《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》第一集

1、馬來(lái)西亞師資培訓(xùn)課程愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng) 第一集 肖陳穎老師主講 2007年12月18日 各位長(zhǎng)輩，各位老師，大家請(qǐng)坐。尊敬的各位長(zhǎng)輩，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。我先做一下自我介紹，我來(lái)自中國(guó)四川的成都，我的家鄉(xiāng)在四川成都。在這幾天跟有些老師交流，很多老師說(shuō)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)地名。我在去廬江文化教育中心學(xué)習(xí)以前，一直是個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文老師和班主任，在去廬江以前教學(xué)有六年的時(shí)間。在這次來(lái)馬來(lái)西亞，也是很出乎我的意料的一件事情，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，我會(huì)因?yàn)檫@樣的原因來(lái)馬來(lái)西亞，所以這一次是我第一次來(lái)，也是我第一次走出中國(guó)，謝謝。我在十五號(hào)的早上從中國(guó)的山東出發(fā)，在我離開(kāi)山東的時(shí)候，那天早上的氣溫是零下五度。我

2、不知道各位老師，有沒(méi)有感受過(guò)零下五度的這種溫度？我當(dāng)時(shí)走到路上，小河已經(jīng)全部結(jié)冰了。后來(lái)就乘飛機(jī)到了廣州就是二十多度，然后再到馬來(lái)西亞，就感覺(jué)一天就從冬天走到了夏天。我那天出發(fā)的時(shí)候，有個(gè)很深刻的感受，早上五點(diǎn)半我們就起來(lái)，因?yàn)橐茉绯霭l(fā)。我到樓下的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們中心的很多老師等在樓下，等著來(lái)送我。因?yàn)樗麄冋f(shuō)，我們中心要把你嫁到馬來(lái)西亞去，你要遠(yuǎn)嫁重洋，我們娘家的親人要來(lái)送一送，所以就感覺(jué)到很有意思。我當(dāng)時(shí)走到餐廳也覺(jué)得非常的感動(dòng)，因?yàn)榍耙惶?，我們的老師就給我包了很多餃子。他們說(shuō)不知道馬來(lái)西亞有沒(méi)有餃子吃，說(shuō)你要多吃一點(diǎn)。所以多吃一點(diǎn)這幾個(gè)字，這幾天就在耳邊回響。到了馬來(lái)西亞，我感覺(jué)我每天都在

3、吃，從早上一直吃到晚上，吃得我覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)胖了不少。所以感覺(jué)并沒(méi)有離開(kāi)家，只是覺(jué)得從一個(gè)家來(lái)到另一個(gè)家。我們不得不想起來(lái)，到底什么是家？請(qǐng)問(wèn)各位長(zhǎng)輩，什么是家？我以前覺(jué)得，我的家就只在我的一個(gè)小小的家庭里面，有爸爸和媽媽。但是隨著學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓我愈來(lái)愈體會(huì)到，有愛(ài)的地方就是家。所有的我們這些老師，都像親人一樣對(duì)待我們，我來(lái)到馬來(lái)西亞，一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)是在外國(guó)。因?yàn)槊繌埬樁夹Φ眠@么真誠(chéng)，每位老師都是那樣的親切。所以在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，愈來(lái)愈體會(huì)到的，就是傳統(tǒng)文化帶給我們的到底是什么？就是在讓我們感受，周圍所有的朋友、所有的長(zhǎng)輩，他們對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。進(jìn)而讓我們有能力去回報(bào)，這些有血緣關(guān)系也好，沒(méi)

4、有血緣關(guān)系也好，這樣的人都是親人，回報(bào)這些親人。我今天講課的題目，是愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)。其實(shí)我是沒(méi)有資格站在講臺(tái)上說(shuō)是講課，因?yàn)槲沂莻€(gè)比較年輕的小學(xué)老師，說(shuō)經(jīng)驗(yàn)也不能講很豐富。但是覺(jué)得很幸運(yùn)能夠遇到圣賢的教導(dǎo)，能夠遇到傳統(tǒng)文化，所以在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程很受益。這樣的受益就要和長(zhǎng)輩，和我們很多的老師，還有同仁要會(huì)報(bào)、要分享。所以今天這個(gè)課題，讓我想起我自己的老師，我想我們?cè)谧?，我?tīng)說(shuō)都是小學(xué)老師。我回想一下，我們自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，印象深刻的老師都是誰(shuí)？留在我們記憶當(dāng)中的這些影像，都是些什么？可能不是當(dāng)時(shí)的那一道題，而是當(dāng)時(shí)這個(gè)老師講題時(shí)候的態(tài)度，和他的笑容，甚至一個(gè)手勢(shì)，可能都留在我們心里。讓我想起我

5、初中時(shí)候的數(shù)學(xué)老師，我在上初中的時(shí)候，這個(gè)數(shù)學(xué)老師姓秦，叫秦老師。那她給我們上第一堂課，就留給我們一個(gè)好習(xí)慣，直到現(xiàn)在，我所有的初中的同學(xué)都有個(gè)習(xí)慣，就是在用作業(yè)本的時(shí)候，第一頁(yè)紙都要把它變成空白的，不寫，從第二頁(yè)開(kāi)始寫。我不知道有沒(méi)有老師有這樣的習(xí)慣？當(dāng)時(shí)這個(gè)老師她給我們發(fā)新本子的時(shí)候，就跟我們講，把第一頁(yè)空出來(lái)，我們都覺(jué)得很奇怪。老師就說(shuō)，這一頁(yè)空白的紙代表的是什么？代表的是一個(gè)學(xué)生走到老師面前，就像一張白紙。而以后所有的知識(shí)也好，技能也好，還是為人處世的態(tài)度，都是老師教給我們的。所以我們后來(lái)再翻開(kāi)作業(yè)本，每次打開(kāi)，看到這第一頁(yè)的白紙，就讓我們生起對(duì)老師的這分感恩之心。這個(gè)習(xí)慣，我們的同學(xué)

6、一直保留到現(xiàn)在，而每次這張白紙還會(huì)提醒我們，學(xué)習(xí)的時(shí)候要謙虛，時(shí)時(shí)讓自己歸零，向周圍所有的人學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我記得秦老師還有些行為，也讓我們非常的感動(dòng)。比如說(shuō)在我的記憶當(dāng)中，這位老師幾乎沒(méi)有批評(píng)過(guò)同學(xué)。她教數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)班上有些同學(xué)成績(jī)也不是特別理想，老師很想給他補(bǔ)習(xí)，但是她又怕單獨(dú)給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)，會(huì)造成這些孩子心理的壓力。所以她就想了個(gè)辦法，我記得在初三的時(shí)候，每到周末（我們的周末是星期五），這個(gè)老師就會(huì)對(duì)全班同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，說(shuō)愿意到我家作客的同學(xué)，都可以今天晚上跟我回家，我們班上就有十幾個(gè)同學(xué)去老師家。老師向全班邀請(qǐng)，在私下里對(duì)這些需要補(bǔ)習(xí)的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，就有這些需要補(bǔ)習(xí)的孩子，還有些成績(jī)中等的，也有

7、些成績(jī)很優(yōu)秀的孩子都去，這些成績(jī)比較落后的小朋友，就不會(huì)有壓力。后來(lái)我們到了老師家里，我記得老師的先生就給我們煮粥，拿了一個(gè)大鍋，煮了一大鍋粥，分給我們同學(xué)吃。老師的女兒就洗菜，我們的同學(xué)就幫著去摘菜。吃飯的時(shí)候這個(gè)桌子還不夠坐，把這個(gè)門板卸下來(lái)，放到兩個(gè)凳子上，大家圍坐在一起吃飯?，F(xiàn)在想起這種場(chǎng)景都覺(jué)得這種生活，這種學(xué)習(xí)很有意義。過(guò)后老師再根據(jù)每個(gè)孩子不同的情況，給我們出題讓我們做。那在這樣子單獨(dú)輔導(dǎo)，老師卻從來(lái)沒(méi)有收過(guò)任何的費(fèi)用。我記得有一天我的母親，帶著一條絲巾，還有水果去看望老師。我就看到在門口，秦老師跟我的母親就在那里推拖，她說(shuō)不收。當(dāng)時(shí)我就在想，一條絲巾也算不了什么，老師收下也是應(yīng)

8、該的，為什么老師不收？直到現(xiàn)在，我才能夠有一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)，絲巾雖小，但是卻代表的是老師的一個(gè)態(tài)度。她要告訴我們所有的孩子，她對(duì)我們的付出，是完全不求回報(bào)的，她對(duì)我們的付出是沒(méi)有任何代價(jià)，不需要交換的。后來(lái)她把這個(gè)水果收下來(lái)，轉(zhuǎn)身就分給了我們同學(xué)吃。直到后來(lái)我們同學(xué)都長(zhǎng)大了，我的很多同學(xué)結(jié)婚的時(shí)候，他們都回到這個(gè)學(xué)校里，去找這位老師來(lái)做他的證婚人。所以常常這位老師的鄰居都很羨慕她，說(shuō)你雖然只有兩個(gè)女兒，但是感覺(jué)到，你的孩子怎么這么多。為什么老師的孩子會(huì)有這么多？因?yàn)槔蠋熞砸活w母親的心來(lái)對(duì)待我們，所以雖然已經(jīng)離很久了，但是我現(xiàn)在想起來(lái)，仍然非常的感念這位老師。后來(lái)我也就當(dāng)上了一名小學(xué)的老師，當(dāng)我踏上

