兒童情緒發(fā)展(2)

1、關(guān)于兒童情緒的發(fā)展 (2)第一張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月一、情緒的功能與發(fā)生（一）情緒及其基本功能 情緒是人們對客觀事物是否滿足需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)1、總是與某一個(gè)情緒相關(guān)的誘發(fā)事件有關(guān)。比如：驚奇是由意想不到善意的事件引發(fā)的，憤怒是因?yàn)槟繕?biāo)被干擾，恐懼是危險(xiǎn)的場景引發(fā)的，恥辱是因?yàn)樽宰鹗艿酱驌簟?、生理成分。比如：變化的心跳頻率和脈搏、加速的呼吸、出汗以及其他一些由自主神經(jīng)系統(tǒng)控制的功能。第一節(jié) 情緒及其功能第二張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月3、外在行為的變化。這是在觀察他人情緒狀態(tài)時(shí)認(rèn)識(shí)到的東西。比如：面部表情的變化；聲音的變化（尖聲表示恐懼）；特殊姿勢的變化（

2、憤怒時(shí)會(huì)晃動(dòng)拳頭）等。4、經(jīng)驗(yàn)成分。與我們對誘發(fā)情景及其影響方式的認(rèn)知評(píng)價(jià)相聯(lián)系。（小一點(diǎn)的孩子和大一點(diǎn)的孩子面對打針的反應(yīng)）第三張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童第四張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）情緒的基本功能1、適應(yīng) 情緒表達(dá)控制照料者行為2、交流 人際交往的基本形式3、驅(qū)動(dòng) 心理活動(dòng)和行為的驅(qū)動(dòng)力第五張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月一項(xiàng)研究所調(diào)查了1歲半和3歲兒童三類微笑的次數(shù)。見下表：第六張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié)、兒童的基本情緒的發(fā)展 思考：新生兒是否有情緒呢？新生兒有哪些情緒呢？情緒的發(fā)展對嬰兒

3、有什么意義？第七張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 1、新生兒的情緒 布里奇斯（K.M.Bridges，加拿大，1932） 新生兒的情緒只是一些彌散性的興奮或激動(dòng)，是一些雜亂無章的未分化的反應(yīng)。一、嬰兒的情緒的產(chǎn)生與分化第八張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第九張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第十一張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第十二張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第十三張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月伊扎特（C.E.Izard） 嬰兒出生時(shí)已具有五種面部表情：驚奇、苦惱、厭惡、微笑、感興趣

4、。華生愛嬰兒對柔和的撫摸或輕拍產(chǎn)生一種廣泛的松弛反應(yīng)，或像展開手腳和腳趾作咕咕和咯咯生那樣的一些反應(yīng)。怒如果限制嬰兒的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生身體僵直的反應(yīng)，或像手腳亂砍似的運(yùn)動(dòng)，還有屏息、尖叫之類的反應(yīng)。怕聽到突然發(fā)出的聲音會(huì)產(chǎn)生吃驚反映，當(dāng)突然失去身體支持時(shí)，嚎叫、屏息、啜泣。第十四張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月現(xiàn)階段關(guān)于新生兒的情緒有以下共識(shí)：1、情緒表現(xiàn)籠統(tǒng)，不分化，不容易區(qū)分。2、新生兒的情緒基本上由生理需要是否得到滿足決定。3、新生兒的情緒表現(xiàn)完全受先天的遺傳圖式控制，有明顯的個(gè)別差異。第十五張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、微笑（1）自發(fā)的微笑（0-5周），又稱內(nèi)源

5、性微笑 嬰兒最初的微笑是內(nèi)源性的，翹起口角，嘴周圍的肌肉運(yùn)動(dòng)。當(dāng)他的生理需要得到滿足時(shí)，例如：吃飽了，喝足了，溫暖的環(huán)境，柔和的光線，悅耳的音樂，他都會(huì)發(fā)出自發(fā)的笑。這反應(yīng)了嬰兒自身感到了舒適，而不是一種社會(huì)性的微笑。 有趣的是，即使在新生兒期微笑也存在性別差異，女嬰自發(fā)微笑的次數(shù)比男嬰多。第十六張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)源性微笑第十七張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）無選擇的社會(huì)性微笑（5周一14周以后）嬰兒能夠區(qū)分社會(huì)的和非社會(huì)的刺激，對人臉、人說話的聲音開始有特別的選擇，明顯對社會(huì)刺激笑得更多，出現(xiàn)了最初的社會(huì)性微笑。但還不能區(qū)分不同人。（3）有選擇的社會(huì)

