命題作文審題技巧

1、命題作文審題技巧 一、審什么？ （一）審體裁：審題首先要確定體裁，一般情況下，每種體裁都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。 1、有“回憶”“記”“xx的事”“xx的生活”“xx的人”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成記敘文。如回憶我的母親記我的同桌我的中學(xué)生活值得贊美的人。 2、有“介紹”“xx話xx”“xx的自述”“xx的制作方法”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成說明文。如介紹一本工具書秋天話菊花西紅柿醬的制作方法。 3、有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從xx談起”“從xx說開去”“由xx想到的”“xx的啟示”“讀xx有感”等“標(biāo)志”的，應(yīng)

2、寫成議論文。如說謙虛談骨氣“友邦驚詫”論讀荔枝蜜有感。 （二）審重點(diǎn)：審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目寫作的重點(diǎn)。 以記敘文為例，記敘文主要分為兩大類，即寫人為主、記事為主。寫人為主的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如我的老師媽媽我尊敬的一個人英雄等之類的題目都可以寫成寫人為主的記敘文。記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如童年拾趣挫折難忘的一節(jié)語文課成功的喜悅等之類題目都可

3、以寫成記事為主的記敘文。 （三）審主題：審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的主題。 1、作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如媽媽春游荷花等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。 2、題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如課間十分鐘、可愛的玩具、難忘的一件事、驕傲的爸爸等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。 3、作文題目中的動詞一般是“題眼”。如過生日，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在

4、什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。又如這件事教育了我我愛我的小鬧鐘瞻仰烈士陵園清明節(jié)憶王大伯等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。 （四）審范圍（或數(shù)量）： 1、時間范圍，如課間十分鐘，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動；家鄉(xiāng)的傍晚時間范圍指定得很具體，是“傍晚”；國慶節(jié)見聞時間就是國慶節(jié)。 2、空間范圍，如公園一角，地點(diǎn)就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”。校園新風(fēng)所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；瞻仰烈士陵園地點(diǎn)就是“烈士陵園”。 3、數(shù)量范圍，如難忘的暑假生活二三事，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八

5、件也不行；難忘的一個人記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。 4、審清楚敘述的對象及其關(guān)系。如我的同學(xué)和我和我的同學(xué)，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，只能用第三人稱（他或她），而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”可用第一人稱（我們）。我愛語文課本敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。 （五）審人稱。 有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如我的爸爸我的寒假生活。而有些作文題對人稱并無明確要求，就要從內(nèi)容上判斷采用哪種人稱。如一件使我感動的事就只能用第三人稱“他”；給xx的一封信就要用第二人稱“你”或“您”了。而像一件有意義的事就可

6、以用第一人稱“我”，也可以用第三人稱“他”。 二、怎么審？ 題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。審準(zhǔn)了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。那么怎樣科學(xué)的審題呢？有哪些科學(xué)的步驟呢？ 1、抓關(guān)鍵詞。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。 2、逆向?qū)忣}。有些作文題，從字面

7、上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。但是如果運(yùn)用逆向?qū)忣}，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作的范圍和對象，瞬間就能把題審好。 比如寫靜靜的夜晚這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。夜晚靜靜的，萬籟俱寂，有什么好寫的呢？但是在“山窮水盡疑無路”之時，如果能夠逆向?qū)忣}，眼前立即就會變得明亮起來，就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的景象。其實(shí)，靜靜的夜晚這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人

8、員正整裝待發(fā)、黨政領(lǐng)導(dǎo)在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地？思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料。 再如寫古老的小鎮(zhèn)這篇作文，從題目字面上看，是寫小鎮(zhèn)的古老，其實(shí)是要寫古老小鎮(zhèn)的新生，寫它的新氣象、新風(fēng)貌、新變化。一件平凡的事，其實(shí)是要寫出事情的不平常的意義；一個平凡的人，其實(shí)是要寫他的不平凡的事跡。掌握了逆向?qū)忣}，一見到這類題目，就能迅速穿透文題表面的障礙，把思維引向反面，很快審好題目。逆向?qū)忣}，可以收到出人意料的效果。 3、填補(bǔ)標(biāo)題法。此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，使題目的范圍縮小，內(nèi)容進(jìn)一步

9、具體化，題旨就會顯露出來，從而化難為易。 譬如題目風(fēng)景，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為大自然的風(fēng)景小院的風(fēng)景學(xué)校的風(fēng)景，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像這類題目還有歌聲心事懺悔嘗試變化等。 運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時要注意以下三點(diǎn)： （1）補(bǔ)充的內(nèi)容一般指人物、時間、地點(diǎn)、事件或物品，越具體越好。如前面說的風(fēng)景補(bǔ)充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫。但若補(bǔ)充成祖國的風(fēng)景，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。 （2）補(bǔ)充的位置可在原題目之前、之中或之后，也可以在題目的前、中、后同時添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。 （3）如果命題者沒有附加要求（從現(xiàn)在考試趨勢來看，淡化要求、鼓勵創(chuàng)新），補(bǔ)充時可以使原題變?yōu)橐詫懭藶橹?，也可以使原題變?yōu)橐詫懯聻橹?。如哭笑不得可以填補(bǔ)成哭笑不得的人或哭笑不得的事。 4、虛題實(shí)做法。 有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。 比如追求這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事