老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)

1、老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)1 人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德。為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更簡(jiǎn)潔對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以觀看老師應(yīng)先從品德看起。試想一下假如老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人多留意幼兒細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)損害到孩子。 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那

2、點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。 老師有的時(shí)候考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯

3、的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特殊重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。 我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛(ài)描繪畫(huà)卷，讓孩子的心從這里起航。 當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)消失在心頭。哪個(gè)老師沒(méi)有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膿p害他們？所

4、以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界或許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道雨后不會(huì)有絢麗的彩虹？ 只有創(chuàng)設(shè)和諧歡快的氛圍，讓老師們?cè)跉g快中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才身心愉悅。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)2 祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在老師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求老師要不斷地學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，慢慢提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)

5、連續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素養(yǎng)又有了新的提高?，F(xiàn)把個(gè)人連續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作溝通，充實(shí)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，培育了專(zhuān)業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程與教學(xué)論評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略、多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低班級(jí)同同學(xué)成與進(jìn)展的爭(zhēng)論探究、如何當(dāng)好班主任等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍，我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，觀看爭(zhēng)論教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及閱歷總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)展要求反思自己的教學(xué)。 二、樂(lè)觀投身于課程改革試驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。 在個(gè)人角色定位上：（一）、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過(guò)程中，置

6、身于教學(xué)情境中，用爭(zhēng)論者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累閱歷，探究教育的新理念； （二）是從書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨屠蠋?，用自己的制造性言行潛移默化的感染同學(xué)，為他們供應(yīng)寬松、快樂(lè)的制造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從學(xué)問(wèn)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的救濟(jì)者；并從學(xué)問(wèn)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)?公正溝通的伙伴，教學(xué)中建立師生、生生間相互溝通的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者，從單純的學(xué)問(wèn)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，關(guān)懷孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)查找和制造新的方法解決問(wèn)題。 通過(guò)自學(xué)如何

7、當(dāng)好班主任一書(shū)，我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中，并取得了特殊好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。 總之，通過(guò)連續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的同學(xué)也受益匪淺，我深深感受到了活到老學(xué)到老的重要意義。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)3 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代特殊快速。作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的老師專(zhuān)題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)

8、有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中也取得了確定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下： 一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。 老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人?！蔽覈?guó)將來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的同學(xué)我們要用公正的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他

9、們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。 二、通過(guò)對(duì)教學(xué)的生成性的學(xué)習(xí) 使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我熟識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念： 第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程。 其次，熟識(shí)自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的老師。 在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，信任通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。 三、通過(guò)對(duì)教學(xué)關(guān)系的學(xué)習(xí) 讓我更加正確的熟識(shí)到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師

10、德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。 四、通過(guò)對(duì)教學(xué)情境的學(xué)習(xí) 讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。 五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。 通過(guò)這次連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是特殊豐富的，它引發(fā)了我

11、更多的思考，也讓我收獲了很多的學(xué)問(wèn)，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程?？傊ㄟ^(guò)此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)4 _年10月7號(hào)中心校組織全體老師進(jìn)行了一成天的連續(xù)教育培訓(xùn)，透過(guò)對(duì)老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析、有效觀課議課以及老師教學(xué)基本功的新修煉三本書(shū)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少，下方我就談?wù)勛晕覍W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。 社會(huì)對(duì)人才的重視迫使老師不斷地更

12、新自我的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的修煉。老師職業(yè)道德規(guī)范即愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主要抓住一個(gè)“愛(ài)”字對(duì)我們進(jìn)行了生動(dòng)而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了愛(ài)生九需要，即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺(jué)、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑。在教育同學(xué)的過(guò)程中，施予同學(xué)愛(ài)，讓他們?cè)趷?ài)的教育中健康成長(zhǎng)，這樣同學(xué)是歡快的，老師更是歡快的，歡快地“教”與“學(xué)”是通向成功教育的基石。我記得在我教二班級(jí)時(shí)，班中一學(xué)困生因未按時(shí)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補(bǔ)一補(bǔ)，那每天氣共性熱，她站在我宿舍門(mén)口背書(shū)，我觀看了說(shuō)：“外面熱，來(lái)老師宿舍背吧?！彼M(jìn)來(lái)

