325少兒四級課件及語音教學(xué)xnd-s4012冷暖自知

1、冷暖自知詳案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過對冷暖包的探究，幫助學(xué)生了解放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的知識。2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生利用簡單器材完成實驗的能力。3、思維目標(biāo)：學(xué)生的觀察、分析的思維能力。二、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：暖包的制作方法。2、教學(xué)難點：了解冷暖包的不同反應(yīng)。三、教學(xué)方法：演示、驗證式、式教學(xué)四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程：1、課堂導(dǎo)入：師：小朋友們大家好，又見面了，還記得我是誰嗎？生：師：。在小科學(xué)班都學(xué)了哪些知識呢？生：反沖力、大氣壓師：這么棒！再回憶下小好聽的吧！當(dāng)老師鼓掌說 1、2、3 時，小朋友要鼓掌回應(yīng)我“小”，老師鼓掌說“小”，要鼓掌回應(yīng)我“我喜歡”。好，一起說一遍吧

2、！生：小，我喜歡！師：非常棒！大家快快送給自己一個熱烈的掌聲吧!接下來，請小朋友猜一猜今教師演示器材學(xué)生器材工具材料工具材料本課實驗套件本課實驗套件、三個水杯、臟水、紙、熱水本課實驗套件本課實驗套件天給大家?guī)砹耸裁春猛?、有趣的實驗?zāi)兀可鹤鲚喆?、水晶石、直升機(jī)師：哦，知道的可真多，今天不好？生：好。帶大家一起做個神奇有趣的實驗，好師：但是，在生：能！師：下面就讓的里，希望小朋友都多發(fā)言、多思考。大家能?走入神奇的科學(xué)之旅吧！首先來做一個?。豪蠋熓掷镉袃蓮埳ǎ吹降谝粡埳?，能聯(lián)想到什么？（出示紅卡）生：紅色可以聯(lián)想到、火焰師：這些都是令人感到溫暖的事物。（板書：“暖”）那么看到這張色卡，又

3、能聯(lián)想到什么？（出示藍(lán)卡）生：可以聯(lián)想到藍(lán)天、大海、冰雪師：這些都是令人感到?jīng)鏊?、冰冷的事物。（板書：“冷”）看來色彩的世界里，有的使人感到溫暖，有的使人產(chǎn)生寒冷的感受。那么，今天體驗下生活中的冷與暖吧！生：好！就來進(jìn)一步2、師：點及引導(dǎo)質(zhì)疑：一起來感受一下生活中的自然風(fēng)光！在大自然的鬼斧神工之下，經(jīng)常會給帶來不同的冷暖感覺?？纯催@幾幅，分別給帶來怎樣的冷暖感受呢？（出示日落與雪景的）生：這幅日落的冷。讓我感到比較溫暖；而冬天下雪時的情景讓我感覺到比較寒師：非常棒！都說出了自己的心聲。當(dāng)然，落日的霞光給人以暖洋洋的感覺，而冬天冰雪的世界則讓人感到格外寒冷。除此之外，在什么時候還讓你感到冷或暖呢

4、？生：看到燃燒的、壁爐以及夏天的烈日讓我感到溫暖和熱；冬天我在室外、吃到冰激凌、游泳、來到海邊會讓我感到?jīng)鏊屠洹煟禾袅?！一起送給自己一個熱烈的掌聲吧！都說出了自己的親身感受。今天生：好！就一起現(xiàn)場來體驗一下冷與暖的感覺，好不好？師：看！果呢？生：想！手里有一個暖手寶和一個神奇冰包，想不想馬上試一試他們的效師：好，請小朋友上來試一試暖暖包的感受。咦？掰動里面的鐵片你了什么？生：慢慢熱了起來。感受到師：那么馬上讓你怎樣了？涼快下，拿著，這是神奇冰包，捏爆里面的東西，手瞬間生：哇，涼了，哈哈。師：想，這是為什么呢？讓一起來探究一下暖暖包和冷冷包的奧秘吧！3、探究驗證：探究（1）：驗證放熱反應(yīng)的

