古朗月行（節(jié)選）

1、古朗月行(節(jié)選)設(shè)計(jì)理念1. 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而一年級(jí)學(xué)生要達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定難度,因此,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。2. 古詩教學(xué)應(yīng)使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自主民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟中主動(dòng)認(rèn)識(shí)生字,明白詩意,體悟詩情,初步感受古詩語言的精煉,古詩的韻律美,對(duì)古詩產(chǎn)生初步的興趣。3. 自主創(chuàng)新課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),將提問的權(quán)利還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑好問的品質(zhì),

2、養(yǎng)成良好的質(zhì)疑自學(xué)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)寫本課生字。2. 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3. 了解詩文內(nèi)容,初步感受古詩語言的精煉和古詩的韻律美,對(duì)學(xué)習(xí)古詩產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件或者教具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1. 教師:同學(xué)們喜歡猜謎語吧? 老師出一則謎語大家猜猜?！坝袝r(shí)掛在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀?！?以謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)2. 教師:月亮有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀,你看見的月亮像什么? (課件出示“圓月圖”和“彎月圖”)學(xué)生大膽想象,自由地說。(以“月景圖”啟發(fā)學(xué)生自由想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3. 教師:唐代詩人李白小時(shí)候看見的

3、月亮又像什么呢? 想知道嗎? 好,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩古朗月行。(展示課題)二、讀課文,明詩意,悟詩情1. 讀一讀,認(rèn)一認(rèn),讀準(zhǔn)字音。(1)學(xué)生借助拼音,自由朗讀課文,讀通課文。(2)學(xué)生畫出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。(3)課件展示夜空背景圖,點(diǎn)擊出現(xiàn)月亮和星星,每顆星星上都有一個(gè)注音生字。教師:瞧,多美的夜空啊! 咦? 月亮、星星上都有一個(gè)生字,你會(huì)讀嗎? 會(huì)讀了,它們就會(huì)朝你眨眼睛。(4)指名讀生字,集體訂正生字讀音。2. 讀一讀,問一問,思考質(zhì)疑。(1)學(xué)生談?wù)務(wù)n文中自己不理解的字詞句的意思。(2)老師對(duì)學(xué)生提出的字詞句的疑問進(jìn)行分類處理;確有難度的字詞如“瑤臺(tái)”、“疑”、“

4、呼”老師解釋,其余的字詞句引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,集體討論,解決疑難。3. 讀一讀、說一說,整體感知詩意。(1)教師:讀讀詩歌,請(qǐng)你說說作者小時(shí)候看見的月亮像什么。(2)課件出示夜空中的月亮,朗讀體會(huì)“呼作白玉盤”一句的詩意。(3)課件出示月亮在云朵中穿行的動(dòng)態(tài)畫面,朗讀體會(huì)“又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端”一句的詩意。4. 讀一讀,聽一聽,感知古詩韻律。(1)出示圖、文(月景圖上配有這首古詩)。(2)教師:每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照節(jié)拍讀才能理解得好,你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎? 請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。(3)教師:聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎? 請(qǐng)自己練習(xí)讀。(4)學(xué)生有節(jié)奏地練讀古詩并在

5、全班朗讀。(只有按韻律節(jié)拍朗讀古詩,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣。由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平發(fā)展有限,靠老師的講解很難收到理想的效果,因而我讓學(xué)生借助錄音范讀,從聽中感悟,從模仿練讀中自悟。)5. 讀一讀,演一演,領(lǐng)悟古詩情趣。(1)教師:小李白看著圓圓的月兒掛在夜空中,圓月像玉盤,像瑤鏡,發(fā)出美麗的光芒,小李白會(huì)在怎樣的感情中吟出這首小詩?(2)教師:我們把詩人的這種感情讀出來好嗎?學(xué)生:a小組讀;b同桌讀;c指名讀(配樂朗讀)。(3)教師:(課件展示月亮的笑臉)圓月在天空對(duì)著我們微笑哩!你們?cè)敢猱?dāng)小李白,加上動(dòng)作把詩歌表演給月亮姐姐看嗎?學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行表演。(4)全班一起邊演邊背古詩。教師:月亮和星星想和小朋友們交朋友,它們帶來了生字娃娃,想考考你們,記住了會(huì)讀了,它就會(huì)對(duì)你們微笑。(展示月亮星星和生字的課件)三、識(shí)記生字1. 按順序指讀本節(jié)課要記住的生字:古、朗、識(shí)、呼、作、盤、疑、鏡、青、端。2. 教師:趕快用自己喜歡的方法記住這些字。學(xué)生小組討論,匯報(bào)識(shí)字方法。老師總結(jié)識(shí)字方法:比一比、加一加、減一減、做動(dòng)作、展開想象、編謎語、編兒歌四、拓展延伸1. 教師:月亮姐姐要離開我們了,你們還有什么知心的話要對(duì)它說嗎? (學(xué)