13、后，我還給她搬來(lái)一凳子讓她坐下背。就是這樣一個(gè)微不足道的行為卻感染了這位同學(xué)，她到六班級(jí)畢業(yè)時(shí)都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說(shuō)是史老師的愛(ài)讓她從今寵愛(ài)上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了，但還不遺忘與我聯(lián)系，而我透過(guò)這件事，也更熟識(shí)到了一個(gè)“愛(ài)”字，能夠溫和師生的心，增厚師生的情，甚至能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛(ài)，愛(ài)滿(mǎn)課堂，愛(ài)滿(mǎn)學(xué)校，愛(ài)滿(mǎn)生活，我們會(huì)收獲到更多。 我把學(xué)習(xí)有效觀課議課后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題能夠預(yù)先爭(zhēng)論和預(yù)備。在觀課的過(guò)程中，大家就能有所選取地把該觀看的東西觀看得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避開(kāi)預(yù)定的問(wèn)題和現(xiàn)象在課堂觀看時(shí)撲空，預(yù)先確定的主題就要有必需

14、的普遍性，正因課堂教學(xué)進(jìn)展變化具有不確定性，所以還就應(yīng)承認(rèn)主題生成，鼓舞老師用自我的眼睛觀看課堂，爭(zhēng)論課堂，并把自我對(duì)課堂教學(xué)的明白透過(guò)對(duì)話溝通的方式與大家共享。 把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我覺(jué)得“觀課議課”具有以下的優(yōu)點(diǎn)： 一、“觀課議課”更具有針對(duì)性和參與性。 二、“觀課議課”使課堂教學(xué)的爭(zhēng)論更具有深度和時(shí)效性。 三、“觀課議課”是一種民主公正的教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)。 總之，“觀課議課”真正體現(xiàn)了以老師為本、以同學(xué)為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進(jìn)、共同的進(jìn)展。 最終我還想談的是，教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作所務(wù)必把握的基本技能，是老師實(shí)

15、施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專(zhuān)業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無(wú)論何時(shí)何地，我們都要留意基本功的積累與修煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在老師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為“語(yǔ)言溝通”“教具呈現(xiàn)”“教學(xué)實(shí)施”“同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)評(píng)價(jià)”資源開(kāi)發(fā)”“教學(xué)爭(zhēng)論”等七項(xiàng)。透過(guò)學(xué)習(xí)我熟識(shí)到老師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書(shū)原來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期地踐行。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)5 興仁縣回龍中學(xué)姜靜看優(yōu)秀老師的講課視頻，看他們的教案設(shè)計(jì)及課件設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)溝通，老師互動(dòng)，反思等新穎、豐富的形式，為培訓(xùn)老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。在培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我深深地感受到自己的不足，也讓我意

16、識(shí)到了如何提高自身水平的重要性，也熟識(shí)到當(dāng)代教育進(jìn)展的全面性，讓我對(duì)教育技術(shù)有了確定的熟識(shí)和深化的理解。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 此次研修的主要內(nèi)容是圍繞新課改的相關(guān)內(nèi)容，這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了豐富的視頻資源和文本資源。 首先，視頻資源。視頻主要是解讀新課標(biāo)，高中數(shù)學(xué)任意選修課程設(shè)置與教學(xué)，閱讀技能進(jìn)展，寫(xiě)作技能進(jìn)展，數(shù)學(xué)語(yǔ)法教學(xué)探究，高中新課程基本理念的實(shí)施； 其次，文本資料比較的豐富，與視頻資源起相輔的作用，為我們供應(yīng)了課外閱讀的資源，比如說(shuō)選修課教學(xué)的案例英美文學(xué)欣賞，報(bào)刊閱讀教學(xué)案例等。而視頻中范例課堂：科普性文章的教學(xué)，如何寫(xiě)好一篇文章的寫(xiě)作課，如何讓語(yǔ)法課明確主

17、題不枯燥，以及其后專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，讓我感覺(jué)到這次培訓(xùn)的實(shí)在性，同時(shí)下午參加的在線培訓(xùn)，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何貫徹新課程理念。讓我學(xué)到了很多新的想法。而依據(jù)以上培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于這次培訓(xùn)有一下心得： 一、轉(zhuǎn)變老師的教育理念，提高老師對(duì)課改的熟識(shí) 專(zhuān)題一的培訓(xùn)中提到了新課程要求老師由傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織就是為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間與時(shí)間，這種合作溝通的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了合作溝通的時(shí)間，還必需給同學(xué)的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)充分的時(shí)間。讓同學(xué)在課堂中，自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。而有時(shí)候我的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：我在上

