多媒體課件設(shè)計與評價

1、多媒體課件的設(shè)計與評價遼寧省電化教育館 朱建TEL：82277365 QQ：1226689591教育信息化建設(shè)硬件建設(shè)基礎(chǔ)軟件建設(shè)支撐資源建設(shè)核心教與學(xué)應(yīng)用目的維護管理培訓(xùn)保障2一、歷屆多媒體課件評比回顧3一、歷屆多媒體課件評比回顧4一、歷屆多媒體課件評比回顧5一、歷屆多媒體課件評比回顧2008年農(nóng)遠多媒體課件評比結(jié)果城市 特等獎 一等獎 二等獎 三等獎 優(yōu)秀獎獲獎總數(shù)報送數(shù)沈陽001891820鞍山0000667撫順016651819本溪0110022丹東000291115錦州0001011營口1000011阜新00022410遼陽036101010盤錦00018910鐵嶺0004378朝陽

2、0013111528葫蘆島0002356獲獎總數(shù)151530561071376一、歷屆多媒體課件評比回顧7一、歷屆多媒體課件評比回顧8一、歷屆多媒體課件評比回顧9一、歷屆多媒體課件評比回顧10一、歷屆多媒體課件評比回顧11一、歷屆多媒體課件評比回顧12期望的學(xué)習(xí)成果2004200520062007200820092010化學(xué)反應(yīng)方程式光學(xué)實驗智取生辰綱甲午中日戰(zhàn)爭世紀(jì)寶典黃山奇松鄉(xiāng)下人家色彩的強烈對比大氣環(huán)流IT俱樂部小池角的度量我愛三峽月亮的心愿飛碟與雞歐姆定律電磁感應(yīng)現(xiàn)象念奴嬌蝙蝠和雷達角的度量余數(shù)的妙用中國民族樂器中華傲三峽蘇州園林電磁感應(yīng)余數(shù)的妙用分蘋果機器人學(xué)拼音螞蟻白鷺認識角唱臉譜

3、巧剪雙喜示波器我們需要什么？水調(diào)歌頭一氧化碳的性質(zhì)細菌真菌和病毒小小的船小學(xué)詩歌走進蘇軾機械能探究追及問題漫畫的藝術(shù)手法水墨情小鹿的玫瑰花田忌塞馬常見的酸和堿生活日用品聯(lián)想Festival點擊中國陶瓷基本幾何體數(shù)學(xué)文化博覽顯微鏡示波器勾股定理二氧化碳葡萄溝小英雄王二小數(shù)松果巖石和礦物國畫麻雀上海博物館旅行在三峽字的聯(lián)想13二、多媒體課件存在的主要問題核心問題是：多媒體課件不具有教學(xué)性主要表現(xiàn)1、媒體的單一性2、單純助教、演示型3、教學(xué)程序簡單化4、課本內(nèi)容簡單重現(xiàn)5、智能化程度低14課堂教學(xué)軟件簡稱課件，是在CAI（Computer Assisted Instruction，即計算機輔助教學(xué)）

4、的發(fā)展過程中逐漸獨立出來的一種反應(yīng)教學(xué)思想和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)應(yīng)用軟件，是各種多媒體教學(xué)素材和教學(xué)策略信息集成的計算機數(shù)據(jù)或程序，是為學(xué)校的課堂教學(xué)應(yīng)用而開發(fā)的軟件。（應(yīng)用場所角度）三、什么是多媒體課件15課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計算機教學(xué)程序。（教學(xué)與技術(shù)的角度） 三、什么是多媒體課件16課件，即E-Learning 教材，指的是可以運用計算機瀏覽器播放的多媒體素材。著重的是多媒體的效果、學(xué)習(xí)效果、以及各種教學(xué)課程內(nèi)容規(guī)劃的適切性。(資源與傳播的角度) 三、什么是多媒體課件17The name courseware has come to mean

