2022年山東省青島市市北區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年山東省青島市市北區(qū)七下期末語(yǔ)文試卷下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，注音完全正確的一項(xiàng)是A嚴(yán)謹(jǐn)（jn） 辜負(fù)（g） 渺?。╩io） 心有靈犀（x）B凜冽（li） 拖沓（t） 合攏（lng） 千鈞重負(fù)（jn）C熾熱（ch） 露宿（s） 懺悔（chn） 誨人不倦（hui）D俯瞰（kn） 遨游（o） 迸濺（bng） 悲天憫人（mn）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是A他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。B我?guī)е难劬υ诓菰下?，一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不其而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已。C他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲備不堪的軀體。D6 時(shí) 4 分，飛船

2、飛行至距離地面 100 公里，逐漸進(jìn)入綢密的大氣層，開始了驚心動(dòng)魄的旅程。下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A針對(duì)霧霾天氣日益嚴(yán)重的現(xiàn)象，不采取有效措施逐步減少霧霾的產(chǎn)生，而是給戶外勞動(dòng)者發(fā)放“霧霾津貼”，這是本末倒置的行為。B被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。C美麗的青島多風(fēng)光。山險(xiǎn)峰奇的嶗山、碧波萬(wàn)頃的大海、風(fēng)格迥異的萬(wàn)國(guó)建筑令人目不窺園，流連忘返。D從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注

3、。B學(xué)校開展的“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。C2013 年 6 月 12 日，正駕乘神舟十號(hào)飛船遨游太空的 3 名航天員向全國(guó)人民及海外華人送來(lái)了端午祝福。D生活中會(huì)遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難而且有勇氣面對(duì)困難。下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A“凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任?！边@句話中加點(diǎn)的詞依次為連詞、介詞、動(dòng)詞。B“現(xiàn)在的地航飛船誤入地核，就如同 20 世紀(jì)中期的登月飛船偏離月球迷失于外太空，獲救的希望是絲毫不存在的。”這句話中劃?rùn)M線的“誤入地核”和“迷失于外太空”都是補(bǔ)充短語(yǔ)。C“燈火輝煌”

4、“豐功偉績(jī)”“燦爛青春”這三個(gè)短語(yǔ)分別是主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。D“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?！边@句話運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭方法。默寫。(1) 不畏浮云遮望眼， 。登飛來(lái)峰(2) ，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（賈生）(3) 陸游在游山西村一詩(shī)中，表現(xiàn)村中“春社”將近的熱鬧景象，民風(fēng)淳樸的語(yǔ)句是“ ， ?！?4) 杜甫在望岳中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是“ ， ?！苯衲?6 月 7 日（農(nóng)歷五月初五），是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。請(qǐng)按照要求完成下面題目。(1) 請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。 它從汨羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪

5、花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，毎一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。i “幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是： 。ii 請(qǐng)仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。例句：插艾葉清香縷縷飄九州賽龍舟 傳四海(2) 請(qǐng)你描述所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景。（要求。具體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò) 60 個(gè)字。）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面的題目。己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。(1) 下面對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A“浩蕩離愁白日斜，吟鞭

6、東指即天涯?！币痪?，龔自珍在辭官離京的無(wú)限感慨中表現(xiàn)出了豪放活脫的氣概，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。B詩(shī)人在己亥雜詩(shī)中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的一腔熱情。C竹里館一詩(shī)中“幽篁”意為“幽深的竹林”，“深林”即指“幽篁”。D“深林人不知，明月來(lái)相照?！币痪鋵懗隽送砟甑耐蹙S隱居深林之中，唯有明月相伴的無(wú)奈和孤獨(dú)心情。(2) 古詩(shī)文中某些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請(qǐng)指出“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)的衍生意義。閱讀下面的文字，完成下列各題。 黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。這時(shí)候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見到這個(gè)古怪的動(dòng)物了?？墒?/p>