9、講臺(tái)之前，我也立下雄心壯志，想要成為一名好的老師。我去到學(xué)校，就接了一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)，我想請(qǐng)問(wèn)各位長(zhǎng)輩、各位老師，小學(xué)一年級(jí)的孩子好不好教？我看到有的老師會(huì)心一笑。我以為很好教，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)校初出茅蘆，也不懂，我就每天面帶微笑，我發(fā)現(xiàn)笑了不到一個(gè)星期，就變成了怒目金剛。因?yàn)橐粚?duì)他們很好，他們就騎到我的頭上來(lái)，我每天就非常的勞累。因?yàn)槲颐刻鞂?duì)他們威逼也好，利誘也好，甚至大吼大叫，那都只有一時(shí)的效果而已。比如說(shuō)上課，他們一鬧，我就像救火隊(duì)員一樣，這邊壓下去，那邊又冒起來(lái)，所以每天自己很累。我還在心里想，因?yàn)槲以?jīng)聽(tīng)到說(shuō)，有的老師被學(xué)生氣哭了，我當(dāng)時(shí)就想，我可堅(jiān)決不能讓他們氣哭了，所以我就每天繃著個(gè)臉

10、，很兇的樣子，我以為這樣就是有威信。直到后來(lái)學(xué)了傳統(tǒng)文化，才了解到威信有三種，一種是暴察之威，一種是狂妄之威，還有一種是道德之威。暴察之威成乎危弱，狂妄之威成乎滅亡，唯有道德之威成乎安強(qiáng)。什么是暴察之威？就是脾氣很大，自己不做，每天像個(gè)警察盯著孩子看。孩子不對(duì)，就發(fā)脾氣，仍然不聽(tīng)就發(fā)更大的脾氣，所以這個(gè)團(tuán)體會(huì)愈來(lái)愈危弱。其實(shí)不光是治理一個(gè)班級(jí)，所有的團(tuán)體都一樣。我記得當(dāng)時(shí)在廬江有位企業(yè)的總經(jīng)理，一個(gè)企業(yè)家他學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化以后，讓他的企業(yè)起死回生了。他就到講臺(tái)上去分享，他說(shuō)以前比如說(shuō)，公司里的員工，像吃飯的時(shí)候，他自己就跟員工吃的不一樣，讓廚師專門給他做，只要不合口味，他說(shuō)我就沖過(guò)去，把廚師罵一

11、頓，并且跟他講說(shuō)你怎么樣？想被辭退！這個(gè)廚師就很緊張。他說(shuō)他的公司因?yàn)樵谶@樣的情況下，盯著員工干活，只要他不盯著，員工就偷懶。甚至是就在背后，只要是不被你逮到，就很慶幸，公司就愈來(lái)愈危弱。到后來(lái)他學(xué)了傳統(tǒng)文化以后，這個(gè)老總也非常積極，回去給他們公司所有的員工鞠躬，甚至早上第一個(gè)到公司。他說(shuō)以前打考勤，仍然有人遲到，現(xiàn)在沒(méi)有人遲到。他們所有的領(lǐng)導(dǎo)都是比員工更早到公司，并且站在門口迎接每位員工來(lái)上班，見(jiàn)到員工全部九十度鞠躬。他說(shuō)現(xiàn)在他公司的業(yè)績(jī)也愈來(lái)愈好，而且員工也都不用管。他說(shuō)現(xiàn)在我很放心到處走，員工一定不會(huì)有問(wèn)題。那一天我也很反省，在我們帶班教孩子，也是一樣。當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)那么累？自己脾氣很大

12、，像個(gè)警察，自己不做，每天還盯著孩子看。結(jié)果孩子也是當(dāng)著我一個(gè)樣，背著我就另外一個(gè)樣，所以這種威信并不是真正的威。直到后來(lái)才知道，真正要樹立老師的威信，沒(méi)有那么難，就是以身作則而已。我們自己說(shuō)的話，自己要先做到，這樣我們的孩子對(duì)老師才會(huì)有信任。我在上班以后也很幸運(yùn)，遇到了一位很好的老師，當(dāng)時(shí)我也不會(huì)教學(xué)，這位老師是個(gè)長(zhǎng)輩引薦給我。他說(shuō)這位老師是中國(guó)最年輕的特級(jí)教師，也是全中國(guó)當(dāng)時(shí)評(píng)了十家特級(jí)教師，這個(gè)老師很年輕就有很多的頭銜。所以我也很緊張，就約好時(shí)間去拜見(jiàn)老師。當(dāng)時(shí)是去請(qǐng)教一堂課，我不知道我們馬來(lái)西亞，有沒(méi)有上公開(kāi)課的這樣的慣例？沒(méi)有。我們?cè)谥袊?guó)有常常會(huì)上叫觀摩課，或者叫公開(kāi)課，就是請(qǐng)很多老

13、師來(lái)看你上這堂課。我當(dāng)時(shí)為了去請(qǐng)教一堂課，我就帶著課本就去了，坐在那里忐忑不安。因?yàn)檫@位老師還是一位，當(dāng)時(shí)我們成都市最好的小學(xué)的校長(zhǎng)。我去到那里老師正在開(kāi)會(huì)，我沒(méi)有想到他見(jiàn)到我第一句話，他跟我說(shuō)對(duì)不起，讓你久等了。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很感動(dòng)，因?yàn)槲抑皇呛苣贻p的一個(gè)教師，而他已經(jīng)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，我等一等那是應(yīng)該的，但是他卻給我道歉。之后他說(shuō)的每句話，他跟我講，他都是以商量的口氣，他說(shuō)我的看法是這樣，你再斟酌一下。所以我才感覺(jué)到真正有學(xué)問(wèn)的人，我們講學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平，他會(huì)愈平和，會(huì)愈謙虛，他的學(xué)問(wèn)其實(shí)會(huì)愈高。當(dāng)時(shí)我去問(wèn)老師上課怎么上，老師就問(wèn)我，你上這堂課，教學(xué)目標(biāo)到底是什么？我不知道馬來(lái)西亞有沒(méi)有提前備課的

14、習(xí)慣？要備課。會(huì)不會(huì)寫教學(xué)目標(biāo)？我們也是要寫。我以前寫的目標(biāo)都是要學(xué)會(huì)幾個(gè)字、會(huì)寫幾個(gè)字、課文要讀通，哪些地方要讀得有感情，我都是這樣寫的。我就把這些會(huì)報(bào)給老師，但是老師把那個(gè)本子一放，他仍然問(wèn)我，這些是一個(gè)短期的目標(biāo)，我們要認(rèn)清楚學(xué)會(huì)一篇文章以后，到底為什么？那我當(dāng)時(shí)就愣住了，因?yàn)槲覜](méi)有去思考過(guò)，學(xué)會(huì)一篇文以后到底是為什么。老師就跟我講，我們的教學(xué)要為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)話好像是離我太遠(yuǎn)，因?yàn)槲蚁胛沂墙陶Z(yǔ)文的，不就是教孩子讀書、寫字嗎？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫就是這些，我怎么能夠?yàn)樗惠呑拥男腋Ｘ?fù)責(zé)任？老師跟我講，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任。我當(dāng)時(shí)就很震撼。所以在學(xué)習(xí)

15、了兩年傳統(tǒng)文化以后，對(duì)這句話才有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)知和體會(huì)。所以不得不讓我靜下心來(lái)，再一次的思考，到底我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們班的同學(xué)，有一次我去教學(xué)，班上的孩子就問(wèn)我，因?yàn)槲胰ツ莻€(gè)學(xué)校，前期一直在講如何上課的態(tài)度，就沒(méi)有把語(yǔ)文書翻開(kāi)。這些同學(xué)就說(shuō)，老師，你怎么來(lái)了兩天還沒(méi)有上語(yǔ)文課？我當(dāng)時(shí)就問(wèn)他，請(qǐng)問(wèn)你什么是語(yǔ)文？我不知道馬來(lái)西亞是稱叫什么課程？我當(dāng)時(shí)就跟他講語(yǔ)文，語(yǔ)是語(yǔ)言，就是教我們說(shuō)話；文是文字，教我們寫字。說(shuō)話是學(xué)習(xí)口頭的表達(dá)，學(xué)會(huì)與人用口頭來(lái)溝通，寫字是要學(xué)會(huì)書面的溝通。人與人溝通的目的是什么？是不是為了吵架，為了制造矛盾？不是，是為了讓我們更加的和諧相處。所以那天我就問(wèn)了全班同

