2022年四川省成都市彭州市、邛崍市八年級下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年四川省成都市彭州市、邛崍市八下期末語文試卷下面加點字注音正確的一項是 A戰(zhàn)栗（l） 羈絆（pn） 眼眶（kung） 義憤填膺（yng）B兩棲（q） 隕石（yn） 溝壑（h） 追本溯源（shu）C蠻橫（hng） 卑鄙（b） 拙劣（zhu） 強詞奪理（qing）D推搡（sng） 俯瞰（kn） 龜裂（jn） 拾級而上（sh）下列語句中書寫正確的一項是 A名人打扮得不修邊輻，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的。B大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有描準它們的獵槍。C我們把車停在冰河上，踏進這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅冰叢莽間的一個礫石堆上豎起三腳架。D當(dāng)我在紐約和倫

2、敦對舉辦奧運會的可能性做出評估之后，我向不朽的古希臘精神祈禱，希望它給這意外中誕生的結(jié)合體一計理想主義的良藥。下列語句中加點的成語使用有誤的一項是 A成都的燈光秀引來了很多游客袖手旁觀。B齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，藝術(shù)愛好者紛至沓來。C春天的公園，陽光明媚，草長鶯飛，我們一家人徜徉其中，盡享美景。D陽光大道兩旁的紫荊花盛放，接踵而至的市民仿佛沐浴在花海之中。下列語句中沒有語病的一項是 A漂泊在外的游子啊，無時無刻思念著家鄉(xiāng)的親人。B在合作學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成主動交流的習(xí)慣是取得進步的一個重要因素。C入汛在即，記者從省水務(wù)部門獲悉，我市已全面啟動今年災(zāi)害防治。D由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運用，使人

3、們書寫漢字的機會越來越少。閱讀文言文，回答問題。甲北冥有魚 北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥，南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。乙莊子與惠子游于濠梁之上 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非

4、魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?1) 下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是 A怒而飛 怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀B志怪者也 志：記載C固不知子矣 固：固然D請循其本 循：循環(huán)(2) 下列加點詞意義和用法相同的一項是 A海運則將徙于南冥 莊子與惠子游于濠梁之上B摶扶搖而上者九萬里 中峨冠而多髯者為東坡C鵬之徙于南冥也 子之不知魚之樂D天之蒼蒼，其正色邪？ 其真無馬邪？(3) 對文中畫線句子翻譯正確的一項是 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。A草原上的野馬，空氣中的塵埃，都是因為生物停止相互吹拂的結(jié)果。B草原上的野馬，空氣

5、中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是因為生物停止相互吹拂的結(jié)果。D山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。(4) 下列對文章理解和分析有誤的一項是 A甲文從開頭到“其翼若垂天之云”，寫北冥之魚由鯤到鵬的變化：鯤、鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。B甲文最后以鵬之視下來想象人之視天：九萬里高空的大鵬往下看人世，跟人往上看無限遙遠的天空，正是同一景象。C乙文寫了一場輕松風(fēng)趣的對話：惠子力辯，更多是一種尋根究底的認知態(tài)度；莊子巧辯，超然于物事之外。D乙文莊子認為“出游從容”的魚很快樂，這其實是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。默寫古詩文中的名篇名句

6、。(1) 補寫出下列名句中的上句或下句。i 蒹葭蒼蒼， 。（詩經(jīng)蒹葭）ii ，食之不能盡其材。（韓愈馬說）iii 安得廣廈千萬間， 。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）(2) 默寫王勃的送杜少府之任蜀州或常建的題破山寺后禪院的首聯(lián)和頷聯(lián)，先寫出題目再默寫內(nèi)容。閱讀文章，回答問題。精準預(yù)測天氣有多難 人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風(fēng)云”，精準預(yù)測天氣確實不是一件容易的事。 影響天氣預(yù)報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性。大氣變化是一個復(fù)雜的運動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德華羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶

