2022年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)九上期末語(yǔ)文試卷下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A愧赧（nn） 娉婷（pn） 自吹自擂（li）B恪守（k） 箴言（zhn） 前仆后繼（f）C桑梓（z） 筵席（yn） 扭捏作態(tài)（ni）D鮮妍（yn） 憂戚（q） 間不容發(fā)（jin）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A遵循 恣睢 斷章取意B褻瀆 游弋 不足為據(jù)C旁鶩 虛妄 自欺欺人D秘訣 寬省 自慚行穢對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。在“拼搏”后面加上“的人”B我們要始終對(duì)憲法法律懷有敬畏之心，牢固法律紅線不能逾越、法律底線不能觸碰的觀念?！袄喂獭?/p>

2、后加“樹(shù)立”C因?yàn)橹袊?guó)男子國(guó)家隊(duì)在比賽中敗給敘利亞隊(duì)，主教練里皮辭去主教練職務(wù)，并宣布對(duì)比賽失利負(fù)責(zé)。把“敗給”改為“大敗”。D人工智能時(shí)代，教師是否會(huì)被取代引起人們激烈的熱議。把“激烈”去掉。下面水滸傳中人物與情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是 A李逵江州劫法場(chǎng)B林沖棒打洪教頭C魯智深單打二龍山D楊志夜走蜈蚣嶺下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng) A水滸傳是在說(shuō)唱藝術(shù)基礎(chǔ)上寫成的章回體小說(shuō)，講究故事的曲折完整，井然有序，每個(gè)英雄人物的故事都有其相對(duì)的獨(dú)立性。B范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家，有范文正公集傳世。C（艾青詩(shī)選中收錄了我國(guó)著名詩(shī)人艾青的代表作大堰河我的保姆光的贊歌。D世說(shuō)新語(yǔ)是南朝劉義慶組織編

3、撰的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，內(nèi)容上分為 36 類，所記人物故事以漢代為主。填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2022 感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞：張玉滾守望鄉(xiāng)村教育，一干 17 年。扁擔(dān)窄窄，_。板凳寬寬，_，前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。_，更多人看到你年輕的心。A挑起山鄉(xiāng)的未來(lái) 穩(wěn)住孩子們的心 有人看到你的滄桑B穩(wěn)住孩子們的心 挑起山鄉(xiāng)的未來(lái) 有人看到你的無(wú)奈C挑起山鄉(xiāng)的未來(lái) 穩(wěn)住孩子們的心 有人看到你的付出D穩(wěn)往孩子們的心 挑超山鄉(xiāng)的未來(lái) 有人看到你的拼搏按教材原文填空。(1) 停杯投著不能食， 。（李白行路難）(2) ，邊秋一雁聲。（社前月夜憶舍弟）(3

4、) 至若春和景明， ，上下天光， 。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）(4) ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)）(5) 蘇軾水調(diào)歌頭明月兒時(shí)有中遙望明月祝親人平安，現(xiàn)在人們也常用來(lái)祝福親友的詞句是： ， 。閱讀醉翁亭記，完成下列各題。醉翁亭記 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者

5、，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也

6、。(1) 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 謂： ii 時(shí)： (2) 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。ii 釀泉為酒，泉香而酒洌。(3) “樂(lè)亦無(wú)窮也”中的“樂(lè)”指何而言？“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中太守又為何而樂(lè)呢？閱讀微塑料海洋中的新型污染物），完成下列各題。微塑料海洋中的新型污染物 最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。 塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有 1000 萬(wàn)2000 萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在

7、于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。 微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠，它們?cè)谶\(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。 海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程

8、中，這會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡：微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。 微塑料還能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病茵，能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。 現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，這種裝