16、學(xué)，是個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，我問(wèn)他們，請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，你們?yōu)槭裁磥?lái)上學(xué)？我不知道有沒(méi)有老師問(wèn)過(guò)我們的同學(xué)？有老師點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)他們就愣在那里，全班有七十多個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)人回答。有個(gè)孩子就說(shuō)，媽媽讓我上學(xué)，我就上學(xué)。有個(gè)孩子說(shuō)上學(xué)為了找個(gè)好工作。好，我又問(wèn)他，那為什么要找個(gè)好工作？他說(shuō)找個(gè)好工作可以賺錢。我又問(wèn)他為什么要賺錢？他說(shuō)賺錢可以買到自己喜歡的東西。后來(lái)我又問(wèn)他，怎樣的工作才是個(gè)好工作？所以這些問(wèn)題一問(wèn)出來(lái)，孩子都愣了，愣在那里。所以讓我想起了一件事情，當(dāng)時(shí)我們有個(gè)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)弟子規(guī)，帶著孩子一起學(xué)，他的孩子還沒(méi)有到上學(xué)的年紀(jì)。有一天這個(gè)媽媽帶著他的兒子，來(lái)到了一個(gè)超級(jí)市場(chǎng)買東西，就遇到了一位母親的

17、朋友，這個(gè)叔叔就跟她的兒子開(kāi)玩笑，就說(shuō)你怎么還不去上學(xué)？小朋友覺(jué)得很奇怪，他馬上就問(wèn)他的媽媽，媽媽為什么要上學(xué)？叔叔脫口而出，上學(xué)為了賺大錢。這樣一句話出來(lái)，他的母親因?yàn)橛袑W(xué)弟子規(guī)非常的緊張，立刻就跟這個(gè)叔叔示意不要再講，她就蹲下身子跟他的兒子講，孩子，上學(xué)不是為了賺錢，上學(xué)為了學(xué)本領(lǐng)，為什么要學(xué)本領(lǐng)？學(xué)會(huì)了本領(lǐng)可以服務(wù)大眾。比如說(shuō)剛才有位賣包子的叔叔，我們?nèi)ベI他的包子，他有什么本領(lǐng)？他會(huì)做包子，所以他可以用這樣的本領(lǐng)來(lái)服務(wù)大家。我們?nèi)ベI了包子，我們可以怎么來(lái)感謝這個(gè)叔叔？可不可以把你的洋娃娃送給他？小朋友說(shuō)送給叔叔，可能叔叔不需要。為了表達(dá)我們的感激之情，我們就把錢給叔叔，讓他去買他需要的東

18、西，這是上學(xué)的目的。所以我們古人講讀書志在圣賢，但是現(xiàn)在很多人讀書志在賺錢，我們?nèi)ンw會(huì)覺(jué)得這個(gè)差距差得太遠(yuǎn)了。在這個(gè)古典里面有句話叫社會(huì)國(guó)家者，互助之體也。它講社會(huì)和國(guó)家是互助的，這樣的一個(gè)結(jié)構(gòu)，不是有高低貴賤之分的。當(dāng)時(shí)有個(gè)母親帶著他的兒子，也是學(xué)弟子規(guī)，他們小區(qū)都有保安的叔叔。當(dāng)時(shí)她就帶著她的兒子路過(guò)保安亭，她就跟兒子說(shuō)，孩子，跟保安叔叔鞠躬。兒子說(shuō)他是來(lái)看大門的，我干嘛要給他鞠躬？這個(gè)母親就立刻跟孩子講，上到國(guó)家主席，下到保安以及清掃街道的清潔工人，都在做同樣的一件事情，在做怎樣的一件事？服務(wù)大眾，都在為大家付出和服務(wù)。如果沒(méi)有他們，我們?cè)趺从邪捕ǖ沫h(huán)境？沒(méi)有清掃街道的阿姨，我們?cè)趺从星?/p>

19、潔的馬路？我們都應(yīng)該對(duì)他們抱以同樣的感恩，只是他們的分工不一樣而已，但是他們的付出是一樣的，所以我們對(duì)他們的恭敬和感恩，也應(yīng)該是一樣的。這個(gè)母親這樣一教，讓孩子感受到我們對(duì)待每個(gè)人，都要有這樣一種平等的、恭敬的心境。當(dāng)時(shí)我跟小朋友講，我們讀書的目的也是一樣，讀書不是為了要讓自己，好像可以過(guò)上非常享樂(lè)的日子，而是我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)服務(wù)大眾。在中國(guó)還有個(gè)故事，在中國(guó)幾千年前，也是一個(gè)圣哲人叫老子，我不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？這個(gè)老子他很有智慧。有一次老子要出海關(guān)，要出關(guān)，當(dāng)時(shí)這個(gè)海關(guān)官員就想到老子很有智慧，就想請(qǐng)教老子一個(gè)問(wèn)題。海關(guān)的官員有兩個(gè)兒子，大兒子這個(gè)很老實(shí)聽(tīng)話，反應(yīng)不是特別快，比較木訥；小兒子聰

20、明伶俐。這個(gè)官員就問(wèn)老子，你能不能夠幫我看一看，等我老了以后，我要靠哪個(gè)兒子？老子就說(shuō)那好，把你的兒子叫過(guò)來(lái)。這個(gè)官員就把兩個(gè)兒子叫到老子面前，老子就從兜里掏出了一把錢放到桌上，就跟這兩個(gè)兒子說(shuō)，你們倆誰(shuí)去打爸爸一下，這個(gè)錢就是你的。這個(gè)大兒子一聽(tīng)，他根本沒(méi)有聽(tīng)到說(shuō)錢是我的，他只聽(tīng)到要打爸爸一下，他想那怎么可以，爸爸對(duì)我這么養(yǎng)育付出，我怎么可以去打爸爸？但是小兒子他就想，我打爸爸一下，爸爸也沒(méi)有任何的損傷，父親又沒(méi)有損失，我又能賺到錢，何樂(lè)不為？於是就沖過(guò)去打了爸爸一下，抱著錢就跑掉。老子就對(duì)官員講，你知道了要靠哪個(gè)兒子嗎？請(qǐng)問(wèn)我們各位老師，他老了以后，要靠哪個(gè)兒子？要靠大兒子。曾經(jīng)我們跟很多

21、家長(zhǎng)講這個(gè)故事，接下來(lái)就問(wèn)家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題，我們都知道這個(gè)官員要靠大兒子，但是現(xiàn)在我們都在朝哪個(gè)方向，在培養(yǎng)我們的孩子？可能我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子老實(shí)木訥，心里還會(huì)非常的不高興。還在想你看人家隔壁家的兒子，聰明伶俐，腦子還會(huì)轉(zhuǎn)彎，你都一根筋都沒(méi)有辦法動(dòng)。過(guò)了幾十年以后，果然就像老子預(yù)計(jì)的一樣，大兒子一直守在父親的身邊，每天孝養(yǎng)父母。但是這個(gè)小兒子，也像他小時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的聰明伶俐一樣，他很會(huì)做生意，很會(huì)打算盤，所以他就走到很遠(yuǎn)的地方去做生意，賺了很多錢。有一天這個(gè)海關(guān)的官員得了重病，他已經(jīng)感覺(jué)他的生命快要完結(jié)了，所以找人帶信給他的小兒子，希望他的小兒子回來(lái)見(jiàn)他最后一面。小兒子接到這封信以后，第一個(gè)念頭也想

22、回去看看父親。但是因?yàn)樗軙?huì)算計(jì)，接下來(lái)他就開(kāi)始算，這樣符不符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理。他算我回去看我的爸爸，第一我不是醫(yī)生，回去以后對(duì)我父親的病也於事無(wú)補(bǔ)。第二我回去的路上要耽誤多少時(shí)間，讓我少賺多少錢。他想第三不僅少賺錢，路上來(lái)回還要路費(fèi)，那不僅不進(jìn)錢還要出錢。一算結(jié)果還一樣，爸爸還是會(huì)走，那我不回去也是一樣的，直到最后小兒子沒(méi)有回家。所以我們就開(kāi)始靜下心來(lái)思考一下，這兩個(gè)孩子到底哪個(gè)孩子的人生更有意義？大兒子可能沒(méi)有賺很多的錢，他可能就在這個(gè)小地方陪著他的父親，每天孝養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)鄰里。每天當(dāng)他有孩子的時(shí)候，他盡自己父親的本分，盡自己先生的本分對(duì)太太好，教導(dǎo)兒子，每天過(guò)得很踏實(shí)。小兒子他賺了很多錢，

23、但是我們思考一下，等他的兒子長(zhǎng)大，他老了以后，他會(huì)有怎樣的結(jié)局？他根本體會(huì)不到父母的這種心境。所以在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們一直都在體會(huì)，到底怎樣的人生才是幸福的人生？我們講要為孩子的一輩子的幸福負(fù)責(zé)任，什么是幸福？我們自己幸福嗎？我曾經(jīng)問(wèn)了我們身邊的老師，我問(wèn)他你覺(jué)得幸福嗎？他說(shuō)我很幸福。我問(wèn)他你為什么覺(jué)得很幸福？當(dāng)時(shí)有個(gè)老師就跟我講，我每天下班，哪怕我加班很晚，我回家了，快到家門口的時(shí)候，我就看到我的先生，一定都在路口等著我回家，她說(shuō)那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)很溫暖而很幸福。當(dāng)我和先生一起走到家里，往家走的時(shí)候，看到我的家里燈一定是亮的，她說(shuō)我的婆婆正在給我們準(zhǔn)備晚餐，這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)很幸福。我后來(lái)又去問(wèn)另