5、現(xiàn)象師：老師發(fā)現(xiàn)今天的天氣可真熱，什么好辦法呢？熱不熱，出汗了沒？想涼快涼快，有生：拿冰塊、洗涼水澡、吃冰激凌師：方法可真多呀！不好？生：好。發(fā)現(xiàn)了一個，下次就找出主意好師：動腦筋想，在冬季天氣很冷的時候，用什么來取暖呢？生：火爐、空調(diào)、火把、暖手寶、熱水袋師：真棒！大家說了這么多。想不想知道由古至今的取暖方式??？生：想。師：老師告訴大家，冬天古代人用木炭取暖，但是取暖效果最好的木炭要用大塊的木材燒制，成本較高，只有有錢的能用的起。窮人往往用雜草、干樹枝或者桔柑來取暖。后來開采煤礦的技術(shù)逐漸成熟，人們開始懂得用煤做燃料，但這些也只能用作室內(nèi)空間的取暖；進(jìn)行戶外活動時，手腳還是會感覺冰冷，于是聰

6、明的人類就在羊皮袋子里裝滿熱水，放在懷里隨身帶著來取暖，這樣就形成了最初的暖暖包。但由于熱水涼的快，且不便于攜帶。近年來，人們又發(fā)明了新型的暖暖包，們自己的暖暖包，感受下它是怎樣生：想。，借此機(jī)會想不想一起制作一個屬于我熱量的？師：好！今天老師還給帶來了一些好玩的實驗器材。看！這是什么？（出示“鐵粉、碳粉、食鹽）大家仔細(xì)觀察，鐵粉和碳粉長得很相似吧！做個，來辨別哪一個是鐵粉哪一個是碳粉？我還給大家準(zhǔn)備了一塊磁鐵，我們將這塊磁鐵分別放在裝有鐵粉和碳粉的袋子下隨便移動，看它們哪一個像變魔術(shù)一樣自己動起來？誰想上來試一試呢？生：我?guī)煟汉?，請幾名小朋友上來試一試，其他的小朋友來做官，看看他們做的對不?/p>

7、？生：（學(xué)生實驗）師：咦，有移動的也有不移動的。把能隨著磁鐵移動的粉末稱為“鐵粉”，不能隨著磁鐵移動的粉末稱為“碳粉”，生：知道了。知道了嗎？師：既然認(rèn)識了它們，那它們分別作用呢？一起來做個實驗吧！首先，先在小袋中加入少許水，再加入食鹽，至食鹽不在溶解成為飽和溶液為止，放到一邊。接下來，看！老師將鐵粉放入袋子里，用手觸摸一會，感覺？生：慢慢發(fā)熱、升溫師：非常棒！這是因為“鐵與氧氣會發(fā)生氧化反應(yīng)，一種現(xiàn)象。出熱量”，屬于放熱的現(xiàn)在再在裝有鐵粉的袋子里加入適量的飽和食鹽溶液，慢慢搖勻，用手再來感覺一下，變化。生：好像更熱了，熱的速度快了一些師：那覺得食鹽溶液的作用是什么呢？生：加速反應(yīng)師：非常好！

8、食鹽溶液可以催化鐵與氧的反應(yīng)，加快放熱的速度，所以食鹽溶液在這起到的呢，就是催化的作用。師：再來看一看還生：碳粉沒有用到呢？師：碳粉起到了什么作用呢？想不想再來試一試？生：想。師：這一次來對比一下：將鐵粉和碳粉都裝入袋子內(nèi)搖勻，再加入適量的飽和食鹽溶液，并將其搖勻，摸一摸生：很快熱起來了，變得更熱了。師：所以碳粉的作用呢？生：也是加速鐵粉與氧氣的反應(yīng)感受？師：對，雖然效果上來說，食鹽溶液和碳粉都加速了氧化反應(yīng)的進(jìn)程，但食鹽溶液剛才提到它的作用是催化鐵粉與氧氣的反應(yīng)進(jìn)程，起到催化的作用，而活性炭為什么可以加速反應(yīng)呢？來做一個小小的實驗。師：我這有一杯臟水，有一張紙，和一部分碳粉，現(xiàn)在我將水倒在兩

