2022年上海市閔行區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年上海市閔行區(qū)八下期末語(yǔ)文試卷默寫。(1) ，輕煙老樹(shù)寒鴉。（天凈沙秋）(2) 僵臥孤村不自哀， 。（十一月四日風(fēng)雨大作（其二）(3) ，小橋流水人家。（天凈沙秋思）(4) ？止增笑耳。（狼）(5) ，以為神。（黔之驢）讀下面散曲，完成下列各題。水仙子詠江南元張養(yǎng)浩 一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛(ài)殺江南！(1) 本曲中能體現(xiàn)“閑適自得之情”的句子是 。(2) 下列對(duì)這首元曲理解不正確的一項(xiàng)是 A“芰荷叢”“沙鷗”“畫船兒”等景物體現(xiàn)了水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。B“一、兩、再三”等數(shù)詞，表現(xiàn)了江南風(fēng)物的清麗、明快。C本曲前

2、五句寫景由近而遠(yuǎn)，從小到大，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，富有變化。D最后一句，由客觀觀察轉(zhuǎn)回主觀感受，抒情收尾，直抒胸臆。閱讀下面兩段選文，完成下列三小題。 【甲】他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 【乙】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(1) 【甲】文作者是 ；【乙】文選自蒲

3、松齡的短篇文言小說(shuō)集 。(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線句少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。 (3) 從驢和狼自身角度分析，造成它們悲劇命運(yùn)的原因分別是： 、 。閱讀下文，完成下列各題。 王生者，漢文、景時(shí)人也，退居不仕，與南陽(yáng)張釋之交，當(dāng)時(shí)釋之為公車令，太子與梁王共車入朝，不下司馬門，於是釋之劾奏太子、梁王不敬，文帝善之，遷至廷尉，及文帝崩，太子代立為帝，是謂景帝，釋之恐，稱病欲免去，懼大誅至，欲見(jiàn)謝，則未知何如，用王生計(jì)，卒乃見(jiàn)上謝之，景帝不過(guò)也。(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。i 太子代立為帝ii 欲見(jiàn)謝(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線句。文帝善之，遷至廷尉。(3) 張釋之“恐”的原因是 。（用自己的話回

4、答）(4) 選文共記載了四位形象鮮明的人物： 的張釋之、寬容大度的景帝、 的文帝、足智多謀的王生。閱讀下文，完成下列四小題。君子慎獨(dú)，高人慎眾 大學(xué)有言：誠(chéng)于中，形于外，故君子必慎其獨(dú)也。中庸也有表述：莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也。兩部儒家典籍都不約而同提及了一個(gè)君子品行慎獨(dú)。 何謂“慎獨(dú)”？宋代學(xué)人陸九淵說(shuō)：“慎獨(dú)即不自欺”；宋人袁采也說(shuō)，慎獨(dú)即“處世當(dāng)無(wú)愧于心”。“正其心”是慎獨(dú)，“誠(chéng)其意”是慎獨(dú)，表里如一，毋自欺也，是慎獨(dú)。慎獨(dú)，在別人看不到的時(shí)候，能慎重行事，不自我麻痹欺瞞；在別人不能聽(tīng)到的時(shí)候，能保持清醒，不隨口妄言。不要認(rèn)為事情有所隱藏，就可以去做，不要讓雜念侵?jǐn)_內(nèi)心，以為別

5、人不知道就讓言語(yǔ)隨口而出，當(dāng)獨(dú)自一人時(shí)，更要嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，自重自愛(ài)，把握自己。 慎獨(dú)并非追求空間上的獨(dú)居、獨(dú)處，而是追求心理、人格上的卓爾不群，不同于外在的功利目的，它追求的是一種內(nèi)在的精神境界，而要做到“慎獨(dú)”，最重要的就是說(shuō)的做的一個(gè)樣，人前人后一個(gè)樣，言行如一，心口如一，始終如一。最隱蔽的東西往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，最微小的東西同時(shí)最能看出一個(gè)人的靈魂。東漢安帝時(shí)，昌邑縣令王密為感謝楊震的提挈之恩，夜里懷金十斤饋贈(zèng)，被楊震拒絕。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知者?！睏钫鸫鸬溃骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！”王密聽(tīng)后“愧而出”。清代有個(gè)叫葉存仁的官員，從政 30 余年，甘于淡泊，從不茍