18、面講的很賣(mài)力，可同學(xué)卻似乎充耳不聞，最終教學(xué)效果不好。我有時(shí)候會(huì)埋怨同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，不做筆記，考試也考不好，而我似乎忘了課改的理念，通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己的不足，應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參與課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。讓同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公正對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂(lè)觀地表現(xiàn)自我。 二、

19、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 這次培訓(xùn)中，專(zhuān)題四語(yǔ)法方面的設(shè)計(jì)讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的提高，在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)懷對(duì)學(xué)問(wèn)的設(shè)計(jì)，而忽視了情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合同學(xué)進(jìn)展的教案，只會(huì)留意課堂活動(dòng)，淡化了情感和力氣的培育，在這次的學(xué)習(xí)中，在專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有同行們的溝通互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，力氣的培育和生成，關(guān)注同學(xué)的學(xué)情。 三、關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度 中學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是身心進(jìn)展的重要階段。但是，在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我們常發(fā)覺(jué)，幾乎每個(gè)同學(xué)都為自己的學(xué)習(xí)苦

20、惱過(guò)、憂(yōu)慮過(guò)，都會(huì)明顯感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的各種心理壓力，從而影響到學(xué)習(xí)任務(wù)的順當(dāng)完成。數(shù)學(xué)這一科的現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。因此，親熱關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度，正確引導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)和解決學(xué)習(xí)中消逝的各種心理問(wèn)題，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，對(duì)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有特別重要的意義。 而在這些視頻和專(zhuān)家講解，文本資料中，我體會(huì)到了同學(xué)情感的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得可以進(jìn)行一下方式：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，視頻中的閱讀課以及寫(xiě)作課的導(dǎo)入等，同學(xué)從中得到比課本更多更好的學(xué)問(wèn)，也開(kāi)拓了視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)我們還可以接受競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)，表演、辯論、演講等等，用活動(dòng)的形式讓同學(xué)接觸數(shù)學(xué)，激發(fā)他

21、們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；其次，更新教學(xué)方法和手段，激發(fā)同學(xué)的求知欲。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，假如要達(dá)到好的效果，就要依據(jù)具體狀況運(yùn)用不同方法。我們必需按教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷創(chuàng)新，以便有效地激發(fā)同學(xué)進(jìn)行探究，保持和進(jìn)展同學(xué)旺盛的求知欲。例如，視頻中數(shù)學(xué)語(yǔ)法的教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)用的都是“演示法”，同學(xué)很簡(jiǎn)潔覺(jué)得枯燥乏味。但是，此視頻將“引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法”、“自學(xué)輔導(dǎo)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”等交替使用，讓同學(xué)自己了解、把握新學(xué)問(wèn)，取得了較好的效果。再次建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。比如說(shuō)視頻中的老師在同學(xué)爭(zhēng)辯的時(shí)候主動(dòng)樂(lè)觀的融入到同學(xué)的爭(zhēng)辯中去，關(guān)懷和引導(dǎo)同學(xué)，這樣同學(xué)的樂(lè)觀性更強(qiáng)了。

22、 四、留意老師素養(yǎng)的提高 新課改對(duì)老師提出了新的要求，無(wú)論是教育觀念的更新，還是教育內(nèi)容、方法的運(yùn)用和改革，都取決于老師的素養(yǎng)水平。老師不愿或者不會(huì)做的事，很難讓同學(xué)學(xué)會(huì)做，老師不具備的素養(yǎng)，很難在同學(xué)的身上培育出來(lái)。老師的素養(yǎng)直接準(zhǔn)備著新課改的實(shí)施狀況，同學(xué)良好素養(yǎng)的獲得首先取決于具有良好素養(yǎng)的老師的引導(dǎo)和示范。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，在教學(xué)、科研和人才培育方面扮演著特別重要的角色，在同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師的教書(shū)育人和自身素養(yǎng)提高具有不行替代的重要作用。 而視頻中的老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都特殊不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)始終聽(tīng)這些老師講課的時(shí)候，我始終在講，我或許現(xiàn)階段達(dá)不到這樣的水平，但是后來(lái)我也想，人家都是多年積累