7、我錯(cuò)了。晚上十點(diǎn)五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來(lái)，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動(dòng)。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是個(gè)好機(jī)會(huì)，法拉古艦長(zhǎng)決定利用這次機(jī)會(huì)。他發(fā)岀命令，為了不至把敵方驚醒，林肯號(hào)減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利地攻擊它們，這并不是稀奇的事情，尼德蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時(shí)候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜檐下，走上了他原來(lái)的崗位。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點(diǎn)聲息也沒(méi)有，離這動(dòng)物三百七十米左右的時(shí)候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動(dòng)。船上連呼吸聲也聽不到。甲板上絕對(duì)沉寂。人們距白熱的焦點(diǎn)不到一百英尺了，

8、光度更強(qiáng)起來(lái)，照得我們的眼睛發(fā)昏。這時(shí)候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動(dòng)他鋒利的魚叉。就和這睡著的動(dòng)物距離不過(guò)二十英尺了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅(jiān)硬的軀殼。對(duì)面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來(lái)，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻檐的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。(1) 下列表述不正確的一項(xiàng)是A文中“古怪的動(dòng)物”是指“諾第留斯號(hào)”潛水艇。它是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。B選段中提到的“我”是指阿龍納斯教

9、授，他是法國(guó)的生物學(xué)家，可以憑著自己出色的記憶力，將見到的所有動(dòng)植物依科分類。C選段主要描寫的是林肯號(hào)捕捉“怪物”的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。D“我”被拋擲到海中以后，被尼摩船長(zhǎng)等人俘虜，并跟著他們周游各大洋。十個(gè)月之后，在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。(2) 下列對(duì)海底兩萬(wàn)里這部名著表述不正確的一項(xiàng)是A海底兩萬(wàn)里的作者凡爾納有非凡的想象力，沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫得生動(dòng)形象，使讀者如臨其境。他被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。B主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。C尼摩船長(zhǎng)一行人一路經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，例如：擱淺、土人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等。在

10、印度洋與鯊魚搏斗，尼摩船長(zhǎng)還手刃了一條兇惡的巨鯊D這是一部科幻小說(shuō)，是在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，在一定程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。有許多科學(xué)幻想，如海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。文言文閱讀。 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室。惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？陋室銘 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫

11、！菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。愛蓮說(shuō) 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛

12、乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？河中石獸(1) 對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A山不在高，有仙則名 名：出名，有名B亭亭凈植 植：豎立C求二石獸于水中 求：要求D陶后鮮有聞 鮮：少(2) 下列句子中，“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 例句：水陸草木之花，可愛者甚蕃A翁曰：以我酌油知之（歐陽(yáng)修賣油翁）B予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（周敦頤愛蓮說(shuō)）C沿河求之，不亦顛乎（紀(jì)昀河中石獸）D然則天下之事，但知其一（紀(jì)昀河中石獸）(3) 下列句子與“一講學(xué)家設(shè)帳寺中”句式相同的一項(xiàng)是A斯是陋室，惟吾德馨（劉禹錫陋室銘）B予謂菊，花之隱逸者也（周敦

13、頤愛蓮說(shuō)）C豈能為暴漲攜之去（紀(jì)昀河中石獸）D果得于數(shù)里外（紀(jì)昀河中石獸）(4) 對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的是A陋室銘通過(guò)對(duì)居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。B愛蓮說(shuō)通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞髙潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格，以及對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭惡。C河中石獸一文中的人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。D劉禹錫在陋室銘中，借“陋室”表達(dá)自己的志趣；愛蓮說(shuō)的作者周敦頤則賦予了蓮花豐富的象征意味。兩篇文章的旨意都是用托物言志的方法