7、風(fēng)?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。 各種復(fù)雜地形也會給大氣運動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等。這些，使得整個大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜?？梢婂e綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。 何況，不同的天氣類型，預(yù)報準確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預(yù)報

8、準確率就比較高。全國 24 小時晴雨預(yù)報和最高、最低，溫度預(yù)報，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強的局部地域性特征，例如強對流天氣，也就是短時間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強降雨、強雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報準確率就非常低。 在多種因素的影響下，預(yù)報的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有 8 個板塊，兒童也能拼出來；如果是 800 塊，成人可以拼出來；但如果是 8000 萬塊，甚至更多，那“神”都無法拼出來了。 不過，隨著計算機的普及和數(shù)值預(yù)報手段的改進，天氣預(yù)報準確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計算機模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為 1 平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報。不久的將來

9、，人們可以即時獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報時，將不會像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地 500 米的范圍內(nèi)。(1) 為什么說精準預(yù)測天氣不是一件容易的事？(2) 閱讀下列句子，回答括號中的問題。可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。（“搗蛋鬼”在文中有什么表達效果？）(3) 下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請運用文中相關(guān)知識分析。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！保ㄌK軾六月二十七日望湖樓醉書）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”（趙師秀約客） 人生就是一場旅行。我們走過山川

10、田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于 600 字；（4）文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。詩歌鑒賞。對窗前秋竹有感葉嘉瑩記得年時花滿庭，枝梢時見度流螢。而今花落螢飛盡，忍向西風(fēng)獨自青。(1) 閱讀詩歌，說說詩人面對窗前秋竹抒發(fā)了怎樣的感受？(2) 詩人寫“秋竹”，卻在詩中兩次寫“花”和“螢”，有什么用意呢？閱讀文言文，回答問題。梅花嶺記（清）全祖望 順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉

11、，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！?二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也?！北粓?zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。 或曰：“城之破也，有親見忠烈青衣烏帽，乘白馬，出天寧門投江死者，未嘗殞于城中也。”自有是言，大江南北，遂謂忠烈未死

12、。已而英、霍山師大起，皆托忠烈之名，仿佛陳涉之稱項燕。吳中孫公兆奎以起兵不克，執(zhí)至白下，經(jīng)略洪承疇與之有舊，問曰：“先生在兵間，審知故揚州閣部史公果死耶？抑未死耶？”孫公答曰：“經(jīng)略從北來，審知故松山殉難督師洪公果死耶？抑未死耶？”承疇大恚，急呼麾下驅(qū)出斬之。【注】江都：今江蘇揚州。史忠烈公：史可法，明末政治家、軍事家。臨期成此大節(jié)：指到城破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。大兵：清兵。閣部：史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士，故自稱“閣部”。洪承疇：明末薊遼總督洪承疇，在清兵圍攻松山時，領(lǐng)受明崇禎皇帝之命督師出關(guān)，兵敗降清。審知：清楚地知道。(1) 下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是 A德威慨然任之

13、 任：擔(dān)負、承擔(dān)B譜汝諸孫中 譜：列入家譜C被執(zhí)至南門 執(zhí)：捉拿、拘捕D皆托忠烈之名 托：依托、憑借(2) 將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。ii 先生在兵間，審知故揚州閣部史公果死耶？抑未死耶？(3) 有人認為文章第三段寫抗清將領(lǐng)孫兆奎與降臣洪承疇的對話，似乎與忠烈關(guān)系不大，可以刪去，你的看法是什么？名著閱讀。 阿基姆明白，這個直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇 “阿基姆，難道你真的以為生活能把我逼進死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動”，他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動，就別想叫我離

14、開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點?！?阿基姆沉默不語。他知道這絕不是漂亮話，而是一個身負重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達出另外的情感。(1) 填空：以上文段選自 ，作者是 。(2) 簡答：文段中“悲劇”指什么？“吶喊”表達了保爾怎樣的心聲？月下看貓頭鷹美珍尤倫 我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個冬天的晚上。那時候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠遠傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長，就像一首歌，聽起來好憂傷，好憂傷。 爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但

