義務(wù)教育地理新課程學(xué)業(yè)考試試題設(shè)計(jì)的技巧和方法例談

1、義務(wù)教育地理新課程學(xué)業(yè)考試試題設(shè)計(jì)的技巧和方法例談（一）找準(zhǔn)切入點(diǎn)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，合理巧妙地切入“試題情境”，起到“先聲奪人”的效果，是地理試題設(shè)計(jì)非常重要的技巧。貼近生活選材（切入點(diǎn)）貼近學(xué)生的生活，加強(qiáng)試題與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的、生活中的地理科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)“生活有用的地理”，充分突出地理知識(shí)的“有用性”，展現(xiàn)地理知識(shí)的價(jià)值和無(wú)窮魅力。【例1】 2003年3月20日，美國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，小明想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里，他選用了“世界政治地圖”；北京真大啊！玲玲想知道故宮在什么位置，她選用了“北京城市圖”；小暢去婁底市探訪同學(xué)，他選用了“婁底市地形圖”；蘭蘭去“媚江風(fēng)景區(qū)”旅游，

2、她選用了“媚江風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游圖”。回答13題。1哪位同學(xué)選擇的地圖不適用A小明B小暢C玲玲D蘭蘭鐵路常年河、湖2下列圖例是小明從“北京城市圖”上描畫下來(lái)的，可能描畫錯(cuò)誤的是省、自治區(qū)、直轄市界ABCD水庫(kù)3假如上面提到的4幅地圖圖幅大小相等，那么表示地理事物可能最祥細(xì)的是A世界政治地圖B北京城市圖C婁底市地形圖D媚江風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游圖應(yīng)用地圖，從地圖上獲取信息，是生活中可能經(jīng)常遇到的事情。教會(huì)學(xué)生掌握地圖的基本要素，并會(huì)選用相關(guān)、適用的地圖，是生活中非常有用的知識(shí)。本例從同學(xué)們選用不同地圖的情境入題，讓他們有如身臨其境，從而對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生興趣。貼定實(shí)際貼近實(shí)際有兩層意思：一是試題的切入點(diǎn)緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)

3、際，體現(xiàn)地方特色。如家鄉(xiāng)的天氣和氣候特點(diǎn)、獨(dú)特的風(fēng)俗民情、靈秀的山川、著名的物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大成就等等，都是切入試題情境的好“材料”；二是要緊密聯(lián)系國(guó)內(nèi)各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，從生產(chǎn)到科學(xué)，從科學(xué)到實(shí)踐，展示地理知識(shí)不僅僅是生活中有用，在生產(chǎn)中也非常有用?！纠?】 婁底一中研究性學(xué)習(xí)小組，測(cè)得學(xué)校某天8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)的氣溫分別為5、9、4、2。同時(shí)從氣象部門獲得了次日“婁底市天氣預(yù)報(bào)圖”?；卮鹣铝袉?wèn)題。1婁底一中當(dāng)天的平均氣溫是_。2大熊山：小雨轉(zhuǎn)小雪，-52；新化_；婁底_；雙峰_。3大熊山森林公園的氣溫明顯比新化、冷水江等地低，主要原因：地形方面_；緯度位置方面_。4據(jù)當(dāng)?shù)貧庀蟛?/p>

4、門觀測(cè)，大熊山東南坡的年降水量明顯比西北坡多，原因是_。5婁底一中當(dāng)日的最高氣溫最有可能是A8B10C11D136分析同學(xué)們測(cè)得的氣溫?cái)?shù)據(jù)和天氣預(yù)報(bào)圖及依據(jù)你的生活體驗(yàn)判斷，這段時(shí)期所處的季節(jié) A雙峰各地赤日炎炎似火燒 B大熊群山桔子熟了 C星城婁底北風(fēng)陣陣寒意濃 D漣源鄉(xiāng)村春耕正忙7是真是假家住婁底的小明兄弟倆放寒假后，小明要去海南省三亞市，哥哥要去黑龍江省哈爾濱市。媽媽給小明準(zhǔn)備了一把太陽(yáng)傘、幾件夏天穿的短袖T恤；給哥哥準(zhǔn)備了毛衣、毛褲、羽絨服等一大包衣服。這會(huì)是真的嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因。本題從“測(cè)定學(xué)校某天的氣溫”和“天氣預(yù)報(bào)圖”切入，試題立意和考查內(nèi)容取向在“熟悉天氣預(yù)報(bào)圖、氣溫的日變化、影

