九年級(jí)上冊(cè)歷史古代日本教案與教學(xué)反思

1、第四單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第11課古代日本【教學(xué)目標(biāo)】1、了解6世紀(jì)前日本的狀況；能簡(jiǎn)單說(shuō)出日本大化改新的背景， 能簡(jiǎn)述大化改新的內(nèi)容和作用；了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治 的建立；弄清幕府與天皇朝廷之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)武士道的實(shí)質(zhì)2、討論：中日交往是從何時(shí)開(kāi)始的，在什么朝代雙方往來(lái)相當(dāng) 密切？那時(shí)交往密切的原因是什么？初步培養(yǎng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合分 析問(wèn)題的能力3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)日本學(xué)習(xí)與模仿中國(guó)文化進(jìn)行 的大化改新，使日本從奴隸社會(huì)發(fā)展成為一個(gè)封建國(guó)家【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：大化改新教學(xué)難點(diǎn)：幕府與天皇朝廷的關(guān)系2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課武士與櫻花：一般國(guó)家都會(huì)以猛獸比喻武士英雄。但是在日

2、本是 以櫻花來(lái)比喻武士?？催^(guò)櫻花的人都知道，單個(gè)的櫻花并不美麗，但 是成片的櫻花聚在一起就很漂亮。這和日本武士的集團(tuán)精神很相似。 日本人認(rèn)為櫻花最美的時(shí)候并非是盛開(kāi)的時(shí)候，而是凋謝的時(shí)候，櫻 花花期不長(zhǎng)，但凋謝有個(gè)特點(diǎn)，就是一夜之間滿山的櫻花全部凋謝， 沒(méi)有一朵花留戀枝頭。這是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼 的美麗中達(dá)到自己人生的頂峰，發(fā)揮自己最大的價(jià)值，之后便毫無(wú)留 戀地結(jié)束自己的生命。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課：古代日本。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：6世紀(jì)前的日本.教師講述：3世紀(jì)時(shí)，在本州中部出現(xiàn)了一個(gè)較強(qiáng)大的奴隸 制國(guó)家，叫“大和國(guó)”。5世紀(jì)初，大和統(tǒng)一了日本。說(shuō)說(shuō)大和政權(quán) 是如何

3、進(jìn)行管理的。提示：大和國(guó)的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，大王依靠貴族統(tǒng)治全 國(guó)。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地。領(lǐng)地上的居民以“部”的形式 組織生產(chǎn)。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：大化改新.教師提問(wèn)：大化改新的背景有哪些？提示：國(guó)內(nèi)：社會(huì)矛盾尖銳（根本因素）；國(guó)際：中國(guó)隋唐的 制度先進(jìn)；朝鮮的新羅國(guó)興起（催化因素）。.學(xué)生自學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納大化改新的主要內(nèi) 容。提示：內(nèi)容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方 設(shè)國(guó)、君葭里三級(jí)，由中央派官治理。經(jīng)濟(jì)上，廢除一切私地、私民， 將土地、部民收歸國(guó)有，成為公地、公民；國(guó)家將土地分給公民，每 隔六年授田一次，不能終生使用

4、，也不能買賣；統(tǒng)一賦稅。.問(wèn)題思考：大化改新對(duì)日本的影響。提示：通過(guò)這一系列改革，打擊了舊貴族在經(jīng)濟(jì)、政治上的頑固 勢(shì)力，有利于封建生產(chǎn)關(guān)系的形成，達(dá)到了改革的目的。大化改新使 日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家。.拓展延伸：日本大化改新深受中國(guó)隋唐文化的影響，你還知 道中國(guó)先進(jìn)文化對(duì)日本產(chǎn)生深刻影響的哪些事例？你怎樣看待日本 民族對(duì)待外來(lái)先進(jìn)文化的態(tài)度？從中你得到什么啟示？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：武士和武士集團(tuán).教師提問(wèn)：武士集團(tuán)形成的原因是什么？提示：封建莊園經(jīng)濟(jì)成為主要的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。有實(shí)力的莊園主開(kāi)始 把一部分莊民武裝起來(lái)，組成以主從關(guān)系和血緣關(guān)系相結(jié)合的武士集 團(tuán)。武士集團(tuán)對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓民眾抗?fàn)帲Ｐl(wèi)莊

5、園；對(duì)外侵占別人的土地， 擴(kuò)大自己的勢(shì)力。.教師講述：武士集團(tuán)之間不斷進(jìn)行爭(zhēng)斗，最后形成了源氏和 平氏兩大武士集團(tuán)。1185年，平氏政權(quán)滅亡。1192年，源賴朝獲得 “征夷大將軍”的稱號(hào)，鐮倉(cāng)幕府正式建立，開(kāi)始了日本歷史上武士 專政的幕府統(tǒng)治時(shí)期。.教師提問(wèn)：菽府與天皇之間關(guān)系怎樣？提示：幕府與天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義上由 天皇任命，但天皇實(shí)際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。4.教師提問(wèn)：武士效忠的對(duì)象是誰(shuí)？武士道的實(shí)質(zhì)是什么？提示：武士效忠的是他的主公，而不是國(guó)家。武士道的實(shí)質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實(shí)奴仆?！竞献魈骄俊?、閱讀教材“大化改新” 一目，結(jié)合P53

6、 “相關(guān)史事”。概括:1）大化改新的背景是什么？2）大化改新的時(shí)間是在哪一年？是怎樣進(jìn)行改革的？3）大化改新的主要內(nèi)容有哪些？影響是什么？2、閱讀教材“武士和武士集團(tuán)” 一目，結(jié)合插圖源賴朝和 盛甲武士?；卮饐?wèn)題：【問(wèn)題1】日本莊園是怎樣建立的？有什么特點(diǎn)？【問(wèn)題2】武士和武士團(tuán)是怎樣出現(xiàn)的？幕府統(tǒng)治是怎樣建立 的？幕府統(tǒng)治時(shí)期，日本的社會(huì)狀況如何？三、課堂總結(jié)日本民族非常善于把其他民族的文化拿來(lái)變成具有自己特色的 文化。在古代，日本向中國(guó)學(xué)習(xí)，在近代，日本向西方學(xué)習(xí)，這些都 使日本不斷進(jìn)步、強(qiáng)盛。3板書(shū)設(shè)計(jì)6世紀(jì)前的日本大和政權(quán)統(tǒng)一日本部民制改革背景改革時(shí)間重要人物改革內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)古代日本改革意義莊園制形成武士和武士集團(tuán)莊園“不輸不入” 武士和武士集團(tuán)產(chǎn)生 源氏武士集團(tuán)崛起幕府統(tǒng)治的特點(diǎn) 、武士道思想的形成4教學(xué)反思大化改新是日本歷史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，