9、置對(duì)塑料垃圾有很好的收集效果。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒(méi)有政府資金支持，推廣就很困難。 面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問(wèn)題，一方面需要國(guó)家相關(guān)部門完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M(fèi)習(xí)慣，減少?gòu)U棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對(duì)塑料瓶裝飲用水的消費(fèi)，外出攜帶水杯；對(duì)被過(guò)度包裝的產(chǎn)品說(shuō)“不”，提倡簡(jiǎn)約的生活方式；在購(gòu)置美妝、個(gè)人護(hù)理類用品時(shí)，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購(gòu)買含有塑料微珠的

10、產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)?。ㄟx自人民日?qǐng)?bào)；有刪改）(1) 以下有關(guān)微塑料的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是 A微塑料體積小，粒徑小于 5 毫米。B微塑料一般不會(huì)造成入侵物種及病原微生物的傳播。C微塑料性質(zhì)穩(wěn)定，在水體中能夠存在數(shù)百年時(shí)間。D微塑料的分布廣，分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落。(2) 對(duì)于各段中畫(huà)線句的說(shuō)明方法及作用、理解正確的一項(xiàng)是 A第段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明海洋塑料垃教量多，治理塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。B第段運(yùn)用打比方、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。C第段運(yùn)用打比方、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明微塑料性質(zhì)穩(wěn)定。D第段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，號(hào)召大

11、家不購(gòu)買含有塑料微粒的產(chǎn)品。(3) “宣戰(zhàn)”在文中的含義是 。(4) 閱讀下面材料，結(jié)合選文，對(duì)海鳥(niǎo)死亡的原因推測(cè)不合理的一項(xiàng)是 英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn) 1500 米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。A海鳥(niǎo)胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食面死。B微塑料的毒性，以及其吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡。C海鳥(niǎo)誤食了有害微藻和有病菌的水生物。D海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死。閱讀悼路遙，完成下列各題。悼路遙史鐵生 我當(dāng)年插隊(duì)的地方，延川，是路遙的故鄉(xiāng)。 我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識(shí)青年，那時(shí)我在村里喂牛，難得到處去走，無(wú)緣見(jiàn)到他，我的一些同學(xué)見(jiàn)過(guò)他，

12、驚訝且嘆服地說(shuō)那可真正是個(gè)才子，說(shuō)他的詩(shī)、文都作得好，說(shuō)他而且年輕，有思想有抱負(fù)，說(shuō)他未來(lái)不可限量，后來(lái)我在山花上見(jiàn)他的作品，暗自贊嘆，那時(shí)我既未做文學(xué)夢(mèng)，也未及去想未來(lái)，渾渾噩噩，但我從小喜歡詩(shī)、文，便十分地羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒。 第一次見(jiàn)到他，是在北京，其時(shí)我已經(jīng)坐上了輪椅，路遙到北京來(lái)，和幾個(gè)朋友一起來(lái)看我，坐上輪椅我才開(kāi)始做文學(xué)夢(mèng)，最初也是寫詩(shī)，第一首成形的詩(shī)也是模仿了信天游的形式，自己感覺(jué)寫得很不像話，沒(méi)敢拿給路遙看。那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑，那默默之中，想必他的思緒并不停止，就像陜北的黃牛，停住步伐的時(shí)候便去默默地咀嚼，咀嚼

13、人生。此后不久，他的名作人生便問(wèn)世，從那小說(shuō)中我又聽(tīng)見(jiàn)陜北，看見(jiàn)延安。 第二次見(jiàn)到他是在西安，在省作協(xié)的院子里，那是 1984 年，我在朋友們的幫助下回陜北看看，路過(guò)西安，在省作協(xié)的招待所住了幾天，見(jiàn)到路遙，見(jiàn)到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽(tīng)說(shuō)他正在寫長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒(méi)日沒(méi)夜地干，我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說(shuō)，他還是默默地微笑，我知道我的話沒(méi)用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了，那默默的微笑，料必是說(shuō)，命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對(duì)錯(cuò)，唯再次相信“性格即命運(yùn)”。然后我們到陜北去了，在路遙、曹谷溪、省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)李若冰和司機(jī)小李的幫助下，我們

