工作總結(jié)第一月-時(shí)賀原

1、月度總結(jié)時(shí)賀原（20140831）從七月二十八號(hào)開(kāi)始技能的培訓(xùn)至今已一月有余了，回頭看看這一個(gè)月的經(jīng)歷，無(wú)論是從對(duì)部門(mén)的認(rèn)知還是本身工作的技能都有了一定的提高，尤其是工作技能，可以說(shuō)是從零或者是負(fù)數(shù)增長(zhǎng)到了一個(gè)正數(shù)，因而心中也多了一份充實(shí)和安慰，而沒(méi)有隨遇而安的那種碌碌無(wú)為的恐懼。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下這個(gè)月的情況：1，認(rèn)知前面已經(jīng)提到，工作技能的最大收獲就是從零或者是負(fù)數(shù)變成了一個(gè)正數(shù)。報(bào)到之后，雖說(shuō)先是經(jīng)過(guò)了兩周的公司和部門(mén)相關(guān)規(guī)章制度和文化的培訓(xùn)，但是對(duì)于工作的氛圍、工具及內(nèi)容等等都不甚了解，每當(dāng)被問(wèn)起來(lái)以后工作是干什么的，我總會(huì)回答說(shuō)“是畫(huà)板子的”，可以說(shuō)就是白紙一張。還有就是經(jīng)

2、過(guò)一個(gè)月的練習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)學(xué)到的甚至是引以為豪的東西卻是千瘡百孔，根本就不好意思說(shuō)出來(lái)，這其中有些是知識(shí)掌握不夠完善或者說(shuō)是一知半解，根本沒(méi)有真正弄明白；還有些我把它稱(chēng)作約定俗成的錯(cuò)誤，比如說(shuō)晶體和晶振（練習(xí)中遇到的），在學(xué)校時(shí)的叫法其實(shí)是錯(cuò)誤的，但是大家都這么錯(cuò)誤著，也就“約定俗成”了，然而到了企業(yè)，這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄊ墙^對(duì)不允許的，這也是一個(gè)從學(xué)校到企業(yè)思維上的轉(zhuǎn)變。需要完成的現(xiàn)在看來(lái)，是畫(huà)板子的，但又不是至少是不僅僅是，畫(huà)板子不是表面上的連線，它涉及很多方面的知識(shí)，諸如低頻，高頻，數(shù)字，半導(dǎo)體，封裝等等，可謂是萬(wàn)象，雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)月，但對(duì)于 CAD 的全面認(rèn)知仍是冰山一角，自己的知識(shí)

3、儲(chǔ)備相對(duì)于以后工作的需求同樣是冰山一角，似乎慢慢地開(kāi)始明白“部門(mén)不能提供一流的薪資水平，但所提供的絕對(duì)是一流的”這句話了。在公司培訓(xùn)期間，可以說(shuō)壓力還是很大的，然而開(kāi)始本部門(mén)的培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有原先那么，也完全不是極度嚴(yán)肅的氛圍，同事們同樣可以有說(shuō)有笑的，有幾個(gè)新同事開(kāi)玩笑：公司給了個(gè)下馬威，進(jìn)入部門(mén)才發(fā)現(xiàn)還是自己人親。后來(lái)的技能培訓(xùn)雖說(shuō)是經(jīng)常加班，但是大家還是覺(jué)得挺輕松的，完全沒(méi)有太大的心理壓力，因?yàn)閷W(xué)到了東西反而增加了內(nèi)心的充實(shí)，很多時(shí)候?qū)煵](méi)有說(shuō)讓我們加班，但是大家自覺(jué)兒回去，這種愿意去學(xué)渴望去學(xué)的態(tài)度才是現(xiàn)階段最需要的。2，學(xué)習(xí)這一個(gè)月來(lái)，主要就是基于 Allegro的操作技能，相關(guān)知

