親和鳥是知音?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“展示臺(tái)”也安排了保護(hù)動(dòng)物做鳥巢、講究衛(wèi)生不亂扔 的“說”“編”“做”的實(shí)踐活動(dòng)?？傮w來講，本單元教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。本單元教學(xué)

41、目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.認(rèn)識(shí)生字 44 個(gè)，會(huì)寫 40 個(gè)。（D - ）2.正確、瀏利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。（C -）過程與方法：1.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語。（C D -）學(xué)習(xí)比喻句；學(xué)會(huì)在情境中說話。（A B D - ）有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的感情。（B C - ）情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。（C -）本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）之前學(xué)生學(xué)過關(guān)于小動(dòng)物的文章，如小熊住山洞、松鼠和松果等，而且，小學(xué)生天真爛漫，喜歡小動(dòng)物，學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的文章又親切之感會(huì)很容易，品德書上也學(xué)過保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的文章，有深厚的感

42、情基礎(chǔ)。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勆磉叺男?dòng)物。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）人教-語文教學(xué)區(qū).cn/forum-139-1.html各種小語教育資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議知識(shí)單元活動(dòng)學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）展示臺(tái)演唱歌曲、開放地學(xué)習(xí)、表演小型交流、表演展示臺(tái)展示，及寫作心得、合作學(xué)習(xí)組內(nèi)交流，全班展示備注以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)中不合理請(qǐng)修正。識(shí)字七識(shí)字七26 “紅領(lǐng)27 清澈的28 淺水洼29 父親和巾”真好湖水里的小魚鳥學(xué)學(xué) 詩， 朗讀課文， 朗讀課文， 朗讀課文，動(dòng)物的拍 理解借代， 背誦喜歡 學(xué)習(xí)如何 理解父親 手歌，樹立 樹立保護(hù) 的段落，樹 讓保護(hù)小 和鳥的

43、感 對(duì)動(dòng)物喜 動(dòng)物的觀 立環(huán)保意 動(dòng)物情，積累優(yōu)愛之情念。并談?wù)?識(shí)。認(rèn)識(shí)比美語句同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀同步閱讀33 梧桐樹34 仙鶴35 綠色的36 地球的37衛(wèi)兵清潔工和小松鼠寫字鉛筆字語文園地七發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)漢字的拆解詞語接龍；說說編拍手歌，編和組合“把”字句變有益的動(dòng)物，等告會(huì)找形近字?！氨弧弊志?；該如何保護(hù)誡人們保護(hù)讀讀背背小他們環(huán)境，保護(hù)動(dòng)花鹿物；講述實(shí)踐經(jīng)歷本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字七1262“紅領(lǐng)巾”真好2273清澈的湖水2284淺水洼

44、里的小魚2295父親和鳥26語文園地七2合計(jì)11現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi) 容1配樂朗誦拍手歌音頻配樂朗誦拍手歌，體會(huì)節(jié)奏00:03:00網(wǎng)絡(luò)2展示湖泊周圍美景欣賞美景，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的00:02:00網(wǎng)絡(luò)http/i?tn=baiduimage&ct3漢字拆解與搭配ppt多，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字熱情00:10:004“把”字句變被字句ppt多教學(xué)，學(xué)習(xí)句型00:12:00與本單元相關(guān)的站名稱網(wǎng) 址資源類型備注小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/x/ http:/x/各種小語教育資源人教-語文教學(xué)區(qū).cn/forum-13

45、9-1.html各種小語教育資源第 八 單元 （ 章 ） 教學(xué) 設(shè)計(jì) 表單元名稱熱愛科學(xué)授課年級(jí)二年級(jí)上總學(xué)時(shí)數(shù)19講授10活動(dòng)4練習(xí)4其他復(fù)本單元內(nèi)容簡(jiǎn)介本組 以愛科學(xué)為專題：包括“識(shí)字八”神話故事與科學(xué)成就相對(duì)應(yīng)；四篇課文，我是什么是生動(dòng)形象科學(xué)童話，回聲是深入淺出的科學(xué)說明文，太空生活趣事多是圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫， 講述珍稀動(dòng)植物，農(nóng)業(yè)的變化著大介紹農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇篇課文都引人入勝； “語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。本組內(nèi)容旨在在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)， 孩子們研究、探索的 ，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教

46、室、走出校門，擴(kuò)展自己的視野。鼓勵(lì)學(xué)生自己尋 找不同的方法去探索。本單元教學(xué)目標(biāo)闡述知識(shí)和技能：1.認(rèn)識(shí)生字 65 個(gè)，會(huì)寫 46 個(gè)。(D - )2.正確、瀏利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(C - )過程與方法：主動(dòng)閱讀中國神話故事、了解科技成果。(C -)情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解科學(xué)，激發(fā)探索科學(xué)的。(C -)本單元對(duì)學(xué)習(xí)者的要求（學(xué)習(xí)者特征分析）經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生回憶比尾巴、小壁虎借尾巴、要下雨了過橋小蝌蚪找等文章中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，引起同

47、學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的回憶與探究。本單元學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議知識(shí)單元活動(dòng)學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）展示臺(tái)展示自編的保護(hù)環(huán)境的拍手歌、順口溜等、交流、表演小組內(nèi)交流，全班展示實(shí)踐保護(hù)的環(huán)境合作、實(shí)踐在小區(qū)、校園撿等備注以上均是單元計(jì)劃，仍未實(shí)施，在教學(xué)中不合理請(qǐng)修正。識(shí)字八識(shí)字八30 我是什31 回聲32 太空生3334 農(nóng)業(yè)的么活趣事多變化真大講神話故 有感情朗 朗讀課文， 有感情地 朗讀課文 朗讀課文，事，了解當(dāng) 讀課文，了 初步了解 朗讀課文， 了解一些 了解農(nóng)業(yè) 今科技發(fā) 解水的各 回聲形成 初步了解 古生物知 變化展種形態(tài)，樹 的原因，激 一些太空

48、 識(shí)，有保護(hù)立節(jié)水意 發(fā)探索科 生活的常 珍稀生物 識(shí)。思考水 學(xué)的 識(shí)的意識(shí)同步閱讀 同步閱讀 同步閱讀 同步閱讀同步閱讀38 不用嘴39 魚會(huì)睡40 變色龍41 動(dòng)物過42鹽又回來了巴的歌手覺嗎照相冬寫字鉛筆字語文園地八發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際展示臺(tái)觀察形聲字 讀背成語，選說說你了解 展示 ；交的聲旁和形 詞填空， 寫的動(dòng)植物，以 流查到的資旁；學(xué)習(xí)反義 話，讀 的及對(duì)它們的 料；交流在博詞故事想法物館看到的科學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)目標(biāo)體系章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 層 次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn) 知能 力情感編號(hào)內(nèi)容記憶理解簡(jiǎn)用綜用觀察想象朗讀表達(dá)思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1識(shí)字八1302我是什么2313回聲2324太空生活趣事多23352346農(nóng)業(yè)變化真大17語文園地八2合計(jì)12現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)