23、的，只要我與時(shí)俱進(jìn)，只要我勤學(xué)苦練，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育，尤其是老師專(zhuān)業(yè)水平的提高，我可以多去看優(yōu)秀老師的視頻，多去聽(tīng)優(yōu)秀老師講課，多去與同事多溝通，經(jīng)常閱讀課外資料，拓寬自己的思維，豐富自己的頭腦，希望也能能成功的。 五、留意對(duì)自身的反思和評(píng)價(jià) 視頻中的優(yōu)秀老師課后與專(zhuān)家爭(zhēng)辯課堂，讓我突然想到自己教了一年書(shū)了，可課后反思評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)不多，從這次的培訓(xùn)中我意識(shí)到：課后反思是老師對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，是老師對(duì)教學(xué)價(jià)值進(jìn)行沉淀、過(guò)濾、剔除、保留的過(guò)程，是對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度不斷修正和完善的過(guò)程，是從感性熟識(shí)上升到理性熟識(shí)，從閱歷上升到理論的過(guò)程。由于教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)閱歷總是不斷變化

24、，有些問(wèn)題老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)很難預(yù)料，尤其對(duì)于我們剛剛畢業(yè)不久而又缺乏閱歷的青年老師。課后反思能準(zhǔn)時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中消逝的新問(wèn)題、教學(xué)心得、課堂教學(xué)的準(zhǔn)時(shí)效果和可持續(xù)的教學(xué)效應(yīng)等，并將之補(bǔ)充、修正和完善在以后的教案中。老師既可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，又可為下一輪的教學(xué)供應(yīng)感性與理性相結(jié)合的資料，還可防止某些教學(xué)失誤在今后的教學(xué)中重現(xiàn)。教學(xué)與反思相結(jié)合，教學(xué)與探究相結(jié)合，能關(guān)懷老師在教學(xué)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神世界和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此，老師教學(xué)力氣的提高只能依靠于不間斷的課后反思，要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中前行。 通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到自身的不足，也讓我熟識(shí)到

25、新課程改革的理念與要求，我會(huì)秉著這樣的信念去學(xué)習(xí)，去教書(shū)，去育人，也希望我很快成為符合新型老師！ 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)6 在學(xué)校統(tǒng)一管理、統(tǒng)一支配下，本人除了做好正常的同學(xué)思想溝通工作外，還具體分管同學(xué)宿舍的午休、晚休紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理每天的檢查、餐廳就餐、早操、就醫(yī)、住院伴隨、同學(xué)包裹的收發(fā)、洗澡支配、周六自習(xí)課的管理、周天外出請(qǐng)假、外出平安、節(jié)假日里各項(xiàng)管理等工作。為了培育同學(xué)的良好生活習(xí)慣，我遵循學(xué)校xxx制定的一系列規(guī)章制度，結(jié)合x(chóng)xx的管理工作有關(guān)條例、，面對(duì)全體同學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格要求同學(xué)們的言行舉止，并有秩序、有組織的開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)及外出活動(dòng)，而且做得特殊到位。在進(jìn)行各項(xiàng)

26、活動(dòng)中，不帶有任何私人感情顏色，更沒(méi)有絲毫的民族之分。做到對(duì)每位同學(xué)公正公正。因此，我所的一切深受全校師生的全都的敬重和愛(ài)戴。 談心因人而異，陶行知先生說(shuō)過(guò)：“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能牽強(qiáng)都長(zhǎng)的一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求公正，于出頭處某自由?！蔽覀兊耐瑢W(xué)有著不同的性格、不同的品質(zhì)，為此，每當(dāng)消逝問(wèn)題時(shí)，談心教育都得因人而異，作為老師，與同學(xué)談心是常事，要使談心達(dá)到預(yù)期效果，必需因人而異，有的放矢。今年xxx_的xxx_是首屆高考、畢業(yè)，同學(xué)們都很緊急，茫然。在4月初，就開(kāi)頭打聽(tīng)高考信息，如何報(bào)志愿等，有的同學(xué)四處打電話詢(xún)問(wèn)，有的同學(xué)消逝心慌意亂、心里煩躁、心情急躁，晚上回到宿舍坐

27、立擔(dān)憂(yōu)，亂竄宿舍等，我看到這些情景，主動(dòng)找她們交換看法，安撫他們的心情，幫他們排憂(yōu)解難，要求他們主要把心放在復(fù)習(xí)功課上。到5月中旬時(shí)，開(kāi)頭報(bào)志愿了，同學(xué)們更是心里忐忑擔(dān)憂(yōu)，不知所措，就像大海撈針，沒(méi)有方向，找不準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)，尤其是好多女生在填志愿時(shí)，高不攀低不就，拿不定方法. 還有，在高考前，由于同學(xué)們思想壓力大，負(fù)擔(dān)重。消逝心理上和身體上的大病沒(méi)有、小病不斷，這兒不適、哪兒苦痛等都來(lái)找我，我全權(quán)代替了他們的父母，特殊理解他們，做到不厭其煩，有求必應(yīng)，該看的、該治的、該心理療法的，我做到嚴(yán)格把關(guān)、細(xì)心照看，盡可能排解同學(xué)們的后顧之憂(yōu)，使同學(xué)們思想放松、心情舒適的迎接人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻“高考