4、識(shí)的培訓(xùn)，接觸之前，我只知道這個(gè)是畫(huà)板子的，和 AD 屬于同樣的范疇，這就是培這訓(xùn)前的了解，對(duì)于操作一無(wú)所知，說(shuō)實(shí)話還是有些擔(dān)心的，這可能與在學(xué)校的經(jīng)歷有關(guān)系，學(xué)校學(xué)時(shí)，往往是拿一個(gè)例子把整個(gè)流程走一遍，這樣下來(lái)一個(gè)例子可能就大體熟悉了這個(gè)，但是這樣往往需要自己花費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，常常是事倍功半，同時(shí)也會(huì)有一些錯(cuò)誤的理解先入為主，以后再改變會(huì)非常，可能這也是產(chǎn)生這種擔(dān)心的一方面原因。這一點(diǎn)導(dǎo)師們也是了解的，導(dǎo)師給的第一塊板子，是一個(gè)兩層板，只是用來(lái)讓學(xué)習(xí)布線操作，僅僅兩三個(gè)命令，心里的壓力幾乎一時(shí)間煙消云散。因?yàn)槭堑谝淮巫?，看到花花的板子和密密麻麻的飛線還是有點(diǎn)兒不知從何處入手，導(dǎo)師鼓勵(lì)不要

5、擔(dān)心做錯(cuò)了，首先要敢于動(dòng)手去做，做錯(cuò)了就改，這也是一種進(jìn)步。就這樣通過(guò)一次次的練習(xí)，從兩層板到四層板，再到六層板，難度和復(fù)雜度逐步地增加，這種循序漸進(jìn)的方式讓沒(méi)有感覺(jué)到難度的變化。現(xiàn)在再看前幾次做的板子，真的是非常簡(jiǎn)單，幾乎不需要什么技巧性的東西。板子難度、層數(shù)慢慢增加，畫(huà)板子時(shí)需要考慮也就越來(lái)越多，例如串?dāng)_、阻抗匹配、EMI 等等概念；一些特殊信號(hào)線的處理：電源、地、時(shí)鐘等重要信號(hào)線的加粗；模塊的處理：晶體晶振的包地、LDO 模塊的處理、開(kāi)關(guān)電源的共地、大容量電容引腳的鋪銅處理、USB 接口挖空處理等；一些特殊的要求：、天線的等；特殊的元器件：MAX232 的收發(fā)信號(hào)線加粗、磁珠電感的的兩端

6、信號(hào)對(duì)等。還有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)就是鋪銅皮，對(duì)于非平面層，一塊合格的銅皮不僅要滿(mǎn)足性能的要求，作用、通流量、短回流路徑等等，還要具有一致性和美觀性；除了電源和地需要鋪銅外，一些重要的信號(hào)線和模塊也需要進(jìn)行包地處理，這樣可以很好地起到、減少串?dāng)_的作用；但是有某些模塊為了滿(mǎn)足工藝的要求，是無(wú)需或者盡量不要鋪設(shè)銅皮的，例如一些密集焊盤(pán)、底部焊盤(pán)，考慮到散熱問(wèn)題，為了保證焊接質(zhì)量，一般是連線而非鋪銅。再則就是鋪銅后注意打地過(guò)孔，濾波電容更要就近打過(guò)孔，很好地減小回流路徑，保證性能。 3，問(wèn)題問(wèn)題是伴隨著學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的，對(duì)于現(xiàn)在的初級(jí)階段，可能是學(xué)的越多，遇到也會(huì)越多?？偨Y(jié)這一個(gè)月來(lái)（1） 細(xì)節(jié)問(wèn)題，主要

7、體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：這個(gè)是主要問(wèn)題，也是正在積極努力改進(jìn)的地方。細(xì)節(jié)體現(xiàn)在零碎的知識(shí)點(diǎn)，隨著學(xué)習(xí)的深入，這些知識(shí)點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越多，很容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題很大程度上在于總結(jié)與回顧，對(duì)于一些模塊化的內(nèi)容，我一般都會(huì)建立一個(gè)總結(jié)的文檔，但是零碎的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有找到一個(gè)很好的方法去總結(jié)，往往是 在筆記本上，遇到一個(gè)就記一個(gè)，記得也比較亂，用得著時(shí)再查找也比較，這樣就很容易遺忘。我也想著建立一個(gè)文檔，但感覺(jué)到這些點(diǎn)都是孤立的，很難去分類(lèi)，僅僅一個(gè)個(gè)也不是很好。所以現(xiàn)在仍在探索如何更好地總結(jié)這些東西。下來(lái)，效果再則，自身性格也是這個(gè)問(wèn)題的主要之一。我性子比較急，對(duì)自己的節(jié)奏要求比較快，這樣一來(lái)