6、性微笑（14周以后）從3.5個(gè)月尤其是4個(gè)月開始，隨著嬰兒處理刺激內(nèi)容能力的增強(qiáng)，他能夠區(qū)別熟悉的面孔和其它的東西，開始能對不同的人有不同的微笑，出現(xiàn)有選擇的社會(huì)性微笑，這是真正意義上的社會(huì)性微笑。第十八張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 恐懼是一種消極的情緒，這種情緒體驗(yàn)會(huì)引起兒童的緊張感，造成逃避和退縮。經(jīng)常有恐懼情緒，可導(dǎo)致兒童形成怯懦的人格特征。兒童的恐懼可分為： （1）本能的恐懼：這是一種自出生就有的反射性反應(yīng)。這種恐懼多半由于大的聲響、突然位置變化以及疼痛等因素引起。2、恐懼第十九張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 （ 2）與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼：這是一種由不愉快

7、或痛苦的經(jīng)驗(yàn)(如被開水燙過、被貓抓過)所引起的懼怕反應(yīng)以后（4個(gè)月以后）。 （3）怕生：這是一種由于陌生人接近而引起的恐懼反應(yīng)，這種恐懼大約在嬰兒68個(gè)月時(shí)出現(xiàn)。這種情緒也稱為陌生人焦慮。 （4）預(yù)測性恐懼：這是一種由想像引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”（2歲后）。 第二十張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（5）在612歲期間，恐懼大多與學(xué)校，身體損傷和自然災(zāi)害有關(guān)。更為抽象的社會(huì)焦慮和對成績的焦慮出現(xiàn)，對于損傷，自然災(zāi)害和社交產(chǎn)生的恐懼可以維持一生。在這個(gè)時(shí)期，孩子開始認(rèn)識(shí)到死亡。有時(shí)他們的手出血了，就跑去告訴媽媽：“我的手出血了?！焙芸赡芎⒆诱f這些話的潛臺(tái)詞是“我會(huì)死嗎？”媽

8、媽對這種出血不會(huì)有什么問題的保證，會(huì)成為孩子的定心丸。第二十一張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月案例分析-孩子怕黑怎么辦“我家小男孩,自小怕黑,9歲了,仍然不敢一人夜獨(dú)居一室,(除非開燈或者有人陪伴至睡著為止),這令我非常擔(dān)憂.請問應(yīng)該怎么教育他?”第二十二張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月克服害怕的幾種方法模特塑造法：模特或榜樣不僅能使兒童獲得良好的行為習(xí)慣，高尚的思想品質(zhì)，還能幫助兒童克服害怕的情緒。讓兒童自身參加活動(dòng)。交給他們一些應(yīng)對某種情境的方法。認(rèn)知療法：通過認(rèn)識(shí)和改變不適當(dāng)?shù)乃枷雭磉_(dá)到改變行為和情緒的目的。第二十三張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月系統(tǒng)脫敏法

9、：指在身體放松的情況下，安排患者逐漸地接近所害怕的對象。第二十四張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 第三節(jié)、兒童依戀的發(fā)展 嬰兒在社會(huì)交往過程中逐漸建立早期的情感關(guān)系。嬰兒的社會(huì)性發(fā)展主要體現(xiàn)在親子依戀、同伴交往、親社會(huì)行為和自我發(fā)展等幾個(gè)方面。 依戀是人的社會(huì)性的最基本的表現(xiàn)形式之一，那么，我們也可以說，它是人的社會(huì)性的最早表現(xiàn)。第二十五張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月動(dòng)物世界溫馨的母子親情第二十六張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月勞倫茲的“印刻”反應(yīng)“印刻”現(xiàn)象：年幼者在出生早期的關(guān)鍵期里，天生就能學(xué)會(huì)跟隨并依戀一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)（通常是母親）。 這是一個(gè)自動(dòng)的過程幼

