三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

1、三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇1音樂課是一個充滿歡樂的課堂，歡聲笑語，讓一節(jié)真實的音樂課必然存在偶然 性、隨機(jī)性。這些偶然性和隨機(jī)性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、 巧妙捕捉課堂上的動態(tài)生成點，激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學(xué)資源，讓知識在自由平 等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程在 “動態(tài)生成”中向前邁進(jìn)，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn) 入音樂理性感知的新天地。學(xué)生在課堂上高興的動起來是音樂教學(xué)的主題。而作為 學(xué)生的指引者，應(yīng)處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺，讓學(xué)生快樂的感受，愉 悅的表

2、達(dá)。我在四季童趣一課的教學(xué)中做了大量準(zhǔn)備，努力構(gòu)建一個讓學(xué)生快 樂的學(xué)習(xí)主題。課堂上總有一些無法預(yù)見的教學(xué)因素和教學(xué)情境，經(jīng)常會有與課前預(yù)設(shè)不一致 甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。課堂資源無處不在，我們應(yīng)該正視課堂教學(xué)中突發(fā)的 每一件事，善于捕捉與利用。比如：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)迪斯尼樂園1、出示有關(guān)季節(jié)的的圖片T:小朋友們, 小朋友們你們知道這個是什么季節(jié)嗎 S:知道T:今天米老鼠將要帶我們?nèi)ニ?家，你們知道它的家在哪里嗎 S:它們的家在唯唯屋，唯唯屋，是什么地方。我都 沒有聽說過，也許是米老鼠住的地方吧，因此只能繼續(xù)問小朋友：那你們知道它們 還有另外一個家，知道在哪里嗎現(xiàn)在終于有同學(xué)說出我想要的答案

3、：Disney樂園，因此順利的過度到下一環(huán)節(jié)。跳出教案，靈活應(yīng)變課堂，尊重學(xué)生的思考，重視學(xué)生的發(fā)展，辨證的看待 學(xué)生的批評，尋求個人理解的知識構(gòu)建，無限的教學(xué)資源就蘊藏在我們生動的課堂 內(nèi)部，課堂會因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源，激活用好課 堂生成性資源，就能更好地提升師生在課堂教學(xué)中的質(zhì)量，讓他們能夠真正的乘著 音樂的翅膀，在自由的課堂中展翅飛翔，享受音樂帶給他們的歡樂。在新的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學(xué) 資源。新課程所關(guān)注的是課堂是一個不斷生成的教學(xué)，它更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂生成 的新問題、新內(nèi)容、新方法、新過程，更多關(guān)注學(xué)生在課堂中個性化

4、的活動。學(xué)生 在課堂活動中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的愛好、注意力、學(xué)習(xí)方法、思維方式、發(fā)表 的觀點、提出的問題與爭論乃至錯誤的回答等等，都是教學(xué)過程中的動態(tài)生成性資 源。一節(jié)真實的音樂課必然存在偶然性、隨機(jī)性。這些偶然性和隨機(jī)性正是音樂課 的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動態(tài)生成點，激發(fā)和利用動 態(tài)生成的教學(xué)資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、 教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程在“動態(tài)生成”中向前邁進(jìn)，使音樂課堂充滿著歡 樂活潑的氣息與情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂理性感知的新天地。三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇2作為專職的小學(xué)音樂教師已有一學(xué)年了，一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要

5、求自 己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢 業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到 通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主 體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主 動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音 樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實

6、踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識 的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感 受、理解音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品 質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善 意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意， 只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的 錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒 有桌子、講臺的教

7、室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊 和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間 訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會 （器樂專場）；組織學(xué)生參加了我 校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動； 在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文 藝匯演。小學(xué)音樂教師工作總結(jié)不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器 樂是一種很好的藝術(shù)

8、實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些 樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué) （包括幾所重點）都有學(xué)生 的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合 唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型 活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長 了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯 演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場 地彩排。四、考試：為了是音樂考

9、試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對 音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用 了 ：（寶賢初一、附中初三）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。 （附中高一）每人寫一篇400字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評 論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。五、少先隊工作：.寶賢初一的建隊儀式；.寶賢初一的音樂會。六、其他：我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多 看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的 話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如： 參加

10、市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報 刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常 不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再 厲，努力工作。三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇3隨著里查德？克萊德曼富有號召力的音樂響起，我開始了我教師生涯的第一節(jié) 音樂課。由于學(xué)校統(tǒng)一安排老師上預(yù)備課，因此我也響應(yīng)號召，主要給學(xué)生講講課 堂紀(jì)律。此前聽很多“過來人”說，第一節(jié)課一定要給學(xué)生一個下馬威，尤其要制 住調(diào)皮的學(xué)生，這樣以后上課會比較的輕松，不至于總停下來管紀(jì)律。而且雖然說 現(xiàn)在提

11、倡“亂”的音樂課堂，但是還是應(yīng)該有分寸，要“動靜結(jié)合，動如脫兔，靜 如處子”。只有收方自如的課堂才能出好的成果。于是，我暗想，一定要收住笑 容，盡量使自己看上去嚴(yán)肅一些。上課前，我來到了班級門口，準(zhǔn)備把小家伙們帶到藝韻樓，哪知道這正是大課 間做操的時間，他們還沒上樓呢！可這時已經(jīng)快要上課了。我左顧右盼地翹首期望 著，而他們終于不緊不慢地出現(xiàn)了，個個滿頭大汗地急著喝水，根本不顧我這個站 在一旁的老師。我不禁急了，朝他們吼了一聲，他們才慢慢轉(zhuǎn)向我。我好不容易讓 他們放下手中的水瓶，在教室外排隊。乖乖，這個時候那強(qiáng)有力的音樂已經(jīng)響起 了，而孩子們還在唧唧喳喳，我也只好把他們帶下樓。一路上，他們磨磨蹭