14、表達(dá)出來(lái)的。(5) 將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。ii 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣?，F(xiàn)代文閱讀。 米粽之憶 雷抒雁 一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來(lái)，一整夜一整夜都會(huì)沉進(jìn)回憶里，想的都是家鄉(xiāng)和兒時(shí)的那些事情。 想得最多的，自然是母親。端午的先幾天，母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之類的小動(dòng)物。那時(shí)，并不知繡這些東西有什么用。只是覺得五顏六色，繡的好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮，一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒，我只是趴在一旁，不眨眼地看著，一聲不吱地聽著。 接著是包粽子。早一個(gè)月，媽媽就到遠(yuǎn)處的葦塘

15、里打下一把把寬寬的葦葉，陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的草葉。紅棗大米紅紅白白，泡在瓷盆里；包粽時(shí)，便一張張捋平葦葉，包上糯米和紅棗，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住，另一頭去捆那米粽。那時(shí)，媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索。 端午的頭天晚上，開始煮粽子。只一陣時(shí)間，滿屋屋里都是米的清香，棗的清香，以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋，我就像只小蒼蠅，總圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，怎么也轟不走。媽媽說(shuō)：睡覺去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我說(shuō)：不睡，我不困么。 咕咕嘟嘟，粽子在鍋里快樂(lè)唱歌；經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮開始打架。不知道什么時(shí)候被母親抱到

16、炕上，一睜眼，卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子，香噴噴的味道直往鼻子里鉆，也不管沒(méi)有洗手洗臉，端起碗就吃。我想我這一生再也沒(méi)有吃過(guò)那么香的粽子，媽媽包的粽子。 這時(shí)，父親已站在門前，手里握著一把鐮刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父親“越露水”去。 端午時(shí)節(jié)，已是仲夏季節(jié)，草木茂盛，到處是濃密的樹葉，高深的青草。鳥兒藏在樹林深處，不管有沒(méi)有人走過(guò)，依舊長(zhǎng)一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟，心急的人家已開始開鐮割麥了。在阡陌上行走，不一會(huì)露水就打濕了鞋襪，打濕了褲腳。不管！那時(shí)，父親在前邊制艾草，聞著那帶有苦味的草香，我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來(lái)。 哎，一說(shuō)到這些

17、事，我就忍不住想掉眼淚。全是 60 年以前的事了。我的爺爺，那個(gè)默默勞作一生的人 1962 年就去世了；我的父親去世 25 年了，而母親離開我也已近 10 年了。端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的日子，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也算是一個(gè)紀(jì)念吧。 我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽，是從超市購(gòu)來(lái)的。我不想急急忙忙打開它，那形狀使我想起既往的端午節(jié)，想起永遠(yuǎn)不會(huì)再有的媽媽給我煮的紅棗粽，香噴噴的，讓人止不住要落淚 （選自今晚報(bào)，有刪除）(1) 標(biāo)題“米粽之憶”在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2) 結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第段劃線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解。(3) 請(qǐng)結(jié)合全文的語(yǔ)句分析母親的性格特點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀

18、。拔掉心底的籬笆 我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名參加田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。那天體育老師找到我：你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐力方面出色，來(lái)試試吧！ 你完全能想象我當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還

19、重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。 我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。 高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停地提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。 有一次他問(wèn)我：你成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說(shuō)：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。 他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)

20、確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。 我聽到這話別提多高興，感覺整個(gè)人都解放了：原來(lái)“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而目非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值 150，我拿了 142 分。 參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲亳沒(méi)減少，在模式識(shí)別邏輯推理方面不降反增，

21、年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。 人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問(wèn)題的地方其實(shí)都不是問(wèn)題。 另一個(gè)方面，可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。（摘自青年文摘有刪改）(1) 聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。(2) 請(qǐng)梳理全文完成下列表格。時(shí)間心底的籬笆拔掉籬笆后小時(shí)候以為學(xué)習(xí)好則體育差高二相信語(yǔ)文好則數(shù)學(xué)差參加工作英語(yǔ)小成(3) 賞析句子，品味語(yǔ)言