14、的那次陜北之行非常順利，快樂(lè)。 第三次見(jiàn)到他，是在電視上，“正大綜藝”節(jié)目里。主持人介紹那是路遙，我沒(méi)理會(huì)，以為是另一個(gè)路遙，主持人說(shuō)這是平凡的世界的作者，我定睛細(xì)看，心重重地一沉，他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了，此前我已聽(tīng)說(shuō)他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已。但我怎么也沒(méi)料到，此后不足一年，他會(huì)忽然離開(kāi)這個(gè)平凡的世界。 他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來(lái)嗎？如今已是“人生九十古來(lái)稀”的時(shí)代，怎么會(huì)只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受，這不是哭的問(wèn)題。這事，沉重得不能夠哭了。有一年王安憶去了陜北

15、，回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“陜北真是荒涼呀，簡(jiǎn)直不能想象怎么在那兒生活?！蓖醢矐浾f(shuō)：“可是路遙說(shuō)，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說(shuō)，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的桃花，就會(huì)淚流滿面，確實(shí)心就要碎了?！蔽疑陨阅軌蚶斫饴愤b，理解他的心是怎樣碎的。我說(shuō)稍稍理解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×巳?，而他的四十二年其?shí)都沒(méi)有離開(kāi)那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品。可惜還有很多好作品沒(méi)有出世，隨著他的心，碎了。這仍然不止是一個(gè)哭的問(wèn)題。他在這個(gè)平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比四十二年要長(zhǎng)久得多了，就像那塊黃土地的長(zhǎng)久，像年年都要開(kāi)放的山間的那一樹(shù)繁花?！咀⑨?/p>

16、】：【插隊(duì)】這里指 1980 年以前中國(guó)城市知識(shí)青年安插到農(nóng)村生產(chǎn)隊(duì)務(wù)農(nóng)、下文“下鄉(xiāng)”同文?！韭愤b】中國(guó)當(dāng)代作家，其代表作平凡的世界是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，書(shū)中描述了從“大躍進(jìn)”時(shí)代到十一屆中全會(huì)后的幾十年，陜北黃土高原上農(nóng)村的變化，以恢宏的氣勢(shì)和史詩(shī)的風(fēng)格，全景式地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的原貌。該作獲得第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)?！踞梗簃o】部ma）方言，指小山包的意思。(1) 閱讀文章第段，說(shuō)說(shuō)作者為什么對(duì)素未謀面的路遙“十分羨慕”？(2) 作者多次寫路遙“默默地微笑”，你從中感受路遙是一個(gè)怎樣的人？(3) 第段中，為什么我“心重重地一沉”？(4) 作者說(shuō)路遙“在用他的心寫他的作品”，文章的哪些內(nèi)容能夠證明

17、這一點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。(5) 第段的畫(huà)線句，兩次寫“這不是哭的問(wèn)題”，說(shuō)說(shuō)這兩次作者所表達(dá)的情感有何不同？閱讀不做別人思想的“跑馬場(chǎng)”，完成下列各題。不做別人思想的“跑馬場(chǎng)” 轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來(lái)是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)？如今，面對(duì)海量信息，該給自己提個(gè)醒：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。 信息爆炸的時(shí)代，一種相反的體驗(yàn)卻是“信息收縮”。面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o(wú)策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)

18、擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌。于是，分享同一個(gè)段子，閱讀同一篇網(wǎng)文，轉(zhuǎn)發(fā)自同一個(gè)大 V在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧?kù)o。 思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單。喜歡大而化之，喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒(méi)了沉潛深流，徒剩一地雞毛。 技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維的影響，是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題。美國(guó)學(xué)者尼爾波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來(lái)越不愿閱讀，越來(lái)越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的