5、響氣候的主要因素、天氣與氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響”等重要知識(shí)點(diǎn)上。試題設(shè)計(jì)的巧妙之處在于緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，讓學(xué)生倍感親切，產(chǎn)生濃厚的興趣。貼近時(shí)代地理教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大自然與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，這是試題設(shè)計(jì)容易引起學(xué)生興趣的重要切入點(diǎn)。如“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、印度洋海嘯、神舟6號(hào)、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)民黨主席連戰(zhàn)大陸行”等全球都關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。要巧用這些時(shí)政熱點(diǎn)材料，找到與教材主要內(nèi)容緊密相關(guān)的連接點(diǎn)?！纠?】 連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸之行，開(kāi)創(chuàng)了“海峽兩岸”關(guān)系的新紀(jì)元，為促進(jìn)兩岸關(guān)系的和解、對(duì)話、和平和雙贏開(kāi)啟了歷史性的契機(jī)。臺(tái)灣風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富，有“水果之鄉(xiāng)”的

6、美稱。大陸送給連戰(zhàn)的三項(xiàng)大禮中就有“開(kāi)放大陸居民赴臺(tái)觀光和18種臺(tái)灣水果零關(guān)稅”。據(jù)此和右圖完成下列問(wèn)題：1文中提到的“海峽兩岸”的海峽是指 ，在圖中正確位置填注此海峽名稱。2臺(tái)灣物產(chǎn)豐富，有“水果之鄉(xiāng)”的美稱，你還知道臺(tái)灣省的什么物產(chǎn)及因此而得的美稱？3臺(tái)灣風(fēng)景迷人，小明想去臺(tái)灣旅游！你能為他設(shè)計(jì)一個(gè)觀光游覽的方案嗎？4濁水溪是臺(tái)灣最長(zhǎng)的河流，其流向是 。5如圖，臺(tái)灣島上的鐵路線分布有什么特點(diǎn)？為什么？6臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土。請(qǐng)你從血緣和文化淵源的角度寫出兩條資料加以說(shuō)明。本題以“連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸之行”的重大時(shí)政事件為切入點(diǎn)，立意（連接點(diǎn)）是考查我國(guó)寶島臺(tái)灣“豐富的物產(chǎn)和資源、主要的

7、自然特點(diǎn)、臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土”等重要知識(shí)。把重大時(shí)政事件和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一舉兩得。（二）抓住關(guān)鍵點(diǎn)上課要抓關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)試題也不能例外。所謂關(guān)鍵點(diǎn)有兩類：其一是教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)（學(xué)生對(duì)知識(shí)容易產(chǎn)生疑惑的地方），這些內(nèi)容往往也就是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”。設(shè)計(jì)試題必須從“重點(diǎn)”處入手，“難點(diǎn)”處落筆，“疑點(diǎn)”處著眼，以求突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)。做到有的放矢，事半功倍。切不可出偏題、怪題、過(guò)難題，刁難學(xué)生?！纠?】 一位宇航員驕傲地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)繞地球轉(zhuǎn)了20圈了。”他爸爸笑著回答：“我比你更了不起，我已經(jīng)繞比地球更大的太

8、陽(yáng)轉(zhuǎn)了60圈了，還準(zhǔn)備再轉(zhuǎn)二、三十圈呢！”公轉(zhuǎn)方向春分根據(jù)材料和“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，回答下列問(wèn)題：1如圖地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向一致，都是_。2毛澤東詩(shī)曰“坐地日行八萬(wàn)里”，“坐地日行”實(shí)際指的是地球的_（運(yùn)動(dòng)），“八萬(wàn)里”指的是地球_的周長(zhǎng)。3你認(rèn)為宇航員爸爸的話是真的嗎？為什么？ 4你知道宇航員爸爸的年齡嗎？理由是什么？5當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到位置時(shí)，這一天是北半球的_（節(jié)氣），太陽(yáng)光直射在_； 6地球從位置的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，婁底市的晝夜長(zhǎng)短變化情況是_。7某日下午5點(diǎn)多鐘，在婁底一中放學(xué)回家的小明感覺(jué)到寒風(fēng)襲人、夜色也比前些天更快的降臨了，此日地球運(yùn)行的時(shí)段在_。A、 B、C、D、地球的運(yùn)動(dòng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)知

