健康《笑臉娃和哭臉娃》活動(dòng)反思

1、健康笑臉娃和哭臉娃活動(dòng)反思實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭） ，幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入

2、，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08第1頁 / 總共 10頁實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)

3、節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭） ，幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能

4、分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：第2頁 / 總共 10頁本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷

5、心地哭） ，幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有

6、這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高第3頁 / 總共 10頁興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭

7、了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)

8、脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼第4頁 / 總共 10頁兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭） ，幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)

9、幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高

10、興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難第5頁 / 總共 10頁過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來

11、說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是

12、我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自第6頁 / 總共 10頁己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因

13、，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸第7頁 / 總共

14、 10頁帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，

15、接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒第8頁 / 總共 10頁了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒

16、的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。幼兒聽故事時(shí)十分投入，并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問題。情況分析：“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)對幼兒來說并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見的表情，觀察圖片后幼兒輕易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情，并能積極動(dòng)腦，猜測娃娃“笑”和“哭”的不同原因，可見幼兒在生活中遇到過“笑”和“哭”的真實(shí)境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。幼兒在對著鏡子嘗試做表情后，他們對兩種的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來，接著通過講故事讓幼兒明白：自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，只有爭取做個(gè)笑臉娃娃，大家才會喜歡你。2020-02-08實(shí)錄與描述：本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣?；顒?dòng)開始環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)行觀察，說說他們的表情是什么樣的？幼兒回答：一個(gè)開心，一個(gè)難過。于是我讓幼兒猜測他們?yōu)槭裁磿_心地笑（傷心地哭），幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，有的說：媽媽給他買了新的玩具，他就很開心；爸爸帶他到外面去玩；爸爸打他了他就哭了；他不想上學(xué)就哭了 。在幼兒了解了笑和哭的情緒后，我讓幼兒對著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼第9頁 / 總共 10頁兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情。接著，引導(dǎo)幼兒欣