24、外一個(gè)老師，他也跟我講，他也很幸福。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)每次我回到家里見(jiàn)到母親，母親都會(huì)告訴我說(shuō)，親戚聚會(huì)的時(shí)候，所有親戚都講，你真是好福氣，兒子不用你操心。他說(shuō)這個(gè)時(shí)候我能感受到，母親的那分安慰和喜悅，他講雖然我沒(méi)有賺很多錢給媽媽，但是這個(gè)時(shí)候我知道我的母親很幸福，所以我也很幸福。他說(shuō)還有我的弟弟從同學(xué)家回來(lái)，從初中的時(shí)候就跟哥哥講，哥哥，我到很多同學(xué)家里去作客，沒(méi)有哪個(gè)家里這些兄弟相處，有我跟你這樣親密的，我們兄弟倆都不吵架。他說(shuō)這個(gè)時(shí)候我做為一個(gè)哥哥，我感到無(wú)比的安慰和幸福。他的這些回答，讓我重新來(lái)體會(huì)到底什么是幸福，幸福是我們?cè)谘刂约鹤鋈说谋痉秩プ?，我們的?nèi)心就會(huì)生起無(wú)限的喜悅。我又想

25、起一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)有個(gè)老師去講課，一講完下面這些員工就跟老師說(shuō)，你們每天這樣子講課又不收錢，我覺(jué)得你們一定很苦。這個(gè)老師說(shuō)難道我臉色不好看嗎？這個(gè)員工就講，不是的。我給你講個(gè)故事，你看中國(guó)人講克己復(fù)禮，你看克制自己，那多苦！他就講了個(gè)故事，曾經(jīng)有一對(duì)夫婦，先生喜歡吃雞蛋白，我不知道大家能不能聽(tīng)得懂？那個(gè)雞蛋有兩層，先生喜歡吃雞蛋白，太太喜歡吃雞蛋黃。他們倆結(jié)婚以后，太太就把自己喜歡吃的蛋黃留給先生吃，先生就把自己喜歡吃的蛋白留給太太吃。他們倆到六十歲，吃了可能有三十多年，到他們六十歲的時(shí)候都變成老頭和老太太。有一天坐下來(lái)聊天，一聊到才發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)方喜歡吃的，和自己喜歡的不一樣，兩個(gè)人就大笑起來(lái)。當(dāng)

26、時(shí)員工就跟我們的老師講，你看中國(guó)人有多苦！都吃不到自己喜歡吃的東西。要是我，我就直接跟我的太太說(shuō)，我喜歡吃蛋白，把蛋白留給我吃；你喜歡吃蛋黃，留給你吃。那不是都可以吃到自己喜歡東西嗎？我不知道各位老師聽(tīng)了這個(gè)故事，覺(jué)得這對(duì)夫婦過(guò)得很苦，還是很樂(lè)？是覺(jué)得很苦，還是會(huì)覺(jué)得很幸福？所以當(dāng)時(shí)我們就覺(jué)得很奇怪，為什么這個(gè)員工他會(huì)覺(jué)得很苦，因?yàn)樗麤](méi)有去體會(huì)過(guò)為對(duì)方著想，以及對(duì)方為你著想的那種幸福的感覺(jué)，他從來(lái)沒(méi)有去體會(huì)過(guò)。所以當(dāng)時(shí)我們就跟他講，真正的幸福到底是什么？吃到了蛋白和蛋黃那種樂(lè)樂(lè)多久？那不過(guò)就是一時(shí)的嘴巴對(duì)舌頭的滿足而已。但是我們一回想起來(lái)，這一對(duì)老年夫婦一起攜手走過(guò)幾十年，發(fā)現(xiàn)對(duì)方原來(lái)時(shí)時(shí)都為

27、自己著想，那是怎樣的一種幸福！所以中國(guó)人的幸福，那是心與心的交流，那是時(shí)時(shí)感念別人對(duì)我們的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，以及時(shí)時(shí)我們自己去關(guān)愛(ài)周圍的人，這種幸福哪里是吃到一塊蛋白和蛋黃，欲望暫時(shí)的滿足能夠比擬的？我們?cè)谶@樣的過(guò)程當(dāng)中，愈來(lái)愈感受到幸福與我們的心境有關(guān)，與我們的思想觀念有關(guān)。我們要真正把幸福帶給我們的孩子，我們自己要先理解什么才是真正的幸福。所以讓我們想起，當(dāng)時(shí)有個(gè)老師問(wèn)了我三個(gè)問(wèn)題，我們靜下心來(lái)思考一下，我們的每天有沒(méi)有去感受過(guò)，周圍的人對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出？我們的每天在每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，有沒(méi)有感受到幸福？在我們每天成長(zhǎng)，每天工作，人生一步一步走向晚年的過(guò)程當(dāng)中，有沒(méi)有積累我們自己的德行？我們回報(bào)了

28、多少關(guān)心我們的人？當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這些問(wèn)題，我還有點(diǎn)聽(tīng)不太懂，直到現(xiàn)在學(xué)了兩年了，才愈來(lái)愈感受到真是這樣。每天都有多少人在關(guān)懷我們，但是以前自己卻看不到，因?yàn)樽约旱男暮苈槟?，覺(jué)得所有的人對(duì)我的關(guān)懷是應(yīng)該的。讓我想起我們的孩子，現(xiàn)在他們過(guò)得幸福嗎？曾經(jīng)看到了個(gè)報(bào)導(dǎo)，這個(gè)報(bào)導(dǎo)上寫到，現(xiàn)在的孩子不快樂(lè)。我不知道馬來(lái)西亞的孩子快不快樂(lè)？曾經(jīng)我聽(tīng)到，我們有個(gè)幼兒園的老師他講，當(dāng)時(shí)有個(gè)老人家就在那里愁眉苦臉的，跟這個(gè)老師說(shuō)，我的孫女現(xiàn)在都笑不出來(lái)，你看我的童年很快樂(lè)，但是我的孫女兒卻這么小就笑不出來(lái)。老師就問(wèn)他，你的孫女兒多大？他說(shuō)十二歲了。這個(gè)老師一笑，你的孫女兒十二歲笑不出來(lái)，有什么好奇怪的？我的學(xué)生幼兒園

29、的，才三歲就已經(jīng)笑不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我們一聽(tīng)覺(jué)得很驚訝，現(xiàn)在的孩子為什么不快樂(lè)？當(dāng)他童年的時(shí)候都沒(méi)有辦法感受到快樂(lè)，他長(zhǎng)大以后能快樂(lè)嗎？所以不得不讓我們?nèi)フ以颍⒆硬豢鞓?lè)是結(jié)果，原因到底在哪里？讓我想起當(dāng)時(shí)我去聽(tīng)一堂課，一堂弟子規(guī)的課，老師教的是一些六歲到九歲的這些孩子，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)所有同學(xué)說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)各位小朋友，你們什么時(shí)候最快樂(lè)？一個(gè)六歲的小姑娘站起來(lái)，她說(shuō)老師，走到哪里就守哪里的規(guī)矩，我覺(jué)得很快樂(lè)。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)覺(jué)得很奇怪，因?yàn)槲矣X(jué)得，守規(guī)矩就像把手都綁起來(lái)，怎么會(huì)快樂(lè)？直到學(xué)習(xí)了兩年，才讓我靜靜的去體會(huì)這句話。如果一個(gè)孩子我們來(lái)設(shè)想一下，他不守規(guī)矩，他能快樂(lè)嗎？比如說(shuō)他在家里驕橫、跋扈

30、慣了，要什么就能得到什么。當(dāng)他到了學(xué)校，他要同學(xué)的玩具，同學(xué)不給他，他一定要，就會(huì)跟同學(xué)怎么樣？?jī)蓚€(gè)人一定會(huì)搶起來(lái)，他可能會(huì)打得鼻青臉腫，他可能每天都在這樣過(guò)。我們?cè)谙氚嗉?jí)有班級(jí)的規(guī)矩，比如說(shuō)上課不可以隨便講話，不可以四處走動(dòng)，那這個(gè)孩子說(shuō)，我就偏不守規(guī)矩，我要走來(lái)走去?？赡芟抡n老師就會(huì)找他談話，那他每天會(huì)快樂(lè)嗎？這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，如果進(jìn)入了一個(gè)公司、一個(gè)團(tuán)體，他自己想我要有個(gè)性，我干嘛要跟你們一起相處？結(jié)果這個(gè)孩子和公司所有的員工格格不入。比如說(shuō)他早上故意遲到，我就是不守規(guī)矩，那可能沒(méi)多久老板就會(huì)把他開(kāi)除，不需要這樣的員工。這樣的孩子他從小到大會(huì)四處碰壁。如果他守規(guī)矩，比如說(shuō)這個(gè)孩子，他走到班