10、禽不用教就會(huì)跟隨； 印刻只會(huì)在幼禽出生后的關(guān)鍵期內(nèi)形成； 印刻是不可逆轉(zhuǎn)的，只要小鵝開始追隨一個(gè)特定的目標(biāo)，不管這個(gè)目標(biāo)是它的母親還是勞倫茲，它都會(huì)一直依戀下去。第二十七張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 依戀理論的創(chuàng)始人是英國精神病學(xué)家、心理學(xué)家鮑爾比(John Bowlby 1907-1990 )。 關(guān)于依戀的假設(shè)，使他1989年獲美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。一、依戀的概述 （attachment）第二十八張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月1、依戀的定義 指嬰兒與經(jīng)常接觸的撫養(yǎng)者（主要是母親）之間所形成的一種強(qiáng)烈、持久、親密的情感聯(lián)系。 第二十九張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作

11、于2022年6月302、依戀表現(xiàn)： 尋求與依戀對象身體上的親近。 從依戀者那里獲得慰藉、安全感和豐富的刺激。 依戀遭到破壞后，會(huì)造成依戀者情感上的痛苦。 第三十張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月二、依戀的發(fā)展第一階段：無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（0-3月）第二階段：有差別（選擇性）的社會(huì)反應(yīng)階段（3-6月）第三階段：特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（ 6個(gè)月-2歲 ）第四階段：交互關(guān)系形成階段（2歲后）第三十一張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月無差別的社會(huì)反應(yīng)階段indiscriminate responsiveness to humans 出生到8-12周。由于這個(gè)時(shí)候的嬰兒還缺乏辨別不同個(gè)體的

12、能力，還沒有表現(xiàn)出對任何人的偏愛，而只是在物體和人中表現(xiàn)的更喜歡人，并表現(xiàn)出特有的興奮。 第三十二張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月選擇性的社會(huì)性反應(yīng)時(shí)期focusing on falimiar people3-6個(gè)月。嬰兒形成分辨與他們接觸的成人的能力。他們更頻繁的對熟悉的面孔微笑、發(fā)聲，而對陌生人的微笑則相對減少，甚至消失。嬰兒開始能辨認(rèn)并偏愛所熟悉的人，他們喜歡與熟悉的人進(jìn)行接觸。嬰兒所熟悉的人也往往更容易安慰孩子，能更迅速、更廣泛、更頻繁地引出嬰兒的微笑和發(fā)聲。這時(shí)期的嬰兒并不拒絕熟悉的人離開。 第三十三張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月特殊的情感聯(lián)結(jié)期active p

13、roximity seeking6個(gè)月-2歲。由于嬰兒開始獲得新的運(yùn)動(dòng)技能，他們開始到處爬動(dòng)。這使他們有了更強(qiáng)的探索外部環(huán)境的能力，并開始主動(dòng)接觸父母，表現(xiàn)出有意識(shí)的社會(huì)行為。嬰兒對不同對象的反應(yīng)出現(xiàn)巨大的差別，對依戀對象的存在極為注意。當(dāng)嬰兒所依戀的對象離去時(shí)，開始通過哭泣表示抗議。這時(shí)，依戀對象成為嬰兒探索的安全基地。他們對陌生人表現(xiàn)出更為明顯的警惕、戒備和退縮。開始出現(xiàn)陌生人焦慮和分離焦慮。 第三十四張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）陌生人焦慮 隨著嬰兒逐漸能分清陌生人和熟人，隨著母嬰關(guān)系的日益親密，嬰兒能很好的把主要撫養(yǎng)者母親和陌生人區(qū)分開來，陌生人的出現(xiàn)便會(huì)引起嬰兒的恐