22、。i 體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）ii 感覺整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉薄＃◤恼Z(yǔ)言風(fēng)格的角度賞析句子）(4) “可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的阻礙其實(shí)是一排嬌弱的花”，如何理解這句話的含義。習(xí)作（二選一）（1）按要求完成作文。題目： 的回憶先將題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇 600 字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。（2）按要求寫作。龍應(yīng)臺(tái)曾寫給兒子安德烈的一段話“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意

23、義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！闭?qǐng)仔細(xì)閱讀后自選角度作文。自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇 600 字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。答案1. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，要求聲母、韻母和聲調(diào)都要正確，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，要注意區(qū)分那些易錯(cuò)的拼音，多練習(xí)。B 項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)的錯(cuò)誤應(yīng)更正為 A渺?。╩io）；C誨人不倦（hu）；D俯瞰（kn）。2. 【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)

24、字詞的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字詞的識(shí)記和積累，特別是注意區(qū)分形近字、多音字、易錯(cuò)字。A 項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)的錯(cuò)誤應(yīng)更正為 B 項(xiàng)“不期而至”；C 項(xiàng)“疲憊不堪”；D 項(xiàng)“稠密”。3. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)正確理解和使用。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，了解成語(yǔ)的意思及用法，再是要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面辨析。C.目不窺園的意思是比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。不符合語(yǔ)境。所以答案選 C。4. 【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析，常見的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明

25、、不合邏輯等。A 突然漸漸地，矛盾，應(yīng)該刪掉漸漸地。B 成分殘缺，掀起了什么沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該在“互進(jìn)”后加上“風(fēng)氣”。C 無(wú)語(yǔ)病。D 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是有勇氣面對(duì)困難而且有能力戰(zhàn)勝困難。5. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生詞性、短語(yǔ)類型、句子成分和修辭手法的把握，注意平時(shí)的積累。B.補(bǔ)充短語(yǔ)中的補(bǔ)語(yǔ)不能回答代詞“誰(shuí)”、“什么”、“哪兒”，而是補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作的結(jié)果、狀態(tài)或處所等?！罢`入地核”和“迷失于外太空”不是補(bǔ)充短語(yǔ)。6. 【答案】(1) 自緣身在最高層(2) 宣室求賢訪逐臣(3) 簫鼓追隨春社近；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(4) 會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小【解析】(1) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子

26、，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。該詩(shī)的作者是宋代文學(xué)家、政治家王安石，全詩(shī)是：飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。背誦全詩(shī)就可以知道答案。(2) 默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(3) 古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古

27、詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。游山西村宋代：陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。(4) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。7. 【答案】(1) i 屈原投汩羅江自盡ii 號(hào)子聲聲(2) 最難忘的是端午節(jié)的賽龍舟。一人坐在龍首敲鑼，一個(gè)人坐在舟中打鼓，

28、十幾個(gè)人奮力劃動(dòng)船槳，眾人齊喊“一二”“一二”，猶如猛虎破江?！窘馕觥?1) i 本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力及文學(xué)常識(shí)的掌握情況。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，根據(jù)材料中的關(guān)鍵字，結(jié)合題目的要求，即可作答。根據(jù)材料中的“汨羅江”“粽葉式的青綠”可知，這個(gè)事件是屈原投江。解答此題需要對(duì)端午節(jié)的由來(lái)有所了解。ii 或鼓聲陣陣。本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。對(duì)聯(lián)中上下兩聯(lián)一定要字?jǐn)?shù)相同，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的詞性相同，語(yǔ)義相關(guān)。根據(jù)“振聾發(fā)聵的吶喊”可作答為“鼓聲陣陣”。(2) 本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作前仔細(xì)硏讀材料，充分理解把握材料的內(nèi)容和要求，明確寫作的方向，然后行文。本題要求描述所度過(guò)的端午節(jié)中印