9、識(shí)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力。本例的技巧是用宇航員爸爸繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了60圈的趣事和聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)切入提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)，使抽象知識(shí)變得具體形象。在具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生從易到難、從具體到抽象進(jìn)行思考，深化學(xué)生對(duì)“地球運(yùn)動(dòng)的特征以及由此產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短變化”等重、難點(diǎn)知識(shí)的理解。達(dá)到掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。其二是知識(shí)的連接點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其往往也是學(xué)生思維產(chǎn)生轉(zhuǎn)向或思維受阻的地方。試題內(nèi)容和設(shè)問(wèn)取向也要關(guān)注這些知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生開(kāi)辟思維的新通道、接通新的聯(lián)系處，產(chǎn)生頓悟和突破。讀右圖?；卮?4題。1圖中數(shù)碼代表不同的山脈，你能找出屬于地勢(shì)階梯分界線的山脈嗎！ABCD 2圖示某山脈，其南邊的河流冬季

10、不結(jié)冰，它是ABCD3關(guān)于山脈兩側(cè)地形區(qū)的說(shuō)法正確的是A的南側(cè)是青藏高原B的東側(cè)是華北平原C的南側(cè)是云貴高原D的北側(cè)是四川盆地4山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)最明顯的是 種植業(yè) 采礦業(yè) 畜牧業(yè) 旅游業(yè)ABCD本題是根據(jù)地圖設(shè)計(jì)的組合型選擇題，要求學(xué)生仔細(xì)讀圖，從地圖上獲取足夠的信息，同時(shí)運(yùn)用自己相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備答題。如“我國(guó)主要山脈、地形區(qū)的分布特點(diǎn)，0等溫線經(jīng)過(guò)的地方，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)”等要求學(xué)生重點(diǎn)掌握和理解的內(nèi)容。本題的設(shè)計(jì)巧妙，考“山”但不直接涉及，而是指向相關(guān)知識(shí)的連接點(diǎn)。如1、2小題情境限定在“山脈”上，但立意前者在“我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分界線”、后者在“0等溫線”上。又如，山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)是

11、旅游業(yè)、畜牧業(yè)、采礦業(yè)、林業(yè)等，但具體到不同的山區(qū)又有不同的特色，第4小題在這方面找到連接點(diǎn)，把如何因地制宜發(fā)展山區(qū)經(jīng)濟(jì)與具體的山區(qū)（天山）結(jié)合起來(lái)考查，訓(xùn)練了學(xué)生在具體的情境下遷移知識(shí)、靈活運(yùn)用的能力，一舉兩得。（三）激活情感點(diǎn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀是新課程標(biāo)準(zhǔn)“三維目標(biāo)”之一，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生情感的熏陶、培養(yǎng)是多么的重要。令人遺憾的是在各類試題的設(shè)計(jì)中，往往忽視了這方面的要求，成了情感教育的“盲區(qū)”。新的教育理念要求我們?cè)O(shè)計(jì)試題要滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育，激活學(xué)生的情感，鍛造他們的品格。 充滿親和力設(shè)計(jì)試題一是要使用親切、友好、準(zhǔn)確的指導(dǎo)語(yǔ)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到溫馨、細(xì)致的關(guān)

12、愛(ài)之情；二是情境材料、試題內(nèi)容的行文要仔細(xì)推敲、斟酌，力求生動(dòng)活潑、流暢，表達(dá)地理事物的思路簡(jiǎn)捷，條理性強(qiáng)，環(huán)環(huán)緊扣，給學(xué)生以美的享受；三是使用的圖像清晰、簡(jiǎn)潔、美觀，具有藝術(shù)的感染力，圖像上切忌有過(guò)多的與試題無(wú)關(guān)的干擾因素；四是充分挖掘知識(shí)內(nèi)容的價(jià)值因素，融科學(xué)精神和人文精神于一體，如試題設(shè)計(jì)時(shí)融合反映國(guó)家繁榮、社會(huì)進(jìn)步、科學(xué)發(fā)展、家鄉(xiāng)巨變的實(shí)際事例，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。激發(fā)興趣和求知欲望新穎、別致、活潑的試題能有效激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，而設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的“試題情境”能有效地達(dá)到這個(gè)目的。俗話說(shuō)，觸景生情，具體的情境，可以喚起人們相應(yīng)的情感。創(chuàng)設(shè)帶有情感色彩的試題情境，很

13、好地扣擊學(xué)生的心靈情弦，感染他們的情緒，讓學(xué)生在愉快的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。此類方法有趣聞?shì)W事激情、漫畫和圖像載情、地理故事引情、詩(shī)歌和諺語(yǔ)等文學(xué)語(yǔ)言“表情”等多種方法，教師可根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。【例6】 歌曲長(zhǎng)江之歌中有“你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！钡母柙~，從這幾句歌詞中，你能體會(huì)到長(zhǎng)江的一些什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在如詩(shī)如畫的意境中學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)疑是一種美妙的享受。【例7】 在2005年熱門帖吧中，點(diǎn)擊率和跟帖數(shù)最高的一個(gè)帖子是這樣的：“湖南人說(shuō)他名勝古跡多，北京人就笑了；北京人說(shuō)他風(fēng)沙多，內(nèi)蒙人就笑了；內(nèi)蒙人說(shuō)他面積大，“甲人”就笑了；“甲人”說(shuō)他民