15、是隔著帽子，我還是聽得到聲音。農(nóng)場里的一只狗，跟著汽笛叫了起來。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸?，齊聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢里。爸爸，還有我，一直向著樹林走去。 我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長長的影子，我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。 我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹，看起來黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個手勢。我立刻收住腳步，在原地

16、等著。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來： “呼，胡胡胡胡呼！”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲 “呼，胡胡胡胡呼！” 他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過一次，他就會停一下。我們兩個也都豎起耳朵，靜靜地聽一會兒，但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過。我的幾個哥哥都說過：貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的。 我們再往前走。我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強。 我們走進了樹林。那些樹影，比我

17、見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護著我的嘴。深更半夜，會不會有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢？我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。 我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對準著空地的中央照下來。月光下的雪，看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。 我喘著粗氣。爸爸聽見了，做手勢叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍中捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來： “呼，胡胡胡胡呼！” “呼，胡胡胡胡呼！” 我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中，聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒開口，就有回應(yīng)的聲音穿過樹叢，

18、傳了過來。 “呼，胡胡胡胡呼！” 爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡呼！” 然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套，開心得想笑出來。 從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。草地上卻沒有一點動靜。忽然間，一個貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的頭頂飛過來。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說的話一句也沒說。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。 爸爸擰亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。 我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。 后來，那只貓頭鷹就扇

19、動它的大翅膀，從樹枝上飛開了，像一道無聲無息的黑影。它飛回樹林里去了。 “該回家了?！卑职謱ξ艺f。 我知道我可以說話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。 出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希望。爸爸是這么說的。那個希望，會用沒有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行。（林良譯）(1) 【故事概括】在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然但是因為”概括情節(jié)。（兩個即可）【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒有喊累，因為“我”想起了爸爸說”出去看貓

20、頭鷹，就得保持安靜。(2) 【故事賞析】賞析文中畫線句子。i 我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。ii 我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。(3) 【故事想象】好故事常給人想象空間。爸爸說“該回家了”，他們回家的畫面會是文首和文末的哪幅圖呢？結(jié)合你對文中父親形象的理解，說說理由。(4) 【故事感悟】成長是一個微妙的過程，有時候“不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無聲中成長的。抗擊新型冠狀病毒肺炎，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，你我都身在其中。請按要求，完成下列題目。在下面一段文字的橫線處補寫恰

21、當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 ：內(nèi)層是親膚材料，中層是隔離過濾層，外層是抑菌層。醫(yī)用口罩一般分為醫(yī)用防護口罩、醫(yī)用外科口罩和普通醫(yī)用口罩。通常情況下非專業(yè)人員，不必選擇專業(yè)類型的口罩，而呼吸功能較差的特殊人群，如老人、兒童、孕婦等，可佩戴帶有呼吸閥的口罩， ?？谡值呐宕鲿r間一般為4小時，不建議重復(fù)使用。佩戴時，要注意保持雙手清潔，口罩邊緣應(yīng)緊緊貼合面部，嚴密包裹口鼻。 ，不要用手觸摸口罩的表面，避免接觸附在口罩表面的細菌，廢棄口罩應(yīng)投放到“有害垃圾”桶內(nèi)，防止造成二次污染。綜上所述， ，才能夠有效預(yù)防病毒感染。有一種溫暖叫“中國援助”。新冠疫情全球爆發(fā)，中國政府已向多

