三年級(jí)作文專(zhuān)題輔導(dǎo)寫(xiě)作基礎(chǔ)

1、三年級(jí)作文專(zhuān)題輔導(dǎo)寫(xiě)作基礎(chǔ)Prepared on 21 November 2021小學(xué)三年級(jí)作 文專(zhuān)題專(zhuān)題一寫(xiě)作基礎(chǔ) 訓(xùn)練目標(biāo)： L知道什么是作文？三年級(jí)作文的分類(lèi)。.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握從“一兩句話起步”到“一段話起步”。.讓學(xué)生在把句子寫(xiě)得完整通順的基礎(chǔ)上，能夠把句子寫(xiě)得具體、生動(dòng)。訓(xùn)練環(huán)節(jié)：一、認(rèn)識(shí)老師、介紹自己，合理定位，樹(shù)立寫(xiě)作信心。二、作文怎樣入手？提示：語(yǔ)文，從“語(yǔ)”和“文”來(lái)理解，我們口頭說(shuō)的話就是“語(yǔ)”，書(shū)面寫(xiě)的字、句就是“文”，我們從一兩歲的時(shí) 候就開(kāi)口 “喊爸爸、媽媽”開(kāi)始，這實(shí)際上就是口頭作文了，不要以為寫(xiě)在作 文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說(shuō)話，包括課

2、堂發(fā)言、與同學(xué)、家長(zhǎng) 說(shuō)話聊天等等。所以，我們學(xué)作文就應(yīng)該采取“口頭和書(shū)面”的兩種相結(jié)合的 方式。舉例:父母詢(xún)問(wèn)孩子，“孩子，今天在學(xué)校過(guò)的怎樣呀，發(fā)生了什么事？ ” 會(huì)說(shuō)的孩子：學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，體育等，不會(huì)說(shuō)的孩子：高興，挺好 的，學(xué)了不少知識(shí)，行了，別問(wèn)了，反正就是上課，吃飯，玩。三、回憶以前學(xué)過(guò)、寫(xiě)過(guò)的作文，進(jìn)行分類(lèi)是否寫(xiě)過(guò)關(guān)于“父母、老師、朋友；生活、見(jiàn)聞；動(dòng)物、植物、靜物； 季節(jié)、風(fēng)光、家鄉(xiāng)；參觀、游玩；童話、寓言、假想；生活隨感、讀（觀）后感”等的作文。分類(lèi)：人事物景 寫(xiě)記狀寫(xiě)象父親、母親、朋友等一 勞動(dòng)、生活、見(jiàn)聞等一 動(dòng)物、植物、靜物等一 季節(jié)、風(fēng)光、家鄉(xiāng)等一 參觀、游玩等一

3、一游記 童話、寓言、假想一一生活感想、讀（觀）后感一一感悟 四、文章的構(gòu)成：句子，段落【基本技巧】句子要完整和通順技巧一、完整的方法：有頭有尾頭：寫(xiě)出是誰(shuí)或什么 尾：寫(xiě)出干什么或怎么樣 如：誰(shuí)干什么，誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)是什么，什么東西干什么，什么東西怎么 樣，什么東西像什么，什么地方有什么等技巧二、通順的方法：順序、搭配要得當(dāng)一句話的詞語(yǔ)，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞可以排列在一起。例1:小紅在教室里安靜地看書(shū)。（正確）小紅安靜地看書(shū)在教室里。（錯(cuò)誤）例2：干凈整潔的教室（正確），美麗大方的教室（錯(cuò)誤）【學(xué)以致用】用技巧寫(xiě)1、寫(xiě)看到的：觀察圖片，寫(xiě)出完整的語(yǔ)句高分例句：，。2、寫(xiě)聽(tīng)到的（請(qǐng)選擇

4、一個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作）題目一：下雨題目二：鳥(niǎo)兒的歌唱高分例句（下雨）：。高分例句（鳥(niǎo)兒的歌唱）：，一一！3、寫(xiě)聞到的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作）題目一：臭豆腐題目二：桂花高分例句（臭豆腐）：，。高分例句（桂花）：，。，。4、寫(xiě)想到的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作）題目一：想媽媽題目二：愿望高分例句（想媽媽?zhuān)?，。：高分例句（愿望）：，?、寫(xiě)做過(guò)的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作）題目一：做早操題目二：做家務(wù)（洗衣服、掃地、整理書(shū)桌）高分例句（做早操）：。高分例句（我和媽媽洗衣服）：，。，。，。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比自己寫(xiě)的句子與老師給出的例句，有什么不同寫(xiě)好語(yǔ)句的高 級(jí)要求：具體、生動(dòng)?！靖叻旨记伞烤唧w、生動(dòng)寫(xiě)具體技巧一：

5、調(diào)動(dòng)自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、腦等各種感覺(jué)器官。例文：！，技巧二：盡可能詳細(xì)地寫(xiě)出事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、原因和過(guò)程。善用關(guān)聯(lián)詞：并列：又又一面一面.有時(shí)有時(shí)一會(huì)兒一會(huì)兒既.又.承接：一.就首先.然后便于是才接著.遞進(jìn)：不僅而且不但.還不但不.反而.連也何況甚至選擇:不是.就是 . 或是. .或是.寧可.也不還是.與其.不如轉(zhuǎn)折:盡管.可是.雖然.但是.卻然而假設(shè):如果.就.假使.便.要是.那么.條件：只要.就只有.才.無(wú)論.都不管總技巧三、盡可能詳細(xì)地寫(xiě)出事物的形狀、顏色、聲音、味道和功用。寫(xiě)生動(dòng)技巧一：寫(xiě)生動(dòng)的方法，要有意識(shí)地使用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和貼切的使用 一些修辭手法，比如：比喻、擬人

6、、夸張、排比等。(1)比喻：比喻句常用的詞語(yǔ)有：好像、好比、仿佛、想似的、像一樣、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原則。例句：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。(2)擬人：擬人就是想象將物當(dāng)作人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情?？傊?，擬人就是用些人的詞句去寫(xiě)物。例句：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。向日葵向著太陽(yáng)張開(kāi)了美麗的笑臉?？鋸垼簩?duì)事物的某些方面著意夸大或縮小例句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。排比：是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組 或句子并排在一起組成的句子。例句：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有 再開(kāi)的時(shí)候。技巧二：善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)”等。(1)問(wèn)號(hào)：用在問(wèn)句的后面。用在疑問(wèn)句末尾。例：這是誰(shuí)的衣服？用在反問(wèn)句的末尾。例：這不正是我的小貓嗎？(2)感嘆號(hào)：表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號(hào)。例：為祖國(guó)的 繁榮昌盛而奮斗！(3)省略號(hào)：一般指列舉省略。例：校園的周?chē)α⒅蓸?shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)(