8、就難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)師也了解到這方面，也多次提醒我，同樣，我也了自身的這個(gè)問(wèn)題，也在積極采取一定的措施來(lái)改善。近，在開(kāi)始畫(huà)板子之前，我不會(huì)再那么著急開(kāi)始入手，而是首先進(jìn)行一個(gè)全局的分析，形成一個(gè)成思路之后再著手去連線，連線過(guò)程中保證做一塊就做好一塊，而不是寄希望于后期的完善和優(yōu)化，這樣不但保證了質(zhì)量，反而能大大節(jié)約時(shí)間，效率也能提高不少。壓慢了自己的節(jié)奏，問(wèn)題少多了。（2） 知識(shí)點(diǎn)深入不夠這一點(diǎn)就以MAX232 為例說(shuō)一下。這一個(gè)月畫(huà)的板子中多次遇MAX232及其同系列的，它的處理方法也是一樣的，但是還是多次出現(xiàn)錯(cuò)誤。導(dǎo)師也告訴了這類(lèi)的特點(diǎn)，再次遇到還是意識(shí)不到或者是出現(xiàn)其他問(wèn)題

9、。導(dǎo)師雖然告訴了該怎么做，但是卻沒(méi)有真正明白為何要做么做。上周提醒了我，他告訴了我之前他們培訓(xùn)時(shí)雷工是如何要求他們的，這使我受益匪淺，官網(wǎng)上的的是最的資料，幾乎囊括了的需求，想法是從這些中自己的需要，將這些資料轉(zhuǎn)化為自己的理解，建立文檔，是可以達(dá)到很好的效果的。同樣地，其他如此。（3） 知識(shí)儲(chǔ)備亦是這個(gè)方面前面已有所說(shuō)明，解決這個(gè)問(wèn)題唯有不斷學(xué)習(xí)、多多請(qǐng)教、加強(qiáng)交流，主要在于自己。（4） 操作方面操作方面就是不使用鍵盤(pán)?，F(xiàn)在，我也加強(qiáng)了使用鍵盤(pán)，能用鍵盤(pán)的就盡量不使用鼠標(biāo)，先重點(diǎn)使用某幾個(gè)鍵，熟悉之后再練習(xí)另幾個(gè)，通過(guò)這個(gè)方4，方法慢慢使用鍵盤(pán)，而且使用鍵盤(pán)可以大大提高效率。一直以來(lái)，我使用的

10、某些方法還是有可取之處的。第一個(gè)就是，我使用過(guò)或者是看過(guò)的資料，不僅要保存原資料，重要的是要把原資料轉(zhuǎn)化為自己理解的語(yǔ)言建立一個(gè)新的文檔，這樣就把這些資料轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，即使有所忘記，查看一下文檔，很快就會(huì)理解，若想更深入，又可以查看原資料。第二個(gè)是因?yàn)橛洃浟Σ缓?，我建立有一個(gè) Excel，用于工作中遇到的需要后續(xù)解決或總結(jié)的問(wèn)題，包括：遇到問(wèn)題的時(shí)間、問(wèn)題內(nèi)容、預(yù)計(jì)解決的時(shí)間、實(shí)際完成的時(shí)間、備注等（具體如下圖所示）。這樣可以提醒自己有哪些事還沒(méi)有做，可以分輕重緩急來(lái)處理，可以避免因?yàn)槭虑榉倍喽鴮?dǎo)致的無(wú)從下手。5，下階段接下來(lái)還將會(huì)是很多的練習(xí)，對(duì)自己的要求是：關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)，完善方法，加強(qiáng)交流。重點(diǎn)說(shuō)一下加強(qiáng)交流。多次提出小組內(nèi)左右兩列缺乏必要的交流，也通過(guò)采用互評(píng)板子的方式讓交流，之前常常采用的是互相找出問(wèn)題寫(xiě)成文檔，然后優(yōu)化自己的板子。通過(guò)這種方法，可以發(fā)現(xiàn)很多自己意識(shí)不到的問(wèn)題，也可以通過(guò)別人的板子，查找出自己的理解不清或者是根本不知道的知識(shí)點(diǎn)。的真正想法并不是這樣，而是能夠進(jìn)行的面對(duì)面的交流。上周也嘗試了一次面對(duì)面的交流，效果非常好，由于可以互相，提出各自的觀點(diǎn)，真正的做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)，強(qiáng)化了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也是深刻的，那些都不是很明白的知識(shí)點(diǎn)，可以請(qǐng)教導(dǎo)師，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，事半功倍。但是這種交流很