2022 年江蘇省南通市海門市七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年江蘇省南通市海門市七上期末語(yǔ)文試卷閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。 大自然生生不息，四時(shí)景物 A （琳瑯滿目/美不勝收）。春為我們yn ning出一杯甘甜醇厚的美酒，雨的四季為我們演繹出夏季熱烈而c gung的風(fēng)情，秋天的懷念為我們擷取一株秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫的菊花，濟(jì)南的冬天為我們展示了一幅終年zh x著綠色的畫卷。多姿多彩的大自然擴(kuò)大了人們發(fā)現(xiàn)美的能力，滋潤(rùn)了人們熱愛(ài)美的心靈。(1) 根據(jù)拼音在下列方格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。(2) 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入 A 處的橫線上。A 處應(yīng)填 (3) 畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)： 江海中學(xué)舉行“正是少年讀書時(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參

2、加。(1) 【仿寫句子】閱讀不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。少年正是讀書時(shí)，蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書氣自華?！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。”請(qǐng)仿照莎士比亞名言的格式寫句子： ， 。(2) 【學(xué)會(huì)邀請(qǐng)】江海中學(xué)將于 1 月 14 日下午 2 點(diǎn)在報(bào)告廳舉行“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)，將邀請(qǐng)海門市作家協(xié)會(huì)張欣老師參加此次活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面這張邀請(qǐng)卡。邀請(qǐng)卡 ： 誠(chéng)邀您 參加“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)。江海中學(xué)2022 年 1 月 12 日閱讀名著片段，回答問(wèn)題。 那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。

3、”羅剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個(gè)巧嘴的潑猴！我那兒雖

4、不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時(shí)能見(jiàn)一面？”行者笑道：“嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來(lái)見(jiàn)你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過(guò)頭來(lái)，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見(jiàn)閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒(méi)氣力便罷，是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說(shuō)，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“

5、我的寶貝原不輕借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖?，吃你老叔一棒！” (1) 請(qǐng)從選段中找出四個(gè)敬辭。(2) 請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)文段中孫悟空的形象。(3) “潑猴”一調(diào)芭蕉扇失利后，“ ，孫行者二調(diào)芭蕉扇”，“ ，孫行者三調(diào)芭蕉扇”。請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)填寫在回目空白處，并選擇二調(diào)或三調(diào)芭蕉扇中的一個(gè)故事概述情節(jié)。A、牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵 B、豬八戒助力敗魔王用課文原句填空。(1) ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）(2) 夕陽(yáng)西下， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）(3) 子曰：“學(xué)而不思則罔， 。（論語(yǔ)為政）(4) “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）(5) ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮誡子書

6、）(6) 何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北）(7) 陸游的十一月四日風(fēng)雨大作一詩(shī)中，詩(shī)人借夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心的句子是： ， 。讀初夏，完成問(wèn)題。初夏起東補(bǔ)春宋朱淑真竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)。謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長(zhǎng)。(1) 請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一二句所展現(xiàn)的畫面。(2) 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住?陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中

7、不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇?南陽(yáng)宗世林，魏武同時(shí)，而甚薄其為人，不與之交。及魏武作司空，總朝政，從容問(wèn)宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志猶存?！笔懒旨纫遭柚家?jiàn)疏，位不配德。文帝兄弟每造其門，皆獨(dú)拜床下。其見(jiàn)禮如此?！咀⑨尅孔谑懒郑鹤诔校质懒?，以德行為世所重。魏武：指曹操?？偝嚎倲埑Ｎ牡坌值埽褐覆懿俚膬鹤硬茇?、曹植等。床：坐榻，臥具。(1) 請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句標(biāo)一處）i 待君久不至ii 而甚薄其為人(2) 請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)字的意思。i 一狼洞其中 ii 相委而去 iii 若屈伸呼吸 iv 吾日三省吾身 v 及