31、級(jí)守班級(jí)的規(guī)矩，他上課就聽(tīng)老師的話，安心的上課，認(rèn)真完成作業(yè)，下課也遵守和睦相處的規(guī)矩。當(dāng)他在上班以后到了公司里多觀察，看看公司都有哪些好習(xí)慣，他就很快的能夠融入一個(gè)團(tuán)體。我們?nèi)ハ胍幌?，這樣他，真正的能夠輕松和快樂(lè)。曾經(jīng)有兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，到了一個(gè)公司應(yīng)聘，她們學(xué)歷都還不錯(cuò)，兩個(gè)女孩。當(dāng)時(shí)這個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)就想著，年輕的員工要帶出去，一起去招待客人，要?dú)v鏈一下他們?yōu)閯e人服務(wù)的能力。這兩個(gè)女孩子是湖南人，我不知道我們的老師，了不了解湖南人喜歡吃怎樣的菜？她們喜歡吃辣椒。當(dāng)時(shí)公司請(qǐng)客人吃飯，請(qǐng)的客人是廣東人，廣東人喜歡吃怎樣的菜？比較清淡或者比較帶甜味的菜。我們要請(qǐng)客人吃飯，要點(diǎn)誰(shuí)喜歡吃的菜？我想這個(gè)問(wèn)

32、題太簡(jiǎn)單了，但是這兩個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)，卻真的不知道。她們到了圓桌上，就開(kāi)始跟客人一起吃飯，領(lǐng)導(dǎo)就點(diǎn)了廣東人喜歡吃的菜。吃到一半，這兩個(gè)湖南的女孩子就非常的不滿意，在餐桌上就議論起來(lái)，就在那里說(shuō)沒(méi)有菜可以吃。領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得很沒(méi)面子，就專門給她們點(diǎn)了一盤有辣椒的菜，菜一端上桌子首先給誰(shuí)吃？那這個(gè)桌子一定會(huì)轉(zhuǎn)到客人面前，讓客人先吃。但是這兩個(gè)女孩一看，終於有一道菜自己喜歡的，客人拿著筷子正準(zhǔn)備去挾，還沒(méi)有挾起來(lái)，她們就把桌子一下子轉(zhuǎn)到自己面前，就認(rèn)著那個(gè)菜吃，領(lǐng)導(dǎo)又把菜轉(zhuǎn)過(guò)去，她們又把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。結(jié)果這餐飯吃完了，吃得老總滿臉通紅，下來(lái)以后就跟這兩個(gè)女孩子講，你們覺(jué)得這餐飯吃得怎么樣？這兩個(gè)女孩一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)

33、，就回答說(shuō)幸虧最后有一道菜，我們還比較滿意。她們有沒(méi)有感覺(jué)自己是在做什么樣的工作，當(dāng)下自己是怎樣的角色。然后領(lǐng)導(dǎo)就跟她們講說(shuō)，你們難道不知道上了菜，要先客人吃嗎？這兩個(gè)孩子說(shuō)是這樣嗎？我從小到大家里吃飯，都是我第一個(gè)吃。我從小到大媽媽都會(huì)問(wèn)我，女兒你喜歡吃什么？我都做給你吃。所以我們感受到，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)，即使他大學(xué)畢業(yè)，他不懂得與人相處的規(guī)矩，他可能會(huì)碰壁，他可能會(huì)造成很多人的困擾，因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)他們。但是相反，我們看到中國(guó)古代的這種典籍，孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始教規(guī)矩，從餐桌上就開(kāi)始教。比如說(shuō)有一部經(jīng)典，它就寫得很清楚，吃飯的時(shí)候要怎樣吃。它當(dāng)時(shí)就寫到這個(gè)孩子跟父母一起吃飯，第一要自己擺桌

34、子，要學(xué)會(huì)擺桌子，把這個(gè)菜、碗盤都擺好。第二它講到父母親在吃飯，孩子要學(xué)會(huì)觀察，觀察什么？它說(shuō)要去看媽媽爸爸喜歡吃的菜。怎樣才是喜歡吃的菜？挾得比較頻繁的菜，老去挾那個(gè)菜，那個(gè)菜就是爸爸媽媽喜歡的菜，那喜歡的菜就要把這個(gè)菜放到父母的面前。還要去觀察父母的碗里面沒(méi)有飯了，要馬上起來(lái)添飯。后來(lái)我跟很多小朋友講，因?yàn)槊看挝业桨嗌?，我第一堂課我都會(huì)跟小朋友講，我說(shuō)肖老師很會(huì)看誰(shuí)是最聰明的孩子，請(qǐng)問(wèn)我們各位老師，怎樣的孩子最聰明？我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子很活潑，那怎樣才是活潑？在機(jī)場(chǎng)大吼大叫。在這種公眾場(chǎng)合就在那個(gè)拿著那些宣傳單，疊飛機(jī)到處飛，然后在這個(gè)整個(gè)機(jī)場(chǎng)的大廳里大吼大叫，所有

35、的人都看著他。他旁邊一個(gè)阿姨就說(shuō)，你的兒子真活潑，活潑的孩子，好動(dòng)的孩子很聰明。我們靜下心來(lái)想一想，這是真正的活潑嗎？這叫沒(méi)有家教，沒(méi)有規(guī)矩，把父母的臉都丟盡了，父母還不知道。后來(lái)我跟小朋友也講什么是真正的聰明？聰明是不是你會(huì)做數(shù)學(xué)題？會(huì)考一百分那叫聰明嗎？后來(lái)我就跟小朋友寫到聰，對(duì)不起，我寫的簡(jiǎn)體字，能不能看得懂？聰和明，孔老夫子在論語(yǔ)里面講到君子有九思，有九個(gè)思惟的方式和態(tài)度。其中兩個(gè)就是聽(tīng)思聰和視思明，什么意思？就是會(huì)聽(tīng)、會(huì)看，耳聰目明。那怎樣的孩子才是耳聰目明？比如說(shuō)別人一句話，你能聽(tīng)出他話里的意思；你要會(huì)看，看到別人的需要，并且進(jìn)一步的去幫助對(duì)方。當(dāng)時(shí)我在帶班的時(shí)候，我就跟孩子講到聰

36、明，我就跟他們舉例子，比如你的同桌打了個(gè)噴嚏，你聽(tīng)出個(gè)什么？他說(shuō)我聽(tīng)出他可能要感冒了。那我問(wèn)他們，我們可以做什么？他說(shuō)我可以給他拿藥。我說(shuō)是，那當(dāng)下可以做什么？可以立刻遞上一條紙巾，這就是聰明，因?yàn)槟銜?huì)聽(tīng)并且你會(huì)做。那正在講到這里，當(dāng)時(shí)我的黑板就寫滿了，我沒(méi)有找到黑板擦，我當(dāng)時(shí)就正好問(wèn)小朋友，請(qǐng)問(wèn)黑板擦在哪里？這全班的孩子就一愣。我就正好問(wèn)他們，從老師這句話你聽(tīng)出了什么？然后孩子們就說(shuō)，我聽(tīng)出了老師想擦黑板。我問(wèn)他們，我們可以做什么？孩子們就說(shuō)，我們可以幫老師找黑板擦。我就繼續(xù)問(wèn)他們，我們可以做什么？有小朋友就說(shuō)了，我們可以幫老師把黑板擦乾凈，我連問(wèn)三遍沒(méi)有一個(gè)孩子行動(dòng)，他們就坐在底下。我問(wèn)他

37、們可以做什么？孩子說(shuō)我們可以幫老師把黑板擦乾凈。我問(wèn)一遍，他們回答一遍，反正我就一直面對(duì)他們微笑，仍然問(wèn)他們我們可以做什么？把那個(gè)做說(shuō)得很用力。終於在問(wèn)到第四遍的時(shí)候，有個(gè)男孩他就從座位上站起來(lái)，在地上撿起黑板擦，把黑板擦乾凈了。我當(dāng)時(shí)就跟全班同學(xué)講，這才叫聰明，聰明絕對(duì)不是落在嘴巴上。所以我就感受到我們現(xiàn)在的孩子，他的學(xué)習(xí)都是停留在嘴上，停留在試卷上，但是很少能落實(shí)在生活中。那些道理他都懂，甚至講起來(lái)的時(shí)候比老師還能講，但是他就是不做。如果我們考試問(wèn)小朋友說(shuō)，看到紅燈你要怎樣？他會(huì)說(shuō)紅燈停，綠燈行，他都能夠在卷子上答出來(lái)。但是生活當(dāng)中遇到紅燈，看到左右沒(méi)人，可能他就過(guò)去了。所以現(xiàn)在我們所感受

38、到的，是教學(xué)和生活脫節(jié)，所以教出弟子規(guī)講，不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。一句話都不做，不力行，但學(xué)文，就是只知道學(xué)習(xí)考試，用嘴巴磨嘴皮子。長(zhǎng)浮華，成何人，這些孩子一個(gè)個(gè)都能言善辯，但是做到的卻微乎其微。所以當(dāng)時(shí)也讓我覺(jué)很有意思，覺(jué)得這些孩子，自從這個(gè)小朋友動(dòng)起來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友，就開(kāi)始變得真正的愈來(lái)愈聰明。比如說(shuō)我到了學(xué)校，本來(lái)這些孩子沒(méi)有習(xí)慣幫老師抱本子，幫老師拿東西。我當(dāng)時(shí)我就抱著一疊作業(yè)本，要回辦公室，抱起來(lái)，我就問(wèn)小朋友，你們看到老師抱了這么多本子，你們看出了什么？你們能不能幫著做些事情？有孩子就會(huì)過(guò)來(lái)幫老師抱本子，慢慢就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。后來(lái)我到學(xué)校剛剛進(jìn)校門，我們班的同學(xué)

