《紀念》第一課時

1、紀 念樂雅學(xué)校 任會霞【教材分析】紀念這篇課文 主要寫了小動物們蓋了一座美麗的小亭子，為了紀念，小熊他們紛紛在上面刻下了自己的名字，而小刺猬卻留下了與眾不同的“紀念”。從而體現(xiàn)了愛護公物，保護環(huán)境的意識。【教學(xué)目標】 1、認識“珍”、“貴”等15個生字，寫會7個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生，愛護公物、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點】 1 、認識15個生字，寫會7個生字。滲透性識字。2、 讀懂課文，樹立學(xué)生愛護公物、保護環(huán)境的意識?！窘叹邷蕚洹?與課文有關(guān)的教學(xué)課件?！窘虒W(xué)方法】 三疑三探教學(xué)模式【教學(xué)時間】 二課時第一課時【教學(xué)

2、目 的】1、情景識字，認識“珍”、“貴”等15個生字，寫會7個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。2、初讀課文，把課文讀通順。【教學(xué)過程】 激趣導(dǎo)入，確定疑問。1、一天有幾個可愛的小動物 在山坡上 蓋了一座漂亮的小亭子，為了慶賀這次的行動，他們紛紛用各種方式留下了不同的紀念 。（板書課題：紀念） 這就是我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文。 2、范讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。（播放電子課件）3、齊讀課題。 4、在學(xué)習(xí)課文 之前，這節(jié)課我們先要認識一些新的生字寶寶，在和他們見面之前，你們有什么問題想對他們提嗎？預(yù)設(shè)問題：（1）生字寶寶你長什么樣兒？（2）生字寶寶你叫什么名字 ？（3）生字寶寶你有哪些好朋友？ 初讀課文，自主探

3、疑。聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。自己讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號標出文中的生字寶寶，碰到難讀的多讀幾遍。自己根據(jù)以前學(xué)過的識字方法，自學(xué)生字。多元對話，合探解疑。1、你從文中認識了那些新的生字寶寶，請把他們介紹給大家，我們一起來認識他們吧！2、分小組討論、交流。（1）你是怎樣記住這些生字寶寶的？（2）你可以給你認識的字寶寶組詞嗎？3、全班交流。(1)剛才老師看到大家討論的很熱烈，真不錯！下面誰能把自己新認識的生字寶寶讀給大家聽聽。隨機出示生字課件：珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名 臺 階 刺 猬 站 旁 甜（2）誰愿意當小老師后教大家讀讀這些生字寶寶？（變換方式，如果舉手的同學(xué)多，讓這

4、部分學(xué)生一起做小老師）（3）說說你是用什么好辦法記住這些生字寶寶的。老師鼓勵學(xué)生一字多法記，一法記多字，并及時總結(jié)好的識字方法，推廣識字經(jīng)驗。（加一加，減一減，換偏旁識字法，借助拼音識字法）（4）那位同學(xué)能給這些字寶寶找到好朋友？請大膽地說一說。（指名給生字組詞并練習(xí)說話。）（5）老師也找到了一些詞語寶寶，我們一起來讀一讀好嗎？（出示詞語課件）珍貴 紀念 應(yīng)該 名字臺階 石頭 旁邊 剩下（個人讀，分組讀，全班讀）4、除了我們剛才學(xué)會的生字寶寶，你還多學(xué)會了那些字寶寶呢？（指名說。滲透性識字，不在要求的范圍之內(nèi)，保證下線的同時讓識字量大的孩子吃飽。）5、下面我們看看怎樣才能把今天認識的生字寶寶寫

5、得漂漂亮亮的。（1）出示要寫會的生字。應(yīng) 名 字 臺 階 站 （2）請睜大你們的小眼睛，仔細看看這些生字寶寶在田字格中的位置。（3）老師強調(diào)：“應(yīng)”第二筆是長豎撇，里面的筆畫要分布均勻，寫飽滿?！懊鄙厦娴臋M撇寫長點兒，點與下方的“口”起筆在同一條豎線上?！半A”左窄右寬，左邊第一筆是橫撇彎鉤，寫在左上格。（4）老師在黑板上示范，學(xué)生認真觀察。（5）請大家照著老師的樣子把這些字寶寶認認真真地寫一遍。四，回歸文本，質(zhì)疑再探。對今天認識的生字寶寶，大家還有什么不明白的嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出疑問）五、總結(jié)方法，拓展運用。1、同桌互相說說這節(jié)課你又學(xué)會了那些識字方法。2、做找朋友，一字開花的游戲，以鞏固