29、象最深的一個(gè)場(chǎng)景。端午節(jié)的活動(dòng)很多，像吃粽子、賽龍舟、插艾草等，需要我們抓住一個(gè)場(chǎng)景描寫，要求生動(dòng)具體，感情真摯，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的要求。8. 【答案】(1) D(2) 指甘愿犧牲自我的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥?1) 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。D 項(xiàng)，對(duì)詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情分析有誤?！吧盍秩瞬恢髟聛?lái)相照”寫自己的內(nèi)心世界沒(méi)有人能理解?！吧盍秩瞬恢北緛?lái)就是詩(shī)中應(yīng)有之意，如果對(duì)人知與不知亳不在意，那他就不會(huì)寫出這句詩(shī)，既然寫了這句詩(shī)，就表明他還是希望有人能夠理解自己的，遺憾的是陪伴他的只是天空中的一輪明月。(2) 本題考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞分析能力。解答時(shí)，結(jié)合詩(shī)歌的最后兩句，從修辭手法方面進(jìn)行分析即可。

30、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花：落花不是無(wú)凊的事物，它凋落后化成泥土可以養(yǎng)護(hù)花草。詩(shī)歌的最后兩句，用了擬人、借代的修辭手法?！奥浼t”是用顏色借代花，“不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)是賦予花以人的動(dòng)作感情。詩(shī)人以落紅護(hù)花為喻，隱喻了詩(shī)人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，從而形象、貼切地展示了作者為國(guó)效力的獻(xiàn)身精神。在此基礎(chǔ)上，后人反復(fù)引用，也用來(lái)形容甘愿犧性自我的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。綜合上述分析，即可得出答案?！緟⒖甲g文】己亥雜詩(shī)龔自珍 離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。 從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。竹里館王維獨(dú)自閑坐在

31、幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。深深的山林中無(wú)人知曉？只有一輪明月靜靜與我相伴。9. 【答案】(1) B(2) C【解析】(1) 此題考查學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容的識(shí)記和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。海底兩萬(wàn)里主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。選段中提到的“我”是指阿龍納斯教授，他是法國(guó)的生物學(xué)家。將見到的所有動(dòng)植物依科分類的是它的仆人康塞爾。故選 B。(2) 本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故

32、事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。C 項(xiàng)有誤，“他們?cè)谟《妊蠛王忯~搏斗，尼摩船長(zhǎng)親手用長(zhǎng)刀殺死了一條兇惡的巨鯊” 在小說(shuō)中沒(méi)有這一情節(jié)。10. 【答案】(1) C(2) D(3) D(4) C(5) i 不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。ii 不停地翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。【解析】(1) 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用詞詞典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。C 解釋錯(cuò)誤，求在這里是“尋找”的意思，不是“要求”。(2) 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積

33、累。例句的“之”相當(dāng)于“的”后接名詞。A 選項(xiàng)：“之”表示代詞，與題干不同。B 選項(xiàng)：助詞。與題干不同。C 選項(xiàng)：“之”表示代詞，與題干不同。D 選項(xiàng)：“之”相當(dāng)于“的”，后接名詞。與題干相同。(3) 考查文言句式。例句是陳述句，D 是陳述句。AB 是判斷句。C 是反問(wèn)句。答案選 D。(4) 該題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和掌握。一般可以把選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容和原文進(jìn)行對(duì)照，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行辨析即可。C 選項(xiàng)講學(xué)家沒(méi)有行動(dòng)，所以不存在盲目行動(dòng)。說(shuō)法錯(cuò)誤。答案選 C。(5) i 此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)詞、虛詞和句式有全面的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句

34、，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。不蔓不枝：不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。蔓，名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓。枝，名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝節(jié)。香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加顯得清芬。遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，遙遠(yuǎn)，空間距離大。益，更，更加。ii 方法一：不已：不停止。已：停止。遂：于是。反：反而。溯流：逆流。方法二：譯文：陋室銘 山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文