39、在二樓看到我，就會(huì)有五、六個(gè)同學(xué)沖下來(lái)，把我的這些包、這些作業(yè)本，幾個(gè)人全部就搶過(guò)去，就幫我拿到辦公室。我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā)孩子，他其實(shí)做得很快樂(lè)，比如說(shuō)老師在咳嗽，你可以做什么？聽(tīng)到老師咳嗽了，孩子可以做什么？他說(shuō)可以給老師倒一杯水，我們這個(gè)時(shí)候就可以教孩子如何倒水。后來(lái)我到學(xué)校，我就感覺(jué)很自在，就讓我想起最早在剛剛帶班的時(shí)候，我有一次下課的時(shí)候，那幾個(gè)小朋友幫著我，抱著書本回辦公室，有個(gè)男孩就高聲的叫了一聲說(shuō)，起駕回宮。就感覺(jué)到一個(gè)老師在孩子心目當(dāng)中，這個(gè)地位非常重要，被侍侯得好像一個(gè)皇太后一樣。但是事實(shí)上我們沒(méi)有這種想法，只是希望我們要成就一個(gè)孩子，為人處世的態(tài)度，讓他們真正的學(xué)會(huì)在生活當(dāng)

40、中的靈活度。曾經(jīng)我在深圳上班，當(dāng)時(shí)有個(gè)校長(zhǎng)就跟我們?nèi)w老師講了一件事，他說(shuō)那一天他也是剛剛招聘了一個(gè)大學(xué)生，有一個(gè)學(xué)校來(lái)參觀。他就跟這個(gè)大學(xué)生說(shuō)，去倒一杯水來(lái)給客人。這個(gè)指令難不難？這個(gè)大學(xué)生就去倒水了，很久沒(méi)有倒過(guò)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒來(lái)了，沒(méi)有水，給校長(zhǎng)說(shuō)對(duì)不起，校長(zhǎng)，隔壁的門鎖了。校長(zhǎng)說(shuō)你再到隔壁去，隔壁的隔壁去找一下有沒(méi)有杯子和水。這個(gè)大學(xué)生又去了，過(guò)了一會(huì)兒又回來(lái)了，還是沒(méi)有倒過(guò)來(lái)，說(shuō)校長(zhǎng)，這個(gè)辦公室沒(méi)有杯子。然后校長(zhǎng)說(shuō)，你可不可以找個(gè)老師倒杯水來(lái)？這個(gè)大學(xué)生又出去了，過(guò)了很久又回來(lái)，跟校長(zhǎng)說(shuō)對(duì)不起，校長(zhǎng)，我沒(méi)有看到其他的老師。校長(zhǎng)就說(shuō)，一個(gè)大學(xué)生一杯水都倒不來(lái)，我如果把這個(gè)老師要到我的學(xué)校

41、，可能是我的負(fù)擔(dān)。所以如果是實(shí)習(xí)的話，他可能就會(huì)把他辭退，不會(huì)再要他。所以讓我們感受到，現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)了很多的畢業(yè)生，但是公司覺(jué)得缺人才，找不到人。原因到底在哪里？不是缺高學(xué)歷的人才，不是缺會(huì)考試的人才。而是缺真正會(huì)靈活的處理每件事情，會(huì)做人、會(huì)做事這樣的人。所以我們就感覺(jué)到，一個(gè)孩子真正的有學(xué)習(xí)，那才是真正的活潑。曾經(jīng)有家長(zhǎng)問(wèn)我們說(shuō)，你們把孩子教弟子規(guī)會(huì)不會(huì)教傻了？我不知道我們的老師，有沒(méi)有遇到這樣的家長(zhǎng)，你看學(xué)那么多規(guī)矩，還敬禮，這個(gè)會(huì)不會(huì)傻乎乎的？當(dāng)時(shí)我們就跟他講，我們的孩子看到你要進(jìn)門，他會(huì)給你拎一雙拖鞋；看到你坐下來(lái)累了，他會(huì)到背后給你捶捶背；看到你渴了，會(huì)立刻送一杯水，這孩子會(huì)傻嗎？

42、絕對(duì)不會(huì)傻，而是真正的活潑，真正的聰明。所以在這整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，讓我感受到的就是在學(xué)弟子規(guī)的過(guò)程，孩子學(xué)得很快樂(lè)，而且愈學(xué)腦子愈靈活。我當(dāng)時(shí)在教學(xué)的過(guò)程，就正好有個(gè)機(jī)會(huì)去到中國(guó)的山東，山東有個(gè)回族小學(xué)，這個(gè)學(xué)校全是回族的孩子。這個(gè)學(xué)校當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)請(qǐng)我們的老師去教學(xué)，為什么？他當(dāng)時(shí)到廬江去聽(tīng)課，聽(tīng)完了以后，他覺(jué)得傳統(tǒng)文化一定要帶回學(xué)校，去教他的學(xué)生。這個(gè)學(xué)校是什么狀況？所有的孩子一共才一百左右的學(xué)生，但是沒(méi)有老師愿意去教。為什么？因?yàn)閷W(xué)校常常會(huì)有暴力和沖突，每天學(xué)生都會(huì)打架。而且有的老師就講，我情愿沒(méi)工作，我也不會(huì)去那里。那些學(xué)生不僅互相打架，甚至還欺負(fù)老師，轉(zhuǎn)過(guò)背，就在老師的背上貼上大字，老師都

43、不愿意去那里受氣。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)他去了以后，孩子有些變化，甚至這個(gè)地區(qū)對(duì)學(xué)校孩子的成績(jī)，不做任何要求。因?yàn)樗麄冋f(shuō)老師能夠在那里堅(jiān)持一年，就不得了了，能堅(jiān)持一年讓孩子不打架，你不要說(shuō)教課就已經(jīng)很不錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)一來(lái)請(qǐng)我們?nèi)ド险n，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)很真誠(chéng)，老師就派我去，我當(dāng)時(shí)一想要去到這樣的地方，我也很忐忑。我是十一月一日到了民族小學(xué)，因?yàn)槭辉露呷諒]江有課，我就離開(kāi)了，不到一個(gè)月的時(shí)候，這些孩子變化，可以說(shuō)是翻天覆地的變化。所以在這里我也帶了一封信來(lái)，可以給各位老師讀一下。這是一個(gè)六年級(jí)的孩子，他在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，我們每天就只是用了一堂課的時(shí)間，來(lái)講弟子規(guī)，其他的課程照常上課。那這個(gè)孩子他就寫成這樣一封信

44、。他講敬愛(ài)的肖老師，您好，近來(lái)身體好嗎？已經(jīng)十多天沒(méi)有見(jiàn)到您了，我非常想念您。因?yàn)樽詮哪鷣?lái)了以后，我們學(xué)校變了，我們也變了，變得有禮貌，不打架、不罵人。在家也知道孝順父母，團(tuán)結(jié)兄弟姊妹了，家庭非常和睦。老師，這一切都是您教育的功勞，記得您是十一月一日來(lái)的，是您把圣賢的經(jīng)典弟子規(guī)，至圣先師的教誨精心的傳授給我們。把我從無(wú)底的深淵中拉了回來(lái)，您的教誨，一直在我的耳邊回蕩，使我做事恭敬，每件事都做得很好。在您的教導(dǎo)下，我們學(xué)校變了，以前校園里垃圾很多，還經(jīng)常出現(xiàn)打架、罵人的現(xiàn)象，現(xiàn)在跟以前可大不一樣。我們同學(xué)主動(dòng)的掃地、撿垃圾，校園變乾凈。而且大家能夠做到兄道友，弟道恭，不打架了，也不罵人了，還對(duì)老

45、師特別恭敬，也養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的習(xí)慣。這個(gè)可喜的變化，都是您教育的結(jié)果，老師，在您的教導(dǎo)下，我們也變了。以前沒(méi)有學(xué)弟子規(guī)這本圣賢的經(jīng)典，不知道孝順父母，總是讓父母擔(dān)心。父母一讓我干活，我就哀聲嘆氣不愿意去，有時(shí)還和父母頂嘴，不尊重父母。所謂人不學(xué)，不知道，老師，通過(guò)您，我找到了身上的垃圾。因?yàn)槲腋∨笥炎霰扔?，我跟他們講這些壞習(xí)慣，就像一包一包的垃圾在我們的身上，我們每天抱著這些垃圾吃飯，抱著垃圾睡覺(jué)，自己還不知道，所以要趕快扔掉。這個(gè)孩子就寫，我找到了身上的垃圾，現(xiàn)在我把垃圾扔掉了，我按照您講的去做，父母叫我做什么我就做什么。同時(shí)也養(yǎng)成了愛(ài)干家務(wù)的好習(xí)慣，每天我堅(jiān)持做掃地、刷碗、燒火，還有疊被