22、個國家提供援助。在對外提供的援助物資上都寫有寄語。寄語： 第一幅：尼蓮正東流，西樹幾千秋。玄奘題尼蓮河七言（唐朝） 第二幅：肝膽每相照，冰壺映寒月。許筠（韓國古代詩人）送參軍吳子魚大兄還大朝 第三幅：云海蕩朝日，春色任天涯。李日華贈意大利傳教士（明朝）(1) 上面是中國援助物資上的部分寄語，請分析選用這些寄語時遵循了哪些規(guī)律？(2) 仿照前三幅，在中國援助日本的物資上寫一句古詩（可改寫）并注明出處。國家衛(wèi)健委印發(fā)的關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第五版）的通知，明確提出對重癥、危重癥患者的治療可采用恢復(fù)期血漿治療。請你今天以成都市血液中心的身份，寫一份給 18 到 55 歲的新冠肺炎康復(fù)

23、者的倡議書，倡議捐獻“抗疫血漿”，挽救生命。答案1. 【答案】D【解析】A有誤，“羈絆”的“絆”應(yīng)讀作“bn”；B有誤，“追本溯源”的“溯”應(yīng)讀作“s”；C有誤，“卑鄙”的“鄙”應(yīng)讀作“b”；D正確。故選：D。2. 【答案】C【解析】A.有誤，“不修邊輻”的正確寫法是“不修邊幅”。B.有誤，“描準”的正確寫法是“瞄準”。C.正確。D.有誤，“一計理想主義的良藥”的正確寫法是“一劑理想主義的良藥”。故選：C。3. 【答案】A【解析】A、有誤，袖手旁觀：表示把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助。不符語境。BCD、正確。故選：A。4. 【答案】B【解析】A有誤，在“無時無刻”

24、后加“不”；B正確；C有誤，成分殘缺，在“防治”后加“工作”；D項成分殘缺，缺主語，應(yīng)把“由于”或“使”去掉。故選：B。5. 【答案】(1) D(2) C(3) D(4) B【解析】(1) 本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可.。及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。A.句意：當(dāng)它奮起而飛的時候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。解釋正確。B.句意：記載怪異事情的書。志：記載。解釋正確。C.句意：固然就不知道你。固：固然。解釋正確。D.句意：讓我們回到最初的話題

25、。循：追溯。解釋不正確。故選：D。(2) 本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A.前句句意：隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海；于：到。后句句意：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩；于：在。選項加點詞意義和用法不同。B.前句句意：海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空；而：連詞，表修飾。后句句意：中間戴著高高的帽子并且多胡須的是蘇東坡；而；連詞，表并列。選項加點詞意義和用法不同。C.前句句意：鵬鳥遷徙到南方的大海；之：用于主謂之間，取消句子的獨立性。后句句意：你不知道魚的快樂；之：用于主謂之間，取消句子

26、的獨立性。選項加點詞意義和用法不同。D.前句句意：天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎；其：連詞，表示選擇。后句句意：難道真的沒有千里馬嗎；其：副詞，加強詰問語氣。選項加點詞意義和用法相同。故選：C。(3) 本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞：以，用。息，氣息。句意為：山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。故選：D。(4) 本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可

27、。ACD.正確；B.有誤，文章最后應(yīng)該是以人之視天來想象鵬之視下。故選：B。參考譯文：【甲】 北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。齊諧是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個月的時間方才停歇下來”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里

28、各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了?！疽摇?莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂?！被葑诱f：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你；你也不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問我你怎么知道魚是快樂的呢的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的?！?. 【答案】(1)

29、i 白露為霜ii 策之不以其道iii 大庇天下寒士俱歡顏(2) 送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。7. 【答案】(1) 大氣運動自身具有隨機性；各種復(fù)雜地形會影響大氣運動；對不同天氣類型的預(yù)報，準確率有很大差異。(2) 用“搗蛋鬼”打比方，生動形象地說明錯綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜，從而影響天氣預(yù)報準確率。(3) 蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因為暴雨發(fā)生得突然，具有很強的局部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因為梅雨天氣空間范圍較大，時間尺度較長，所以預(yù)測容易?！窘馕觥?/p>