8、魏武作司空 vi 世林既以忤旨見(jiàn)疏 (3) 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。i 友人慚，下車引之。ii 文帝兄弟每造其門，皆獨(dú)拜床下。(4) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“松柏之志猶存”的言外之意。(5) 兩篇文章都出自世說(shuō)新語(yǔ)方正篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)兩篇文章各表現(xiàn)了主人公怎樣的品質(zhì)。閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。湖上黎明徐魯 黎明時(shí)分的湖水真是安靜。每天天還未亮，我就早早地起床，披著尚未隱退的晨星微光，坐在黑黢黢的湖邊了。我想獨(dú)自享受這短暫的安寧與寂靜。聽(tīng)不見(jiàn)任何動(dòng)靜，A 不必說(shuō)_，也不必說(shuō)_，單是水邊的一絲矮菖蒲底下，那一只在輕輕劃動(dòng)的水蜘蛛，就讓我覺(jué)得一切都是寂靜的。它的細(xì)腿仿佛是老唱

9、片上的唱針，在寂靜的水面上劃出一圈圈若有若無(wú)的波紋。而黃昏時(shí)我曾聆聽(tīng)過(guò)的那些草叢間的鞘翅類蟲子的歡快的吟唱，現(xiàn)在也都已停歌了。它們已在大地母親的懷抱里沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有當(dāng)它們睜開(kāi)眼睛醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，生命的新一輪歡舞才又開(kāi)始。其實(shí)，在仁慈而寬厚的地母的心中，我們和這些小小的蟲豸又有什么兩樣？ 不知不覺(jué)的，湖面上有了一點(diǎn)點(diǎn)亮色。那是薄薄的曙色，暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色。我知道，新一天的太陽(yáng)，我們共同的華燈，正在群山之后冉冉升起。這時(shí)候，我睜大眼睛望向大約一百米遠(yuǎn)的一處凹陷的湖岸。那里有我昨天黃昏時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)；一只漂亮的、孤單的小野鳧，棲息在那片茂密的草叢里。我本來(lái)可以悄悄走近那里，以便觀察得更

10、仔細(xì)些，但我又實(shí)在怕驚擾了這個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的小生命，所以只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在這里觀察著其實(shí)我是在等待著它醒來(lái)。 果然，不一會(huì)兒，那里有了一絲響動(dòng)，好像是小小的翅膀撲打著草叢的聲音。毫無(wú)疑問(wèn)，小野鳧睡醒了。它低低地飛出了草叢，貼著湖面，仿佛貼著水面扔出的一塊小石片，濺起一串串美麗的水花。然后它棲落在湖水中央，機(jī)警地向四周觀望著。它好像是已經(jīng)看到了我這個(gè)突然出現(xiàn)的不速之客，所以顯得有點(diǎn)驚奇。但它并不慌張，大約認(rèn)定我是一株沒(méi)有什么攻擊性的老樹樁吧。所以它旋即自由自在地在那里轉(zhuǎn)動(dòng)著身子，仿佛一個(gè)陀螺，在那里擺動(dòng)著，一邊整理著它的羽毛，一邊跳著它的姿態(tài)優(yōu)美的水上芭蕾。 這時(shí)候，我覺(jué)得整個(gè)湖只是屬于我們這兩個(gè)生命不

11、，再加上那只小小的水蜘蛛，三個(gè)生命的。哦，我可愛(ài)的小精靈們，我和你們和平共處，互不打擾，也許，應(yīng)該說(shuō)是在彼此欣賞呢！當(dāng)小野兔在寂靜的水中央做完了早操，天已大亮了。湖面上已經(jīng)鋪上了一層暗金色和完全的玫瑰紅色。緊接著，湖的四周開(kāi)始有各種各樣的聲音傳過(guò)來(lái)。晨星隱退了，太陽(yáng)正在升起，新的一天來(lái)臨了。（有刪改）(1) 作者按時(shí)間順序描繪了一幅幅湖上圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 ，水蜘蛛在輕輕劃動(dòng)，蟲子停歇了吟唱湖面有了點(diǎn)亮色， 天已大亮，湖面鋪滿暗金色和玫瑰紅色(2) 請(qǐng)模仿從百草園到三味書屋中的句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)語(yǔ)境，加入適當(dāng)?shù)南胂?，在文章第?jié) A 處填寫合適的內(nèi)容。(3) 請(qǐng)你從修辭的角度品味下面語(yǔ)句的妙