35、使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”愛蓮說(shuō) 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！河中石獸

36、滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），在河中尋找石獸，最后沒(méi)找到。（僧人們）認(rèn)為石獸順著水流流到下游了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到（石獸的）蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋狂（的做法）嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。 一位老河兵聽說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河

37、的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，（當(dāng)坑洞延伸）到石頭的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。如果像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，固然瘋狂；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是更瘋狂嗎？”依照他的話（去尋找），果然在（上游）幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？11. 【答案】(1) 概括了文章所敘之事，標(biāo)明文章行文線索。(2) 表達(dá)了我對(duì)端午節(jié)和

38、母親的懷念之情。(3) 母親是一個(gè)勤勞能干、心靈手巧、樂(lè)觀愛子的人。比如：“母親趕夜給我做紅布肚兜”表現(xiàn)母親勤勞，融入濃濃的母愛；“繡的好看”“手巧眼也明亮”“手腳靈活，干什么活兒都利”表現(xiàn)母親能干、心靈手巧；“一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒”表現(xiàn)母親樂(lè)觀的性格?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合文章標(biāo)題作用的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。標(biāo)題一般有高度概括文章內(nèi)容、作為文章線索的作用。本文中，因?yàn)槎宋绻?jié)要到了，看著面前的幾個(gè)粽子，“我”回憶起小時(shí)候端午節(jié)和爸爸媽媽做的一些事情，所以“米粽之憶”表明了文章內(nèi)容，概括了文章敘述的事情。“一想到端午節(jié)就要到了，心里就不免浸淫出一些溫馨的

39、情緒來(lái)”“接著是包粽子”“我面前現(xiàn)在正放著幾個(gè)米粽”，“米粽”貫穿全文，“米粽之憶”表明了文章的線索為“米粽”。(2) 本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句子和主題的理解分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章主題對(duì)句子進(jìn)行理解。文章主要講了端午節(jié)馬上就要到了，面對(duì)粽子，“我”想起了小時(shí)候端午節(jié)和爸爸媽媽及爺爺做的一些事情。而現(xiàn)在這些親人都已經(jīng)不在了好多年，引發(fā)“我”“端午節(jié)其實(shí)也是個(gè)祭祀的節(jié)日，寫這篇小文，想想那些逝去的親人，也應(yīng)算是一個(gè)紀(jì)念吧”的感想。當(dāng)作者看著眼前從超市買來(lái)的米粽，不由地想起媽媽原來(lái)為自己做的米粽，繼而聯(lián)想到小時(shí)候端午節(jié)的熱鬧甜蜜，而現(xiàn)在沒(méi)有小時(shí)候活動(dòng)豐富、家人生活美滿的端午節(jié)，很多親人已經(jīng)去世，自然

40、會(huì)產(chǎn)生哀傷的感情，從而表達(dá)作者對(duì)端午節(jié)、對(duì)母親、對(duì)親人的懷念。(3) 本題考查對(duì)文章人物性格的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章中有關(guān)描寫母親的語(yǔ)句進(jìn)行分析。本題考查對(duì)文章人物性格的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章中有關(guān)描寫母親的語(yǔ)句進(jìn)行分析。“媽媽年輕，手腳靈活，干什么活兒都利索”，說(shuō)明媽媽是一個(gè)勤勞能干的人。“并不知繡這些東西有什么用，只是覺得五顏六色，繡得好看；媽媽那時(shí)年輕，手巧眼也明亮”說(shuō)明媽媽手很巧。“母親便趕夜給我做紅布肚兜”“經(jīng)不住這歌聲和香味的催促，我的眼皮便開始打架。不知什么時(shí)候被母親抱到炕上”，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”做的一些細(xì)小的事情，表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”濃濃的愛。能夠結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可