30、(1) 本題考查內(nèi)容的理解與信息提取。解答此題在了解文意的基礎(chǔ)上，注意各段的中心句，即可從文中篩選出有效信息作答。在文章的第二段至第四段開頭都有相應(yīng)的中心句子：“影響天氣預(yù)報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性”“各種復(fù)雜地形也會給大氣運動帶來影響、何況，不同的天氣類型”“預(yù)報準確率差異很大”據(jù)此整理出答案。(2) 本題考查分析詞語的含義?；卮鸫祟}時應(yīng)注意，要聯(lián)系前后的文意，來具體的回答，一般詞語的意思發(fā)生了改變，不要回答原義。此處的用“搗蛋鬼”是指打比方，生動形象地說明錯綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。(3) 本題考查了文章知識的遷移。此題設(shè)置的有創(chuàng)意，聯(lián)系古詩詞的意思來考慮

31、，并且要聯(lián)系文章的主要信息，作具體的分析?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船?！泵鑼懙氖潜┯陙砼R時的天空，雨下得大，下得急，很強的局部地域性特征，預(yù)測的難度大?！包S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”描寫的是梅雨天氣，范圍廣，所以預(yù)測的難度小。8. 【答案】走過，才明白 愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦。題記 依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心魄的驚艷。走過千年風(fēng)雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著華夏的盛衰興亡。 與漢服的遇見，是那樣的自然。就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進了錦繡繁華的古老華夏。

32、 那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻。穿上了漢服，一個個便都成了詩畫中走出的人?；驖鈯y恣情飲酒，張揚而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風(fēng)。交領(lǐng)，右衽，束腰，一絲不茍。再在腰帶上用繩線松松挽個結(jié)，壓一塊精雕細琢的玉佩，散發(fā)著溫潤的光澤，真真是絕世無雙。古老的漢服就這樣走向世界，在偌大的舞臺上熠熠生輝。 想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。絲竹齊喧，有傾國之顏踏歌而入緩扭纖腰，一個盛世的繁榮便在翻轉(zhuǎn)舞動的袖中流轉(zhuǎn)。如此，便有了聞名天下的霓裳羽衣舞。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動。漢服就這樣，走

33、過了盛唐。 憶及幾年前，如果有人穿著漢服走街過巷，那必是引得一路的側(cè)目議論，更有甚者，覺得那是韓服或者和服，皆是止不住的鄙夷。實在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內(nèi)心止不住的慶幸，且不說滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報以微笑和贊賞。失落的漢服，終于走出塵埃，散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華。 去年的時候，曾經(jīng)去安徽宏村旅游。粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照。微風(fēng)拂過，輕輕撩起她月白的裙角，發(fā)髻上插著一根玉簪，墜著流蘇，根根糾纏。樹影斑駁，她倚著樹，低眉淺笑，熙來攘往的人群無意識間為她留出一塊空地。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同

34、裙角繡著的杏。后來，我也買了這樣的兩把扇子，竹骨紗面，隱藏著一折一折的流光，春來暑去，秋收冬藏，每每打開，便依稀嗅見淡淡的杏香，清幽而綿長。 正是因為走過才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨特，因歷史而沉重，因風(fēng)骨而意蘊深長。豈曰無衣，與子同袍?！窘馕觥俊緦忣}立意】人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。學(xué)生選材的角度非常豐富，此題充分地尊重了學(xué)生的思考和選擇空間，給學(xué)生一個更廣闊的發(fā)揮平臺。不過，考生需要注意的是，面對一個自由開放的題目，在寫作時最好聚焦在一個點上，從而使主題更加的突出，使立意開出一朵絢麗之花。【文體選擇】記敘文或抒情散文均可。