28、”。 “橫看成玲側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”，我們的同學(xué)富有共性、布滿(mǎn)朝氣、樂(lè)觀向上、前途無(wú)量，需要我們以心換心、以愛(ài)育愛(ài)、以德養(yǎng)德，能夠做好我的本職工作，贏得同學(xué)們的愛(ài)戴和眷戀，我認(rèn)為是無(wú)上光榮的?？傊?，我在xxxxxx的工作中，能夠認(rèn)真對(duì)待自己，能夠認(rèn)真對(duì)待每位同學(xué)。沒(méi)有節(jié)假日、沒(méi)有星期天與孩子朝夕相處，同甘苦、共命運(yùn)，同時(shí)也伴隨著多少酸甜與苦辣、多少艱辛與哀痛。干著這份在別人眼里看起來(lái)平凡而又不平凡的職業(yè)，付出的心血很多很多，收獲的喜悅或許多很多。每當(dāng)孩子們對(duì)我親切的微笑、與我親熱的擁抱、或真情地叫xxx時(shí)，我興奮、我沉醉，我真的舍不得離開(kāi)這些聰穎、活潑、可愛(ài)的孩子們!我愿用我的真誠(chéng)，xxx

29、連續(xù)呵護(hù)她們，使他們健康歡快的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，早日實(shí)現(xiàn)自己奇妙的理想。即使再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔。同學(xué)的心靈如同早晨花瓣上晶瑩的露珠，需要老師的呵護(hù)。作為一名xxx_老師，真愛(ài)每一個(gè)生命，讓他們布滿(mǎn)自信、布滿(mǎn)希望地迎接自己奇妙將來(lái)，我深知任重而道遠(yuǎn)。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)7 終生學(xué)習(xí)的教育理念在老師連續(xù)教育中得以體現(xiàn)，老師連續(xù)教育不僅是老師教育的重要組成部分，而且還是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化水平的有效途徑，從教育方針的理念上講還是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。 這一學(xué)年度，我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校老師連續(xù)教育工作的方案，遵循了自己擬定的連續(xù)教育學(xué)習(xí)方案，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任

30、工作有了很大的起色?，F(xiàn)把我一年來(lái)的連續(xù)教育學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下: 一、有的放矢，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 社會(huì)不斷進(jìn)展，時(shí)代不斷進(jìn)步，培育人的基層工作得到社會(huì)的不斷關(guān)注，對(duì)老師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書(shū)育人這個(gè)重任，為了提高個(gè)人現(xiàn)有的教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟了新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求，領(lǐng)悟了課標(biāo)精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作，以便能使自己依據(jù)課標(biāo)的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、依據(jù)同學(xué)學(xué)情編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計(jì)最能適應(yīng)我的同學(xué)的教學(xué)方法，最大限度地依據(jù)我校的教學(xué)模式開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分預(yù)備的基礎(chǔ)上，課堂中我不時(shí)提示自己確定把同學(xué)放在首

31、位，特別 關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)困生、留守同學(xué)，把老師的引導(dǎo)、同學(xué)的主導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐督促理論 1、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)力氣的培育在我的實(shí)際工作中體現(xiàn)為：從學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的進(jìn)展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導(dǎo)自己的工作。學(xué)習(xí)主要從參加各級(jí)各類(lèi)的教研探討活動(dòng)、學(xué)校集體備課、學(xué)校老師共同分析同學(xué)學(xué)情、學(xué)校老師開(kāi)展教學(xué)示范課、公開(kāi)課和互評(píng)課活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)這樣一些活動(dòng)學(xué)習(xí)老師們的先進(jìn)之處運(yùn)用于教學(xué)。 2、參加連續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，我樂(lè)觀參加了各種校本學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有愛(ài)好，有的甚至失去了愛(ài)好，這對(duì)這一現(xiàn)象我