41、。12. 【答案】(1) “籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在在心里的因錯(cuò)誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙。拔掉心底的籬笆是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。(2) 體育拿名次，體育比賽拿第三。數(shù)學(xué)拿高分，得高分，考高分?？謶郑〒?dān)心、害怕）年齡大英語(yǔ)學(xué)不成。(3) i “常識(shí)”原意是普通的知識(shí)。大家都知道知識(shí)，這里帶有否定（諷刺）的意味，表示對(duì)曾經(jīng)給我誤導(dǎo)的錯(cuò)誤知識(shí)的否定（或反感）。ii 作者用活潑俏皮（幽默詼諧）的語(yǔ)言寫出了我對(duì)重新認(rèn)識(shí)自己后的輕松與欣喜之情。以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心和期待的心理。(4) 這句話的含義是：可能這世上從來(lái)就不存在什么難以克服的

42、困難，之后那些被我們看成困難的，其實(shí)是沒(méi)被我們發(fā)掘出的優(yōu)點(diǎn)（長(zhǎng)處）?！窘馕觥?1) 本題考查標(biāo)題含義理解。學(xué)生分析標(biāo)題含義時(shí)，一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義?！盎h笆”的本義是用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場(chǎng)地等的周圍?！靶牡椎幕h笆”采用的是“籬笆”的比喻義指阻礙人們前進(jìn)的錯(cuò)誤的想法和觀念?！鞍蔚簟敝溉コ@些想法。(2) 本題考查文章內(nèi)容概括梳理。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從文中找岀阻礙人們的錯(cuò)誤想法和觀念以及去除這些想法觀念后取得的成果，填到相應(yīng)表格中即可。第一處結(jié)合“我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比

43、賽拿了第三名?！碧羁占纯?。第二處結(jié)合那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值 150，我拿了 142 分。填空即可。第三處結(jié)合“參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦?！碧羁占纯伞?3) i 本題考查詞語(yǔ)賞析。要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“常識(shí)”加雙引號(hào)，表明該詞在這里已不是指它的本義，情感上帶有諷刺和否定。(4) 本題考查句子含義理解。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解岀語(yǔ)段的意思。“不存在什么難以

44、逾越的籬笆”點(diǎn)明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。據(jù)此作答即可。13. 【答案】（1）美好的回憶 生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。題記 時(shí)間，從指縫間匆匆流逝。曾經(jīng)天真幼稚的我們?nèi)缃衲晟佥p狂。不知淡忘了多少時(shí)光，就這樣匆匆的成長(zhǎng)了。 呆呆的坐在窗前的書桌上，想著歷史生物的知識(shí)點(diǎn)，離中考還有不到一個(gè)月的時(shí)間，緊張地心情時(shí)刻存在，不由得加快了學(xué)習(xí)的步伐，整天埋頭于書海之中，掙扎于成績(jī)分?jǐn)?shù)之間，恐怕早已忘了快樂(lè)是什么滋味，想到這里，心不禁酸了起來(lái)。 八年級(jí)第一學(xué)期期中考試，由于我考試沒(méi)考好。星期天，媽媽就把我關(guān)在了家里，可我多么想沖出去家門，痛痛快快的去玩??！可媽媽有命令，做完作業(yè)才能玩，我哪有什么心思寫作業(yè)啊，我煩躁不安的來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。迎著風(fēng)，漫無(wú)目的的望著天空 突然，我看見從天邊飄來(lái)了一只沒(méi)有線的風(fēng)箏。瞧，它飛的多自在，一會(huì)往這飄，一會(huì)往那飄，還不停地翻著跟斗看著風(fēng)箏，我不禁想，斷線的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛，多快活。想想自己，卻得聽老師和家長(zhǎng)的話，讀書，背書一點(diǎn)自由都沒(méi)有，哎！我羨慕的看著風(fēng)箏，深深的嘆了一口氣 風(fēng)小了，風(fēng)箏還在飄，可是卻越來(lái)越低，最后掛到了樹梢上，泄了氣似的再也飛不起來(lái)了。我