35、【思路點撥】本題在延續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回味生活，發(fā)現(xiàn)和感悟成長的同時，更注重對自我的內(nèi)化思考，從而提高學(xué)生思考、評價的能力，達到提升自我的目標(biāo)，實現(xiàn)立德樹人的價值追求?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一種頓悟，催我們奮進，促進我們成長?！緦懽髡`區(qū)】本題最大的寫作誤區(qū)就是把題目中的“走過”簡單理解為行走過后。從而把作文立意定為行走過某處，然后明白了這一處景色的美麗，這樣創(chuàng)作，主題就過于膚淺了，影響評分。9. 【答案】(1) 詩人抒發(fā)了對窗前秋竹獨自處于清冷的秋風(fēng)中的憐惜，以及對秋竹高潔獨立的

36、贊美之情。(2) 詩人運用了襯托的手法，用“花”“螢”襯托出秋竹在清冷的秋風(fēng)中獨自傲然挺立的高潔與偉岸，表達了詩人對秋竹的贊美之情?！窘馕觥?1) 本題考查對詩人情感的理解。熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。詩人通過回憶“年時”的“花滿庭”“度流螢”的熱鬧和“而今花落螢飛盡”的冷清，抒發(fā)了對窗前秋竹獨自處于清冷的秋風(fēng)中的憐惜以及對秋竹高潔獨立的贊美之情。(2) 本題考查對寫作手法的分析。熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語體會作者的寫作意圖。詩人前兩句用“花”“螢”共同烘托出年時窗前的熱鬧與生機之感，后兩句“花落螢飛盡”和前兩句形成巨大反差，運用了襯托的手法，突出了秋竹在清冷的秋風(fēng)中

37、獨自傲然挺立的高潔與偉岸，更好地表達了詩人對秋竹的贊美之情。譯文：還記得年時鮮花開滿了庭院，枝梢時時看見飛著的流螢。而今卻見花敗落流螢已不見，只有青青的秋竹還在傲然的挺立著。10. 【答案】(1) D(2) i 到這時，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花嶺上）。ii 先生在軍中，是否清楚地知道原揚州閣部史公果真死了，還是沒有死？(3) 不能刪去。以洪承疇的賣國求榮來反襯史可法的臨難不茍，慷慨赴死。同時以抗清將領(lǐng)孫兆奎的堅貞不屈，從側(cè)面表現(xiàn)史可法忠烈產(chǎn)生的影響?！窘馕觥?1) 本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來

38、推斷詞語意思。ABC.正確；D.有誤，句意：都假托忠烈的名義（來號召群眾）。托：假托，假借。故選：D。(2) i 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：是，這，這時候；求，找；句意為：到這時，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花嶺上）。ii 句中重點詞語有：兵，指軍隊；抑，還是，或者；句意為：先生在軍中，是否清楚地知道原揚州閣部史公果真死了，還是沒有死？(3) 本題考查語段的作用。根據(jù)語段內(nèi)容，聯(lián)系前后文來分析。文章第三段抗清將領(lǐng)孫兆奎用“經(jīng)略從北來，審知故松山殉難督師洪公果死耶？抑未死耶？”譏諷

39、洪承疇賣國求榮，洪承疇與史可法同為明朝重臣，史公壯烈殉國，洪承疇投敵賣國，二人形成鮮明對比，反襯史可法的臨難不茍，慷慨赴死；此外，從“皆托忠烈之名”等語句可以看出，作者以抗清將領(lǐng)孫兆奎的堅貞不屈，從側(cè)面表現(xiàn)史可法忠烈產(chǎn)生的影響。綜上所述，這段話不能刪去。參考譯文： 順治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）圍困的（形勢）很危急。督相史忠烈公知道局勢（已）不可挽救，（就）召集眾將領(lǐng)告訴他們說：“我發(fā)誓與揚州城同作殉國（之物），但（在）匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰（能）替我在城破時完成這個（為國而死）的大節(jié)呢？”副將軍史德威悲痛激昂地（表示愿意）擔(dān)負這一任務(wù)。忠烈高興地說：“我還沒有兒子，你應(yīng)