12、處。 它旋即自由自在地在那里轉(zhuǎn)動(dòng)著身子，仿佛一個(gè)陀螺，在那里擺動(dòng)著，一邊整理著它的羽毛，一邊跳著它的姿態(tài)優(yōu)美的水上芭蕾。(4) 作者在節(jié)中使用“它”來(lái)稱呼“水蜘蛛”“小野鳧”，但在最后一節(jié)中卻稱“你們”，如何理解這種變化？閱讀下面文本，完成問(wèn)題。小哥兒倆凌叔華 清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽(yáng)也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過(guò)，它就跳進(jìn)房里來(lái)，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來(lái)了一只能說(shuō)話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，

13、他們的眼，一息間都不曾離開(kāi)鳥籠子。二乖的嘴總沒(méi)有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。 吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛(ài)吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來(lái)吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過(guò)他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方。一吃了兩包，他就跑開(kāi)不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來(lái)，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛(ài)的八哥，趕緊跑到

14、廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見(jiàn)了。 “媽八哥呢？”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來(lái)。 “給野貓吃了！”媽的聲非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來(lái)，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽(tīng)媽的話，也不聽(tīng)七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來(lái)四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長(zhǎng)棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽聽(tīng)了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走

15、過(guò)，他說(shuō)：“少爺們，那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一頓吧。” “那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！眿尩吐暦愿缽N子。 大乖聽(tīng)見(jiàn)了媽的話，還是氣呼呼地說(shuō)：“誰(shuí)叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌拢瑹o(wú)奈不清楚底下說(shuō)什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽(yáng)還沒(méi)出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來(lái)打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來(lái)，拿手揉開(kāi)眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。 這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了

16、這小英雄的鞋襪了。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見(jiàn)地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來(lái)后院的了。他蹓達(dá)到有太陽(yáng)的墻邊，忽然看見(jiàn)裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。 原來(lái)箱里藏著一堆小貓兒，小得同過(guò)年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛(ài)，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來(lái)。 “哥哥，你快來(lái)看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來(lái)叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來(lái)了。 哥哥趕緊過(guò)去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一

17、樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們多么可憐，連褥子都沒(méi)有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說(shuō)，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái)，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣。” “哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說(shuō)著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。 此時(shí)，院中樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下，玩得更歡了，近窗戶的一棵丁香滿滿開(kāi)了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。（有刪改）(1) 閱讀全文，完成下面表格。情節(jié)心情小哥兒倆初見(jiàn)八哥 小哥倆去看戲惦記 傷心、憤怒

18、小哥兒倆看到一堆貓高興(2) “給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩。”聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“媽的聲”為什么“沉重遲緩”？(3) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后一段景物描寫的作用。(4) 請(qǐng)從描寫方法與表達(dá)情感兩方面，比較下面兩段文字的不同?！炯住俊八鼈兌嗝纯蓱z，連褥子都沒(méi)有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f(shuō)，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái)，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?“哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說(shuō)著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。（凌叔華小哥兒倆）【乙】我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判

19、斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！（鄭振鐸貓）描寫方法：【甲】 【乙】 表達(dá)情感：【甲】 【乙】 作文。 對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，千辛萬(wàn)苦為他買來(lái)山海經(jīng)的阿長(zhǎng)，是生命中重要的人；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，勸他去北海看菊花的母親，是生命中重要的人；對(duì)于莫頓亨特來(lái)說(shuō)，適時(shí)給予自己鼓勵(lì)的父親，是生命中重要的人。 在你的記憶深處，也一定有那么一個(gè)人，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“那人”為題寫一篇記敘文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。答案1. 【答案