14、懼、焦慮。6-7個(gè)月時(shí)，見到陌生人開始害怕。8個(gè)月時(shí)，明顯怕生第三十五張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月陌生人焦慮的發(fā)生以及反應(yīng)強(qiáng)度與情境有關(guān)：父母是否在場環(huán)境的熟悉性陌生人的特點(diǎn)撫養(yǎng)者的多少嬰兒與母親的親密程度嬰兒接受的刺激第三十六張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）分離焦慮 隨著嬰兒與母親情感聯(lián)結(jié)的進(jìn)一步建立，嬰兒也出現(xiàn)了第二種形式的焦慮分離焦慮，即嬰兒與某個(gè)人產(chǎn)生了親密的情感聯(lián)結(jié)后，又要與之分離，就會(huì)表現(xiàn)出傷心、痛苦，拒接分離。 6-7個(gè)月，產(chǎn)生分離焦慮，隨母嬰依戀的建立而產(chǎn)生。 8個(gè)月時(shí)，表現(xiàn)明顯抗拒特定對象的離開 14個(gè)月時(shí)，達(dá)到頂峰，18個(gè)月以后逐漸減少第三十七

15、張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月交互關(guān)系形成階段partnership behavior2歲以后。嬰兒的有目的的行動(dòng)、語言的交往和進(jìn)行適宜反應(yīng)等能力越來越成熟。隨著嬰兒年齡的增長和社交能力的不斷提高，他們越來越主動(dòng)的進(jìn)行各種接觸，開始理解依戀對象的目的，情感和特點(diǎn)，并以此調(diào)整自己的行為，表現(xiàn)出較多的靈活性。他們也能容忍與依戀對象之間的距離逐漸加大，并且逐漸善于與同伴和不熟悉的人進(jìn)行交往。 第三十八張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 三、依戀的類型及測量第三十九張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 為什么兒童社會(huì)性發(fā)展存在差異？在幼兒園里通常充當(dāng)領(lǐng)袖角色：他們發(fā)起活動(dòng)和游

16、戲、對他人的需要和感覺十分敏感，很受同伴歡迎。他們是好奇的、樂于學(xué)習(xí)、敢于探索。他們在問題解決能力更強(qiáng)，有良好的堅(jiān)持性及挫折耐受能力。高度的自尊、交往能力強(qiáng)、善于合作、受歡迎的孩子。在社會(huì)性和情緒上表現(xiàn)為退縮，參加游戲很猶豫，不活潑，不投入。這些兒童在學(xué)齡期表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)不感興趣，沒進(jìn)取心，缺乏自制力，人際交往較差。孤獨(dú)、缺乏社會(huì)交往的孩子；具有破壞性的和難相處的孩子。第四十張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月為什么成人有不同的愛情關(guān)系？有持久穩(wěn)定和令人滿意的愛情關(guān)系，離婚率很低。不相信愛情，回避。難以給伴侶情緒支持。多次戀愛，容易懷疑。第四十一張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月夢

17、回童年嬰兒期的一個(gè)陌生情景第四十二張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月依戀類型的測量艾因斯沃斯的陌生情境法，通過在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置一種類似兒童日常生活典型情境，觀察兒童在此情境中的反應(yīng)，從而判斷兒童依戀關(guān)系的現(xiàn)狀。第四十三張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月情境一：陌生人（左）與母親（右）一起坐著情境二：母親離開，陌生人與嬰兒在一起情境三：媽媽返回，安頓嬰兒第四十四張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月情境四：母親離開，孩子單獨(dú)留在室內(nèi)情境五：陌生人進(jìn)行房間，與嬰兒一起活動(dòng)情境六：母親再次返回，重新安頓嬰兒第四十五張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月依戀類型第四十六張，PPT共

18、六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月五、形成安全依戀關(guān)系的條件 親子依戀的類型，是母子間相互作用的產(chǎn)物。 母親與嬰兒交往的態(tài)度、行為以及嬰兒本身的氣質(zhì)特點(diǎn)，還有家庭關(guān)系等是影響嬰兒形成不同依戀類型的主要因素。第四十七張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 氣質(zhì)是一個(gè)人與生俱來的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。氣質(zhì)分類有多種，其中以托馬斯(AThomas)和切斯(SChess)的類型學(xué)說近期最受重視。他們按適應(yīng)性、生活節(jié)律、情緒狀態(tài)、趨避性等的表現(xiàn)，將嬰兒氣質(zhì)類型分為三種。 1、氣質(zhì)第四十八張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月第四十九張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的氣質(zhì)特點(diǎn)也經(jīng)