40、當(dāng)憑同姓的關(guān)系作我的后嗣。我（要）寫信（稟告）太夫人，把你（的名字）記入（我的）家譜，排在（太夫人的）孫兒輩中?！?二十五日，（江都）城淪陷，忠烈抽出刀來自刎。眾將領(lǐng)果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。忠烈大聲呼喚德威，德威（悲痛）流淚，不能舉刀，于是被眾將領(lǐng)簇擁著走。到小東門，清兵像密林般地到來，副使馬鳴碌等眾將領(lǐng)都戰(zhàn)死了。忠烈就瞪著眼看敵人說：“我就是（大明朝的）史閣部”。被（俘）押到南門，和碩豫親王用“先生”（的名稱）稱呼他，勸他投降。忠烈大罵而死。當(dāng)初，忠烈（留下）遺言：“我死后應(yīng)葬（在）梅花嶺上?！钡竭@時，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花嶺上）。

41、有人說：“揚州城被攻破時，有人親眼看見忠烈穿青衣戴黑帽，騎著白馬，跑出天寧門跳入長江而死，不曾死在城內(nèi)?！弊詮挠辛诉@種話，長江南北就傳說忠烈沒有死。不久英山、霍山（抗清）義軍大規(guī)模起義，都假托忠烈的名義（來號召群眾），（就）好像陳涉（起義時）假托項燕（的名義）一樣。吳中的孫兆奎因起兵失敗，被俘押到南京。經(jīng)略洪承疇同他有老交情，問（他）說：“先生在軍中，（是否）確鑿知道原揚州閣部史公真的死了呢，還沒有死？”孫公回答說：“經(jīng)略從北方來，（是否）確鑿知道原（在）松山殉難的督師洪公真的死了呢，還是沒有死？”洪承疇（聽后）非常惱怒，急忙叫部下（把他）推出去殺了。11. 【答案】(1) 鋼鐵是怎樣煉成的；

42、奧斯特洛夫斯基(2) “悲劇”指完全癱瘓，雙目失明?！皡群啊笔侵笧榻夥湃祟惗窢??！窘馕觥?1) 本題考查識記文學(xué)常識。結(jié)合語段內(nèi)容，從“他了解保爾的悲劇”中可知，選文選自奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的。(2) 本題考查理名著內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在掌握名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合掌握的故事情節(jié)可知，此時保爾已經(jīng)完全癱瘓，雙目失明，據(jù)此得出“悲劇”的含義即可。結(jié)合掌握的故事情節(jié)可知，保爾曾說過：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗

43、的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”；據(jù)此可知，“吶喊”表達了保爾為解放全人類而斗爭的心聲。12. 【答案】(1) 示例：雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因為出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強。雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹背后，但是“我”問都沒問，因為出去看貓頭鷹，一定要勇敢。(2) i 這句話運用動作描寫，寫出“我”捂嘴動作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。ii 這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的興奮與驚喜。(3) 示例 1：文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時，并沒有直接

44、予以幫助，因為父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學(xué)會勇敢、堅強、獨立。示例 2：文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象。(4) “我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，滿懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅強，獲得了成長。【解析】(1) 本題考查運用關(guān)聯(lián)詞語和概括能力。“雖然但是因為”構(gòu)成轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，可根據(jù)文中情節(jié)，寫出上述關(guān)系的句子，如根據(jù)第 7 段可寫：“雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn)，但是“我”并不難過，因為“我”想起幾個哥哥說的話：貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的”。(2) i 本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式特點等入手?？蓮膭幼髅鑼懡嵌荣p析，此句寫了“我”捂嘴很快，表現(xiàn)出“我”既緊張又迅速。ii “足足看了一百分鐘”是夸張的修辭手法，可從這方面著手，分析“我”看貓頭鷹的專注投入，表現(xiàn)“我”愿望實現(xiàn)的喜悅。(3) 本題考查拓展能力。這是一道開放性試題