19、隔絕。如果說(shuō)電視因其直觀性、娛樂(lè)性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來(lái)同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問(wèn)：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法？ 實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)并沒(méi)有改變?nèi)藗兊乃季S實(shí)質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。面對(duì)觸手可及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是簡(jiǎn)單化觀點(diǎn)，更需要

20、想想其中的邏輯誤區(qū)、認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，不僅是否定肯定，而且要理解分析。 在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，更需防止盲目、偏見(jiàn)和極端擠占了邏輯與理性的空間。不管哪個(gè)時(shí)代，也不會(huì)每個(gè)人都是思想家。然而，每個(gè)人卻都可以成為一個(gè)思考者。不是只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應(yīng)該有不甘為“信息傳播者”而愿為“思想瞭望者”的志趣。叔本華說(shuō)，經(jīng)過(guò)自己思考獲得的真理像自己天生的四肢也只有這些東西才真正屬于我們。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來(lái)人類智慧的增長(zhǎng)，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。 “思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開(kāi)、雨驟風(fēng)狂里站定，不

21、僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。(1) 第段中“跑馬場(chǎng)”在文中的意思是 ；第段中加點(diǎn)詞“信息收縮”在文中指的是 。(2) 作者認(rèn)為，現(xiàn)代人失去獨(dú)立思考能力的原因有哪些？(3) 第段末尾加點(diǎn)句有什么含義？(4) 第段和第段畫(huà)線句分別運(yùn)用了 和 的論證方法。命題作文 升入初四畢業(yè)班的你，一定初嘗了其中的滋味：也許它有時(shí)像醇香的烈酒，有時(shí)又像苦澀的咖啡，抑或你還能品嘗到它果汁般的甘甜，還有青檸的酸溜溜初四生活更有著那多味雜糅的特點(diǎn)吧，品嘗它的過(guò)程令你膽戰(zhàn)心驚，催你艱苦抗?fàn)帲?/p>

22、賜你前行的希望和力量，而它也必然會(huì)讓你深深記憶，回味無(wú)窮請(qǐng)以“多味的初四”為題寫一篇文章：要求：將題目抄寫在答題卡作文紙第一行（題目前空四格）；交體自選（詩(shī)歌戲劇除外）；不要套作，不得抄襲；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。材料作文 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，忽么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)寓言故事至少給了我們這樣一些啟示：不要盲目

23、聽(tīng)從別人的意見(jiàn)；接受別人好的意見(jiàn)（思想）的同時(shí)，也要結(jié)合自己的實(shí)際情況；幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題；誤會(huì)往往于錯(cuò)誤的溝通。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自角度，寫一篇文章。答案1. 【答案】C【解析】A. 有誤，“娉婷”的“娉”應(yīng)讀“png”；“自吹自擂”的“擂”應(yīng)讀“l(fā)i”。 B有誤，“前仆后繼”的“仆”應(yīng)讀“p”。C正確。D有誤，“鮮妍”的“妍”應(yīng)讀“yn”；“間不容發(fā)”的“間”應(yīng)讀“jin”。故選：C。2. 【答案】B【解析】A 有誤，“斷章取意”中的“意”應(yīng)寫作“義”。B 正確。C 有誤，“旁鶩”中的“鶩”應(yīng)寫作“騖”。D 有誤，“自慚行穢”中的“行”應(yīng)寫作“形”。故選：B。3

24、. 【答案】C【解析】ABD.正確；C.有誤，把“敗給”改為“大敗”意思就反了。本句語(yǔ)病應(yīng)是表達(dá)重復(fù)，可把“主教練里皮辭去主教練職務(wù)”一句改為“里皮辭去主教練職務(wù)”。 故選：C。4. 【答案】D【解析】ABC.正確。D.有誤；“夜走蜈蚣嶺”應(yīng)該是武松。5. 【答案】D【解析】ABC正確。D有誤；世說(shuō)新語(yǔ)是文言志人小說(shuō)集，記載了東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。故選：D。6. 【答案】A【解析】根據(jù)“扁擔(dān)窄窄”的暗示，接下來(lái)應(yīng)該是“擔(dān)起山鄉(xiāng)的未來(lái)”，根據(jù)“板凳寬寬”，能坐得很安穩(wěn)，接下來(lái)填“穩(wěn)住孩子們的心”；根據(jù)“艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋”，接下來(lái)填“有人看到你的滄桑”。故選：A。7.