20、】(1) 醞釀；粗獷；貯蓄(2) 美不勝收(3) 把“擴(kuò)大”改為“提高”?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)字形的掌握。“yn ning”寫作“醞釀”；“c gung”寫作“粗獷”；“zh x”寫作“貯蓄”。(2) 本題考查詞語(yǔ)的辨析?！傲宅槤M目”意思是滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多?！懊啦粍偈铡币馑际敲篮玫臇|西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“美不勝收”。(3) 本題考查病句的修改。本句屬于搭配不當(dāng)，把“擴(kuò)大”改為“提高”。2. 【答案】(1) 生命里沒(méi)有書籍；就好像大地里沒(méi)有綠色(2) 邀請(qǐng)卡張老師： 誠(chéng)邀您于 1 月 14 日下午 2 點(diǎn)在報(bào)告廳參加“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)。江海中學(xué)

21、2022 年 1 月 12 日【解析】(1) 本題考查句子的仿寫。仿寫句子的時(shí)候需要分析句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法。本句內(nèi)容是寫書籍的，使用比喻的修辭手法?？梢园褧茸魃械木G色。(2) 本題考查邀請(qǐng)函的書寫。邀請(qǐng)函要求頂格寫稱呼，正文中有時(shí)間、地點(diǎn)、參加的主題。右下角落款。3. 【答案】(1) 奉揖 尊府 令正 令郎(2) “嫂嫂，老孫在此奉揖”“行者佯問(wèn)道”“行者滿臉陪笑道”等描寫表現(xiàn)了悟空重情重義，聰明伶俐的性格特點(diǎn)。(3) A B情節(jié)概述二：悟空到積雷山找到入贅玉面公主的牛魔王借扇；牛魔王被請(qǐng)走赴宴。悟空偷了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，依羅剎女所教之法將扇變大。

22、卻不會(huì)變小。情節(jié)概述三：孫悟空與八戒一起，同大力牛魔王交戰(zhàn)，從火焰山一路打到摩云洞，又從摩云洞打到翠云山，賭變化，較神力，更有哪吒三太子、托塔李文藝界人士、四大金剛等眾神相助，這才制伏牛魔王，奪得芭蕉扇，成功熄滅了火焰山上的大火，化解了這場(chǎng)劫難?！窘馕觥?1) 本題考查文化常識(shí)。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。語(yǔ)段中“奉揖”“尊府”“令正”“令郎”都是敬辭。(2) 本題考查人物評(píng)價(jià)。結(jié)合人物描寫的語(yǔ)句來(lái)評(píng)價(jià)。根據(jù)材料中“嫂嫂，老孫在此奉揖”“行者佯問(wèn)道”“行者滿臉陪笑道”等描寫，表現(xiàn)孫悟空靠結(jié)拜之情套近乎，說(shuō)明悟空熟悉為人之道，不愿直接逼迫他人，不愿仗勢(shì)欺人，表現(xiàn)了悟空重情重義，聰明伶俐的性格特點(diǎn)。

23、(3) 本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)原著內(nèi)容來(lái)判斷即可。根據(jù)西游記第五十九回唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇，第六十回牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵，孫行者二調(diào)芭蕉扇，第六十一回豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇來(lái)選即可。4. 【答案】(1) 楊花落盡子規(guī)啼(2) 斷腸人在天涯(3) 思而不學(xué)則殆(4) 吹面不寒楊柳風(fēng)(5) 非淡泊無(wú)以明志(6) 卻話巴山夜雨時(shí)(7) 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)5. 【答案】(1) 翠竹搖曳著清影，映置著我房間幽暗的窗格，兩兩應(yīng)時(shí)的禽鳴，在這夕陽(yáng)西下的時(shí)間不停的喧鬧著。(2) 借景抒發(fā)了詩(shī)人郁郁寡歡的心情。【解析】(1) 這首是描繪了春末夏初的景象，同時(shí)也借景抒發(fā)了詩(shī)人郁郁

