《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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1、兩只小獅子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析這是一篇有趣的童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度: 一只小 獅子非常勤奮,每天練習(xí)生活的本領(lǐng);另一只卻怕吃苦,想憑著父母地位就能夠 生活得很好,于是整天懶洋洋地曬太陽,什么也不干。通過一懶一勤兩只小獅子 的對(duì)比,以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育,引導(dǎo)學(xué)生明白不依賴父母生活,應(yīng)該從 小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。這篇課文篇幅較長,表現(xiàn)形式以對(duì)話為主。設(shè)計(jì)理念針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),把情、趣始終貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,緊扣 一懶一勤的學(xué)習(xí)主線,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,潛心讀書,促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 和學(xué)習(xí)水平的提升,構(gòu)建“實(shí)效、活力、和諧、發(fā)展”的課堂。教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)

2、習(xí)生字新詞。在品讀課文中理解“整天、刻苦、懶洋洋”等詞語。能準(zhǔn)確書寫“練、習(xí)”兩個(gè)生字。2、借助相關(guān)語句理解兩只小獅子的不同表現(xiàn), 感悟課文蘊(yùn)涵的道理:明白 不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。3、在朗讀的練習(xí)中學(xué)會(huì)朗讀疑問句和感嘆句。教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文中所描繪的小獅子勤學(xué)苦練,懶獅子懶洋洋的什么也不干,體會(huì)媽媽對(duì)他的教育。教學(xué)過程:、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,昨天我們理解了兩只小獅子,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有意思的課 文。瞧!他們來了!跟獅子朋友打個(gè)招呼吧!2 、小獅子想過河,我們就來協(xié)助小獅子過河好嗎?(復(fù)習(xí)生字詞) 二、細(xì)讀課文,研讀勤懶。(一)學(xué)習(xí)

3、課文,感悟勤懶。1、獅子?jì)寢屔藘芍恍—{子,一僅僅刻苦練習(xí)的“勤勤”,一僅僅懶惰的小 獅子“懶懶”。(齊讀第1段)2、同樣是一只獅子?jì)寢屔男—{子,不過他們的表現(xiàn)卻不同,為什么呢? 自由讀課文第2段,用“”畫出勤勤和懶懶這兩只小獅子小時(shí)候不同的表現(xiàn)。3、匯報(bào):指各讀出自己畫的句子。句子一:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非??炭?。(1)齊讀句子。用“ ”畫出勤勤動(dòng)作的詞語,勤勤練習(xí)得怎樣?(板書 “非??炭唷保?)在具體的語境中理解“整天”。(課件出示)師描述:早晨,太陽剛剛升起來,小獅子勤勤 就:生答:開始練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦;師:中午,剛剛吃完飯,小獅子勤勤 。生答:又在練習(xí)滾

4、、撲、撕、咬,非??炭?;師:傍晚,太陽下山了,小獅子勤勤 。 生答:還在練習(xí)滾、撲、撕、咬,非??炭?。師小結(jié):這樣從早晨一直練到晚上,用句子中的一個(gè)詞語來說就是(生答“整天”。) (3)指導(dǎo)朗讀:小獅子勤勤是一只怎樣的獅子?請讀出你的感受。它是怎樣的練習(xí)的呢?讀出你的感受。(“整天”重音)感悟“刻苦”勤勤練習(xí)滾、撲、撕、咬時(shí)會(huì)遇到哪些困難?雖然會(huì)遇到很多困難,但他仍然堅(jiān)持練習(xí),句子中哪個(gè)詞語表揚(yáng)了勤勤? “非 常”能夠換成什么詞呢?(很、十分)想象當(dāng)時(shí)的情境讀出你的感受。 師范讀句子,學(xué)生再次感受勤勤的刻苦??匆曨l:理解滾、撲、撕、咬。(二)隨文寫字:“練習(xí)”1、觀察它們在田字格中的位置,你有

5、什么要提醒大家的?(一看結(jié)構(gòu)、二看筆畫、三看變化)2、師邊提示邊范寫,生書空。3、做完手指操后生在書上寫字。(一只手指點(diǎn)點(diǎn),兩只手指點(diǎn)點(diǎn),三只手指彎彎,四只手指叉叉,五只手指壓壓, 手指放松真舒服,寫字漂亮樂呵呵?。?、投影學(xué)生作業(yè),評(píng)價(jià)。5、學(xué)生對(duì)照修正,小組舉牌評(píng)價(jià)。過渡:當(dāng)勤勤在刻苦練習(xí)的時(shí)候,懶懶在干什么?句子二:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。1、齊讀句子2。1)創(chuàng)設(shè)情境:師: 一只小鹿從他旁邊走過,他卻 0生:懶洋洋地曬太陽,什么也不干。師:一只小老鼠大搖大擺地在他面前走過,他卻 。生:懶洋洋地曬太陽,什么也不干。2)師小結(jié):這就是懶洋洋的樣子。3)感情朗讀:想象當(dāng)時(shí)的畫面,讀

6、出你的感受。2、男女生讀句一、句二。(“整天”、“非??炭唷薄ⅰ皯醒笱蟆弊x重音)3、語言訓(xùn)練:懶洋洋地慢吞吞地興沖沖地過渡:這時(shí),旁邊的一棵小樹實(shí)在看不過眼了,它也來勸勸懶懶了(三)品讀小樹和懶獅子的對(duì)話。(用“”畫出小樹說的話,用“”畫出懶懶說的話)1、同桌分角色讀小樹和懶懶的對(duì)話。老師提示:請同學(xué)們注意每個(gè)句子后面紅色的標(biāo)點(diǎn),它會(huì)提示你朗讀語氣。(課件出示對(duì)話)1)同桌練習(xí)讀。一人讀小樹的話,一人讀懶獅子的話)2)指名匯報(bào)讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)“慢吞吞”和“才”的朗讀。)(戴頭飾讀)3)師生合作讀。(男生讀小樹的話,女生讀懶懶的話,老師讀旁白。)2、真的能憑著爸爸媽媽的地位就能生活得很好了嗎?如果懶懶就在你面前,你有什么話要跟它說呢?(四)品讀獅子?jì)寢尩脑挕?、引讀獅子?jì)寢尩脑挘邯{子?jì)寢屄犃藨袘械脑?,走過去拍了拍了它的肩膀說: (生接讀)“孩子, 將來我們老了,不在了,你靠誰呢?你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng), 做一只真正的獅 子!”獅子?jì)寢屆鴳袘械念^,語重心長非常認(rèn)真地告訴它:“ 02、”生活的本領(lǐng)”指的是什么?3、真正的獅子!難道懶懶不是一只真的獅子嗎?你認(rèn)為真正的獅子是一只怎樣 的獅子呢?過渡:聽了獅子的話和大家的建議,懶獅子會(huì)怎樣做呢?4、續(xù)編故事:討論:聽了媽媽的話,

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