6、取。一次離任時(shí)，僚屬們臨別饋贈(zèng)禮品，為避人耳目，特地夜里送來(lái)。葉存仁見(jiàn)狀將饋贈(zèng)品原封退回，并賦詩(shī)一首相贈(zèng)：“月白風(fēng)清夜半時(shí)，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈(zèng)，不畏人知畏己知?！?內(nèi)不欺己，外不欺人，上不欺天，君子慎獨(dú)。然小人反是，“小人閑居為不善，無(wú)所不至，見(jiàn)君子而后厭然，掩其不善而著其善。人之視己，如見(jiàn)其肺肝然，則何益矣！”品行低下的人，獨(dú)自一人時(shí)常做壞事，見(jiàn)到品行好的人便竭力掩飾，那又有什么用？素養(yǎng)、品行的高低是一種由內(nèi)及外體現(xiàn)出來(lái)的東西，無(wú)法表里如一的小人們，平日里散漫慣了，又怎能偽裝成功？倒是更讓人覺(jué)虛偽與造作，而毫無(wú)益處。 自古以來(lái)，慎獨(dú)就是圣人先哲們追求的修身境界，“自修之道，莫難于

7、養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨(dú)”。慎獨(dú)，之于他人是坦蕩，之于自己，則是心安。一個(gè)表里如一的人，做事光明坦蕩，事無(wú)不可對(duì)人言，少有愧疚、猜疑、顧忌等種種陰暗，心中自然綠意盎然，步步花開(kāi)。 慎獨(dú)，是一種“自我約束法”,慎眾亦然，同樣是一種難能可貴的“自我約束”。我們既要自律慎獨(dú)，也要嚴(yán)己慎眾，慎眾，慎的是“從眾”。群體心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體行為容易受群體的意識(shí)、情緒和選擇影響。正如烏合之眾一書所說(shuō)，“群體中的個(gè)人，不過(guò)是眾多沙粒的一顆，可以被風(fēng)吹到無(wú)論什么地方”。所以，當(dāng)身處群體中時(shí)，要格外注意自己的言行，不為“生態(tài)”所染，不為“氛圍”所亂，不為“情緒”所惑。 無(wú)論是慎獨(dú)還是慎眾，說(shuō)到底，都是一個(gè)修身、修心的

8、過(guò)程。有了堅(jiān)定的內(nèi)心、堅(jiān)強(qiáng)的自我，無(wú)論外界是嘈雜還是幽暗，就都能秉承道德原則，守住本心，做好自己。做到“慎獨(dú)”與“慎眾”，才能在獨(dú)處時(shí)不愧屋漏、不欺暗室，在眾人中反躬自問(wèn)、自反而縮，從“不能”“不敢”升級(jí)為“不想”，最終“從心所欲而不逾矩”。(1) 第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“綠意盎然，步步花開(kāi)”在文中具體含義最正確的一項(xiàng)是 A愧疚猜疑B光明坦蕩C表里如一D清醒自重(2) 閱讀全文，請(qǐng)理解“慎獨(dú)”與“慎眾”的異同。異： 同： (3) 第段在文中的作用是什么？ (4) 下面這段文字可以作為哪一段的論據(jù)？為什么？ 宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天熱口渴。路遇梨樹(shù)，行人紛紛摘梨解渴，唯許衡不為所動(dòng)。有人問(wèn)為什

9、么，他說(shuō)：“此非吾梨，豈能亂摘？”別人笑他迂腐：“亂世梨無(wú)主?！痹S衡正色回答：“梨雖無(wú)主，而吾心有主。” 閱讀下文，完成下列五小題。塑料花 上午最后一節(jié)課，班主任說(shuō)，中午大家回家，換白襯衫、白球鞋，每人帶一束塑料花來(lái)，下午有外賓。我們都?xì)g呼起來(lái)。外賓的到來(lái)意味著停課。雖然迎接外賓算不上一件有趣的事情，無(wú)論如何，總比上課要強(qiáng)，不是嗎？ 那幾年，小鎮(zhèn)對(duì)未來(lái)充滿希望。合資、獨(dú)資企業(yè)一家接一家入駐，小鎮(zhèn)居民對(duì)各種膚色“老外”，早已見(jiàn)怪不怪。每年總有一兩次，有重量級(jí)外賓來(lái)我們小學(xué)訪問(wèn)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)陪同。外賓不會(huì)空手來(lái)，有時(shí)送一架鋼琴，有時(shí)送一臺(tái)蘋果“麥金塔”，有時(shí)送老師們?nèi)耸忠恢槐乇?。所以這個(gè)事情，校長(zhǎng)比較