25、 【答案】(1) 拔劍四顧心茫然(2) 戍鼓斷人行(3) 波瀾不驚；一碧萬(wàn)頃(4) 懷舊空吟聞笛賦(5) 但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟8. 【答案】(1) i 稱作，命名。ii 季，季節(jié)。(2) i 醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞青山綠水的美景。ii 用釀泉的水釀酒，泉水清澈美酒芳香。(3) 欣賞山間（四季）美景的樂(lè)趣；太守為自己能與民同樂(lè)而樂(lè)?！窘馕觥?1) i 本題考查詞語(yǔ)的含義。句意為：太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。謂：稱作，命名。ii 句意為：這就是山中的四季。時(shí)：季，季節(jié)。(2) i 本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)

26、的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)字詞：之，的；意，情趣。句意：醉翁的情趣不在于酒，在于山水的秀美之中。ii 重點(diǎn)字詞：為：釀成；洌，清澈。句意：用釀泉的水釀酒，泉水清澈美酒芳香。(3) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。“樂(lè)亦無(wú)窮”，是游山者的快樂(lè)，這種快樂(lè)不僅在于春天景色的優(yōu)美，還在于其他三季，在于四季美景的變換。由“禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)”可知，太守又為能“與民同樂(lè)”而樂(lè)。譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸

27、漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。 至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；

28、風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。 至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。 不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成

29、林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。9. 【答案】(1) B(2) A(3) 進(jìn)行治理（徹底清除）。(4) C【解析】(1) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題為選擇題，解答本題先從文章中找出相關(guān)內(nèi)容，再與四個(gè)選項(xiàng)作比較，從而選出正確選項(xiàng)。從第段“微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個(gè)體?！薄叭缃?，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，”和第段“隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于

30、水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間”。可以推斷：ACD正確；B有誤，由第段“微塑料還能造成入侵物種及病原微生物的傳播”可以得知。故選：B。(2) 本題考查說(shuō)明方法及作用。A正確，“1000 萬(wàn)2000 萬(wàn)噸”是運(yùn)用列數(shù)字，主要說(shuō)明海洋塑料垃教量多，治理塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。B有誤，“微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個(gè)體”沒(méi)有用打比方、舉例子的方法。C有誤，“微塑料，指粒徑小于 5 毫米的塑料個(gè)體”沒(méi)有用打比方、作比較的方法。D有誤，“例如，減少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品”是號(hào)召大家少用一次性塑料制品，而不是不購(gòu)買含有塑料微粒的產(chǎn)品。 故選：A。(3) 本題考查文章中

31、詞語(yǔ)的含義。首先找到詞語(yǔ)在文中的位置，然后結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的含義?！靶麘?zhàn)”在文章最后一段，原文是“讓我們共同向海洋中的新型污染物宣戰(zhàn)”，本文內(nèi)容講的是微塑料對(duì)海洋污染嚴(yán)重，本段講的是我們要減少使用塑料用品，由此可以推斷，這里的宣戰(zhàn)是指對(duì)污染物進(jìn)行治理。(4) 本題考查文章內(nèi)容的理解和信息篩選。先找到相關(guān)內(nèi)容，確定在第段，文中提到“無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡食”“微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害”由此可以推斷：ABD正確；C有誤，題干中海鳥(niǎo)死亡的前提是“在