14、族多，云南人就笑了；云南人說(shuō)他地勢(shì)高，西藏人就笑了；西藏人說(shuō)他文物多，陜西人就笑了；陜西人說(shuō)他革命旱，江西人就笑了臺(tái)灣人說(shuō)陳水扃想獨(dú)立，全國(guó)人民都笑了?！痹撎油瑫r(shí)配以形態(tài)各異的娃娃頭圖片，給人以非同一般的感覺(jué)。 據(jù)此回答下列問(wèn)題：1“北京人笑了”，你能幫他列出幾處載入世界遺產(chǎn)名錄的名勝古跡和他一起笑一笑嗎！2“甲人”笑了，甲指的省級(jí)行政單位是3相信你能在下列各組春聯(lián)中找出它所描述的省級(jí)行政區(qū)的名稱！A八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊 兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流B黃山為九州增色 瓷器與中國(guó)同名 C石林自有高材生 群峰拔起 瓊海獨(dú)具大手筆 五指擎天本例用一個(gè)非常有趣的網(wǎng)絡(luò)熱貼設(shè)計(jì)試題情境，同時(shí)引用富有美感和地域文

15、化特色的春聯(lián)，別具特色，給人以耳目一新的感覺(jué)。在愉悅的情境中，讓學(xué)生享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。另外，試題密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，把課本知識(shí)與實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。關(guān)于這一點(diǎn)前面已有拙見(jiàn)，這里不再贅述。（四）挖掘創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新要求試題立意新穎、獨(dú)到，給人一種與眾不同的感覺(jué)。首先，試題的呈現(xiàn)形式要新，力求多樣化。以文變圖、以圖載文、圖文結(jié)合、圖圖結(jié)合；趣聞?shì)W事、詩(shī)歌對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)歌謠、圖片漫畫靈活應(yīng)用。讓試題活起來(lái)，以“活”求“變”，以“變”求“新”。村莊溫泉河流其次，在試題的“開(kāi)放性”上有突破。試題的開(kāi)放性就是問(wèn)題本身不確定，需要解答者將其明確。一般來(lái)

16、說(shuō)，試題的開(kāi)放性表現(xiàn)在條件開(kāi)放或結(jié)論開(kāi)放或條件和結(jié)論同時(shí)開(kāi)放。適當(dāng)增強(qiáng)試題的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多端思維和求異思維，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力大有裨益?！纠?】 我的家鄉(xiāng)在湘中一個(gè)美麗的山村，隸屬“湄江鎮(zhèn)”。那里林木茂密，山青水秀，風(fēng)景宜人。村莊座落在山坡下，背北向南而建，村前是清澈見(jiàn)底的湄水河，總是不知疲倦地流淌著。村前河中一片沙洲，是我和兒時(shí)伙伴經(jīng)常嬉戲的地方。根據(jù)材料和“湄江鎮(zhèn)地區(qū)等高線圖”，回答問(wèn)題。1地形名稱：A是_、B是_。2作者文中描繪的村莊最有可能是圖中、4個(gè)村莊中的_，判斷的理由是_。3修建村到村的公路，可利用的有利自然條件是_。4湄江鎮(zhèn)有哪些自然資源？（任意說(shuō)出兩種即可） 。5村

17、前河中那片沙洲，近幾年來(lái)有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，可能的原因是_。6湄江鎮(zhèn)準(zhǔn)備發(fā)展旅游業(yè)，擬開(kāi)發(fā)“溫泉療養(yǎng)”、“漂流探險(xiǎn)”、“山頂觀日出”等頂目，這些項(xiàng)目中有可能效果不佳的是 ，理由是 。7如何使湄江鎮(zhèn)進(jìn)一步發(fā)展，大家紛紛向鎮(zhèn)政府進(jìn)言獻(xiàn)策。引進(jìn)人才，發(fā)展教育和科技；多修公路，發(fā)展交通；進(jìn)一步發(fā)展旅游業(yè)；發(fā)展煤化工工業(yè)；擴(kuò)大果樹(shù)種植面積假如你是湄江鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)，你將把哪一條建議放在第一位？為什么？（或許你另有自己新的舉措，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，并陳述簡(jiǎn)要的理由）本例設(shè)置的情境非常親切、富有感染力。尋找作者文中描繪的村莊就好象是一個(gè)小小的地理之謎；了解村莊所在地區(qū)的地理事物就是和作者一起回憶美麗、可愛(ài)的家鄉(xiāng)；“河中那片沙