5、 the package of material, including software, lecture notes, worksheets and laboratory guides, that makes up a unit of computer-based teaching。 以courseware取名已經(jīng)意謂是材料的包裹，它包括軟件，演講筆記，工作表單和實驗室引導(dǎo)者，組成一個以計算機為基礎(chǔ)教學(xué)的單位。 課件是基于計算機教學(xué)的數(shù)據(jù)包，包括軟件、講義、記錄表、實驗導(dǎo)讀等。（基于積件思想的角度） 三、什么是多媒體課件18教育技術(shù)能力建設(shè)培訓(xùn)教程中對課件的定義： 課件是在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理

6、論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，反映某種教學(xué)策略教和學(xué)內(nèi)容的計算機軟件，是編制者按某一思路設(shè)計制作的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的軟件。（理論、教學(xué)設(shè)計、技術(shù)角度）三、什么是多媒體課件19 多媒體課件是指基于計算機技術(shù)，將圖、文、聲、像等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)軟件。全國多媒體教育軟件大獎賽對多媒體課件的界定（第十一屆以前）：三、什么是多媒體課件20三、什么是多媒體課件是指基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機結(jié)合表達和傳遞教學(xué)內(nèi)容，輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，以完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)軟件。多媒體課件可以針對某些知識點，也可以是一課時或一個教學(xué)單元內(nèi)容。單純的教學(xué)媒體資

7、源不屬于課件范疇全國多媒體教育軟件大獎賽對多媒體課件的界定（第十二屆以后）：21三、什么是多媒體課件首先多媒體課件是計算機教學(xué)程序其次多媒體課件呈現(xiàn)是多種媒體再者多媒體課件是系統(tǒng)的、連貫的、完整的最后多媒體課件有目標(biāo)、有內(nèi)容、有策略22三、什么是多媒體課件多媒體課件的特點（表現(xiàn)形式上 ）圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與 豐富的信息資源，擴大知識的深度和廣度 超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑 23三、什么是多媒體課件多媒體課件的特點（制作過程上 ）課件與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)理論密切相關(guān)，是編制者教育思想與教學(xué)方法的具體體現(xiàn) 有的課件完全與教科書配套課件具有整體

8、性、固定性、特定性、封閉性24三、什么是多媒體課件課件的分類按照使用對象，可分為助教型和助學(xué)型 按照學(xué)習(xí)環(huán)境，可分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型 按照表現(xiàn)形式，可分為演示型和交互型 目前常用的課件主要有：交互型的多媒體課件、助教型的演示課件、助學(xué)型的網(wǎng)絡(luò)課件。25三、什么是多媒體課件課件的分類按照內(nèi)容與作用分：1、課堂演示型2、自主學(xué)習(xí)型3、模擬實驗型4、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型5、教學(xué)游戲型6、資料工具型26四、多媒體課件設(shè)計原則和評價標(biāo)準(zhǔn)27課件的教育性 在多媒體課件系統(tǒng)中，通過多媒體信息的選擇與組織、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、問題設(shè)置、診斷評價等方式來反映教學(xué)策略。 作用：直觀、有趣、新穎、啟發(fā)性，化難為易、化

9、繁為簡目的：優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益 28教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用ABCD提供事實建立經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)動機舉例驗證建立概念提供示范正確操作呈現(xiàn)過程形成表象演繹原理啟發(fā)思維設(shè)難置疑引起思辨展示事例開闊視野欣賞審美陶冶情操歸納總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固EFGHIJ課件的教育性29課件結(jié)構(gòu)圖線性結(jié)構(gòu)繼續(xù)30課件結(jié)構(gòu)圖百科全書式（用特定的路徑描述信息的位置）又稱樹狀結(jié)構(gòu)31課件結(jié)構(gòu)圖例子32課件結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)式（互動式）可選擇學(xué)習(xí)序列參考或幫助序列主學(xué)習(xí)序列外部網(wǎng)關(guān)外部頁幫助頁向前跳轉(zhuǎn)33 進行同一種操作時，可以主動選擇下一步操作方式的流程叫做條件判斷流程。 選擇判斷 進行相似操作時，根據(jù)相關(guān)條件選擇下一步操作方式的流