32、死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”，根據(jù)第“能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病茵，能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響”可以推斷，這不是造成海鳥(niǎo)死亡的原因。10. 【答案】(1) 聽(tīng)同學(xué)嘆服路遙的優(yōu)秀；我從小喜歡詩(shī)文；讀到路遙的作品，感受到他的才華和思想，心生贊嘆。所以“十分地羨慕”。(2) 不善言辭，為人友善，性格執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，內(nèi)心平和。(3) 看到路遙變得如此蒼老，特別震驚；又聽(tīng)說(shuō)他患了重病仍筆耕不輟，為他擔(dān)心。(4) 為寫作寢食不顧，對(duì)健康都不以為意；身患重疾仍筆耕不輟；對(duì)故鄉(xiāng)傾注了深摯的愛(ài)，終生扎根于荒涼的陜北，把真切的生活感受，融入到執(zhí)著的創(chuàng)作中。(

33、5) 前一次是為路遙的英年早逝而悲痛；后一次為他本應(yīng)能夠創(chuàng)作出更多的好作品，卻因生命的中斷而沒(méi)能問(wèn)世感到惋惜。【解析】(1) 本題考查對(duì)文章的理解能力。此題可聯(lián)系上下文內(nèi)容進(jìn)行理解。由“我的一些同學(xué)見(jiàn)過(guò)他，驚訝且嘆服地說(shuō)那可真正是個(gè)才子”、“后來(lái)我在山花上見(jiàn)他的作品，暗自贊嘆”、“但我從小喜歡詩(shī)、文，便十分地羨慕他”等語(yǔ)句可概括作答。(2) 本題考查分析人物形象的能力。第段“路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑”可見(jiàn)，他有善言辭，為人友善。第段“我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說(shuō)，他還是默默地微笑，我知道我的話沒(méi)用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了”可見(jiàn)，他性格執(zhí)著。第段

34、“他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了，此前我已聽(tīng)說(shuō)他患了肝病，而且很重，而且仍不在意”可見(jiàn)，他堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、內(nèi)心平和。(3) 本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題要聯(lián)系上下文內(nèi)容來(lái)考慮，由“他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了”可知，“我”看到路遙非常蒼老，感到意外和震驚。由“此前我已聽(tīng)說(shuō)他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已”可知，“我”為路遙的健康擔(dān)憂。(4) 本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力?！耙?jiàn)到路遙，見(jiàn)到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支抽煙，聽(tīng)說(shuō)他正在寫長(zhǎng)篇，寢食不顧，沒(méi)日沒(méi)夜地干”、“此前我已聽(tīng)說(shuō)他患了肝病，

35、而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭(zhēng)不已”、“而他的四十二年其實(shí)都沒(méi)有離開(kāi)那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品”，可根據(jù)這些關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。(5) 本題考查體會(huì)作者的思想感情。此題要聯(lián)系具體語(yǔ)境來(lái)體會(huì)。由“如今已是人生九十古來(lái)稀的時(shí)代，怎么會(huì)只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受，這不是哭的問(wèn)題”可知，第一次提到“這不是哭的問(wèn)題”，原因在于為路遙英年早逝而悲痛。由“可惜還有很多好作品沒(méi)有出世，隨著他的心，碎了。這仍然不止是一個(gè)哭的問(wèn)題”可知，第二次是因?yàn)樗緫?yīng)能夠創(chuàng)作出更多的好作品，卻因生命的中斷而沒(méi)能問(wèn)世，作者因此感到惋惜。11. 【答案】(1) 肆意侵入