10、重視。我們穿上整齊的服裝，揮舞著手中的花束，在校門口列隊(duì)歡迎。歡迎歡迎，熱烈歡迎。 我回家對(duì)我媽說(shuō)，老師講了，要塑料花。我媽說(shuō)，自己拿。和九十年代所有的家庭一樣，我爸媽臥室里掛著一幅結(jié)婚照，顏色是后期染的。我爸穿一件灰色西裝，雙頰染成鮮艷的粉色，看起來(lái)有一點(diǎn)好玩。我媽身披婚紗，捧一束白色馬蹄蓮。兩人都規(guī)矩地笑著。這束馬蹄蓮，就插在照片底下的花瓶里。 我抓起馬蹄蓮，有一支脫落了。我哇哇大叫，媽，花壞了。 我當(dāng)什么事，我媽說(shuō)，大驚小怪。這樣，我拿膠水給你粘一下，不就好了？ 問(wèn)題是，折斷截面太小，膠水無(wú)法固定，稍微一動(dòng)就又掉下來(lái)，一副凋敗的樣子。我媽皺眉說(shuō)，要么，用膠帶貼一下？ 我大聲表達(dá)了我的抗議

11、。身為中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，兩條杠的班干部，怎么可以帶一支傷兵一樣的花去學(xué)校？老師會(huì)怎么想，同學(xué)們?cè)趺纯次遥院筮€怎么開(kāi)展班級(jí)工作呢？ 我媽為難地說(shuō)，那怎么辦？ 辦法肯定有。供銷社就有賣這樣的塑料花，二十多塊一大把。問(wèn)題是，讓我媽拿出近十分之一的月工資，去買一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童話。 我媽靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)，你去隔壁照相館借借看，他們一定有。 我忐忑不安地走到振國(guó)照相館，很不幸，道具花已經(jīng)被另一個(gè)小學(xué)生借走了。老板娘去倉(cāng)庫(kù)翻了半天，總算又找出一束來(lái)。我向老板娘行了個(gè)隊(duì)禮，捧著花，喜笑顏開(kāi)地去學(xué)校了。 學(xué)校后邊是一片農(nóng)田，可以抄近路。我走在田埂上，風(fēng)吹動(dòng)我的頭發(fā)。春天，油菜花盛

12、開(kāi)，望去一片金黃。我看見(jiàn)咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？ 咸菜瓶揮揮手，朝我走過(guò)來(lái)。她的左手攥著一把鮮花，有野菊，有蒲公英，有牽牛，有太陽(yáng)花，還有幾支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩bnln的。她的右手提著幾支油菜。咸菜瓶不好意思地說(shuō)，我在找最好看的油菜花。 她松開(kāi)橡皮筋，把油菜插進(jìn)花束，調(diào)整好位置，再重新扎起來(lái)。 我說(shuō)，老師不是講要塑料花嗎？ 咸菜瓶小聲說(shuō)，我家沒(méi)塑料花她結(jié)結(jié)巴巴地解釋，全村只有兩戶人家有塑料花，不巧的是，這兩家都有小學(xué)生，所以，她就只好采一些野花來(lái)代替了。 我說(shuō)，咸菜瓶，老師會(huì)罵你的。 我的同學(xué)顯然被嚇到了。我不滿地說(shuō)，你這樣做，是給我們的班級(jí)抹黑。

13、咸菜瓶看看手里的花束，又看看我的，可憐兮兮地問(wèn)，是不是也差不多？ 差多了，我搖搖頭，一點(diǎn)都不像。 我不再理會(huì)咸菜瓶，自顧自走了。 黃瀟瀟也沒(méi)帶塑料花。黃瀟瀟聲稱，她家里的花是在上海南京路買的，拿出來(lái)容易弄臟。她大搖大擺地走到我們跟前，用不容置疑的口吻說(shuō)，喂，你，抽一支給我。不行，要這支。 我們乖乖照做了，黃瀟瀟一下子擁有了一束最大最好看的花。黃瀟瀟有資格這么做，她是班上最好看的女生，還是大隊(duì)長(zhǎng)、三條杠，級(jí)別比我還高。何況這一回，本來(lái)安排黃瀟瀟給外賓獻(xiàn)紅領(lǐng)巾的，臨時(shí)換成兩個(gè)高年級(jí)的女生。此刻，黃瀟瀟正憋著一肚子的火，誰(shuí)還敢惹她？ 我們列隊(duì)集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲開(kāi)了班主任的眼睛。