18、洲擴(kuò)大的原因”、“效果可能不佳的旅游項(xiàng)目”、“湄江鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略”等問(wèn)題，屬開(kāi)放性創(chuàng)意題，不論什么樣的答案，只要說(shuō)理合乎情理，都可認(rèn)為是正確的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的、生產(chǎn)中的地理知識(shí)，倍感有趣?！纠?】 在發(fā)展與環(huán)境一書(shū)中，有這樣的一句話：“你可以不卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，你可以不從事生產(chǎn)，但你不能不關(guān)心環(huán)境，除非你拒絕生存?！边@句話反映了人類與環(huán)境的關(guān)系。1試根據(jù)所學(xué)的知識(shí)列舉出幾種人類目前面臨的環(huán)境問(wèn)題。2選擇上述環(huán)境問(wèn)題之一設(shè)計(jì)一幅漫畫，寫出漫畫的名稱。本題把社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題和課本知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，條件和結(jié)論都開(kāi)放，立意新穎、獨(dú)到。再次，試題內(nèi)容立意要有創(chuàng)新。同樣的知識(shí)點(diǎn)，可以從不同的層次、不同的角度、不同

19、的方法，加以審視?；蛞圆煌瑢哟吻笞?，或從不同角度求活，或用不同方法求新。如在試題內(nèi)容的梯度設(shè)計(jì)上，層次分明。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象，先是基礎(chǔ)題，再是變式題，最后是綜合應(yīng)用題。第四，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上有創(chuàng)意。古人云：授人以“魚(yú)”，不如授人以“漁”，說(shuō)明教給方法的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，有多種途徑。通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練、指導(dǎo)，能獲得一些經(jīng)驗(yàn)和方法。重要的是試題的設(shè)計(jì)者要有心“栽花”，把學(xué)習(xí)方法、技巧等融合到習(xí)題中?！纠?0】 下圖是我國(guó)四個(gè)省的輪廓圖。據(jù)此回答13題。1你能找出4省中黃河未流經(jīng)的一個(gè)嗎A B C D2小明想在假期去看大海，4省中有一個(gè)能滿足他的要求A B C D3要熟悉我國(guó)各省

20、級(jí)行政區(qū)的輪廓特征，可采用“聯(lián)想記憶法”。請(qǐng)發(fā)揮你的想像力：這些省的輪廓像什么？選一個(gè)你認(rèn)為最像的！A像一只美麗的天鵝 B像一個(gè)秦陵兵馬俑C像一只爬行的烏龜 D像一頭奔走的熊本題的關(guān)鍵是識(shí)別省區(qū)輪廓圖。對(duì)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置（在地圖上的分布）、輪廓形狀、名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心要求同學(xué)們“腦中有圖、心中有數(shù)”，這是生活中非常有用的地理知識(shí)。用“聯(lián)想法”來(lái)記憶各省級(jí)行政區(qū)的輪廓特征，關(guān)鍵是要有豐富的想像力，多想、敢想，想像它像什么就是什么，只要能幫助記憶就行?？梢?jiàn)，35小題屬開(kāi)放性創(chuàng)意題，答案可選擇自己認(rèn)為最像的！ 行文至此，細(xì)心的讀者一定發(fā)現(xiàn)了，試題設(shè)計(jì)的技巧和方法說(shuō)一千、道一萬(wàn)，其宗旨只有一個(gè)。就是要貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教育理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)“生活有用的地理”，學(xué)習(xí)對(duì)“終身發(fā)展有用的地理”，讓學(xué)生形成健康、積極的人生態(tài)度。讓我們一起朝著這個(gè)目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)的步伐吧！附：例題參考答案【例1】1B 2C 3D【例2】15 2中雨轉(zhuǎn)大雨，18 陰，110 多云轉(zhuǎn)晴，313 3大熊山海拔高度較高 大熊山緯度位置偏北 4東南坡地處濕潤(rùn)氣流的迎風(fēng)坡，降水較多 5B 6C 7真的。海南省的三亞市地處熱帶，終年高溫，一年四季穿單衣就行；而黑龍江省的哈爾濱市冬季時(shí)氣溫很低，異常寒冷，需多帶衣服?！纠?】1臺(tái)灣海峽 2“海上米倉(cāng)”（盛產(chǎn)大