24、寡歡的心情。前兩句有靜有動(dòng)，靜態(tài)中的“清影”和“幽窗”，動(dòng)態(tài)中的“竹搖”和“鳥噪”，真是繪聲繪色。后兩句將前句中的煩躁情緒進(jìn)一步深化，初夏時(shí)分海棠花凋謝了，柳絮也飛盡了，白天越來(lái)越長(zhǎng)了，實(shí)在給人一種“困人”的感覺(jué)。全詩(shī)寄情緒于景物，淡淡幾筆，卻極具感染力。本題考查對(duì)詩(shī)歌展現(xiàn)畫面的描繪。描繪詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫面，要在理解詩(shī)歌原意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行加工，最好用上一種修辭手法。“竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)”意思是翠竹搖清影映置著幽窗，兩兩應(yīng)時(shí)禽鳴噪在夕陽(yáng)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單加工即可。(2) 本題考查對(duì)詩(shī)人的思想感情。這首是描繪了春末夏初的景象，前兩句有靜有動(dòng)，靜態(tài)中的“清影”和

25、“幽窗”動(dòng)態(tài)中的“竹搖”和“鳥噪”，真是繪聲繪色。后兩句將前句中的煩躁情緒進(jìn)一步深化，初夏時(shí)分海棠花寫了，柳絮也飛盡了，白天越來(lái)越長(zhǎng)了，實(shí)在給人一種“困人”的感覺(jué)。借景抒發(fā)了詩(shī)人郁郁寡歡的心情。譯文： 竹子在微風(fēng)中擺動(dòng)著，清雅的影子籠罩著幽靜的窗戶，成雙成對(duì)的候鳥在夕陽(yáng)中翻飛，聒噪個(gè)不停。海棠花已經(jīng)凋謝了，柳絮也已飄落盡了。使人困倦的初夏已經(jīng)來(lái)臨，白天也漸漸長(zhǎng)起來(lái)了。6. 【答案】(1) i 待君久/不至ii 而甚薄/其為人(2) i 打洞。ii 離開(kāi)。iii 你。iv 每天。v 等到。vi 疏遠(yuǎn)。(3) i 朋友覺(jué)得慚愧，下車去拉元方。ii 曹丕兄弟每次登門拜訪，都是以晚輩的身分，在他的坐床

26、前行拜見(jiàn)禮。(4) 我仍然瞧不起你，不和你交往。(5) 甲文表現(xiàn)了元方明事理、善應(yīng)對(duì)，以及維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。乙文表現(xiàn)了宗世林的正直，不畏權(quán)貴。【解析】(1) i 本題考查朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系，理出這個(gè)句子的主干，明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。再按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。句意為：等了您很久您卻還沒(méi)有到?？梢詣澐譃椋捍?不至。ii 句意為：他非常瞧不起曹操的為人。可以劃分為：而甚薄/其為人。(2) i 本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)

27、推斷詞語(yǔ)意思。句意為：一只狼在那里打洞。洞：動(dòng)詞，打洞。ii 句意為：拋下別人離開(kāi)了。去：離開(kāi)。iii 句意為：你一舉一動(dòng)，一呼一吸。若：你。iv 句意為：我每天多次反省自己。日：每天。v 句意為：后來(lái)曹操官至司空。及：等到。vi 句意為：宗世林因?yàn)椴缓喜懿傩囊獗皇柽h(yuǎn)。疏：疏遠(yuǎn)。(3) i 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：慚，慚愧。引，拉。之，指元方。句意為：朋友覺(jué)得慚愧，下車去拉元方。ii 重點(diǎn)詞語(yǔ)有：造，到。皆，都。床，一種坐具。句意為：曹丕兄弟每次登門拜訪，都是以晚輩的身分，在他的坐床前行拜見(jiàn)禮。(4) 本題考查句子含義理

28、解。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子的意思?！八砂刂惊q存”意思是“我的松柏一樣的意志還沒(méi)有變”，根據(jù)前文“南陽(yáng)宗世林，魏武同時(shí)，而甚薄其為人”可知，面對(duì)獨(dú)攬朝政的曹操提出的“現(xiàn)在我能和你結(jié)交了嗎”這一問(wèn)題，宗世林用“我的想法沒(méi)有改變”，含蓄地拒絕了曹操。(5) 本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)概括即可。甲文記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方明事理、善應(yīng)對(duì)，以及維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。乙文記敘了宗世林沒(méi)有因?yàn)椴懿俚匚坏母淖兌呇赘絼?shì)，結(jié)交權(quán)貴，表現(xiàn)了宗世林的正直，不畏權(quán)貴。7. 【答案】(1) 黎明時(shí)分；暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色(2)