19、常地、強(qiáng)烈地影響著母親對孩子的態(tài)度和行為：那些見人就笑、喜歡被人抱的嬰兒更易得到母親的歡心；而那些不喜歡被人抱、不容易撫慰的嬰兒則較少得到母親的愛。但兒童的氣質(zhì)沒有好壞之分，那些困難型和遲緩型的兒童，家長要了解他們的氣質(zhì)特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，同時(shí)使自己的教養(yǎng)方式適應(yīng)兒童的節(jié)奏。第五十張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月2、照料方式假說（Ainsworth，1979）嬰兒的依戀類型有賴于他們所受到的照顧促進(jìn)安全型母子依戀的撫養(yǎng)方式：敏感：對嬰兒的信號(hào)能迅速、正確地做出反應(yīng)積極態(tài)度：對嬰兒表現(xiàn)出積極的關(guān)心和愛交互作用同步性：對嬰兒發(fā)出的信號(hào)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、以恰當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龇磻?yīng)，而且參與雙

20、方通常能配合這種情緒狀態(tài)的發(fā)展演進(jìn)愉快刺激和支持：對嬰兒的活動(dòng)給予密切的注意和情感支持目光接觸和身體接觸不安全型依戀的撫養(yǎng)者特點(diǎn)？第五十一張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月母親的因素有奶便是娘么？哈羅-愛的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)對象：猴子實(shí)驗(yàn)材料：（木質(zhì)）絲絨母猴，用光滑的木頭做身子，用海綿和毛織物把他裹起來；胸前有奶瓶，身體內(nèi)還安裝一個(gè)提供溫暖的燈泡； （鐵絲）金屬母猴外形與木制母猴基本相同，這只母猴也能喂奶，也能提供熱量。第五十二張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月研究者把這些人造母猴分別放在單獨(dú)的房間里，這些房間與幼猴的籠子相通。8只幼猴被隨機(jī)分成兩組，一組由木制母猴喂養(yǎng)（用奶瓶），另外

21、一組由鐵絲母猴喂養(yǎng)，也提供奶。第五十三張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月觀察的內(nèi)容：哈羅把猴子放在籠子里并記下在出生后的前5個(gè)月中，幼猴與兩位“母親直接接觸的時(shí)間總量。當(dāng)孩子們感到害怕時(shí)，他們總會(huì)到母親那里尋找庇護(hù)。在這種情境下，與鐵絲母猴在一起的幼猴和與木制母猴在一起的幼猴將分別作出何種反應(yīng)。第五十四張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)驗(yàn)結(jié)果第五十五張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月恐懼物體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：每當(dāng)幼猴發(fā)現(xiàn)自己正面對一些害怕的事物時(shí)，它們便很快跑向木制母猴，并抱住它以獲得安慰和保護(hù)。隨著幼猴年齡的增長，這種反應(yīng)變得愈發(fā)強(qiáng)烈。 第五十六張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作

22、于2022年6月“愛的發(fā)現(xiàn)”實(shí)驗(yàn)對我們有什么啟示？母親親自喂養(yǎng)孩子對孩子的健康成長和情感發(fā)展來說是必要的。但成功養(yǎng)育的關(guān)鍵是“接觸安慰”，而不僅僅是婦女的哺乳能力，男性也能在養(yǎng)育嬰兒方面起到相同的作用。第五十七張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月現(xiàn)代心理學(xué)也認(rèn)為，形成安全型依戀有兩點(diǎn)尤為重要：對于嬰兒發(fā)出的各種信息能及時(shí)的敏感的做出反應(yīng)。眼神接觸和身體接觸十分重要，母親與嬰兒相互作用時(shí)，要溫和，充滿熱情與鼓勵(lì).第五十八張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月六 依戀與日后發(fā)展精神分析學(xué)家和習(xí)性學(xué)家（Bowlby,1969)都認(rèn)為嬰兒從安全型依戀獲得的溫暖、信任和安全感為以后健康的心理發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第五十九張，PPT共六十五頁，創(chuàng)作于2022年6月