10、程叫做選擇判斷流程。 條件判斷教學(xué)流程表現(xiàn)方法教學(xué)流程34 在一定范圍內(nèi)依次完成該范圍的所有任務(wù)，完成這種操作方式的流程叫做循環(huán)判斷流程。智能判斷 根據(jù)用戶操作的不同方式和不同的操作內(nèi)容，給予相應(yīng)的反應(yīng)；或者在演示中，教學(xué)內(nèi)容自動識別某種操作，這種操作方式的流程叫做智能判斷流程。循環(huán)判斷教學(xué)流程表現(xiàn)方法教學(xué)流程35跳 轉(zhuǎn) 從原來的演示內(nèi)容過渡到新的教學(xué)內(nèi)容 超 鏈 接 通過單擊文字或圖片進入新的演示內(nèi)容 調(diào)入演示 調(diào)入的內(nèi)容是與課件分離的外部文件 智能設(shè)計 自動安排教學(xué)流程、識別某些操作 教學(xué)流程實現(xiàn)手段常用手段教學(xué)流程36普通菜單 Win窗口默認菜單，右鍵彈出菜單 文字菜單 用文本作超鏈接，

11、實現(xiàn)教學(xué)演示 圖形菜單 用圖形模擬菜單，實現(xiàn)教學(xué)演示 按鈕菜單 用按鈕模擬菜單，實現(xiàn)教學(xué)演示 教學(xué)流程教學(xué)流程實現(xiàn)手段菜單導(dǎo)航37規(guī)則熱點不規(guī)則熱點 利用矩形、三角形、六邊形或圓形等規(guī)則圖框作為熱點，以響應(yīng)所設(shè)置的各種操作。 不規(guī)則熱點操作更為精確，但制作難度較大。 教學(xué)流程實現(xiàn)手段熱點導(dǎo)航教學(xué)流程38 筆記方式是課件中特有的導(dǎo)航方式之一，主要原理是用課堂筆記作為教學(xué)主流程線，將教學(xué)演示內(nèi)容鏈接到筆記行中。 教學(xué)流程實現(xiàn)手段筆記方式教學(xué)流程39 流水方式指教師制作課件時自定義教學(xué)流程，安排好一節(jié)課中若干個教學(xué)演示的順序，在教學(xué)演示時自動安設(shè)置好的教學(xué)流程進行演示。流水式教學(xué)方式也有自動運行和手

12、動運行兩種。 教學(xué)流程實現(xiàn)手段流水方式教學(xué)流程40 樹形圖方式的表現(xiàn)形式與筆記方式相同，但有明顯的層次關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹層次分明、類別顯著的教學(xué)內(nèi)容，并在需要的位置進行教學(xué)演示。 教學(xué)流程實現(xiàn)手段樹形圖方式教學(xué)流程41課件的科學(xué)性 內(nèi)容完備、圖形準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)精確、方法科學(xué)，符合學(xué)生認知規(guī)律。 繼續(xù)頂點頂點標(biāo)記太大42課件的科學(xué)性繼續(xù)中 華 人 民 共 和 國領(lǐng)土不完整沒有地圖名稱43課件的技術(shù)性媒體選用恰當(dāng)，交互界面友好，學(xué)習(xí)進度可控，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù)可調(diào)，運行沒有故障，操作要簡活靠，師生便于控制。 44疊加技術(shù) 框架技術(shù) 拆分技術(shù) 熱點技術(shù) 虛擬技術(shù)演示技術(shù) 復(fù)制技術(shù) 模塊技術(shù) 定時技術(shù) 模板技術(shù)參數(shù)技術(shù) 替換技術(shù) 繪圖技術(shù) 發(fā)聲技術(shù) 時間技術(shù)顯隱技術(shù) 切換技術(shù) 視頻技術(shù) 圖表技