《分桃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、分桃子微課程設(shè)計(jì)方案壽縣雙橋小學(xué)孫同娥小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第2-3頁(yè)分桃子教學(xué)目標(biāo)：.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法， 能正確進(jìn)行計(jì)算。.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，開(kāi)展 數(shù)感。.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作、交流，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操 作、實(shí)驗(yàn)、類(lèi)比、建立模型的過(guò)程，感受“數(shù)形結(jié)合”的思想。教學(xué)重點(diǎn)：探索和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，能正 確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：.理解除法的算理，掌握除法豎式正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。.除數(shù)不能被被除數(shù)最高位上的數(shù)整除而出現(xiàn)余數(shù)的除法。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生制作方式：錄屏教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

2、以及實(shí)施思路：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課.（出一些簡(jiǎn)單的除法題目，讓學(xué)生回憶起這些題目的做法）25 5 二484-8=70 5 二184-3=（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)與這節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ), 同時(shí)又喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做準(zhǔn)備）.師：花果山果園的桃子豐收了，可是兩只猴子正在為怎么分桃子而 犯愁，我們一起去幫幫它們好不好？.師：從圖中你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？（課件上出示果園圖以及6籃桃子，每籃10個(gè)以及8個(gè)桃子和2只 猴子。）二、理解算理，掌握算法（一）探究新知，“68 2的算法及算理”.師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（有68個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？）.師

3、：怎樣列式？.師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來(lái)研究。可以用小 棒擺一擺，用你喜歡的圖形代替桃子畫(huà)一畫(huà)，也可以直接算一算。.師：你能把自己的想法給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？方法1：用圓代替桃子畫(huà)一畫(huà)，先分整籃的，每只猴子分到三籃，再 分外面的8個(gè)，每只猴子又分到4個(gè)。方法2：用小棒代替桃子擺一擺，每捆十根，先分整捆的，每只猴子 分到3捆，再分外面的8個(gè)，每只猴子又分到4個(gè)。合起來(lái)每只猴子 分到34個(gè)。方法 3：用 口算的方法，604-2=30, 84-2=4, 30+4=34方法4：用豎式來(lái)計(jì)算。（學(xué)生可能出現(xiàn)兩種豎式書(shū)寫(xiě)方法：同學(xué)們，仔細(xì)想一想，這兩種豎式，哪一種更能把分桃子的過(guò)程表達(dá) 清楚？

4、你能把分桃子的過(guò)程和豎式的書(shū)寫(xiě)順序?qū)φ掌饋?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？【師引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)出第二種方法更能把分桃子的過(guò)程表達(dá)清楚， 先分整籃的，每只猴子分到3籃，每籃十個(gè)，就在商的十位上寫(xiě)3, 第一次分了 2X3=6籃桃子，整籃的分完了。接著分個(gè)位上的8,每 只猴子分到4個(gè)桃子，在商的個(gè)位上寫(xiě)4,第二次分完了 4又2二8個(gè) 桃子。全局部完，沒(méi)有剩余。就在豎式的最下面寫(xiě)上0。5.小結(jié)。師：同學(xué)們?cè)趲椭『镒咏鉀Q分桃子的過(guò)程中，掌握了兩位數(shù)除以一 位數(shù)的計(jì)算方法。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？總結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)十位上的數(shù)去除，所得的 商，寫(xiě)在被除數(shù)的十位上；再用被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)去除，所得的商， 寫(xiě)在被除

5、數(shù)的個(gè)位上。（二）合作交流【探索除數(shù)不能被被除數(shù)最高位上的數(shù)整除而出現(xiàn)余數(shù)的算法?！?師：看，又跑來(lái)一只小猴子，它也想一起來(lái)分桃子。你能把問(wèn) 題說(shuō)完整嗎？.師：你們能列出算式嗎？.師：每只猴子還分3籃，夠嗎？.師：該怎么分，先在小組里用小棒代替桃子分一分。邊分邊研 究怎么用豎式表示出你們分的過(guò)程。.匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)豎式邊對(duì)照分桃子的過(guò)程。（三）、比照反思，建立模型.師：這次分桃子跟上次分有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整籃的分完沒(méi)有剩余，第二次整籃的分后有余數(shù)。.師：有余數(shù)時(shí)該怎么辦？當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)時(shí)，就把被除數(shù)個(gè)位上的數(shù) 落下來(lái)與它合起來(lái)，再除。一定要注意：余數(shù)一定比除數(shù)小。.觀察黑板上的這兩個(gè)豎式，它們有什么相同之處？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，都是從十位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě) 在那一位的上面。三、深化知識(shí)，鞏固提高練一練 1.2. 3. 4. 5 題。四、總結(jié)反思，拓展升華.同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課里，有哪些收獲？.在計(jì)算兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意些什么？分桃子微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo).探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，開(kāi)展數(shù)感。.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作、交流，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操 作、實(shí)驗(yàn)、類(lèi)比、建立模型的過(guò)程，感受“數(shù)形結(jié)合”的思想。二、學(xué)習(xí)方