九年級下語文期中鞏固復(fù)習(xí)

1、九年級下語文期中鞏固復(fù)習(xí)一、易讀錯(cuò)的字隧洞(su 1)干癟(bi e)淤灘(y u)胚芽(p ei)緋紅(f百)熏黑(xun)纖繩(qi a n)墓畔(pan)舵手(du d)叢莽(mang)旌旗(j ng)旋即(xuan)血雨月!風(fēng)(x ing)飛竄(cu an)膽怯(qi e) 翡翠(f百)掠起(l u e)號叫(h &o)蜿蜒(wd n)傷痕累累(lei)葷菜(h un)闊綽(chud)附和(he)孱水(chan)門檻(k an) 蘸(zhan)舀(yao)綻出(zhan)不屑(xie)頹唐(tu )間或(jian)契訶夫(q ih e)蔑(mie)乞丐(q i gai)胚子(pei)篩

2、子(shdi)賠償(pei)豬崽子(zdi)睹(dti)嘔(6u)跺(dud)絞(jiao)盤桓(hucn)頃刻(q ng)筵席(y an)官諱(hu )戲謔(xu e)榮膺(y ng) 坍塌(t an t a)囁(zu o)剜肉(w a n)掄(lun)烙(l ao)煙囪(c ong)駕馭(y d)掂量(di an)呱呱墜地(g u)戰(zhàn)戰(zhàn) 兢兢(j ng)二、易寫錯(cuò)的字(括號內(nèi)為正確的字)遂(隧)洞渦(蝸)行坯(胚)芽菲(緋)紅迷罔(惘)薰(熏)黑鋒(烽)煙滄(蒼)茫振(震)怒懸涯(崖)彎(蜿)蜒 飛躥(竄) 暈(葷)菜 待(侍)候 墾(懇)切 婉(惋)惜 門坎(檻)亂篷篷(蓬蓬) 置辨(辯

3、)闊悼(綽)頹堂(唐) 荒堂(唐)揚(yáng)(洋)溢掂(惦)記 坯(胚)子 慕(驀)地 脛(徑)自盤恒（桓）熏淘（陶）隱溺（匿）惦（掂）量禮騁（聘）戲虐（謔）榮JH （膺）延（筵）席無精打彩（采）無原（緣）無故意（異）想天開一氣苛（呵）成如座（坐）針氈君子故（固）窮茫（芒）刺在背三、易用錯(cuò)的詞語噴薄：形容水涌起或太陽上升的樣子，一般用于褒義的語境。 使用時(shí)注意對象，不能形容血液、月亮、光線、粉末、氣體等，要與“噴發(fā)” “噴濺” “噴射”“噴吐” “噴涌”等詞語區(qū)別。蜿蜒：形容蛇類爬行的樣子，也可由此引申而形容彎彎曲曲地延伸的樣子。適用對象為山脈、河流、道路等。注意與“逶迤”的區(qū)別：“蜿蜒”側(cè)重于曲折延

4、展的狀態(tài)，“逶迤”側(cè)重于延續(xù)不絕。異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際，多用于貶義語境；有時(shí)也用作褒義，比喻超強(qiáng)的想象力。使用時(shí)注意分析具體語境，要和“奇思妙想”等詞語區(qū)分開來。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。只能形容人的外在表現(xiàn)（動作），不能用于形容心理狀態(tài)，要和“忐忑不安” “驚慌失措”等詞語區(qū)別開來。兩肋插刀：指為朋友敢于冒險(xiǎn)，甚至犧牲生命。形容重情義、講義氣。不能望文生義，誤解為給對方造成致命傷害或使對方利益受到損害。天倫之樂：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。容易誤用對象，不能用于指朋友、夫妻、同事、同學(xué)、師生、戰(zhàn)友、陌生人群之間的感情。咬牙切齒：形容極端憤恨或仇視。強(qiáng)調(diào)“切齒痛恨”之情，切