36、的地方；對(duì)信息進(jìn)行篩選與甄別(2) 信息爆炸使人失去獨(dú)立思考的寧?kù)o；喜歡走捷徑的“認(rèn)知取向”，讓人們對(duì)深刻的思考不感興趣；技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維產(chǎn)生負(fù)面影響。(3) 當(dāng)技術(shù)的發(fā)展減少了獲取知識(shí)的過(guò)程時(shí)，我們應(yīng)該想辦法增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力。(4) 舉例論證；道理論證【解析】(1) 本題考查文章中詞語(yǔ)的含義。解答本題，首先要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，找到答題區(qū)域，進(jìn)行具體分析?！芭荞R場(chǎng)”原指賽馬的場(chǎng)地，根據(jù)文章第段“不要讓自己的頭腦，成為別人思想的跑馬場(chǎng)”并結(jié)合文章的內(nèi)容可知，“跑馬場(chǎng)”在文中指在信息泛濫的當(dāng)今社會(huì)，我們不要總是讓其他人的思想在我們的頭腦里像馬一樣肆意亂跑，要能夠自己獨(dú)立思考。所以可以推斷，“

37、跑馬場(chǎng)”指肆意侵入的地方?！靶畔⑹湛s”在第段，根據(jù)“面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o(wú)策，不知道該如何篩選甄別”這句話，可以得知，“信息收縮”指對(duì)信息的篩選和甄別。(2) 本題考查對(duì)文章信息的篩選。解答本題，首先要找到答題區(qū)域，文章主要論述了這一問(wèn)題，第段“信息爆炸的時(shí)代，一種相反的體驗(yàn)卻是信息收縮”“在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧?kù)o”，可知在信息爆炸時(shí)代，人們失去了獨(dú)立思考的冷靜；第段“然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單”“這樣的“認(rèn)知取向”之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化”可知，人們走向走

38、捷徑，而對(duì)獨(dú)立思考不再感興趣；第段“技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維的影響，是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題”說(shuō)明技術(shù)的演進(jìn)也對(duì)獨(dú)立思考有影響。(3) 本題考查對(duì)句子的理解。解答本題，要結(jié)合上下文，本段通過(guò)舉例論證，論證了技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維的影響，技術(shù)的進(jìn)步使我們獲取知識(shí)越來(lái)越直接，也來(lái)越容易，人們就不再愿意自主去探究，去思考，這是在知識(shí)的獲取上做了減法，面對(duì)這種情況，如果任其發(fā)展下去，人類的思維終將退化，所以在這一過(guò)程中，我們要想辦法增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力。(4) 本題考查論證方法的辨析。第段“美國(guó)學(xué)者尼爾波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來(lái)越不愿閱讀，越來(lái)越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕”這句話用美國(guó)學(xué)者尼

39、爾波茲曼的例子來(lái)論證技術(shù)演進(jìn)對(duì)人類的影響，這里是舉例論證。第段“叔本華說(shuō)，經(jīng)過(guò)自己思考獲得的真理像自己天生的四肢也只有這些東西才真正屬于我們”，引用叔本華的話，這屬于道理論證。12. 【答案】多味的初四 一抹金燦燦的陽(yáng)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從碧藍(lán)的天空瀉下，盛夏還未走，卻已隱隱有了初秋的怡人、高爽。身穿著代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校服，背著沉重的書(shū)包，帶著復(fù)雜的心情，我，踏進(jìn)了初中的校門，成為了一名初四學(xué)生。 沒(méi)錯(cuò)，正如我所預(yù)料的，在這“高手如云”的學(xué)校、班級(jí)里，我真的不得不承認(rèn)自己的壓力很大，但是我必須靠我自己，沒(méi)有人能夠一步登天。 送走了蒸騰的夏，迎來(lái)了涼爽的秋，在怡人的秋風(fēng)中，也同時(shí)迎來(lái)了期中考試。剛剛從初三升入初四的我還沒(méi)有完全適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。初中前三年，就算是面對(duì)老師的再三叮囑，家長(zhǎng)的反復(fù)催促，心里卻怎么也沒(méi)有緊迫感。 那次考試的失利對(duì)我的教訓(xùn)是慘痛的。站在校門口，機(jī)械地看著人來(lái)人往，有的人臉上寫著的，是與我截然不同的喜悅，