46、子，干活使我很快樂(lè)。因?yàn)橹挥形叶喔牲c(diǎn)，父母就可以少干一點(diǎn)，就可以讓父母休息一下。我也不和父母頂嘴了，而且非常孝順，這些可喜的變化，都是您教育的功勞。老師，在家里我不僅孝順父母，而且團(tuán)結(jié)兄弟姊妹，現(xiàn)在我的家非常和睦，和睦的原因是您的教導(dǎo)我清清楚楚的記著。以前我和哥哥經(jīng)常打架，不是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就是因?yàn)橐粋€(gè)蘋果、一塊糖，我們兩個(gè)人打得很激烈，雖然我們只是身上痛，卻不知道媽媽痛在心里?，F(xiàn)在我的家里一團(tuán)和氣，媽媽非常喜歡我們，我們也愛(ài)媽媽。我和哥哥也不打架，有好吃的先給父母吃，真正做到兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，老師，這些都是聽(tīng)了您的教導(dǎo)。老師您還記得嗎？是您看我們不吃早餐，只吃方便面，是您告訴我

47、方便面有致癌物質(zhì)，吃了以后會(huì)得肝病，我現(xiàn)在已經(jīng)不吃方便面。您不僅讓我免除了肝病，還讓我學(xué)會(huì)了做飯，早上我很早起來(lái)做飯，我吃，父母也吃，這樣讓我又孝順父母，又學(xué)會(huì)本領(lǐng)，真是一舉兩得！老師，我想您人雖然走了，在您的教導(dǎo)已經(jīng)深深的印在了我的心里，會(huì)使我受益一生的。我一定會(huì)用我的行動(dòng)，來(lái)報(bào)答您的教育之恩。這是山東慶云縣羊莊子，民族希望小學(xué)的一個(gè)楊浩同學(xué)，二七年十二月六日寫的一封信。謝謝各位老師。我當(dāng)時(shí)看到的時(shí)候我很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)是這個(gè)校長(zhǎng)把這些信像掏寶貝一樣的，從他兜里拿出來(lái)。他說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我們的學(xué)生，能夠?qū)戇@樣長(zhǎng)的信。這個(gè)校長(zhǎng)講，以前提起寫作文，沒(méi)有一個(gè)孩子能夠?qū)懗^(guò)一頁(yè)，一般他說(shuō)就是幾句話。他沒(méi)想

48、到這次，一寫寫了整整四頁(yè)，他說(shuō)而且這些孩子以前寫信沒(méi)有像這樣，就是寫字沒(méi)有像這樣工工整整的寫。但是這次所有的孩子給你寫的信，那個(gè)字都是空前的好，都是認(rèn)真，非常恭敬的在寫。而且甚至我看到的是，全校當(dāng)時(shí)有一個(gè)孩子非常調(diào)皮，他也給我寫一封信，他說(shuō)老師，只要你趕快回來(lái)，我都聽(tīng)你的，我也不打架，也不罵人。而且我在這信當(dāng)中，看到孩子不停的提到一句話，老師，都是因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)。其實(shí)我自己感覺(jué)到很慚愧，因?yàn)檫@些教導(dǎo)不是我的，我也是向老師學(xué)習(xí)，我才會(huì)有這樣的體會(huì)，才能夠把這些好的經(jīng)典帶給孩子。所以當(dāng)時(shí)有些長(zhǎng)者就問(wèn)我，你是怎樣做到？這些孩子以前是這樣的調(diào)皮、難教，為什么不到一個(gè)月，他們有這樣的變化？所以讓我在推廣經(jīng)

49、典的過(guò)程當(dāng)中，我自己體會(huì)最深刻的，就是沒(méi)有孩子教不好，真是這樣，每個(gè)孩子一定可以教好。孩子現(xiàn)在有些不好的習(xí)慣，原因是什么？其實(shí)真是這樣人不學(xué)，不知道，因?yàn)閺男](méi)有去跟這些孩子講過(guò)，你應(yīng)該怎么做人，沒(méi)有人講過(guò)。所以曾經(jīng)在這個(gè)民族學(xué)校，六年級(jí)發(fā)生一件事情，當(dāng)時(shí)這個(gè)六年級(jí)的班上就鬧得很嚴(yán)重。是怎樣？有個(gè)班長(zhǎng)，六年級(jí)有個(gè)女班長(zhǎng)是當(dāng)了好幾年，五年都是這個(gè)孩子當(dāng)班長(zhǎng)。這個(gè)孩子班長(zhǎng)當(dāng)了五年就自我膨脹，所以就弄權(quán)一時(shí)，凄涼萬(wàn)古。五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樗彩菍凫哆@種暴察之威，同學(xué)都要聽(tīng)她的，不聽(tīng)她的，她就會(huì)找她的哥哥去打這個(gè)同學(xué)。所以同學(xué)就很難過(guò)，終於五年級(jí)的時(shí)候，這些同學(xué)就省悟了，你憑什么管我們，他們就要改選。改

50、選班長(zhǎng)，一改選就把前任班長(zhǎng)就孤立起來(lái)，一孤立，這個(gè)班長(zhǎng)又很難過(guò)，所以當(dāng)時(shí)這個(gè)班上就鬧得很沖突。在這樣的情況下，我看到他們班主任，還有老師怎么處理？就把這些孩子拉到面前來(lái)，每個(gè)人罵一頓，然后說(shuō)你也有錯(cuò)，你也有錯(cuò)，這些小朋友哭著就出去了。我后來(lái)就在想原因到底在哪里？孩子他犯錯(cuò)誤，原因是他不知道要怎樣做。比如說(shuō)我們現(xiàn)在班上的一個(gè)班長(zhǎng)，他了不了解他的職責(zé)是什么？我不太清楚馬來(lái)西亞是不是也叫班長(zhǎng)？也叫班長(zhǎng)。他知不知道他的職責(zé)是什么？我記得我每次也會(huì)跟全班同學(xué)在選班長(zhǎng)之前，我跟他們講一個(gè)故事。在我讀師范的時(shí)候，當(dāng)時(shí)第一天去學(xué)校報(bào)到，這個(gè)桌椅都布滿了灰塵，那當(dāng)時(shí)我們就拿出一張紙巾，就把桌子擦一下，椅子也擦一

51、下，那擦多少？擦到剛好我能坐下去，我不會(huì)擦多一塊，給別人擦，那我就坐下來(lái)。這個(gè)時(shí)候有個(gè)女同學(xué)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候互相都不認(rèn)識(shí)，有個(gè)女同學(xué)打了一盆水，拿了毛巾從第一排開(kāi)始擦桌子，不管有人、沒(méi)人坐，她都把它擦乾凈，擦到我們面前還給我微微一笑。很快一個(gè)星期以后要選班長(zhǎng)，我就問(wèn)他們，誰(shuí)當(dāng)選了？這個(gè)女孩真的是當(dāng)選了，而且當(dāng)時(shí)全班除了她自己，所有的人都選她。因?yàn)橐粋€(gè)星期以后，大家認(rèn)識(shí)的都只有她一個(gè)人，她隨時(shí)都來(lái)幫助我們干活，有了任何困難，她都會(huì)來(lái)幫我們做。所以我跟孩子講，班長(zhǎng)不是權(quán)力的象徵，他不是權(quán)力的象徵，不是去管同學(xué)的。班長(zhǎng)是做什么？第一個(gè)班長(zhǎng)是服務(wù)的，是為所有的同學(xué)服務(wù)的，這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的心境。第二個(gè)班長(zhǎng)

52、是做榜樣的，你首先自己你要帶頭做好所有的工作，這是班長(zhǎng)的職責(zé)。絕對(duì)不是我當(dāng)了班長(zhǎng)，我就用這個(gè)權(quán)力去管同學(xué)，不是這樣。所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)的原因，不是她不愿意學(xué)好，而是沒(méi)有人告訴她，班長(zhǎng)的意義在哪里。所以那一天我就帶著全班同學(xué)，開(kāi)始找我們的定位到底有哪些？我就跟他們講，在家里是哪些角色？孩子說(shuō)在家里我是兒子、女兒，我是哥哥、弟弟、姊姊、妹妹。我都把它全部列在黑板上，那在學(xué)校又是什么角色？他說(shuō)在學(xué)校我是學(xué)生，我是同學(xué)，我是學(xué)長(zhǎng)，我是學(xué)弟。在班級(jí)可能我是個(gè)科代表，我是個(gè)班長(zhǎng)，或者我是個(gè)小組長(zhǎng)，把這些角色都給它列出來(lái)，再一個(gè)一個(gè)的講給同學(xué)聽(tīng)，每個(gè)角色要怎樣去做，你才符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以在這個(gè)過(guò)程