5、忌單純地理解為字面意思，不能用于描寫與牙齒動作有關(guān)的人物神情。四、通假字故患有所不辟（b ）也（“辟”同“避”，躲避 ）（2）萬鐘則不辯（bi dn）禮義而受之（“辯”同“辨”，辨別 ）（3）所識窮乏者得（d 6）我與（yu）（ “得”同“德”，感恩，感激； “與”同“歟”，語氣詞）鄉(xiāng)（xi an g）為身死而不受（“鄉(xiāng)”同“向”，從前 ）故不錯(cuò)（cu 6）意也（“錯(cuò)”同“措”，安放 ）（6）四支（zh ）僵勁不能動（“支”同“肢”，肢體 ）（7）同舍生皆被（p ）綺繡（“被”同“披”，穿）古今異義詞1古義：能夠用來0例：則凡可以得生者何 可以,不用也？今義：表示可能或能夠口法義：即使這樣口例

6、：雖然，受地于先王。 I 今義：連詞，用在上半句，下半句往往有 雖火”“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承 認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧?事而不成立0古義：只，僅僅。例：徒以有先生也。徒，今義：徒弟.學(xué)生口1古義：交換0例：寡人欲以五百里之地易 易安陵。.今義：容易。六、一詞多義詞語例句釋義得一者不可得兼動詞，得到，擁后所識窮乏者得我與動詞，同“德”，感恩，感激故不為茍得也動詞，取得生舍生向取義者也名詞，生命由是則生而.有不用也動詞，獲得生命與所識窮乏者得我與語氣詞，同“歟”呼爾而與之動詞，給徒亦免冠徒跣動詞，裸露徒以有先生也副詞，只，僅僅使秦王使人謂安陵君曰動詞，派遣安陵君因使唐雎便于秦動詞，

7、出使然雖然,受地于先王代詞，這樣秦王怫然怒形容詞詞尾，的樣子至禮愈至形容詞，周到至舍，四支僵勁不能動動詞，到達(dá)書每假借十藏書之家名詞，書籍撰長書以為贄名詞，信質(zhì)援疑質(zhì)理動詞，詢問非天質(zhì)之卑名詞，資質(zhì)七、文言虛詞詞語例句釋義而舍生向取義者也連詞，表并列由是則生而.有不用也連詞，表轉(zhuǎn)折，卻以寡人欲以五百里之地易安陵介詞，用川君以五十里之地存者介詞，憑借以君為長者介詞，把徒以有先生也介詞，因?yàn)橹ň晕迨镏卮嬲呓Y(jié)構(gòu)助詞，的愿終守之代詞，指代安陵的國土夫?qū)ＶT之刺王僚也助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性長跪而謝之曰代詞，指唐雎八、詞類活用詞語例句釋義動詞的使動用法亡且秦滅韓亡魏。使 火亡。伏，流伏尸

8、二人，流血五步。使 伏，使 流。形容詞作動詞廣請1于君。S充。輕輕寡人與。輕視。名詞作動詞筆手自筆錄。用筆。腰腰白玉之環(huán)。在腰間佩戴?？O袍敝衣余則縊袍敝衣處其間。穿著亂麻做的袍子，穿著破衣服。名詞作狀語日縣官日有縻稍之供。每天。九、文言句式句式例句句式說明判斷句魚我所欲也?！耙病?，表判斷。此三子者，皆布衣之士也?！罢撸病北砼袛唷Ｊ÷跃涫艿赜谙韧?，愿終守之。何首省略主語“吾”。倒裝句請1于君。狀語后置，正常語序?yàn)椤坝诰垙V”。母假怎藏書之豕。介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序?yàn)椤懊坑诓貢壹俳琛?。弗之怠。賓語前置，正常語序?yàn)椤案サ≈薄Ｊ⒅攸c(diǎn)句子翻譯句子譯文呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不

9、屑也。沒有禮貌地吆喝著給他，（饑餓的）行人也不愿接受；踩踏了給他吃，乞丐也認(rèn)為不值得（接受）。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。這種做法不是可以讓它停止了 嗎？這就叫作喪失了人固后的羞惡之心。安陵君其許寡人！安陵君一定要答應(yīng)我??！員f里不敢易也，豈直上百里哉？即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全卜來的原因，只是因?yàn)橛邢壬?！秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王神色變得沮喪， 直身而跪，向唐雎道歉說。每假借十藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（我）常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。嘗趨百里外，從