9、個里，一個里放入紙，一個放入活性炭，現(xiàn)在靜靜的觀察，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（注意課前將活性炭洗干凈）生：加碳粉的水好像干凈的一些師：非常好，那臟東西呢？ 生：吸附在碳粉上，沉下去了師：所以碳粉有很強(qiáng)的吸附作用，那的作用是什么？仔細(xì)想，活性炭在這節(jié)課中起到生：它也可以幫鐵粉吸附的氧氣、水，為鐵粉的氧化反應(yīng)提供更充足的氧氣。師:太棒了，寶寶吧！的暖寶寶中的小就解決掉了，接下來，一起去了解一下冷探究（2）：驗證吸熱反應(yīng)的現(xiàn)象師：在了解冷寶寶之前，快的東西？生：涼水， 冰塊先來想想生活中可以吸收熱量，讓變涼師：非常好，現(xiàn)在想想冰吸收熱量后會發(fā)生變化？生：變成水，會化掉。師：不知是冰，任何東西溶解都需要吸收熱

10、量的。如：當(dāng)你拿到一杯特別熱的咖啡的時候，在里面加入一塊，當(dāng)溶解后，咖啡就沒有以前的熱。老師今天也帶來了一些，用熱水來試一下！首先來感受一下現(xiàn)在水的溫度，加入一塊攪拌，來在感受一下.再加入兩塊，來感受一下.生：溫度越來越低師：非常好，任何東西溶解都需要吸收熱量，但不同的物質(zhì)溶解吸收的熱量也不同，想想剛才的變化，可以制作冷寶寶嗎？生：，吸收熱量太少，雖然溫度變低了，但還不夠涼。師：接下來換一種固體再來試一下？生：好。師：首先在袋中放入檸檬酸，溫度計，大家仔細(xì)觀察溫度計的刻度，我請一位小助手幫我往生：溫度計的溫度慢慢下降了。袋中慢慢加水。師：非常棒！所以檸檬酸溶解時也怎么樣？生：吸收了熱量使得溶液

11、的溫度降低。師：小朋友想不想自己制作一個神奇的冰包呢？生：想。師：接下來，一起來制作感受其中的樂趣吧！4、原理總結(jié)：師：今天體會了冷與暖的現(xiàn)象，并且自己制作了冷冷包與暖暖包，還記得其中的原理嗎？老師下面要好好考考深刻！準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！，看看誰最聰明、體會的最師：今天都認(rèn)識并制作了什么？生：暖暖包和冷冷包。師：鐵與氧氣會發(fā)生什么反應(yīng)？生：氧化反應(yīng)，會產(chǎn)生熱量。師：對，想，在暖暖包中食鹽溶液起到了什么作用？生：可以促進(jìn)鐵與氧氣迅速發(fā)生發(fā)應(yīng)，起到了催化的作用。師：炭粉呢？生:可以吸附反應(yīng)所需要的氧氣和水份師：暖暖包屬于什么反應(yīng)？生：放熱反應(yīng)。師：很好，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并放出熱量的反應(yīng)就是放熱反應(yīng)。那冷冷包屬于什么反應(yīng)呢？生：吸熱反應(yīng)。師：非常好。5、學(xué)生實驗：（具體操作步驟見學(xué)生）6、拓展創(chuàng)新：師：鐵粉和氧氣會發(fā)生氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)的一種，化學(xué)反應(yīng)一定會生成新的物質(zhì)，那么冰融化成了水算不算化學(xué)反應(yīng)？為什么？檸檬酸溶于水算不算化學(xué)變化？為什么？生：算/不算。師：對，不算冰融化成水只