12、蹭，不 停地說話。我呵斥了幾聲，但似乎效果不大。我心里擔(dān)心極了，就怕影響到其他上 課的班級。好不容易，到了音樂教室的門口。我給小家伙們安排了座位。由于他們之前剛 活動過，渾身冒汗，而音樂教室又比較悶熱，座位又少，孩子們坐的很擠，于是他 們怨聲載道的，不停地喊熱。我知道這節(jié)課很難達(dá)到我預(yù)期的效果了。果不其然， 雖然我能一時地震住他們，可不出一會，又有騷動了。哎，我也是揮汗如雨哪！在教他們唱校歌時，他們倒是 精神還比較集中，這音樂課哪，還是要用音樂來發(fā)揮 威力的。這35分鐘把我累的可夠嗆，主要是這嗓子吃不消。這到后來的幾節(jié)音樂課，我逐漸摸出了門道，一開始在排隊的時候哪，就要殺 雞儆猴，哪個學(xué)生調(diào)皮

13、的，把他拉到隊伍前面，于是整個班級都安靜了，而且一路 上走到藝韻樓也都很識相。而上課時，不聽話的學(xué)生就讓他來做小老師，做在鋼琴 椅上，果然，小家伙們都安分多了?？磥?，在紀(jì)律管理上，“嚴(yán)厲”要和“表揚”相結(jié)合。這上課的藝術(shù)還真得慢 慢地摸索，多聽多學(xué)多實踐。”實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，這話還真不假。三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇4斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡?本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工 作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好 的音樂作

14、品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意 境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的 種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投 入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境， 我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感 情贏得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教 育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決 不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓 勵他們成為

15、積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、 樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們 今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一、針對兒童好動的特點，音樂教學(xué)要注意律動性。兒童天性好動，我在音樂教學(xué)中把“動”引導(dǎo)到課堂上來，改變傳統(tǒng)的坐著不 動上音樂課的單一形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，從節(jié)奏入手，以語 言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的 身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課小毛驢這一課 時，我通過對教材的分析，知道這節(jié)課的重點是解決新知識十六分音符的認(rèn)、讀、 拍、唱、奏，難點是按樂句統(tǒng)

16、一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這 些重點和難點，難免因單純樂理知識教學(xué)所帶來的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓所有 學(xué)生“動”起來，創(chuàng)造一個愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開始，我就設(shè)計了 “比一比，看誰模仿動物最形象”這一活動。、課堂管理:為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品 質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是 不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤 而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。三、教學(xué)研究：為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都

17、有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的 培訓(xùn)，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于 每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備。不足之處是當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生 愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。 在音樂活動中，有時沒有讓學(xué)生人人都積極參與，并充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng) 新思維。這需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任 務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。對于有些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生 年齡小，只

18、是不成熟的表現(xiàn)，其實是放縱了學(xué)生。工作中的失誤還有很多，在今后 的工作中我會更加努力。三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇5斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，緊張而有序的一學(xué)期工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué) 期的工作有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作如下，以 使今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、基本情況概述本學(xué)期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好及情感。努力做到通 過教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓 學(xué)生在愉快實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感 受、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。二、取得的成績與經(jīng)驗1、以五大“基本

19、理念”為新理念。課改實驗工作展開以來，新的理念使我對 自己過去的思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心 的一板一眼的模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“課程 標(biāo)準(zhǔn)”，改變觀念，以的五大“基本理念”作為學(xué)的新理念。在工作中，教師要敢 于嘗試新的方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與 “如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛及高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方 式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱， 通過藝術(shù)形象的、感染來完成思想教育2在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形

20、象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。3、在唱歌方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰 的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù) 技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造 就“耳樂”4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范法，都是先將全 歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利 于程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。三、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品 質(zhì)。努力做到用

21、好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善 意的批評與糾正。2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生興趣。訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對豎笛的提高，達(dá)到 是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)豎笛，喜歡演奏歌曲。3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松?？梢酝ㄟ^小組結(jié)合，個人結(jié)合的形式進(jìn)行 律動。四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。對 于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成 熟的表現(xiàn)。工作中的失誤還很多。今后一定注意課堂中學(xué)生的行為教育。努力調(diào)整好課堂的秩序不僅讓學(xué)生學(xué)的 輕松，還要遵守紀(jì)律。三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇6

22、本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了三年級音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的， 培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué) 生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，我在教 學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展 工作，彌補不足，精益求精。教學(xué)個性：音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好 的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一 個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感 染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子

23、播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是我的的愿望。 首要的任務(wù)是不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。其次音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必 須營造寬松愉悅的氛圍。新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教 育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲 得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí) 音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)；同時通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展 學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。目標(biāo)達(dá)成:1、按照教學(xué)計劃，按時完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用 多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他

24、們做到有感情地歌 唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、學(xué)生形成基本的音樂素養(yǎng)。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好 的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生學(xué)會用 優(yōu)美的聲音發(fā)聲。3、本學(xué)年嘗試了器樂教學(xué)：豎笛及打擊樂器。在豎笛教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會了一 個八度內(nèi)的樂曲吹奏；打擊樂器中，學(xué)生學(xué)會了節(jié)奏及配合演奏。采取的方法和措施為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品 質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué) 生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的欣賞能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā) 展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生

25、在音樂學(xué)習(xí)過程中，逐步體會音樂學(xué)習(xí)的特征，形成基本 的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。4、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力 做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生 為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動） 中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上 創(chuàng)造音樂。5、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟 發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思 想教育。6、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的 發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高 唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng) 良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。困惑問題：1、三年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為 學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂 課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)