10、鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（我）曾快步走（跑）到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩求教。其業(yè)啟小精、德啟/、成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！他們中學(xué)業(yè)不精通、品德未養(yǎng)成的,不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一罷了，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！十一、常考文學(xué)常識.舒婷，詩人，朦朧詩派的代表人物之一，代表作有致橡樹雙桅船 祖國啊，我親愛的祖國等。.戴望舒，現(xiàn)代詩人、翻譯家，代表詩作有雨巷我用殘損的手掌等。.卞之琳，詩人、翻譯家，代表詩作有斷章雨同我等。.高爾基，蘇聯(lián)作家。1906年發(fā)表了長篇小說母親，反映了俄國工人階級的革命斗爭。代表作有海燕和自傳體小說童年在人間我的大 學(xué)等

11、。.魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年首次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文化運(yùn)動的基石。主要作品有散文集朝花夕拾，小說集吶喊彷徨故事新編，散文詩集野草，雜文集三閑集 二心集且 介亭雜文。.契訶夫，俄國作家、戲劇家。他和法國的莫泊桑、美國的歐亨利一起被稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作品有小說變色龍第六病室小公務(wù)員之死裝在套子里的人，劇本櫻桃園海鷗萬尼亞舅舅三姊妹等。.劉紹棠，通縣（今北京通州區(qū)）人，“荷花淀派”代表作家之一，堪稱“鐵 心務(wù)農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學(xué)大師。他長期堅(jiān)守“中國氣派，民族風(fēng)格，地方特色，鄉(xiāng) 土題材”的創(chuàng)

12、作風(fēng)格，深受讀者喜愛。代表作品有蒲柳人家京門臉子運(yùn)河的槳聲蛾眉等。.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社 會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。.孟子，名軻。戰(zhàn)國時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。孟子是一部記錄孟子的思想觀點(diǎn)和政治活動的書，共七篇。南宋朱熹將孟子大學(xué)論語中庸并稱為“四書”。魚我所欲也一文出自孟子，該文的中心論點(diǎn)是“舍生取義”。.宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學(xué)家， 被譽(yù)為明朝“開國文臣之首”。送東陽馬生序是宋濂寫的一篇贈序。作者寫作該文的目的是勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)

13、習(xí)。.范仲淹，字希文，謚文正，北宋政治家、文學(xué)家。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠(yuǎn)。.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人的重要代表，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。.辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋思想家、文學(xué)家，豪放派詞人代表，其詞大多抒寫愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。.秋瑾，中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，民主革命烈士。代表作有滿江紅。.陳與義，字去非，號簡齋，南宋詩人。.納蘭性德，字容若，號楞伽山人，清代滿族詞人。其詞以“真”取勝。十二、詩文默寫.我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。.我是你祖祖輩輩/痛苦的希望

14、啊，/是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。.我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌；/我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。.我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明/正在噴薄；/ 祖國?。?那就從我的血肉之軀上 /去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；/祖國啊，/我親愛的祖國！十三、古詩文默寫記憶型默寫.（陜西中考）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）.（福建福少卜|中考）酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨（蘇軾江城子密州出獵）.（湖北孝感中考）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹漁家傲秋思）.俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾滿江紅）.（

15、湖北襄陽中考）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）.（重慶中考B卷）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。辛棄疾破陣子為（宋濂送陳同甫賦壯詞以寄之 ）.（山東濱州中考）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。東陽馬生序）8.杏花疏影里，吹笛到天明。（陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游）.魚我所欲也中，孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是：所欲有甚于生 者，所惡有甚于死者。.（山西中考）送東陽馬生序中，“以中有足樂者，不知口體之奉 不若人也”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。.（山東德州中考）送東陽馬生序中，作者說自己穿著破舊衣服, 與衣著華麗的同學(xué)在一起，絲毫不羨慕，其原因是：“以中有足樂者, 不知口體之奉不若人也。”.（貴州安順中考）蘇軾在江城子密州出獵中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐?.破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，辛棄疾以“了卻君王天下事,贏得生前身后名”直抒胸臆，表達(dá)自己的愛國激情和雄心壯志。.定風(fēng)波一詞中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”這三句飽含人生哲理，也是點(diǎn)睛之筆