32、做出了冷靜的思考，以我的同學(xué)為例子我做了很多嘗試，現(xiàn)在照舊未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下組織下我每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記、做反思。 3、“六五”普法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我有了更多的機(jī)會(huì)和老師們一起爭(zhēng)辯、分析和學(xué)習(xí)，使我的思想熟識(shí)和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時(shí)我還獲得了實(shí)踐教育教學(xué)理論，爭(zhēng)論教育教學(xué)策略的良好機(jī)會(huì)，那就是我鎮(zhèn)老師所開(kāi)展的同課異構(gòu)活動(dòng)，聽(tīng)課和評(píng)課互動(dòng)，以此提高了我的教研力氣。 三、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思 在認(rèn)真教學(xué)的前提下，依據(jù)實(shí)際的工作狀況進(jìn)行教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實(shí)際教學(xué)和工作，連續(xù)在教學(xué)和工作中學(xué)習(xí)、前進(jìn)。通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)力

33、氣上都有了很大的提高。 四、潛移默化影響同學(xué) 老師易成為同學(xué)的偶像，這是無(wú)可厚非的。老師的言行直接影響同學(xué)的成長(zhǎng)。我時(shí)時(shí)告誡自己要做一個(gè)符合要求的老師，要引導(dǎo)同學(xué)做符合要求的同學(xué)。所以我經(jīng)常認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書(shū)室里的教育教學(xué)書(shū)籍和名著，而且認(rèn)真做了讀書(shū)筆記，有時(shí)候還有意的給同學(xué)炫耀我的讀書(shū)筆記，其實(shí)就是示意他們要多讀書(shū)、要多領(lǐng)悟書(shū)中精髓。以期望我的行為達(dá)到潛移默化的目的。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)8 作為一名老師，連續(xù)教育工作是我們提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的進(jìn)展，不斷提升自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年

34、的連續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成狀況： 本人在過(guò)去一年里，不斷加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在： 1、提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。 2、進(jìn)一步把握了教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高了教學(xué)技能。 3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并樂(lè)觀投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下確定的基礎(chǔ)。 二、完成的主要工作： 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，結(jié)實(shí)樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，

35、教書(shū)育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹(shù)立為同學(xué)和家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，增加了工作的責(zé)任心。 認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和策略等，從中吸取了不少閱歷，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，獵取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)展，得心應(yīng)手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。 堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好預(yù)備，樂(lè)觀參加并與老師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)力氣，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成果，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。 樂(lè)觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，作為一名老師為了提高自身的業(yè)務(wù)力氣，不

36、僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深化好老師的課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的力氣，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。 三、存在的不足： 在過(guò)去的一年里，雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作力氣和某些素養(yǎng)較高的老師相比，還有差距。如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法接受還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的進(jìn)展，自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。 四、今后的措施： 連續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，結(jié)實(shí)專(zhuān)業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀參加各級(jí)教研活動(dòng)，樂(lè)觀投身于教育教學(xué)改革。樂(lè)觀參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練

37、、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。 老師連續(xù)教育個(gè)人總結(jié)9 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。所以，我參加了教育部的網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)。 通過(guò)連續(xù)教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用，雖然很緊急，但我覺(jué)得很充實(shí)。由于我在這緊急學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必需把握的學(xué)問(wèn)和技能。我們寬闊老師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素養(yǎng)教育的進(jìn)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代連續(xù)教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賜予教學(xué)以全新內(nèi)涵。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣；利用現(xiàn)代連續(xù)教育

38、資源，同學(xué)是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代連續(xù)教育，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展，是大有好處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，能使同學(xué)更好地把握和接受新的學(xué)問(wèn)。 連續(xù)教育為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：連續(xù)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。連續(xù)教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)懷老師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正

39、用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，視野慢慢開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。 我認(rèn)為連續(xù)教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)： 1、可以自主的支配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而連續(xù)教育資源給我們供應(yīng)了便利，可以讓我們依據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、從人才培育上講，連續(xù)教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息獵取力氣、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建力氣，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特殊有特色的人才培育模式。 3、互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生最佳效

40、果。從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。 網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增加了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為同學(xué)合作供應(yīng)了寬敞空間和多種可能，使共性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)自我狀況支配學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)相互溝通，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)才智，共享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。 在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程中，有幾個(gè)基本方面是必需予以解決的。一是老師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的奇妙感、恐驚感和焦慮感。要熟識(shí)到：對(duì)老師而言，只需要把握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步學(xué)問(wèn)和操作技能，了解一些常用