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1、說課模板說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設計及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。以下是說課模板，僅供參考?；拘畔W科數(shù)學年級三教學形式教師單位課題名稱解決問題教材版本人教版說課記錄說教材內(nèi)容一、說教學理念：本課是在學生學習了乘法的含義、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能初步用乘法解決簡單生活問題的基礎上進行教學的。教材的編排重視學生解決問題能力的培養(yǎng)，注意體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。因此，本課的教學，我著重從以下兩方面進行思考與探索：1.放手讓學生主動探索解決問題的方法。學生在

2、二年級學習時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。教學時，力求充分調動學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用小組合作、討論的方式，讓學生主動探索解決問題的方法。2.注意培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化的能力。本課教學立足于讓學生自主收集、理解數(shù)學信息，尋找解決問題的方法，引導學生從不同角度分析信息、尋找方法，使學生逐步形成多種方法解決問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。二、說教學過程：（一）回顧舊知 以摘蘋果游戲復習口算乘法，既提高學生的學習興趣，又為本節(jié)課的教學鋪墊，并順利進入新課。（二）新課教學 首先出示奧運會五福娃方陣圖，數(shù)一數(shù)福娃數(shù)認識方陣、行知識，然后通過小組合作討論解決方法，再師生共同解決問題，并在解決過程中發(fā)現(xiàn)三種不同的解決方法，注重學生的自主學習，同時又在教師的引導下發(fā)現(xiàn)一題多解的思路。最后引導學生列綜合算式。（三）鞏固練習 這里我安排了三個練習，第一題連線，第二題放手讓學生自己完成，重點讓學生來說說是怎樣想的，第三題讓學生自己來提問，并解決問題。練習層層拔高。（四）全課總結 通過總結，讓學生再次回顧本節(jié)課中的知識，加深印象。對于應用題教學中還有一些令我困惑的地方，同時我在教學中也還有很多需要改進的方面，

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