14、大家在校門口集合完畢。外賓快到了，教音樂(lè)的小周老師走過(guò)來(lái)，指揮大家最后的練習(xí)。她用好聽(tīng)的聲音告訴我們，什么時(shí)候該舉起花束，什么時(shí)候放下，什么時(shí)候喊口號(hào)。突然，小周老師快步走到咸菜瓶身邊，嚴(yán)彩萍同學(xué)，你手里拿的是什么？給老師看看。 操場(chǎng)一下子安靜了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。咸菜瓶漲紅了臉，嘴巴扁啊扁，像要哭出來(lái)。 哇！小周老師叫起來(lái)，好美的花！ 小周老師高高舉起花束，瞇起眼睛，欣賞那含苞的牽牛、怒放的野菊和飽滿的油菜。她的臉上蕩漾著春天般的笑容。這是老師今天看見(jiàn)的最漂亮的花了，她大聲地問(wèn)咸菜瓶，一會(huì)結(jié)束后，可以送給老師嗎？可以嗎？ 可以的，咸菜瓶用力地點(diǎn)頭。然后她蹲了下去，緊緊捂住自己的臉

15、。(1) 根據(jù)拼音寫漢字。五彩bnln (2) 第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話”在文中的具體含義是 。(3) 第段畫線句運(yùn)用了 的修辭手法，作用是 (4) 文中的三個(gè)女孩都拿到了花，她們各自通過(guò)什么樣的方式得到的呢？“我”： ；黃瀟瀟：找每位同學(xué)要了一枝花，自己就有了一束最大最好看的花；嚴(yán)彩萍： 。(5) 細(xì)讀文章最后一段，緊扣加點(diǎn)詞，分析結(jié)尾的作用。 題目：這一次，我又進(jìn)步了要求：（1）寫一篇 600 字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。答案1. 【答案】(1) 孤村落日殘霞(2) 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)(3) 枯藤老樹(shù)昏鴉(4) 禽獸之變?cè)p幾何哉(5) 龐然大物也【解析】(1) 本題考察

16、的是課內(nèi)古詩(shī)，考生平時(shí)多注意背誦積累。(2) 該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。注意“戍”的寫法。(3) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。(4) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧句子。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不

17、要筆誤。該篇的作者是清代小說(shuō)家蒲松齡。(5) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。此句出自唐朝文學(xué)家柳宗元的黔之驢。課文原句為：虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。2. 【答案】(1) 看沙鷗舞再三(2) C【解析】(1) 考查詩(shī)歌意思理解和主旨賞析。“看沙鷗舞再三”寫得是作者張養(yǎng)浩本人閑灑自適得怡然之味。意思是：看沙鷗往來(lái)翻飛舞姿翩翩。(2) 考查詩(shī)歌的綜合賞析，要求對(duì)文意、意象、意境、情感主旨、常用技巧等比較熟悉，能夠疏通詩(shī)詞意思，并且不出現(xiàn)誤讀。一般要學(xué)會(huì)抓住選項(xiàng)的關(guān)鍵信息，然后仔細(xì)分辨分析。

18、C 是遠(yuǎn)近交錯(cuò)，而不是由近而遠(yuǎn)、從小到大。3. 【答案】(1) 柳宗元；聊齋志異(2) 過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，另一只狼像狗一樣端坐在前面。(3) 沒(méi)有真本領(lǐng)（過(guò)早地暴露自己的實(shí)力）；愚蠢貪婪4. 【答案】(1) i 做。ii 助詞，表示對(duì)我如何。(2) 文帝對(duì)他很好，他升官做了廷尉。(3) 太子做了皇帝，而他是被文帝信任的。(4) 謹(jǐn)慎；善于用人【解析】(1) i 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。這里不難理解，為就是做的意思。ii 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累。遇到不

19、懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。見(jiàn)在這里是助詞。(2) 此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)詞、虛詞和句式有全面的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。善：信任、對(duì)他好。遷：升職。(3) 考查文意理解，原文對(duì)應(yīng)：及文帝崩，太子代立為帝，是謂景帝，釋之恐，稱病欲免去。前文說(shuō)了，張釋之是被文帝信任，現(xiàn)在是太子做了皇帝，他害怕新皇帝不信任自己。(4) 考查人物形象分析，結(jié)合原文對(duì)四個(gè)人的形容和描寫進(jìn)行分析即可。能看出來(lái)，張釋之對(duì)得罪過(guò)太子，所以后來(lái)太子當(dāng)上皇帝，他就很小心謹(jǐn)慎。而文帝則是善于用人。譯文：王先生，漢文帝、景帝時(shí)的人，隱居不仕，與南陽(yáng)張釋之交情很好，當(dāng)時(shí)他做公車令，太子和梁王同車入朝，不下司馬門，于是張釋之他上奏彈劾太子、梁王不敬，文帝稱贊他，升任廷尉，到文帝去世，太子繼位為帝，這就是景帝，張釋之很害怕，自稱有病要避免離開(kāi)，害怕大景帝殺害他，想去謝罪，就是不知道怎么樣做，用了王生的計(jì)謀，最后成功謝罪，景帝也