53、我才發(fā)現(xiàn)孩子都聽(tīng)得很專注，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人告訴他，你要怎樣當(dāng)個(gè)兒子。我們現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得很有意思，我們都以為孩子他應(yīng)該知道，自己怎么來(lái)當(dāng)兒子。但是我們思考一下，在孩子整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，我們有沒(méi)有教過(guò)孩子，你要怎樣來(lái)做個(gè)兒子，才是個(gè)合格的兒子，他好像不太知道。甚至我們的爸爸，我們以前常常跟一些家長(zhǎng)交流，比如說(shuō)開(kāi)車要有駕駛執(zhí)照，我們?nèi)ド瞎?，要有這些專業(yè)技能的憑證。但是我們把孩子生出來(lái)以后，父母就無(wú)證上崗了，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的培訓(xùn)，也不需要任何的憑證就上崗了。但是父母是不是都知道，自己要怎樣來(lái)做個(gè)母親，怎樣來(lái)做個(gè)父親？可能還不太清楚。所以當(dāng)時(shí)我們就跟小朋友給它列出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教他，你應(yīng)該怎樣做。發(fā)現(xiàn)這

54、些孩子不是不愿意學(xué)，他們學(xué)得很快樂(lè)，所以立刻學(xué)校就會(huì)發(fā)生一些變化。當(dāng)時(shí)我總結(jié)了一下，這些變化到底都是有哪些方面，我們到這個(gè)學(xué)校，第一星期都開(kāi)始講孝道，所以我感受到教孩子，真的沒(méi)有那么難。老祖宗給我們的方法真的是最徹底的，百善孝為先，給孩子講孝道，孩子的心就整個(gè)都柔軟下來(lái)。所以第一個(gè)星期，我們到了學(xué)校，每天都講孝道，跟孩子講父母的恩德，我們才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有講以前孩子真的不懂。所以有很多同學(xué)當(dāng)時(shí)就講，老師，不講孝，我們真的不知道媽媽原來(lái)付出了這么多。所以要讓孩子先知恩，我們跟孩子講當(dāng)我們很小的時(shí)候，當(dāng)我們學(xué)走路的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣一步一步扶著我們蹣跚學(xué)步?，F(xiàn)在我們的爺爺奶奶，可能他們年紀(jì)大了，他們走路

55、會(huì)緩慢，我們有沒(méi)有耐心也扶著爺爺奶奶慢慢的走？就像我們小時(shí)候，他們耐心的教我們走路一樣。也跟孩子講當(dāng)我們生病的時(shí)候，父母是怎樣在我們的床前晝夜侍，不離床？所以現(xiàn)在爺爺奶奶、爸爸媽媽，可能他們生病了，我們用怎樣的態(tài)度來(lái)回報(bào)？當(dāng)我們還不會(huì)拿筷子吃飯的時(shí)候，母親是怎樣一口一口喂我們吃。所以現(xiàn)在爺爺奶奶老了，他們可能兩手顫抖，拿不起碗筷的時(shí)候，我們有沒(méi)有耐心也給爺爺奶奶喂飯？我們把這個(gè)小時(shí)候，父母對(duì)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，都告訴他們，那孩子他們都很感動(dòng)，而且在這個(gè)過(guò)程，就開(kāi)始慢慢的把浮躁的心，就愈來(lái)愈靜下來(lái)。所以在中國(guó)經(jīng)典里面，孔夫子的學(xué)生，孟夫子講了一句話，人有四端，我們教孩子首先教他做人，首先要有做

56、人的這樣的一個(gè)心境，所以孟夫子講，一個(gè)人他的特徵是什么？有四種心境。第一個(gè)就是惻隱之心，人之端也，我們掌聲謝謝這位老師。惻隱之心，人之端也，一個(gè)人首先他要有仁愛(ài)的心，仁愛(ài)的原點(diǎn)也在孝道，也在孝順。當(dāng)時(shí)我在教這些小朋友，他們孝心一起來(lái)每天就會(huì)寫日記，我在想這個(gè)日記是個(gè)很好的方式，跟孩子做溝通。因?yàn)槲以?jīng)在一個(gè)學(xué)校，在這個(gè)民族學(xué)校之前，去另一個(gè)小學(xué)也去代課，代了四個(gè)月，那個(gè)班級(jí)有七十四個(gè)孩子。我不知道馬來(lái)西亞的班級(jí)，一班有多少個(gè)小朋友？七十四個(gè)孩子，我站上講臺(tái)看到的全是眼睛，很多。我想我如何能夠去了解每個(gè)孩子的情況？我只能通過(guò)一個(gè)途徑去跟孩子做交流，所以后來(lái)我就讓他們寫日記。很多老師當(dāng)時(shí)就問(wèn)我說(shuō)，

57、我們班也寫日記，但是孩子的日記都是用抄的，去把作文書翻一篇就抄給我。你怎么讓孩子寫真話給你？后來(lái)我就在想，為什么孩子會(huì)去抄日記？可能我們?cè)谫潎@孩子的時(shí)候，就開(kāi)始講了說(shuō)這個(gè)好辭、好句用得很多，華麗的辭藻用了很多。這樣一贊嘆，孩子就想老師喜歡這樣的日記，我就要迎合老師的口味，去抄一篇給我。所以當(dāng)時(shí)在孩子的日記，我就沒(méi)有任何要求，我跟所有同學(xué)講，日記只有一個(gè)要求，就是說(shuō)真話，你說(shuō)你的心里話。我這樣講，孩子不一定一開(kāi)始會(huì)很信任你，我當(dāng)時(shí)跟他們講，比如說(shuō)這個(gè)日記絕對(duì)不是完成任務(wù)，不是應(yīng)付老師，你要應(yīng)付我沒(méi)有任何的意義。所以我就跟他們講，你沒(méi)有寫的，你就跟我寫一句話說(shuō)，老師，今天我沒(méi)有寫的，都可以，但是你

58、要寫真話。所以在這個(gè)過(guò)程慢慢的很多孩子，就開(kāi)始寫出他的心里話，通過(guò)日記就可以對(duì)孩子做一些引導(dǎo)。所以當(dāng)時(shí)我們?cè)谥v到惻隱之心，人之端也，很多孩子孝心一開(kāi)，他就會(huì)寫。當(dāng)時(shí)有個(gè)姊姊她就寫到，今天我正在寫作業(yè)，我突然想起來(lái)要給媽媽鋪被子，我就走過(guò)去到臥室正準(zhǔn)備鋪，一看被子已經(jīng)鋪好了。這個(gè)時(shí)候我的弟弟走進(jìn)來(lái)，說(shuō)姊姊，每天都是你幫媽媽鋪，今天我來(lái)做。那弟弟鋪了，我就繼續(xù)寫作業(yè)，作業(yè)寫完，我想起來(lái)要給媽媽洗腳，當(dāng)我走進(jìn)客廳，準(zhǔn)備給媽媽洗腳，一看弟弟正在給媽媽洗，我的弟弟又比我先了一步，我就走過(guò)去，弟弟洗一只腳，我洗另一只腳。大家想像一下她的母親會(huì)有怎樣的面容？一定笑得合不攏嘴。那這些孩子沒(méi)學(xué)弟子規(guī)以前，不是這

59、樣的，兩姊弟常常吵架。所以我們就感受到一講，孩子都會(huì)去做，而他一做，我們把他的日記拿出來(lái)全班一讀，就是最好的榜樣。所以我一讀完以后，這段時(shí)間日記很多孩子都寫，他們給媽媽洗腳，或者鋪被子。有一段時(shí)間也很有趣，因?yàn)槲覀兠戏蜃又v親親而仁民，就是一個(gè)人如果孝心開(kāi)了，他會(huì)去把這個(gè)孝心拓展到愛(ài)周圍的人，進(jìn)而更拓展到愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境、周圍的物品，他都會(huì)去愛(ài)護(hù)，因?yàn)檫@個(gè)心境根本都在一個(gè)孝心。當(dāng)時(shí)這些小朋友很有意思，我就看到有一天有個(gè)小孩他就寫，今天我在路上看到一只小鳥，從巢里面跌下來(lái)摔死了，我想人死要入土為安，鳥死了也要入土為安，我就把小鳥埋了起來(lái)。我給牠埋了起來(lái)，我還給牠立了一個(gè)墓，寫上小鳥之墓，我還在墓旁邊

60、默哀三分鐘。因?yàn)閱嗜?，常悲咽，他說(shuō)父母死要守喪三年，小鳥去世我給牠默哀三分鐘。而且孩子在做這個(gè)時(shí)候，他是很認(rèn)真的，他說(shuō)小鳥死了，牠的媽媽會(huì)有多難過(guò)！所以他那種心境，他體會(huì)到自己父母對(duì)他的愛(ài)，他會(huì)覺(jué)得萬(wàn)事萬(wàn)物都會(huì)對(duì)它非常的關(guān)愛(ài)。所以他會(huì)用這種同理的心，去親親到仁民而愛(ài)物。當(dāng)時(shí)還有一次我們班在上課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)這個(gè)小朋友在鬧，我叫了兩聲，那個(gè)聲音被他們淹沒(méi)了，所以我就拿著鞭子敲那個(gè)講桌，我就使勁兒的敲了一下。晚上就有同學(xué)寫日記，他把日記寫出來(lái)就跟我說(shuō)，老師今天你敲講桌的時(shí)候聲音很響，我想講桌一定很疼。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)要不要給講桌道歉？所以我覺(jué)得面子也很不容易放下，但是一想我要做好榜樣。第二天我就面無(wú)表情