29、示例：紋絲不動(dòng)的高樹；整齊肅立的草叢。(3) 這一句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小野鳧在水中轉(zhuǎn)動(dòng)的姿勢(shì)非常優(yōu)美，表達(dá)了“我”的喜愛(ài)、贊美之情。(4) 結(jié)尾使用第二人稱“你們”，更直接地抒發(fā)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增加了親切感，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，突出了文章中心?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題可根據(jù)提示，找到文中相應(yīng)語(yǔ)段，提取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。第一空可由第段“黎明時(shí)分的湖水真是安靜”得出答案：黎明時(shí)分。第二空可由第段“那是薄薄的曙色，暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色”得出答案：暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色。(2) 本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力

30、。此題要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解答?！皢问撬叺囊唤z矮菖蒲底下，那一只在輕輕劃動(dòng)的水蜘蛛，就讓我覺(jué)得一切都是寂靜的”寫黎明時(shí)分湖面的寂靜，所以橫線上要圍繞表現(xiàn)寂靜的景物來(lái)寫，如：不必說(shuō)紋絲不動(dòng)的高樹，也不必說(shuō)整齊肅立的草叢。其它合理的答案亦可。(3) 本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題要求從修辭角度著手，“仿佛一個(gè)陀螺，在那里擺動(dòng)著”是比喻的修辭手法，“一邊跳著它的姿態(tài)優(yōu)美的水上芭蕾”是擬人的修辭手法，這兩種修辭手法具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出小野鳧在水中轉(zhuǎn)動(dòng)姿勢(shì)的優(yōu)美，流露著“我”的喜愛(ài)、贊美之情。(4) 本題考查第二人稱的表達(dá)作用?！澳銈儭睂儆诘诙朔Q，使用第二人稱的好處是增加親切感，便于作者直抒情感。本文正

31、是如此，“哦，我可愛(ài)的小精靈們，我和你們和平共處，互不打擾”，直接抒發(fā)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感，突出了文章中心。8. 【答案】(1) 歡喜；小哥倆兒得知鳥被野貓吃掉(2) 鳥死了，媽媽很傷心；媽媽不想把這個(gè)壞消息告訴小哥倆兒，但又不得不說(shuō)。因此，媽媽的聲音“沉重遲緩”。(3) 渲染了溫馨、美好的氛圍，突出了文章贊美童心、愛(ài)心的主旨；襯托了小哥倆兒看到小貓時(shí)的喜悅心情；首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4) 語(yǔ)言描寫；心理描寫。表達(dá)了大乖對(duì)小貓的關(guān)愛(ài)、憐憫之情；表達(dá)了“我”因冤屈了小貓而產(chǎn)生的愧疚、自責(zé)之情?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章的理解概括能力。第題可由第段“兩個(gè)孩子

32、跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑”得出答案：歡喜；第題可根據(jù)第至段的內(nèi)容，再仿照示例的形式，以“小哥倆什么事”的形式概括為：小哥倆兒得知鳥被野貓吃掉。(2) 本題考查對(duì)句子的理解能力。此題可結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行理解。由“給野貓吃了”可知，媽媽非常傷心，所以聲音“沉重”。由前文小哥倆兒對(duì)鳥的喜愛(ài)可知，媽媽不想把這個(gè)壞消息告訴他們，但又不得不說(shuō)，所以聲音“遲緩”。(3) 本題考查景物描寫的作用。景物描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。小哥倆兒看到野貓生了小貓，心生喜愛(ài)和憐憫，計(jì)劃著為它們保暖和搭房子，這純真的童心、愛(ài)心讓人感覺(jué)溫馨。此時(shí)的景物描寫既渲染了溫馨、美好的氣